Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría Académica y de Investigación Curso: Perspectivas, tendencias y problemáticas de la Educación en y con Tecnología Código: 522010 Guía de actividades y rúbrica de evaluación Escenario 2 - Hacia una didáctica de la educación en y con tecnología 1. Descripción de la actividad Tipo de actividad: Independiente Momento de la evaluación: Intermedio Puntaje máximo de la actividad: 115 puntos La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: sábado,1 5 de septiembre de 2022 de octubre de 2022 Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de aprendizaje: El estudiante reconoce la relación entre educación en y con tecnología como saber complejo, emancipador y autónomo en el marco de la educación para todos, para plantear propuestas de investigación educativa orientadas a la transformación social. La actividad consiste en: Paso 1. Consulte el contenido en línea disponible en el Entorno de Aprendizaje y estudie los contenidos de la unidad 1. Paso 2. Desarrollo de un recurso educativo digital (REDA) sobre una problemática que incida en un desarrollo didáctico de la educación en y con tecnología Paso 3. El recurso digital debe contener los siguientes elementos - Portada – Nombre del REDA - Objetivo del recurso - Tabla de Contenido - Desarrollo del tema abordado de forma creativa e innovadora (combinando imágenes, organizadores gráficos, vídeo) 1 - Evaluación (Juego interactivo) Conclusiones Referencias bibliográficas (utilizando Normas APA) Créditos – nombre de la persona que elaboró el REDA Para el adecuado desarrollo del recurso tenga en cuenta: - - Combinar diferentes herramientas web para abordar el recurso digital. Utilizar audio, vídeo, imágenes de apoyo que dinamicen su recurso digital Realizar organizadores gráficos de complemento Herramientas web recomendadas para el recurso educativo digital: • Genially: https://app.genial.ly/ • Visme: https://www.visme.co/ Herramientas web para organizadores gráficos • Mindmeister: https://www.mindmeister.com/es • Venngage: https://venngage.com/ • Piktochart: https://piktochart.com/ Herramientas web para realizar juegos interactivos • Kahoot: https://kahoot.com/schools-u/ • Mobbyt: https://mobbyt.com/ • Educaplay: https://es.educaplay.com/ Paso 4. Comparta en el foro del escenario 3 avances de su REDA con anticipación y a su vez realimente los REDA de sus compañeros Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que: En el entorno de Información inicial debe: - Revisar la agenda del curso - Revisar los mensajes de noticias del curso En el entorno de Aprendizaje debe: - Revisar la unidad 1 y realizar las lecturas correspondientes - Participar en el foro colaborativo compartiendo el recurso educativo digital En el entorno de Evaluación debe: - Entrega el enlace del recurso educativo digital con los lineamientos establecidos 2 Evidencias de trabajo independiente: Las evidencias de trabajo independiente para entregar son: - Enlace del Recurso educativo digital REDA en el entorno de evaluación Evidencias de trabajo grupal: En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal. NO aplica 3 2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias de aprendizaje a entregar. Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las siguientes orientaciones 1. Antes de entregar el producto solicitado debe revisar que cumpla con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades. 2. Todos los productos escritos deben cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se hayan definido. 3. Compartir avances para revisión antes de enviar el producto final Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se hayan definido. En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe cumplir con las normas APA En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual. Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad” Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes: 4 a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente. b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente. 5 3. Formato de Rúbrica de evaluación Tipo de actividad: Independiente Momento de la evaluación: Intermedio La máxima puntuación posible es de 115 puntos Nivel alto: El estudiante realiza el REDA y presenta diseño y calidad del contenido, planteamiento, estructura, y manejo de norma APA Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener Primer criterio de entre 80 puntos y 90 puntos evaluación: REDA Este criterio representa 90 puntos del total de 115 puntos de la actividad. Nivel Medio: El estudiante realiza el REDA pero el diseño y calidad del contenido no es adecuado y/o el planteamiento, estructura y manejo de norma APA no es acorde con algunos de los lineamientos establecidos Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 51 puntos y 79 puntos Nivel bajo El estudiante no realiza el REDA y/o no presenta diseño, calidad del contenido, planteamiento, estructura, y manejo de norma APA acorde a lo establecido Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0 puntos y 50 puntos Segundo criterio de Nivel alto: El estudiante realiza el REDA teniendo en cuenta los evaluación: conceptos de creatividad e innovación Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 7 puntos y 10 puntos Creatividad e innovación en el REDA Nivel Medio: El estudiante realiza el REDA teniendo en cuenta algunos conceptos de creatividad e innovación Este criterio representa 10 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener puntos del total de entre 4 puntos y 6 puntos 115 puntos de la actividad. Nivel bajo El estudiante no realiza el REDA y/o no presenta los conceptos de creatividad e innovación Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0 puntos y 3puntos 6 Tercer criterio de evaluación: Nivel alto: El estudiante comparte en el foro colaborativo del escenario 2 su REDA y realimenta a sus compañeros. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 12 puntos y 15 puntos Participación en el foro Este criterio representa 15 puntos del total de 115 puntos de la actividad Nivel Medio: El estudiante comparte en el foro colaborativo del escenario 2 su REDA pero lo comparte de forma tardía (últimos 2 días al cierre de la actividad) y/o no hace aportes a los compañeros Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 6 puntos y 11 puntos Nivel bajo: El estudiante no comparte en el foro colaborativo del escenario 2 su REDA 7 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0 puntos y 5 puntos 8