Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga Segunda Universidad Fundada en el Perú Escuela Profesional de Ingeniería Civil Silabo Planeamiento Urbano y Regional IC-447 “Adaptado en el marco de la emergencia sanitaria por el COVID19” I.- DATOS GENERALES 1.1 Nombre de la asignatura 1.2 Código 1.3 Créditos 1.4 Facultad 1.5 Departamento Académico 1.6 Escuela de Formación Profesional 1.7 Carácter 1.8 Pre requisito 1.9 Plan de Estudios 1.10 Ciclo Académico : Planeamiento Urbano y Regional : IC-447 :3 : Ingeniería de Minas, Geología y Civil : Ingeniería de Minas y Civil : Ingeniería Civil : Obligatorio : IC-344 Arquitectura : 2004 : 2,020-I 1.11 Modalidad : No presencial (virtual) 1.11 Duración : 15 semanas 1.12 Periodo de inicio y término reprogramado : 06 julio – 23 de Octubre 2,020. 1.13 Docente responsable de la asignatura : Arq. Armando Fernández Alagón. arferal15@gmail.com 1.14 Jefe de Prácticas : Arq. Armando Fernández Alagón. 1.15 Nº de horas semanales : a) Teóricas : 02 b) Prácticas : 02 1.16 Lugar a) Teóricas : AR-206 b) Prácticas : A determinar con los estudiantes. 1.17 Horario a) Teóricas : Miércoles 14:00 a 16:00 Programado por la Oficina de Planificación para : Jueves 16:00 a 18:00 tres grupos de teoría. : Viernes 16:00 a 18:00 b) Prácticas : A determinar con los estudiantes según disponibilidad de horarios y aulas cuando las clases ya sean presenciales II. FUNDAMENTACION El crecimiento de los espacios urbanos es cada vez más acelerado complejo y con problemas de índole social, político, económico y riesgo expuesto su envolvente físico urbano ante los fenómenos naturales que se suscitan en el planeta que habitamos. Ante ello la naturaleza del curso es coadyuvar a que se considere estos aspectos que pueden ser condicionantes para prever los efectos negativos que originan estos. Son muchos estos factores desencadenantes que en el contenido del curso no se podría llegar a conocer por ser tan inmenso y complejo este tema y quienes participan para enfrentar este tema son protagonistas multidisciplinarios en el aspecto técnico, administrativo y profesional. Ante ello la profesión de arquitectura en su área de urbanismo conjuntamente con la ingeniería civil son los primeros participantes en enfrentar este reto, por lo que los estudiantes de ingeniería civil deben conocer este tema de planeamiento urbano en su contenido básico elemental que los docentes de esta asignatura nos proponemos impartirles como un “humilde” aporte en su formación profesional y pueda participar desde aún su condición de estudiante al haber concluido satisfactoriamente la asignatura. III. SUMILLA La asignatura forma parte del área curricular de especialidad, su naturaleza es teórico y práctico, brinda al estudiante las competencias básicas necesarias para interpretar y manejar el Reglamento Nacional de Edificaciones y otras normas vinculadas a este reglamento, así como tener las nociones básicas para poder identificar las informaciones en los planos directores, planes de desarrollo urbano de una ciudad o comunidad distrital. Del mismo modo conocerá la norma de Habilitaciones urbanas del Reglamento Nacional de Edificaciones. Todo esto como complemento en la formación profesional de su carrera de ingeniería civil para poder desenvolverse en un equipo multidisciplinario de ingeniería y arquitectura. El desarrollo de la asignatura contiene las siguientes unidades: Plan de desarrollo urbano. Organización y acciones preliminares. La formulación e instrumentación del plan. Asistencia técnica y capacitación. La consulta, participación y aprobación del plan. Seguimiento y evaluación del plan urbano. IV. COMPETENCIAS GENERALES. Conoce la importancia que tiene el plan de desarrollo urbano y realiza la lectura del diseño de planos de habilitaciones urbanas, su memoria descriptiva y justificativa, comprendiendo los porcentajes de aportes que tiene para otros usos, a todo esto se llega al haber finalizado el curso. V. OBJETIVOS. 5.1.- General. Contribuir a la formación académica del estudiante impartiendo los conocimientos del planeamiento urbano desarrollando en el aspecto teórico y práctico. 5.2.- Específicos. a) Identifica los planes de desarrollo urbano de los asentamientos humanos que pueden ser de nivel capital de provincia, distrital y centro poblado. b) Identifica las funciones urbanas de un asentamiento poblacional (capital de provincia, distrito y centro poblado) c) Establece las jerarquías viales por las secciones y su importancia en el desarrollo urbano. d) Participa en el equipo realizador de un plan de desarrollo urbano en lo que concierne a los contenidos de la especialidad de ingeniaría civil. VI. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS. PRIMERA UNIDAD DIDACTICA: a) Objetivos: Conocer los conceptos de plan de desarrollo urbano, sus objetivos y componentes. b) Contenidos: Semana Conceptual 1 Presentac ión del silabo. Normas de participac ión en el aula virtual. Capítulo I: EL PLAN URBANO. Definición de un plan de desarrollo urbano. Marco legal y normativo. Semana Conceptual Procedimental Actitudinal - Conoce el concepto de plan de - Muestra interés por el desarrollo urbano. conocimiento de los temas. - Conoce los objetivos de un - Promueve el diálogo entre sus plan de desarrollo urbano. compañeros. - Hace preguntas de interés general que promueve el debate. - Es ordenado, serio y comprometido en clase. Procedimental Actitudinal 2 Marco legal y normativo. - Administrativas - Técnicas Quién lo debe elaborar? Finalidad del PDU. Determinación de los plazos. - Conoce el marco legal y normativo del PDU. - Conoce que un municipio provincial puede elabora un plan de desarrollo urbano. - Conoce la finalidad que tiene el PDU. - Conoce la determinación de los plazos. - Muestra interés por el conocimiento de los temas. - Promueve el diálogo entre sus compañeros. - Hace preguntas de interés general que promueve el debate. - Es ordenado, serio y comprometido en clase. SEGUNDA UNIDAD DIDACTICA: a) Objetivos: - Conocer el ámbito de intervención territorial de un plan de desarrollo urbano y sus Componentes principales. b) Contenidos: Semana Conceptual Procedimental Actitudinal Ambito de - Conoce que el PDU tiene un ámbito - Muestra interés por el de intervención territorial. intervención 3 conocimiento de los temas. - requiere personal con perfiles de - Promueve el diálogo entre sus territorial. conocimiento para los distintos Componentes compañeros. requerimientos. principales de un - Hace preguntas de interés - Conoce que se requiere de un PDU general que promueve el debate. Asistencia técnica y presupuesto específico para la Es ordenado, serio y capacitación para el elaboración de un plan de comprometido en clase. fortalecimiento de desarrollo urbano. capacidades municipales. Elaboración y desarrollo del PDU. Consulta y participación ciudadana. Semana Conceptual 4 Asignación del primer trabajo (informe de trabajo) Clasificación de los centros urbanos en el Perú. a) Áreas metropolitanas macro regionales o ciudades mayores. b) Ciudades intermedias. c) Ciudades menores. d) Centros poblados menores. Capitulo II: ORGANIZACIÓN Y ACCIONES PRELIMINARES Consideraciones básicas para la formulación del PDU. - El desarrollo de la clase es expositiva con la participación activa de los estudiantes, fomentando y complementado con la técnica de Autoaprendizaje. - Procedimental - Conoce la clasificación de los centros urbanos en los diferentes niveles urbanos. - El desarrollo de la clase es expositiva con la participación activa de los estudiantes, fomentando y complementado con la técnica de Auto-aprendizaje. Actitudinal - Muestra interés por el conocimiento de los temas. - Promueve el diálogo entre sus compañeros. - Hace preguntas de interés general que promueve el debate. - Es ordenado, serio y comprometido en clase. a) Objetivos: Conocer las consideraciones elementales para formular un PDU, así como los aspectos y requerimientos a tomar en cuenta para formular el PDU. b) Contenidos: Semana Conceptual Procedimental Actitudinal Aspectos que debe - Establece los aspectos que debe - Muestra interés por el 5 contener el plan de tener el plan de trabajo para la conocimiento de los temas. trabajo. formulación del PDU. - Promueve el diálogo entre sus Requerimientos - El desarrollo de la clase es compañeros. principales. expositiva con la - Hace preguntas de interés Plazo de ejecución. participación activa de los general que promueve el debate. Contenidos estudiantes, fomentando y - Es ordenado, serio y principales del complementado con la comprometido en clase. PDU. técnica de Auto-aprendizaje. a) Objetivos: Reconocer el área de estudio y los actores participantes, así como los aspectos que comprende cuando se elabora un PDU. b) Contenidos: Semana Conceptual Procedimental Actitudinal Reconocimiento del - Aprende a reconocer el área de - Muestra interés por el área de estudio. 6 estudio para un PDU y los conocimiento de los temas. Actores participantes actores participantes para su - Promueve el diálogo entre sus en la elaboración del elaboración. compañeros. PDU. - El desarrollo de la clase es - Hace preguntas de interés Comité de gestión del expositiva con la general que promueve el debate. PDU. participación activa de los Es ordenado, serio y Capitulo III: estudiantes, fomentando y comprometido en clase. FORMULACIÓN E complementado con la INSTRUMENtécnica de Auto-aprendizaje. TACIÓN DEL PLAN. Aspectos que abarca el PDU. a) Objetivos: Identificar el rol y funciones para realizar el diagnóstico de un centro urbano cuando se elabora un PDU. b) Contenidos: Semana Conceptual Procedimental Actitudinal Recepción del - Identifica el rol y funciones de - Muestra interés por el primer trabajo 7 un centro urbano, así como el conocimiento de los temas. asignado a los diagnóstico urbano. - Promueve el diálogo entre sus estudiantes. - El desarrollo de la clase es compañeros. Identificación del rol expositiva con la - Hace preguntas de interés y funciones de un participación activa de los general que promueve el debate. centro urbano. estudiantes, fomentando y Es ordenado, serio y Diagnóstico urbano complementado con la comprometido en clase. de un centro urbano. técnica de Auto-aprendizaje. - Identificación de la problemática urbana. - Formulación de la hipótesis de análisis. Semana 8 - PRIMER EXAMEN PARCIAL. a) Objetivos: Seleccionar y sistematizar la información obtenida del diagnóstico de un centro urbano para elabora un PDU. b) Contenidos: Semana Conceptual Procedimental Actitudinal Selección y - selecciona y sistematiza la - Muestra interés por el 9 sistematización de información para la formulación conocimiento de los temas. información. del PDU. - Promueve el diálogo entre sus Procesamiento y - El desarrollo de la clase es compañeros. conclusiones expositiva con la - Hace preguntas de interés Socialización y participación activa de los general que promueve el debate. validación estudiantes, fomentando y - Es ordenado, serio y complementado con la comprometido en clase. técnica de Auto-aprendizaje. a) Objetivos: Elaborar la propuesta general de desarrollo urbano con una visión futurista para abordar al modelo de desarrollo urbano. b) Contenidos: Semana Conceptual Procedimental Actitudinal Asignación de - Realiza la propuesta general de - Muestra interés por el segundo trabajo. 10 desarrollo urbano. conocimiento de los temas. Construcción de la - Elabora una visión de PDU. - Promueve el diálogo entre sus propuesta general - Hace análisis del FODA. compañeros. de desarrollo - Define los objetivos - Hace preguntas de interés urbano. estratégicos. general que promueve el debate. Construcción de la - El desarrollo de la clase es - Es ordenado, serio y visión de futuro. expositiva con la comprometido en clase. Análisis FODA. participación activa de los Definición de los estudiantes, fomentando y objetivos complementado con la estratégicos. técnica de Auto-aprendizaje. Semana Conceptual Formulación del 11 modelo de desarrollo urbano. La conformación urbana a) La configuración espacial b) Las unidades territoriales La articulación espacial a) Los ejes de desarrollo b) Los circuitos viales. Procedimental - Formula un modelo de desarrollo urbano. - Participa en grupo de trabajo para realizar la configuración espacial, la articulación espacial. - El desarrollo de la clase es expositiva con la participación activa de los estudiantes, fomentando y complementado con la técnica de Auto-aprendizaje. Actitudinal - Muestra interés por el conocimiento de los temas. - Promueve el diálogo entre sus compañeros. - Hace preguntas de interés general que promueve el debate. - Es ordenado, serio y comprometido en clase. a) Objetivos: Identificar el funcionamiento de las diversas actividades urbanas. b) Contenidos: Semana Conceptual Procedimental Actitudinal El funcionamiento de - Participa en temas de - Muestra interés por el las actividades 12 funcionamiento de actividades conocimiento de los temas. urbanas urbanas conociendo los - Promueve el diálogo entre sus a) Las áreas de conceptos: áreas de desarrollo compañeros. desarrollo residencial urbano, áreas de desarrollo - Hace preguntas de interés b) Las áreas de desarrollo comercial c) Las áreas de habilitación industrial d) Las áreas de equipamiento urbano. e) Las áreas de equipamiento de transporte comercial, áreas de habilitación general que promueve el debate. industrial, área de equipamiento - Es ordenado, serio y urbano, áreas de equipamiento comprometido en clase. de transporte. - El desarrollo de la clase es expositiva con la participación activa de los estudiantes, fomentando y complementado con la técnica de Auto-aprendizaje. a) Objetivos: Elaborar la propuesta específica de desarrollo urbano considerando el reordenamiento ambiental, seguridad física y gestión de riesgos. b) Contenidos: Semana Conceptual Procedimental Actitudinal - Elabora propuestas específicas - Muestra interés por el Formulación de 13 de desarrollo urbano en materia conocimiento de los temas. las propuestas de reordenamiento ambiental, - Promueve el diálogo entre sus específicas de seguridad física y gestión de compañeros. desarrollo urbano. riesgos. Hace preguntas de interés - Reordenamiento Reconoce los usos de suelo general que promueve el debate. Ambiental, Seguridad urbano, suelo urbanizable, suelo - Es ordenado, serio y Física y Gestión de no urbanizable. comprometido en clase. Riesgos - Plan General de - El desarrollo de la clase es Usos del Suelo expositiva con la a) Suelo Urbano participación activa de los b) Suelo Urbanizable estudiantes, fomentando y c) Suelo No complementado con la Urbanizable. técnica de Auto-aprendizaje. Semana Conceptual 14 Sistema Vial. Sectorización Urbana Zonificación de Usos del Suelo Urbano. a) Semana Conceptual 15 Recepción del segundo trabajo asignado a los estudiantes. Equipamiento Urbano. Servicios Básicos. Intervenciones Urbanas Gestión del Desarrollo Urbano Procedimental - Conoce los conceptos de sistema vial urbano, sectorización urbana, zonificación de usos del suelo urbano. - El desarrollo de la clase es expositiva con la participación activa de los estudiantes, fomentando y complementado con la técnica de Auto-aprendizaje. Actitudinal - Muestra interés por el conocimiento de los temas. - Promueve el diálogo entre sus compañeros. - Hace preguntas de interés general que promueve el debate. - Es ordenado, serio y comprometido en clase. Procedimental - Conoce los conceptos de equipamiento urbano, servicios básicos, intervención urbana. - El desarrollo de la clase es expositiva con la participación activa de los estudiantes, fomentando y complementado con la técnica de Auto-aprendizaje. Actitudinal - Muestra interés por el conocimiento de los temas. - Promueve el diálogo entre sus compañeros. - Hace preguntas de interés general que promueve el debate. - Es ordenado, serio y comprometido en clase. Semana 16 SEGUNDO EXAMEN PARCIAL. ESTRATEGIAS DIDACTICAS (metodología) Para el aprendizaje significativo de los estudiantes el método que se utilizará sería: Aprendizaje basado en problemas. Aprendizaje orientado a proyectos. Trabajo colaborativo. SISTEMA DE EVALUACIÓN La evaluación del aprendizaje será adaptada a la modalidad no presencial, teniendo en cuenta las capacidades y desempeños descritos para cada unidad. El proceso de evaluación es continuo, se evalúa antes, durante y al finalizar el proceso, aplicando los instrumentos de evaluación pertinentes. La fórmula de ponderación para obtener la nota final es la siguiente: Primer Examen de teoría (1° E.T): 25% Segundo Examen de teoría (2° E.T): 25% Primer trabajo (1° I.T.E.) Presentación de informe de Trabajo en Equipo: 20% Segundo trabajo (2° P.T) Presentación de trabajo: 20% Asistencia: 10% Se evalúa con notas en el sistema vigesimal siendo la nota de cero a veinte. Es determinante la presentación de los trabajos concluidos en los plazos fijados según cronograma. BIBLIOGRAFIA REFERENCIAL: 1. REGLAMENTO NACIONAL DE EDIFICACIONES. Edición Editorial Macro. 2. Manual de Diseño Urbano. Jan Bazant S. Editorial Trillas. 3. COMO ELABORAR UN PLAN URBANO POR ADMINISTRACIÓN DIRECTA Y CON PARTICIPACIÓN CIUDADANA. Karen Stanton 4. MANUAL PARA LA ELABORACIÓN DE PLANES DE DESARROLLO URBANO. Lima 2,009. Ministerio de Vivienda, Construcción y Saneamiento. 5. PLANIFICACION Y CONFIGURACION URBANA. Dieter Prinz. Ediciones G. Gili, S.A. México. 6. LINEAMIENTOS DE DISEÑO URBANO. Carlos Coral y Becker Editorial Trillas. México, Argentina, España, Colombia, Puerto Rico, Venezuela. Ayacucho, 27 Junio 2,020 Arq. Armando Fernández Alagón Responsable del curso