GUIA CURSO PROPEDEUTICO LECCIONES CIENCIAS SOCIALES

Secretaría de Educación Pública
Subsecretaria de Educación Media Superior
Coordinación Sectorial de Fortalecimiento Académico
CIENCIAS SOCIALES
Nombre del Alumno:
Grupo:
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Subsecretaria de Educación Media Superior
Coordinación Sectorial de Fortalecimiento Académico
PRESENTACIÓN
Esta guía es diseñada por la Coordinación Sectorial de Fortalecimiento Académico de la Subsecretaría
de Educación Media Superior.
En esta, podrás encontrar diversas actividades que te ayudarán a reforzar los aprendizajes esenciales
de las competencias en Ciencias Sociales que has trabajado a lo largo de tu vida escolar en
Secundaria, mismos que se abordarán a tu ingreso a la Educación Media Superior.
Estructura de la guía
Esta guía incluye, en la parte superior el aprendizaje a reforzar mediante actividades basadas en los
temas y contenidos de las áreas mencionadas, además, maneja preguntas de orden reflexivo que te
ayudaran a aterrizar tu aprendizaje y una evaluación con la que podrás comprobar la adquisición y
desarrollo de las competencias.
A lo largo de las sesiones encontrarás dos apartados específicos con iconos representativos:

Concepto esencial: Donde se describen conceptos clave que refuerzan el contenido de la
sesión.

Para aprender más: Se encuentra al final de cada sesión y brinda una serie de recursos
electrónicos que puedes consultar para incrementar tu conocimiento.
SUGERENCIAS PARA EL BUEN USO DE LA GUIA.
1.
2.
3.
4.
5.
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7.
8.
Realiza una lectura exploratoria.
ldentifica cada apartado.
Planea las sesiones de estudio y de repaso.
Determina horarios y el lugar para realizar las actividades de aprendizaje.
Ten a la mano los materiales y recursos de apoyo.
Asegúrate de comprender los contenidos que estas estudiando.
Toma un breve descanso después de cada hora de estudio.
Si tienes alguna duda, consulta a los docentes del plantel al que estás inscrito.
Para reforzar tu estudio visita la Plataforma de Fortalecimiento de Aprendizajes Esenciales al Ingreso a
la Educación Media Superior, la cual te proporcionará contenidos y actividades que
complementarán tus aprendizajes.
http://fortaIecetua prendizaje.cosfac.sems.gob.mx/
¡A reforzar tus conocimientos y habilidades!
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Competencia en ciencias sociales
APRENDIZAJE
CONTENIDO
ldentifica causas que dan origen a una Organización social, Organización política.
civilización.
Crecimiento demográfico, Religión, Artes
cultura, Escritura, Sedentarismo.
ldentifica elementos que conforman las
civilizaciones mesoamericanas.
y
Periodo prehispánico
Períodos preclásico, clásico y posclásico
Área geográfica.
Culturas y civilizaciones mesoamericanas.
Política, Religión, Cultura, Economía.
La vida urbana en Mesoamérica.
Organización militar en Mesoamérica.
ldentifica rasgos culturales actuales
que tienen su origen en los distintos
períodos históricos de México.
Períodos históricos: Prehispánico, Colonial, Siglo
XIX, Siglo XX.
ldentifica elementos sociales que
tienen su origen en los distintos
periodos históricos de México
Períodos históricos: Prehispánico, Colonial, Siglo XIX, Siglo XX.
ldentifica características de la sociedad
mexicana a través de los periodos o
épocas históricas para reconocer sus
contrastes
sociales,
politicos
y
económicos.
Períodos históricos: Prehispánico, Colonial, Siglo XIX, Siglo XX,
Siglo XXI.
ldentifica
problemas
sociales,
económicos y culturales que han
afectado al país a lo largo del tiempo
para la comprensión del México actual.
Períodos históricos: Prehispánico, Colonial, Siglo XIX, Siglo XX,
Siglo XXI.
Determina causas de problemas
sociales, económicos y culturales que
han afectado al país a lo largo del
tiempo para la comprensión del México
actual.
Períodos históricos: Prehispánico, Colonial, Siglo XIX, Siglo XX,
Siglo XXI.
Detecta acciones de injusticia a través
del tiempo
para comprender
la
desigualdad social en Mexico.
Períodos históricos: Prehispánico, Colonial, Siglo XIX, Siglo XX,
Siglo XXI.
Religión,
Cultura,
Interculturalidad,
Patrimonio
cultural, Diversidad lingüistica, Diversidad étnica,
Gastronomía, Festividades, Tradiciones.
Política, Religión,
Urbanización.
Clases
sociales,
Población,
Ruralidad,
Justicia, sociedad, Economía, territorio, ciudadania.
Poder Desigual y Sociedad Desigual.
Pobreza, desigualdad, injusticia, dicriminación, desempleo,
violencia, violencia de género, corrupción, emigración.
Pobreza, desigualdad, injusticia, dicriminación, desempleo,
violencia, violencia de género, corrupción, emigración.
Problema social, causa y efecto.
Derechos humanos: Libertad, Dignidad humana, Legalidad,
Justicia.
Valores sociales, Poder Desigual y Sociedad Desigual
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Coordinación Sectorial de Fortalecimiento Académico
APRENDIZAJE
CONTENIDO
Analiza
eventos
o
situaciones
sociales de la historia de México que
favorecen u obstaculizan el derecho
al desarrollo integral de la sociedad
mexicana para ejercer sus derechos.
Períodos históricos: Prehispánico, Colonial, Siglo XIX, Siglo XX,
Siglo XXI.
ldentifica principios, mecanismos y
procedimientos de la democracia en
Mexico,
para
comprender
su
funcionamiento.
Estado, Derechos constitucionales, Principio mayoritario,
Pluralismo político, Voto, Organismos autónomos, Soberanía
popular, División de poderes, Búsqueda del bien común,
Rendición de cuentas.
Derechos
Justicia.
humanos:
Libertad,
Dignidad
humana,
Legalidad,
Honestidad, Ética, Poder Desigual y Sociedad Desigual.
Constitución política de los Estados Unidos Mexicanos.
lndependencia, soberanía y nación.
El estado, la Constitución y las leyes.
Analiza cambios del sistema político
mexicano a lo largo de la historia de
nuestro
país
para
ejercer la
ciudadanía.
Reconoce
mexicano
desarrollo
problemas
público.
Períodos históricos: Prehispánico, Colonial, Siglo XIX, Siglo XX,
Siglo XXI.
Estado, Instituciones, Política, Guerra, Religión, Monarquía,
República,
Liberalismo,
Centralización,
Federalismo,
Constitucionalismo.
Instituciones del estado lnstituciones públicas, Educación, Salud, Gobierno, Economía,
y su función en el Desarrollo Social, Relaciones exteriores, Seguridad nacional,
social para analizar Funciones institucionales, División de poderes.
y conflictos de carácter
ldentifica
elementos
de
la
participación ciudadana en las
dimensiones política, social y civil
para colaborar en proyectos de su
entorno social.
Participación ciudadana: Dialogo, información, participación, toma
de decisiones.
Participación política, civil y social.
Mecanismos
institucionales,
Democracia participativa
Instituciones
democráticas,
Pero las sociedades no siempre se han estructurado de esta manera, anteriormente
predominaban las comunidades primitivas.
Comunidad primitiva es el término con el que se denomina a los primeros modelos de
sociedad que se dieron en la prehistoria. Este tipo de organización social se desarrolló en el
periodo Paleolítico y fue la más habitual hasta que el ser humano empezó a usar la
agricultura en el Neolítico.
Los primeros seres humanos eran nómadas que sobrevivían gracias a la caza y a la
recolección. Se trataba de un modo de vida que no garantizaba que pudieran alimentarse
diariamente, ya que dependían totalmente de los recursos de la naturaleza.
La situación mejoró algo cuando empezaron a fabricar herramientas, las primeras eran
muy rudimentarias, posiblemente una simple piedra o, mas adelante, lanzas o mazos.
Estos primeros utensilios fueron empleados para mejorar la caza o para defensa.
Características de una comunidad primitiva


Cooperación simple: Las principales actividades productivas eran la caza, la
recolección y la pesca, mismas que se dividían en una organización simple e
igualitaria respecto a las capacidades físicas de cada integrante, donde lo obtenido
por cada grupo estaba destinado al autoconsumo.
Sistema comunal: Las herramientas y la tierra donde se habitaba eran de propiedad
comunal, es decir no existía la propiedad privada.
Entonces, ¿ Cómo transitó la humanidad a la formación de una civilización?
Las comunidades primitivas estaban compuestas por menos de 700 integrantes y se daba
la poligamia y la poliandria. Las primeras viviendas fueron las cuevas, aunque con el final de
la Era Glacial comenzaron a construir chozas.
En un primer momento, estas comunidades estaban organizadas mediante las relaciones
de parentesco. Cuando la producción fue aumentando comenzó a surgir la propiedad
privada y, como consecuencia, las clases sociales.
Esta transformación se produjo con la aparición de la agricultura y la ganadería. La primera
división fue la separación entre las comunidades dedicadas al pastoreo y las agrícolas.
El aumento de la producción causó que se generaran excedentes, esto es, que los bienes
producidos fueran más de los que se necesitaban para sobrevivir. Los grupos humanos
comenzaron a comerciar con esos excedentes mediante su intercambio por otros productos
que necesitaran.
La mejora de las herramientas provocó que no todos los miembros tuvieran que dedicarse
a las actividades relacionadas con la alimentación. De esta forma, algunos comenzaron a
realizar labores de artesanía, alfarería o a tejer.
En el piano organizativo, la mayor complejidad de estos grupos provocó que algunos
miembros, generalmente los ancianos, comenzaran a ejercer funciones directivas. Estos
primitivos dirigentes empezaron a acumular más recursos, con lo que fueron ganando
poder e influencia.
Finalmente, apareció la denominada familia individual, cuyo patrimonio incluía la
vivienda, la tierra y el ganado.
1
Montano, Joaquín. (7 de febrero de 2027). Comunidad primitiva: origen,características, economía, educación. Lifeder.
Recuperadode https://www.lifeder.com/comunidad-primitiva/.
Lee la siguiente información, reflexiona, responde y realiza lo que se te solicita.
Mesoamérica y civilización
La larga historia de Mesoamérica estuvo formada por muchas épocas de evolución y
cambios dramáticos, siendo una muy fascinante la época que transcurrió entre 7500 y
500 a.C. los periodos formativo temprano y formativo medio. Durante estos siglos, la
población de Mesoamérica se multiplicó muchas veces y se hizo más compleja; surgieron
centros políticos allí donde ninguno había existido antes [...]. Apareció por primera vez el
sorprendente tejido de creencias religiosas, arte y cultura elitista que caracterizaron a las
sociedades indígenas de los mexicas y mayas [...]. En pocas palabras, podemos ver una
transformación profunda de pequeñas sociedades igualitarias en sociedades situadas ya en
el umbral de la civilización urbanizada. La tecnología era relativamente simple, pero
adaptable a las necesidades de la gente.
Periodo Formativo temprano
Las familias del periodo formativo vivieron en casas hechas de palos y techos de paja [...].
El agrupamiento de estas casas fueron aldeas que proliferaron por donde quiera que se
encontraran tierras propicias para el cultivo. El maíz era la base de la alimentación [...]. La
tierra de cultivo era relativamente abundante y los territorios de caza estaban a la mano.
Debido a que estas sociedades igualitarias carecían de gobernantes, burócratas y
recaudadores de impuestos, las familias podían disponer de la mayor parte de la cosecha
para su propio consumo.
Periodo Formativo medio
Para el año 500 a.C, Mesoamérica ya era distinta. Las diferencias más importantes estaban
en la organización social, las sociedades igualitarias fueron remplazadas por jerarquías
donde pequeñas elites ejercían autoridad social, económica, política y religiosa. Dichas elites
dejaron una huella arqueológica con casas más grandes que las de la gente promedio, así
como la implementación de construcción de templos ceremoniales. Los viejos modos de
vida en las aldeas continuaron dentro del nuevo sistema, pero las reglas cambiaron; se
originó la recaudación de tributo/impuesto (Una medida de maíz, algunos días de trabajo o
reclutamiento para campaña militar).
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Contesta:
1. ¿Cuáles consideras que son las causas que permiten la formación de una civilización?
2. ¿Crees que es posible mantener una organización aldeana con un gran número de pobladores?
3. ¿Qué importancia cobra la política dentro de la organización social?
4. ¿Qué elementos se mantienen y cuáles cambian?
5. Completa el siguiente cuadro comparativo, colocando las características de cada periodo según lo señalado
en la lectura.
PERÍODO FORMATIVO TEMPRANO
PERÍODO FORMATIVO MEDIO
Contesta:
1. ¿Cuál es la diferencia entre una sociedad primitiva y una civilización?
9
1. Son elementos que conforman una organización social primitiva:
1.
2.
3.
4.
5.
A.
B.
C.
D.
División del trabajo
Organización social
Comercio o trueque
Caza, pesca y recolección
Sociedad nómada o seminómada
1,2y3
1,3y4
2,4y5
3,4y5
2. Son causas que contribuyen al surgimiento de una civilización,
excepto:
A. El desarrollo comercial
B. El crecimiento poblacional
C. Los asentamientos nómadas
D. La mejora de técnicas agrícolas
3.
¿Cuáles de los elementos que conforman una civilización, ves
reflejados en la sociedad actual?
4.
¿Crees que perteneces a una civilización? ¿Por qué?
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