Tarea: Análisis de cuadro comparativo de los paradigmas educativos Materia: Pedagogía Integrantes: Enrique Flor y Andrea Saltos 1. Identificar 2 semejanzas y 2 diferencias entre los paradigmas educativos Semejanzas Los 5 modelos pedagógicos en la educación, tiene su propia teoría educativa y diferente metodología para marcar un tipo de educación en el niño, existen algunas semejanzas entre el modelo histórico social y humanista. En el área del aprendizaje del método humanista, depende de la interacción social y de las herramientas que posea, comparte la idea del método humanista ya que el autoconocimiento se desarrolla mediante la experiencia y ser partícipe de la vida. Ambos modelos se enfocan en la interacción social del niño. En el método cognitivista y constructivista, comparten una similitud con respecto al rol del docente. El docente en ambos métodos tiene una participación de forma directa o indirecta con el alumno, es una guía que anima y despierta un descubrimiento personal para promover y desarrollar un aprendizaje significativo mediante preguntas y pensamiento crítico. Diferencias: A pesar de que todos los modelos educativos buscan que el estudiante adquiera conocimientos de una manera u otra, vemos que estos tienen diferencias en sus métodos o formas de lograrlo. Mientras el histórico-social indica que el aprendizaje del alumno no es de una manera auto-pedagoga, sino más bien que depende de la clase social en la que se encuentre y las herramientas que posee, el constructivismo indica lo contrario. Este método más bien indica que el alumno construye su propio conocimiento, y el profesor es más bien sólo un mediador, un guía, cuya responsabilidad es simplemente enseñar al alumno a pensar y así el alumno toma conciencia de sus propios procesos, donde involucra el razonamiento, la memorización, la atención, el lenguaje y la motorización. Otra diferencia que podemos encontrar está en que el conductismo se basa en que el alumno aprende mediante el estímulo - respuesta. Este método indica que no hay cambio cualitativo entre los estados de conocimiento y la conducta es el resultado del ambiente asociado por la experiencia. Sin embargo, el cognitivismo indica lo contrario. El cognitivismo basa el aprendizaje en la atención, la memoria y el razonamiento. El individuo aprende procesando la información de su entorno, por ende, cada individuo interpreta su mundo basado en sus propios esquemas. El aprendizaje se basa entonces en las percepciones y a su vez son influenciadas por sus antecedentes, actitudes y motivaciones individuales. Es mucho más que un simple cambio observable en el comportamiento. Entre los modelos histórico-social y humanista a pesar de parecer ser similares, podemos distinguir que el primero se basa en la clase social e indica que el aprendizaje depende de las herramientas que el individuo posee. Sin embargo, en el segundo, a pesar de que para formar los conocimientos es importante su vida social, este método respeta el criterio de los diferentes grupos individuales, centrándose sólo en los hechos humanistas de la persona, y no está limitado por su posición o entorno sociales. Así mismo podemos notar que a pesar de que en el método cognitivista y constructivista el profesor tiene el rol de guía, su participación es muy diferente en ambos. En el primero, él es quien indica que procesos realizar e imparte los conocimientos para que el alumno los asimile, proporcionándoles las herramientas necesarias para esto; mientras que, en el segundo método, el profesor revisa y pule los conocimientos que los estudiantes adquirieron mediante el uso de sus propias herramientas y de sus propias conclusiones. 2. ¿Cuál es el paradigma idóneo para la educación de hoy? Después de haber debatido sobre los paradigmas educativos, hemos concordado que el idóneo es el Constructivismo porque de cierta manera está relacionado con la diversidad de pensamiento, ya que cada individuo aprende de una manera diferente, y utiliza diferentes métodos, el rol del maestro es unificar estos conocimientos que cada alumno ha desarrollado para poder llegar a un concepto uniforme válido para todos. 3. ¿Qué retoma de cada paradigma para afrontar los requerimientos de la sociedad de la información y del conocimiento? Conductismo: El estímulo - respuesta. Los primeros pasos para asimilar conocimientos; resultando de las experiencias adquiridas en la vida. Cognitivismo: Involucra la atención, memoria y el razonamiento, basándose fundamentalmente en el proceso de la información. Histórico-social: Propone que la persona no aprende de manera auto-pedagoga, sino que depende de la clase social y las herramientas que posee. Humanista: La clase social es importante para su aprendizaje siempre respetando el criterio de los diferentes grupos individuales, centrándose sólo en los hechos humanistas de la persona. Constructivismo: El alumno es el responsable de su aprendizaje por medio de una construcción propia que surge de las comprensiones logradas a partir de lo investigado. El alumno debe ser visto como un sujeto que posee un determinado nivel de desarrollo cognitivo
