CONTENIDOS A DESARROLLAR EN EL TERCER TRIMESTRE 2022 Del 05/9 al 07/12 GRADO 1° A 1° B 1° C 1° D Lengua Matemática - La anticipación de significados de un texto teniendo en cuenta datos que aporta el paratexto. Juegos sonoros (rimas, trabalenguas, onomatopeyas). Dramatización. -La lectura de palabras, oraciones y textos sencillos previamente leídos con el docente. Lectura silenciosa y oral de textos adecuados al nivel. -La escritura de borradores dictados al maestro o escritos de manera conjunta, revisando la adecuación según el tipo de texto y las propiedades textuales (el maestro toma las decisiones respecto del sistema de escritura). Relectura de borradores. La escritura de palabras y de oraciones. -Escritura: (tanteos, pre- redacción selección, borrador, versión final). -Ortografía de palabras de uso común. -Oración y construcciones sintácticas. - Selección de obras literarias: -Plantear problemas cuya resolución requiera el uso de números (ejemplo: contar elementos de una colección, en que posición se encuentra cuando la colección está ordenada.), en su función Cardinal y ordinal. La cardinalización de una selección (agregar, reunir, repartir, quitar, separar) - Proponer la exploración de las regularidades numéricas en la serie oral y escrita en nº de diversa cantidad de cifras para interpretar, producir y comparar escrituras numéricas. Relaciones de mayor, igual, menor, anterior, posterior, siguiente, entre… - El número construcción: desde el punto de vista cardinal, ordinal (50 al 100). coplas, cuentos, fábulas, canciones, -Adivinanzas y juegos del lenguaje (elegidos previamente por el docente y ofrecidos en diversas exploración). situaciones de -Formas de recolección de datos de expresiones y encuestas simples (tablas, gráficos, diagramas, etc.). Nociones geométricas: Líneas rectas: horizontales y verticales y curvas: Cs. Sociales Diferentes formas en que las personas trabajan en espacios y situaciones diversas. -Producción de bienes primarios de acuerdo a su cultura y posibilidades. Trabajos, trabajadores, actividades. Cs. Naturales -Introducción a la diversidad animal, estructuras relacionadas con el movimiento, la alimentación y la defensa. -Animales de la zona y de la región. Promoción de su conservación y preservación. Los animales: terrestres, acuáticos, aeroterrestres . -Dramatización, renarración de textos ficcionales leídos o abiertas y cerradas. Cuerpos y figura: diferenciación, clasificación. escuchados. -Uso de la regla. - Proponer situaciones donde aparezcan los distintos significados de la suma y de la resta (unir, agregar, ganar, avanzar, quitar, perder, retroceder, etc.). Expresiones simbólicas de las acciones realizadas (signos de las operaciones +; -). -Propiciar la aparición de distintos procedimientos en la resolución de esos problemas (dibujos, marcas, Nº y cálculos) Posteriormente proponer el análisis de las semejanzas y diferencias entre un procedimiento y otro.). -Propiciar la construcción de estrategias de cálculo mental para resolver sumas y restas. Operaciones de + y – (horizontal, vertical) -Se partirá del reconocimiento por parte de los niños de cálculos de sumas y restas fáciles y difíciles. 1° E - La anticipación de significados de un texto teniendo en cuenta datos que aporta el paratexto. Juegos sonoros (rimas, trabalenguas, onomatopeyas). Dramatización. -La lectura de palabras, oraciones y textos sencillos previamente leídos con el docente. Lectura silenciosa y -Plantear problemas cuya resolución requiera el uso de números (ejemplo: contar elementos de una colección, en que posición se encuentra cuando la colección está ordenada.), en Diferentes formas en que las personas trabajan en espacios y situaciones diversas. -Producción de bienes primarios de acuerdo a su cultura y posibilidades. -Introducción a la diversidad animal, estructuras relacionadas con el movimiento, la oral de textos adecuados al nivel. -La escritura de borradores dictados al maestro o escritos de manera conjunta, revisando la adecuación según el tipo de texto y las propiedades textuales (el maestro toma las decisiones respecto del sistema de escritura). Relectura de borradores. La escritura de palabras y de oraciones. -Escritura: (tanteos, pre- redacción selección, borrador, versión final). -Ortografía de palabras de uso común. -Oración y construcciones sintácticas. - Selección de obras literarias: coplas, cuentos, fábulas, canciones, -Adivinanzas y juegos del lenguaje (elegidos previamente por el docente y ofrecidos en diversas situaciones de exploración). -Dramatización, renarración de textos ficcionales leídos o escuchados. su función Cardinal y ordinal. La cardinalización de una selección (agregar, reunir, repartir, quitar, separar) - Proponer la exploración de las regularidades numéricas en la serie oral y escrita en nº de diversa cantidad de cifras para interpretar, producir y comparar escrituras numéricas. Relaciones de mayor, igual, menor, anterior, posterior, siguiente, entre… - El número construcción: desde el punto de vista cardinal, ordinal (50 al 100). -Formas de recolección de datos de expresiones y encuestas simples (tablas, gráficos, diagramas, etc.). Nociones geométricas: Líneas rectas: horizontales y verticales y curvas: abiertas y cerradas. Cuerpos y figura: diferenciación, clasificación. -Uso de la regla. - Proponer situaciones donde aparezcan los distintos significados de la suma y de la resta (unir, agregar, ganar, avanzar, quitar, perder, retroceder, etc.). Expresiones simbólicas de las acciones realizadas (signos de las operaciones +; -). Trabajos, trabajadores, actividades. alimentación y la defensa. -Animales de la zona y de la región. Promoción de su conservación y preservación. Los animales: terrestres, acuáticos, aeroterrestres . -Propiciar la aparición de distintos procedimientos en la resolución de esos problemas (dibujos, marcas, Nº y cálculos) Posteriormente proponer el análisis de las semejanzas y diferencias entre un procedimiento y otro.). -Propiciar la construcción de estrategias de cálculo mental para resolver sumas y restas. Operaciones de + y – (horizontal, vertical) -Se partirá del reconocimiento por parte de los niños de cálculos de sumas y restas fáciles y difíciles. 2° A 2° B 2° C 2°D En relación con la comprensión y producción oral: Escucha de modo comprensivo textos leídos o expresados en forma oral por el docente y otros adultos: narraciones (textos ficcionales y experiencias personales), descripciones de objetos, animales y personas. Lectura de variados textos: leyendas, poesías, coplas, adivinanzas o sobre temas de interés para los niños, a modo de lectura compartida. Producción de narraciones de experiencias personales, anécdotas familiares y descripciones y renarración de cuentos, fábulas y otros textos narrativos literarios. En relación a la lectura: Comprensión de textos instruccionales accesibles para Los números y las operaciones: Uso de los números en diferentes contextos. Números para contar, comparar, ordenar y calcular, explorando regularidades de la serie numérica, de manera oral y escrita. Identificación de números naturales de una, dos y tres cifras a través de su designación oral y representación escrita al comparar cantidades y números hasta el 599. Análisis del valor posicional en Las sociedades y los espacios geográficos El conocimiento de las principales características entre el espacio rural y urbano. Fiestas Patrias y sociales que se conmemoran. Comparar las formas de vida del pasado y del presente de las sociedades estudiadas, identificando cambios y continuidades. Emplear nociones temporales tales como, antes, después, hace muchos años… aplicadas al contexto histórico estudiado. Los fenómenos del mundo físico. El movimiento de los cuerpos y sus causas. Clasificación de acuerdo con la trayectoria que describen. Desplazamien tos sencillos de diferentes cuerpos el marco de situaciones experimental es. 2°E los niños (recetas, instrucciones para elaborar un objeto, consignas escolares, etc.) Lectura de variados textos: cuentos, leyendas, poesías, coplas, adivinanzas, colmos, historias de vida, descubrimientos, con los compañeros y el docente, o sobre temas de interés para los niños, a modo de lectura compartida. En relación a la escritura: Escritura de oraciones, de manera autónoma y al dictado. En relación con la reflexión sobre la lengua y los textos (sistema, norma y uso): Signos de puntuación para la lectura y escritura de textos (coma, punto y seguido, punto y aparte y punto final) Correcta escritura de palabras y el descubrimiento, reconocimiento y aplicación de convenciones ortográficas propias del sistema fl, fr, gl, gr; cl, cr; tl; tr; dr. Correspondencia entre fonemas y sus grafemas posibles, tipo de letra imprenta y cursiva, mayúscula y minúscula y direccionalidad de la escritura. Reconocimiento y memorización del orden convencional de las letras en el abecedario. Identificación de género y número del sustantivo. Noción de unidades de la lengua escrita: el texto, oración, palabra, sílaba y letra. contextos significativos. Composición y descomposición de números naturales. Nociones de mitad, doble y triple. Uso de operaciones de la suma y resta con dificultad. La geometría y la medida. Simetría y figuras simétricas. Comparación y medición de longitudes (metro y centímetro), capacidades (litros) y pesos (kilos y gramos), usando unidades de medida convencionales y no convencionales. Uso del calendario para ubicarse en el tiempo y determinar duraciones (meses, semanas y días). Prevención y seguridad Reconocimien vial. to de los instantes de inicio y finalización de un movimiento e indagación sobre los aspectos como la trayectoria y la rapidez. La tierra, el universo y sus cambios. Los movimientos de la tierra y la luna (día, noche y las estaciones). En relación con la comprensión y producción oral: -Escucha de modo comprensivo textos leídos o expresados en forma oral por el docente y otros adultos: narraciones (textos ficcionales y experiencias personales), -Uso de los números en diferentes contextos. Números para contar, comparar, ordenar y calcular, explorando regularidades de la serie numérica, de manera oral y escrita. Las sociedades y los espacios geográficos: -El conocimiento de las principales características entre los espacios rurales y urbanos. Los fenómenos del mundo físico: -El movimiento de los cuerpos y sus causas. descripciones de objetos, animales y personas. -Lectura de variados textos: leyendas, poesías, coplas, adivinanzas o sobre temas de interés para los niños, a modo de lectura compartida. En relación a la lectura: -Comprensión de textos instruccionales accesibles para los niños ( recetas, instrucciones para elaborar un objeto, consignas escolares, etc.) En relación a la escritura: -Escritura de palabras y oraciones, de manera autónoma y al dictado. En relación con la reflexión sobre la lengua y los textos (sistema, norma y uso): -Signos de puntuación para la lectura y escritura de textos (coma, punto y seguido, punto y aparte y punto final). -Correcta escrituras de palabras y el descubrimiento, reconocimiento y aplicación de convenciones ortográficas propias del sistema fl, fr, gl y gr. concordancia entre adjetivos y sustantivos. sinónimo y antónimo. Comprensión y formulación de consignas. 3° A, B, C -Identificación de los números naturales de una, dos y tres cifras a través de su designación oral y representación escrita al comparar cantidades y números hasta el 599. -Noción de mitad, doble y triple. -Uso de operaciones de la suma y resta con dificultad. La geometría y la medida: -Simetría y figuras simétricas. -Fiestas patrias y sociales que se conmemoran. Clasificación de acuerdo con la trayectoria que describen. Desplazamien tos sencillos de diferentes cuerpos en el marco de situaciones experimental es. Reconocimien to de los instantes de inicio y finalización de un movimiento e indagación sobre los aspectos como la trayectoria y la rapidez. cuerpos geométricos.clasif icación según sus formas, caras y vértices. uso de la regla. Producción e interpretación de cuerpos geométricos desde distintos puntos de vista. estimación,medici ón y cálculos de longitudes y pesos usando unidades relaciones espaciales y económicas entre áreas rurales y urbanas. establecimiento de relaciones a partir de análisis de estudio de diversas fuentes. derecho del niño y el adolecente .reconocimiento y posibilidades de ejercerlos.cumplimi ento y o desconocimiento en situaciones cotidianas El ser humano se relaciona con el ambiente por la necesidad de alimentarse ,utilizar el aire y consumir el agua. órganos relacionado s con el aprovecha miento de estos materiales, localización de los 3°D Lectura sistemática de textos literarios,cuentos, fábulas, leyendas y otros géneros literarios y poesías, coplas, adivinanzas y otros géneros poéticos. Lectura sistemática de textos no literarios como el ejemplo el diccionario. Tipos de mensajes escritos. Instrumentales (consigna) y creativos (relato, poema). Signos auxiliares interrogación y exclamación. Concordancia artículo, sustantivos y adjetivos. Familia de palabras aumentativas y diminutivas. Escritura con propósitos definidos. Transmitir, invitar, entretener, indicar, imaginar, entre otros. Vocabulario sinónimo y antónimo. Clases de palabras y verbos. Tiempos verbales presente, pasado y futuro. Reglas ortográficas y de escritura básica (grupos consonánticos, uso de la h, sonidos de la g). Reconozcan, usen, designen oralmente y representen en forma escrita los números hasta el 9.999. Aplicación de las nociones de mitad y doble, tercio y triple. Usen las operaciones de adición, sustracción, multiplicación y división en situaciones problemáticas con distintos significados. Elaboren preguntas y enunciados de problemas. Registren y organicen datos en tablas y gráficos sencillos a partir de distintas informaciones. Conozcan y usen las tablas de multiplicar hasta la tabla del 10. Multiplicación por una, dos cifras y la unidad seguida de ceros con órganos del sistema digestivo , circulatorio y respiratorio en el cuerpo humano. El gobierno Los municipal y animales. provincial. Estructuras La ciudad. , funciones Distintos tipos de y ciudades comportami (industriales, entos poblados, relacionado turísticas, etc). s con el Normas que ambiente. regulan las Comportam relaciones entre iento de personas. defensa. Actividades Materiales comunitarias los opacos, vecinos y su transparent participación. es y Principales tipos translúcido de trabajo s. Uso de productos, los instrumentos, materiales recursos naturales. de acuerdo Procesos con estas productivos. propiedade Los medios de s. transportes. Tipos y usos. Los desplazamientos de las personas. Formas y razones. números naturales. La tabla pitagórica. Situaciones problemáticas de división. Cuerpos. Clasificación según sus formas, caras, aristas, vértices. Exploración. Figuras. Clasificación según sus formas, lados y vértices. Tiempo. Lectura de calendarios y reloj. Capacidad. Unidades convencionales, el litro (1/2 y ¼). 3°E Lectura sistemática de textos literarios,cuentos, fábulas, leyendas y otros géneros literarios y poesías, coplas, adivinanzas y otros géneros poéticos. Lectura sistemática de textos no literarios como el ejemplo el diccionario. Tipos de mensajes escritos. Instrumentales (consigna) y creativos (relato, poema). Signos auxiliares interrogación y exclamación. Concordancia artículo, sustantivos y adjetivos. Familia de palabras aumentativas y diminutivas. Escritura con propósitos definidos. Transmitir, Reconozcan, usen, designen oralmente y representen en forma escrita los números hasta el 9.999. Aplicación de las nociones de mitad y doble, tercio y triple. Usen las operaciones de adición, sustracción, multiplicación y división en situaciones problemáticas con distintos significados. Elaboren preguntas y El gobierno municipal y provincial. La ciudad. Distintos tipos de ciudades (industriales, poblados, turísticas, etc). Normas que regulan las relaciones entre personas. Actividades comunitarias los vecinos y su participación. Principales tipos de trabajo productos, instrumentos, recursos naturales. Procesos productivos. Los animales. Estructuras , funciones y comportami entos relacionado s con el ambiente. Comportam iento de defensa. Materiales opacos, transparent es y translúcido s. Uso de los materiales de acuerdo con estas 4° A 4° B 4° C 4° D invitar, entretener, indicar, imaginar, entre otros. Vocabulario sinónimo y antónimo. Clases de palabras y verbos. Tiempos verbales presente, pasado y futuro. Reglas ortográficas y de escritura básica (grupos consonánticos, uso de la h, sonidos de la g). enunciados de problemas. Registren y organicen datos en tablas y gráficos sencillos a partir de distintas informaciones. Conozcan y usen las tablas de multiplicar hasta la tabla del 10. Multiplicación por una, dos cifras y la unidad seguida de ceros con números naturales. La tabla pitagórica. Situaciones problemáticas de división. Cuerpos. Clasificación según sus formas, caras, aristas, vértices. Exploración. Figuras. Clasificación según sus formas, lados y vértices. Tiempo. Lectura de calendarios y reloj. Capacidad. Unidades convencionales, el litro (1/2 y ¼). Los medios de transportes. Tipos y usos. Los desplazamientos de las personas. Formas y razones. propiedade s. El reconocimiento de las lenguas y variedades lingüísticas que se hablan en la comunidad. -Uso de las operaciones de multiplicación y división, con distintos Valoración y conocimiento de las áreas protegidas en la Principales adaptacione s La reflexión a través de la identificación de unidades y relaciones gramaticales y textuales distintivas de los textos leídos y producidos. La producción de textos literarios orales o escritos, de manera colectiva para gradualmente afianzar las prácticas individuales de escritura en torno a la literatura. La lectura de literatura como manera de relacionarse con un lenguaje diferente que crea nuevos sentidos y nuevos mundos posibles y para formarse gradualmente como lector literario. Ortografía significados resolviendo problemas por medio de diversas estrategias, intercambiando ideas acerca de los procedimientos de resolución y escribiendo los cálculos que representa la operación realizada. -Análisis de las características de multiplicaciones por la unidad seguida de ceros (x10 x100 x1000) -Estudio del espacio a través de la interpretación de instrucciones (orales o escritas) para comunicar la ubicación de personas y objetos en el espacio y de puntos en una cuadrícula, analizando posteriormente. -Estudio de las figuras y cuerpos geométricos, sus propiedades y las formas de construirlos o representarlos con diferentes recursos, evaluando la adecuación de la forma obtenida a Argentina, énfasis en la provincia. morfofisioló Reconocimiento e intercambio de los principales problemas ambientales a escala local y regional. (absorción, El conocimiento de diferentes espacios rurales y urbanos de la Argentina, en particular de la provincia. comportami Reconociendo actividades económicas, usos del suelo, actores sociales, condiciones de vida y de trabajo. organismos La diversidad de ambientes como síntesis de condiciones naturales y modos de aprovechamiento que realizan las sociedades, en diversos contextos geográficos. funciones de Actividades productivas, organización del territorio y calidad de vida en ámbitos rurales y urbanos en la provincia y la región. Usos del suelo en Entre Ríos, agricultura, ganadería. gicas sostén y locomoción, cubiertas corporales, ento social y reproducció n) que presentan en relación al ambiente. Caracterizac ión de las sostén y de locomoción en el hombre. Identificació n y descripción de las característic as de los huesos, los músculos y las la información dada. Tecnologías empleadas y organización del trabajo. articulacion es en el ser humano. Reconocimi ento de la importancia del cuidado del sistema osteo-artro muscular para la prevención de enfermedad es. 4° E ❖ El reconocimiento de las lenguas y variedades lingüísticas que se hablan en la comunidad. ❖ La reflexión a través de la identificación de unidades y relaciones gramaticales y textuales distintivas de los textos leídos y producidos. ❖ La producción de textos literarios orales o escritos, de manera colectiva para gradualmente afianzar las prácticas individuales de escritura en torno a la literatura. ❖ La lectura de literatura como manera de relacionarse con -Uso de las operaciones de multiplicación y división, con distintos significados resolviendo problemas por medio de diversas estrategias, intercambiando ideas acerca de los procedimientos de resolución y escribiendo los cálculos que representa la operación realizada. -Análisis de las características de multiplicaciones por la unidad ❖ Valoración y conocimiento las de áreas protegidas en la Argentina, énfasis en la provincia. ❖ Reconocimiento e intercambio de los principales problemas ambientales a escala y local regional. ❖ El conocimiento de diferentes Principales adaptacion es morfofisioló gicas (absorción, sostén y locomoción , cubiertas corporales, comportami ento social y reproducció n) que presentan organismos en relación al ambiente. Caracteriza ción de las funciones urbanos de la de sostén y Argentina, en de espacios rurales y un lenguaje diferente que crea nuevos sentidos y nuevos mundos posibles y para formarse gradualmente como lector literario. ❖ Ortografía particular de la locomoción seguida de ceros (x10 x100 x1000) en el provincia. -Estudio del hombre. espacio a través ❖ Reconociendo de la Identificació actividades interpretación de ny económicas, usos instrucciones descripción (orales o escritas) de las del suelo, actores para comunicar la característi sociales, ubicación de cas de los personas y condiciones de huesos, los objetos en el músculos y vida y de trabajo. espacio y de las puntos en una ❖ La diversidad de articulacion cuadrícula, es en el ser ambientes como analizando humano. síntesis de posteriormente. -Estudio de las Reconocimi condiciones figuras y cuerpos ento de la naturales y modos geométricos, sus importancia propiedades y las del cuidado de formas de del sistema aprovechamiento construirlos o osteo-artro representarlos muscular que realizan las con diferentes para la sociedades, en prevención recursos, evaluando la de diversos contextos adecuación de la enfermeda geográficos. forma obtenida a des. la información ❖ Actividades dada. productivas, organización del territorio y calidad de vida en ámbitos rurales y urbanos en la provincia y la región. Usos del suelo en Entre Ríos, agricultura, ganadería. Tecnologías empleadas y organización del trabajo. 5° A 5° B 5°C 5° D Eje: Los niños y niñas, Eje: Nosotros y los los maestros y los lugares. Mi aldea y el números como mundo organizadores del currículum de Segundo Ciclo ● El siglo XIX y el largo ● Identificación de devenir de la regularidades en la organización territorial serie numérica para nacional. Autonomías nombrar, leer, provinciales y ordenar y comprar gobiernos números de centralizados. cualquier tamaño. Coexistencia de ● Utilización de estados. Forma de distintas formas de gobierno federal. calcular con números naturales ● La diversidad de con procedimientos ambientes del mentales y/o escritos territorio argentino. y distintas Valoración de los representaciones, recursos naturales y explicando sus procesos sociales en propiedades y la conformación de evaluando la diferentes espacios, razonabilidad del su importancia socioresultado obtenido. económica. ● Uso de las operaciones de Problemáticas ● suma, resta, ambientales en la multiplicación y Argentina y la región. división de números Causas y de expresiones consecuencias para la fraccionarias y sociedad. decimales, con Perspectivas de los distintos significados actores que y procedimientos. participan. ● Profundización en el estudio del valor ● Organización del posicional de las territorio en ámbitos cifras. urbanos y rurales. ● Uso de los números Actividades racionales en productivas, etapas diversas situaciones, de procesos agrícola, en sus expresiones forestal, pesquero. fraccionaria y Circuitos y decimal. condiciones laborales. ● Uso de las fracciones y/o ● ● ● ● ● 5° E expresiones decimales para expresar medidas, repartos y particiones. Equivalencias entre expresiones fraccionarias y decimales. Uso de las distintas formas de calcular con números naturales en forma exacta y aproximada, mental y escrita. Distinción y uso de relaciones de proporcionalidad directa. Uso de las propiedades de la proporcionalidad directa en situaciones con números fraccionarios sencillos. Resolución de diferentes clases de problemas con el uso de múltiplos y divisores. Eje: El espacio, las formas y las medidas ● Cuerpos y figuras geométricas: sus propiedades y las formas de construirlos y representarlos. ● Las cantidades y su medición, el uso de unidades apropiadas y equivalencias. Eje: Los niños y niñas, Eje: Nosotros y los los maestros y los lugares. Mi aldea y el números como mundo organizadores del currículum de Segundo Ciclo ● El siglo XIX y el largo ● Identificación de devenir de la regularidades en la organización territorial serie numérica para ● ● ● ● ● ● ● nombrar, leer, ordenar y comprar números de cualquier tamaño. Utilización de distintas formas de calcular con números naturales ● con procedimientos mentales y/o escritos y distintas representaciones, explicando sus propiedades y evaluando la razonabilidad del resultado obtenido. Uso de las operaciones de ● suma, resta, multiplicación y división de números de expresiones fraccionarias y decimales, con distintos significados y procedimientos. Profundización en el estudio del valor ● posicional de las cifras. Uso de los números racionales en diversas situaciones, en sus expresiones fraccionaria y decimal. Uso de las fracciones y/o expresiones decimales para expresar medidas, repartos y particiones. Equivalencias entre expresiones fraccionarias y decimales. Uso de las distintas formas de calcular con números naturales en forma exacta y aproximada, mental y escrita. nacional. Autonomías provinciales y gobiernos centralizados. Coexistencia de estados. Forma de gobierno federal. La diversidad de ambientes del territorio argentino. Valoración de los recursos naturales y procesos sociales en la conformación de diferentes espacios, su importancia socioeconómica. Problemáticas ambientales en la Argentina y la región. Causas y consecuencias para la sociedad. Perspectivas de los actores que participan. Organización del territorio en ámbitos urbanos y rurales. Actividades productivas, etapas de procesos agrícola, forestal, pesquero. Circuitos y condiciones laborales. ● ● ● Distinción y uso de relaciones de proporcionalidad directa. Uso de las propiedades de la proporcionalidad directa en situaciones con números fraccionarios sencillos. Resolución de diferentes clases de problemas con el uso de múltiplos y divisores. Eje: El espacio, las formas y las medidas ● Cuerpos y figuras geométricas: sus propiedades y las formas de construirlos y representarlos. ● Las cantidades y su medición, el uso de unidades apropiadas y equivalencias. 6°A Biografía. Autobiografía. El texto argumentativo. La importancia de la opinión y argumentación. Textos de opinión. Exposición y debate. Persuasión. La oración como unidad con estructura interna. Sujeto y predicado. Modificadores del sujeto y modificadores del predicado. Las caracterizaciones de palabras en aumentativos y diminutivos, sinónimos, antónimos, hiperónimos, la descripción, el diálogo, la Los Introducción a la Estructura y el Argentina del SXX. función del las sistema las “Entre Dictaduras y reproductor Democracias”. femenino y • Relaciones Luchas populares masculino (fecundació numéricas. La por derechos n y proporcionalidad. Búsqueda y uso ciudadanos, desarrollo). del valor de la políticos y Constante de proporcionalidad. económicos. 1912 Eje: Los y 1949, ley de voto fenómenos • Uso, y del mundo análisis y secreto explicitación de obligatorio y ley de físico. las propiedades Diversas voto femenino. de la fuentes y Derrocamiento de formas de energía, y Eje: números espacio, formas y medidas narración, la ortografía (tilde, acentuación, diptongo, clasificación de palabras), los plurales, pronombres personales y posesivos, estructura de las definiciones, sujeto expreso y tácito y las palabras frecuentes. Reglas básicas. proporcionalidad directa. Presidentes y su suspensión de incidencia en los garantías fenómenos constitucionales. naturales y en las actividades Efemérides humanas. Materia y Derechos energía. humanos Cambios físicos y Convención químicos. • Uso de la idea de múltiplos y divisores y criterios de divisibilidad para resolver distintas clases de problemas, ortográficas analizar relaciones entre cálculos y anticipar resultados. internacional de los (múltiplos y derechos del niño. divisores, números primos y compuestos, criterios de divisibilidad). • Búsqueda, interpretación y análisis de información organizada en tablas de frecuencia, cuadros de doble entrada, diagramas de barra y gráficos circulares. Construcción de gráficos de barras, circulares (porcentajes), pictograma. • Estudio de las cantidades y su medición, el uso de unidades apropiadas en función de la situación, y las posibles expresiones para Eje: La Tierra, el universo y sus cambios. Característi cas de la atmósfera, sus relaciones con los otros subsistema s terrestres y de algunos fenómenos que se dan en ellos (meteoros). El Sistema Solar como sistema planetario, cuerpos que lo integran. Movimiento de una misma cantidad. La estimación y el cálculo de cantidades de uso habitual, estableciendo equivalencias si la situación lo requiere. SIMELA. Equivalencias. traslación de los planetas en torno al Sol. 6° B Biografía. Autobiografía. El texto argumentativo. La importancia de la opinión y argumentación. Textos de opinión. Exposición y debate. Persuasión. La oración como unidad con estructura interna. Sujeto y predicado. Modificadores del sujeto y modificadores del predicado. Las caracterizaciones de palabras en aumentativos y diminutivos, sinónimos, antónimos, hiperónimos, la descripción, el diálogo, la narración, la ortografía (tilde, acentuación, diptongo, clasificación de palabras), los plurales, pronombres personales y posesivos, estructura de las definiciones, sujeto expreso y tácito y las palabras frecuentes. Introducción a la Los Argentina del SXX. el las “Entre Dictaduras y las Democracias”. Estructura y función del sistema reproductor femenino y Luchas populares masculino (fecundació • Relaciones por derechos n y numéricas. La proporcionalidad. ciudadanos, desarrollo). Búsqueda y uso políticos y del valor de la Constante de económicos. 1912 Eje: Los proporcionalidad. y 1949, ley de voto fenómenos secreto y del mundo • Uso, análisis y obligatorio y ley de físico. explicitación de Diversas femenino. fuentes las propiedades voto y de la Derrocamiento de formas de proporcionalidad Presidentes y energía, y directa. su suspensión de incidencia • Uso de la en los idea de múltiplos y garantías fenómenos divisores y constitucionales. criterios de naturales y divisibilidad para en las resolver distintas Efemérides actividades clases de humanas. problemas, Derechos Materia y analizar energía. relaciones entre humanos cálculos y Cambios anticipar Eje: números espacio, formas y medidas Reglas básicas. ortográficas resultados. Convención (múltiplos y internacional de los divisores, números primos y derechos del niño. compuestos, criterios de divisibilidad). Búsqueda, interpretación y análisis de información organizada en tablas de frecuencia, cuadros de doble entrada, diagramas de barra y gráficos circulares. Construcción de gráficos de barras, circulares (porcentajes), pictogramas. • Estudio de las cantidades y su medición, el uso de unidades apropiadas en función de la situación, y las posibles expresiones para una misma cantidad. La estimación y el cálculo de cantidades de uso habitual, estableciendo equivalencias si la situación lo requiere. SIMELA. Equivalencias. físicos y químicos. Eje: La Tierra, el universo y sus cambios. Característi cas de la atmósfera, sus relaciones con los otros subsistema s terrestres y de algunos fenómenos que se dan en ellos (meteoros). El Sistema Solar como sistema planetario, cuerpos que lo integran. Movimiento de traslación de los planetas en torno al Sol. 6° C Los Introducción a la el Eje: La Argentina del SXX. las Tierra, el las “Entre Dictaduras y universo y sus Democracias”. cambios. • Relaciones Luchas populares numéricas. La por derechos • proporcionalidad. Cara Búsqueda y uso ciudadanos, cterísticas del valor de la políticos la y de Constante de atmósfera, proporcionalidad. económicos. 1912 sus y 1949, ley de voto relaciones con los • Uso, y otros análisis y secreto explicitación de obligatorio y ley de subsistema s terrestres las propiedades voto femenino. y de de laproporcionalida Derrocamiento de algunos fenómenos d directa. Presidentes y que se dan ellos • Uso de la suspensión de en (meteoros). idea de múltiplos y divisores y garantías • El criterios de constitucionales. Sistema divisibilidad para Solar como resolver distintas Efemérides sistema clases de planetario, problemas, cuerpos analizar Derechos que lo relaciones entre integran. cálculos y humanos Movimiento anticipar de resultados. Convención traslación (múltiplos y los divisores, internacional de los de planetas en números primos y derechos del niño. torno al Sol. compuestos, criterios de divisibilidad). • Func iones de • Búsqueda, relación y interpretación y reproducció análisis de n en el información hombre y la organizada en prevención tablas de de frecuencia, Eje: La Literatura en la Eje: números alfabetización avanzada. espacio, formas y La lectura y la escritura medidas como contenido transversal. sus La lectura y estrategias. La escritura y sus estrategias. Las estrategias de reformulación como punto intermedio entre la comprensión lectora y la producción escrita. La formación de lectores de textos literarios. Eje: Comprensión y producción oral en la alfabetización avanzada: La conversación: un medio por excelencia para enseñar y aprender; poniendo en evidencia diferentes puntos de vista, sosteniendo el tema de conversación, realizando aportes, opinando, defendiendo sus posturas, solicitando poniendo aclaraciones, en juego un repertorio léxico acorde al expresiones cuadros de doble entrada, lingüísticas pertinentes a la diagramas de barra y gráficos situación comunicativa. circulares. Construcción de Las entrevistas sobre gráficos de barras, circulares temas de estudio o de (porcentajes), interés general; pictograma. elaboración colectiva del • Estudio de las diseño y toma de notas cantidades y su medición, el uso durante la entrevista. de unidades apropiadas en función de la situación, y las posibles expresiones para una misma cantidad. La estimación y el cálculo de cantidades de uso habitual, estableciendo equivalencias si la situación lo requiere.Simela. Equivalencias tema enfermeda des relacionada s con los sistemas estudiados. y • Estr uctura y función del sistema reproductor femenino y masculino (fecundació n y desarrollo). 6° D Eje: La Literatura en la Eje: números alfabetización avanzada. espacio, formas y La lectura y la escritura medidas como contenido Los Introducción a la el Argentina del SXX. las las “Entre Dictaduras y Democracias”. • Relaciones La La lectura y numéricas. proporcionalidad. sus estrategias. La Búsqueda y uso escritura y sus estrategias. del valor de la Constante de proporcionalidad. Las estrategias de transversal. Uso, reformulación como punto • análisis intermedio entre la explicitación Eje: La Tierra, el universo y sus cambios. Luchas populares • por derechos ciudadanos, políticos y económicos. 1912 y 1949, ley de voto y secreto de y Cara cterísticas de la atmósfera, sus relaciones con los otros subsistema s terrestres comprensión lectora y la las propiedades de producción escrita. laproporcionalida d directa. La formación de lectores • Uso de la de textos literarios. idea de múltiplos y divisores y de Eje: Comprensión y criterios divisibilidad para producción oral en la resolver distintas de alfabetización avanzada: clases problemas, analizar La conversación: un medio relaciones entre y por excelencia para cálculos anticipar enseñar y aprender; resultados. y poniendo en evidencia (múltiplos divisores, diferentes puntos de vista, números primos y sosteniendo el tema de compuestos, criterios de conversación, realizando divisibilidad). aportes, opinando, • Búsqueda, defendiendo sus posturas, interpretación y de solicitando aclaraciones, análisis información poniendo en juego un organizada en tablas de repertorio léxico acorde al frecuencia, tema y expresiones cuadros de doble lingüísticas pertinentes a la entrada, diagramas de situación comunicativa. barra y gráficos circulares. Las entrevistas sobre Construcción de gráficos de temas de estudio o de barras, circulares interés general; (porcentajes), pictograma. elaboración colectiva del Estudio de diseño y toma de notas • las cantidades y durante la entrevista. su medición, el uso de unidades apropiadas en función de la situación, y las de obligatorio y ley de y algunos voto femenino. fenómenos Derrocamiento de que se dan en ellos Presidentes y (meteoros). suspensión de • El garantías Sistema constitucionales. Solar como sistema planetario, Efemérides cuerpos que lo integran. Derechos Movimiento humanos de traslación de los Convención planetas en internacional de los torno al Sol. derechos del niño. • Func iones de relación y reproducció n en el hombre y la prevención de enfermeda des relacionada s con los sistemas estudiados. • Estr uctura y función del sistema reproductor femenino y masculino (fecundació n y desarrollo). posibles expresiones para una misma cantidad. La estimación y el cálculo de cantidades de uso habitual, estableciendo equivalencias si la situación lo requiere. Simela. Equivalencias.