Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría Académica y de Investigación Curso: Autómatas y lenguajes formales Código: 301405 Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 3 Construcción de Autómatas de Pila 1. Descripción de la actividad Tipo de actividad: En grupo colaborativo Momento de la evaluación: Intermedio Puntaje máximo de la actividad: 115 puntos La actividad inicia el: La actividad finaliza el: viernes, 15 domingo, 20 de marzo de 2022 de abril de 2022 Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de aprendizaje: Construir autómatas de pila y gramáticas independientes de contexto mediante mecanismos de representación formal, teniendo en cuenta la comprensión del tipo de problemas que cada uno puede resolver. La actividad consiste en: • • Consultar los contenidos temáticos de la Unidad 2: Lenguajes Independientes del Contexto ubicados en el entorno de aprendizaje Unidad 2. Responder en el foro de discusión de forma oportuna y adecuada a los ejercicios propuestos, de acuerdo con su selección, según lineamientos de la guía de actividades propuesta. A continuación, se encuentra el seguimiento de instrucciones resumidas en 6 pasos. Los pasos 1, 2, 3 y 4 se desarrollan de forma individual y los pasos 5 y 6, se desarrollan de manera colaborativa entre los 5 integrantes del grupo. A continuación, se presenta la descripción de cada paso. 1 Pasos de la estrategia de aprendizaje a desarrollar Paso 1. Revisión de los contenidos de la Unidad 2. El estudiante debe ingresar al entorno de aprendizaje Unidad 2 y revisar las referencias requeridas para la Unidad. Paso 2. Elección en el foro de ejercicios a desarrollar individualmente. Los ejercicios se seleccionan según la siguiente tabla: Tabla de selección de ejercicios Autómata a Pila Ejercicio a. Ejercicio b. Ejercicio c. Ejercicio d. Ejercicio e. Cada estudiante debe seleccionar el rol a desarrollar y un ejercicio a, b, c, d o e, a desarrollar. Posteriormente debe copiar y pegar la tabla siguiente en el foro de la Tarea 3, anotando el nombre y el rol a desempeñar en el trabajo. Tabla de elección de ejercicios: Nombre del estudiante Datos Estudiante Datos Estudiante Datos Estudiante Datos Estudiante Datos Estudiante Rol a desarrollar Revisor 1 Evaluador 2 Entrega 3 Alerta 4 Compilador 5 Grupo de ejercicios a desarrollar paso 1. El estudiante desarrolla el ejercicio a. El estudiante desarrolla el ejercicio b. El estudiante desarrolla el ejercicio c. El estudiante desarrolla el ejercicio d. El estudiante desarrolla el ejercicio e. Paso 3 – Presentación en el foro de los aportes parte individual. El estudiante procede con el desarrollo de los ejercicios seleccionados y presenta los aportes en el Foro para el paso 3. Solo se deben presentar los aportes de ejercicios seleccionados en la tabla de elección de ejercicios. Si un estudiante elige el ejercicio a, solo debe presentar ese 2 ejercicio para la parte individual y para la parte grupal debe presentar mínimo dos aportes a la solución del ejercicio planteado. Se deben entregan los aportes durante el tiempo estipulado para esta actividad en el foro de la Tarea 3. Cada aporte debe ser de autoría del estudiante. Nota: En la carpeta Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Unidad 2 - Tarea 3 - Construcción de Autómatas de Pila. Se encuentra Guía para el uso de recursos educativos - Simuladores VAS y JFlap.pdf, en donde encuentra los requerimientos para la ejecución de los simuladores. Paso 4 – Compilación trabajo Individual. Cada estudiante debe entregar en el entorno de evaluación el desarrollo de sus ejercicios en un documento Pdf con los siguientes elementos: • Portada. • Desarrollo de los ejercicios • Referencias Bibliográficas en normas APA. • Lo debe entregar en el entorno de evaluación en formato pdf y el nombre del archivo debe ser 301405_(cédula). Paso 5 – Presentación de aportes a la solución del ejercicio planteado a desarrollar de manera grupal. A partir del ejercicio propuesto el grupo debe realizar los aportes respectivos en el foro colaborativo con el fin de reconocer las características del mismo y deberá buscar el método de solución más apropiada para ser presentada como trabajo colaborativo. (todos los estudiantes deben presentar dos aportes para este paso). Paso 6 – Compilación trabajo final. En el transcurso de la última semana del trabajo colaborativo, los estudiantes del grupo compilan los ejercicios en un documento Pdf con los siguientes elementos: • Portada. • Desarrollo del ejercicio • Referencias Bibliográficas en normas APA. El compilador del grupo lo debe entregar en el Entorno de Evaluación en formato pdf y el nombre del archivo debe ser 301405_ (número del grupo). 3 EJERCICIOS A DESARROLLAR A continuación, se definen los ejercicios a desarrollar: Ejercicios 1: Autómata de Pila a. c. b. d. e. Con el ejercicio seleccionado debe diligenciar la siguiente tabla: EJERCICIO A TRABAJAR Registre aquí el Ejercicio a trabajar. Por favor agregue la imagen Caracterización En este espacio se realiza: del autómata a - Mediante la definición formal explicar las pila características del autómata, identificación de la séptupla. - Realizar la tabla de transición - Realizar un cuadro comparativo de la Equivalencia entre AP por vaciado de pila y AP por estado final Procedimiento de paso a paso del recorrido de una cadena Realice de manera detallada y grafica el procedimiento paso a paso del recorrido de una cadena (La cadena la selecciona el estudiante, debe contener como mínimo 5 caracteres) en el 4 autómata a pila. Describir cómo funciona el almacenamiento en la pila, como funciona LIFO, etc. - Paso 1… - Paso 2… - Paso 3… Ejemplo: Gráfico Realizar la representación utilizando flechas, conexiones, diagramas que permitan ver el funcionamiento del autómata a pila Para una transición: F (q, a, A) = {(q1, Z1), (q2, Z2),... (qn, Zn)} - Paso 1: cuando el autómata se encuentra en el estado q, lee el símbolo de entrada a y tiene el símbolo A en la cima de la pila. - Paso 2: El autómata pasará a algún estado q1, eliminará el símbolo A de la pila e introducirá en ella la palabra Zi, quedando la cabeza de Zi en la cima de la pila. - Paso 3: El procedimiento se repite n veces Practicar y verificar lo aprendido Apoyándose en el simulador JFlap (Anexo 1 - JFLAP) o VAS (Anexo 2- VAS) ejecutar y validar por lo menos 5 cinco cadenas válidas y 5 cadenas rechazadas por el autómata. En este espacio adjunta la imagen. Lenguaje regular Agregar el lenguaje regular del autómata Ejercicios 2: Gramática del autómata El estudiante realiza paso a paso la gramática del autómata que seleccionó. Identifique su gramática (de forma manual) por la derecha o izquierda y la caracteriza. Debe incluir el diagrama de estados con los componentes de la gramática asociados a las variables y a las constantes. Ejercicio Grupal: Minimización de autómatas Deben diligenciar la siguiente información: EJERCICIO A TRABAJAR Registre aquí el Ejercicio a trabajar. Por favor agregue la imagen 6 Procedimiento de minimización Realice de manera detallada el procedimiento paso a paso de la minimización del autómata. - Paso 1… - Paso 2… - Paso 3… Resultado del Autómata minimizado Agregue aquí la imagen del autómata minimizado Notación formal del autómata minimizado En este espacio agrega la notación formal del autómata. Identifique la quíntupla del autómata minimizado. Realice la tabla de transición Caracterización del autómata parte teórica Identifique los elementos (tupla, estado final, inicial, alfabeto, etc.). Debe explicar y describir cada elemento y la función y significado en el autómata. Conceptos y definiciones adicionales. Lenguaje Regular En este espacio agrega el lenguaje regular del autómata. Gramática del autómata En este espacio agrega la gramática del autómata. Identifique su gramática (de forma manual) por la derecha y caracterícela. Debe incluir el diagrama de estados con los componentes de la gramática asociados a las variables y a las constantes. Validación de cadenas - Practicar y verificar lo aprendido Muestre en el simulador JFLAP (Anexo 1 - JFLAP) o VAS (Anexo 2- VAS) (gráficamente) como recorre una cadena válida. Explique cada secuencia. (No se trata solo de captura las imágenes, estas deben ser explicadas en pie de página o de lo contrario no tienen validez) Identifique 5 cadenas aceptadas y cinco cadenas rechazadas 7 Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que: En el entorno de Aprendizaje Unidad 2 debe: Consultar el material bibliográfico de la segunda unidad del curso. En el entorno de Aprendizaje debe: Interactuar en el foro para la Tarea 3 presentando los avances de sus ejercicios. En el entorno de Evaluación debe: Cada estudiante realiza entrega de sus ejercicios individuales, el trabajo grupal lo entrega el estudiante seleccionado con el desarrollo de la actividad según los estudiantes que hayan participado, más su trabajo individual. Evidencias de trabajo independiente: Las evidencias de trabajo independiente para entregar son: Desarrollo de cada uno de los ejercicios seleccionados en la Tabla de selección de ejercicios; los cuales debe entregar en formato Pdf y presentar en el foro habilitado para la Tarea 3 que se encuentra en el Entorno de Aprendizaje. Entregar el trabajo: Cada estudiante debe entregar en el entorno de evaluación el desarrollo de sus ejercicios en un documento Pdf con los siguientes elementos: • • • • Portada. Desarrollo de los ejercicios Referencias Bibliográficas en normas APA. Lo debe entregar en el mismo Foro en formato pdf y el nombre del archivo debe ser 301405_(cédula). Evidencias de trabajo grupal: Las evidencias de trabajo grupal a entregar son: Presentar en el mismo foro, por lo menos dos aportes significativos a la solución del ejercicio para desarrollo grupal. 8 Desarrollo del ejercicio planteado como ejercicio grupal, Consolidar y entregar el trabajo: Los estudiantes que participen en el foro con aportes deben consolidar el trabajo colaborativo en un documento Pdf con los siguientes elementos: • Portada. • Desarrollo del ejercicio • Referencias Bibliográficas en normas APA. • El compilador del grupo lo debe entregar en el Entorno de Evaluación en formato pdf y el nombre del archivo debe ser 301405_(número del grupo). 9 2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias de aprendizaje a entregar. Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en cuenta las siguientes orientaciones 1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes en el desarrollo de la actividad. 2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado el docente. 3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades. 4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante el tiempo destinado para la actividad. Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se hayan definido. En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe cumplir con las normas APA En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual. Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad” 10 Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes: a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente. b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente. 11 3. Formato de Rúbrica de evaluación Tipo de actividad: Independiente Momento de la evaluación: Intermedio La máxima puntuación posible es de 115 puntos Nivel alto: El estudiante diseña y construye el autómata de pila, y Primer criterio de explica paso a paso el ejercicio propuesto y soluciona de manera correcta los puntos solicitados. evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener Contenido entre 20 puntos y 40 puntos Procedimiento Construye un autómata de pila Desarrolla y explica paso a paso el ejercicio propuesto de autómata de pila. Este criterio representa 40 puntos del total de 115 puntos de la actividad. Nivel Medio: El estudiante diseña y construye el autómata de pila, pero no explica paso a paso el ejercicio propuesto o no soluciona de manera correcta o completa los puntos solicitados. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 10 puntos y 19 puntos Nivel bajo: El estudiante no diseña ni construye el autómata de pila, o no explica paso a paso el ejercicio propuesto o no soluciona de manera correcta los puntos solicitados. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0 puntos y 9 puntos Nivel alto: El estudiante construye la gramática regular, realizando el Segundo criterio de evaluación: Contenido Procedimiento Construye gramáticas regulares – Realiza ejercicio paso a paso de gramática regular Este criterio representa 30 puntos del total de 115 puntos de la actividad paso a paso y resuelve los puntos solicitados de manera correcta. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 20 puntos y 30 puntos Nivel Medio: El estudiante construye la gramática regular, pero no realiza el paso a paso o no resuelve los puntos solicitados de manera correcta. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 10 puntos y 19 puntos Nivel bajo: El estudiante no construye la gramática regular, o no realiza el paso a paso o no resuelve los puntos solicitados de manera correcta. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0 puntos y 9 puntos 12 Nivel Tercer criterio de evaluación: Procedimiento Desarrolla y explica paso a paso el ejercicio propuesto de minimización de autómatas y realiza la gramática regular. Este criterio representa 45 puntos del total de 115 puntos de la actividad alto: El estudiante realiza la situación planteada de minimización de autómatas, realiza el ejercicio paso a paso de manera correcta. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 20 puntos y 45 puntos Nivel Medio: El estudiante realiza la situación planteada de minimización de autómatas, pero no realiza el ejercicio paso a paso de manera correcta. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 10 puntos y 19 puntos Nivel bajo: El estudiante no realiza la situación planteada de minimización de autómatas, o no realiza el ejercicio paso a paso de manera correcta. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0 puntos y 9 puntos 13