Cuadro comparativo plataformas educativasl- Jairo Herazo - Alexander Manchego M.

UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACIÓN,
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Decreto Ejecutivo 575 del 21 de julio de 2004
Acreditada mediante Resolución
No 15 del 31 de octubre de 2012
FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN
MAESTRÍA EN DIDÁCTICA DE LAS TICS
CUADRO COMPARATIVO DESCRIBA ALGUNAS
PLATAFORMAS EDUCATIVAS QUE SE UTILIZAN EN LOS
ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE (EVA)
Autor Jairo Alfonso Herazo Montes
cc 78762235
Alexander Manchego Montiel
cc 78762113
Tutor:
Hermes Mauricio Sierra
Colombia, octubre 15, 2022
1
INTRODUCCION
En la actualidad el aprendizaje a través de entornos virtuales representa un
segmento más que significativo, su implementación ha crecido a pasos
agigantados y los resultados han generado un enorme factor de confianza, si se
entiende que el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) es una plataforma web
diseñada para facilitar la gestión de los procesos de enseñanza y de
aprendizaje; es decir, permite administrar, distribuir, realizar las actividades de
enseñanza y aprendizaje de acuerdo a cada plan de estudios, se comprende
cuán importante es esta nueva modalidad para los procesos de enseñanza
aprendizaje actualmente.
El presente trabajo busca compartir algunos de los entornos virtuales de
aprendizajes más usados así como los elementos más relevantes de cada uno
con el fin de mostrar un abanico de opciones y facilitar la elección de uno u otro
de acuerdo a las necesidades.
2
OBJETIVOS
-
Elaborar un cuadro comparativo que describa algunas de las plataformas
educativas que se utilizan en los Entornos Virtuales de Aprendizaje
(EVA) actualmente.
-
Identificar las herramientas que cada EVA provee para la gestión de los
materiales de aprendizaje y para la gestión de las personas participantes.
asi como también los sistemas de seguimiento y evaluación del progreso
de
los
estudiantes.
3
Cuadro comparativo plataformas educativas.
Nombre
Google
Classroo
m
Logo
Fecha de
inicio
La
plataforma
fue
lanzada
el 12 de
agosto de
2014.
Característica
s
Es una
aplicación
creada con
fines
pedagógicos.
Permite crear
clases, añadir
materiales,
videos,
evaluaciones,
tareas.
Es de fácil
manejo.
Es gratuita.
Entorno de trabajo

El entorno de trabajo de
classrom ofrece un
menú sencillo
compuesto por el

espacio para título,
Tablón, que puedes
personalizar de acuerdo
a la clase, trabajo de
clase, personas y
calificaciones.

Recursos
Ventajas
Desventajas.
Crear y
gestionar
clases, tareas y
calificaciones
online sin
necesidad de
usar papel.
Añadir
materiales a las
tareas, como
vídeos de
YouTube,
encuestas de
Formularios
de Google y
otros elementos
de Google Driv
e.
Enviar
comentarios
directos y en
tiempo real.
Está conectado
con todas las
demás
aplicaciones de
google.
Es de uso
pedagógico.
Permite usar
diferentes
recursos para
crear las
clases.

No incluye
inscripciones,
para aceptar
alumnos se
les debe
ofrecer un
código o bien
hacerlo de
forma
manual.
No califica al
alumnado.
No realiza un
seguimiento
de la
participación
de los
estudiantes,
tan solo se
puede
observar si
comentan o
no.

4
Moodle
1.0
se
lanza
el
20
de
agosto de
2002.
Moodle es un
sistema para
el Manejo del
Aprendizaje
en
línea
gratuito, que
les permite a
los
educadores la
creación
de
sus
propios
sitios
web
privados,
llenos
de
cursos
dinámicos que
extienden el
aprendizaje,
en cualquier
momento, en
cualquier sitio.
El entorno de trabajo en
Moodle está dividido en
3 columnas principales:
Paneles de Navegación
y Administración: por
defecto aparecen en el
lateral izquierdo de la
pantalla. El panel de
navegación
nos
proporciona un modo de
desplazarnos por las
distintas páginas de
Moodle a las que
tengamos
acceso
(nuestros
cursos,
páginas públicas del
sitio...) y el panel de
administración,
nos
permitirá
acceder
y
editar las diferentes
propiedades
de
los
recursos y del curso en
general.
Contenido / Área de
trabajo: por defecto es la
zona central de la
Un recurso es
un objeto que
un
profesor
puede
usar
para asistir el
aprendizaje,
como
un
archivo o un
enlace. Moodle
soporta
un
rango amplio de
recursos
que
los profesores
pueden añadir
a las secciones
del curso.
Está
desarrollada
bajo Software
libre.
Es necesario
el servicio de
internet para
acceder a la
plataforma.
Tiene
una
interfaz
de Los docentes
navegador
necesitan ser
amigable,
capacitados
eficiente
y para
poder
compatible.
editar
sus
cursos y subir
Lleva registro los recursos.
completo
y
seguimiento de Si el docente
los accesos del quiere tener su
alumno.
propia
aula
virtual
con
Como es Libre dominio propio
es un proyecto es necesario
en
continuo pagar por la
desarrollo
– licencia.
Actualización
permanente.
Muestra
los
mismos
Puede contener contenidos a
diversos cursos todos
los
y clasificarlos alumnos;
no
en
diferentes hay forma de
categorías.
seleccionar
contenidos de
Dispone
de acuerdo
al
varios temas o perfil
o
plantillas fáciles desempeño
de modificar.
del alumno.
5
pantalla, que constituye
el área más amplia. En
esta zona aparecerán
las distintas ventanas de
edición de propiedades
de los recursos o
actividades y, a su vez,
nos proporciona una
visión general del curso.
Bloques del curso: por
defecto aparecen en el
lateral derecho de la
pantalla. Los bloques
permiten
personalizar
cada curso y tienen
funcionalidades
muy
diversas:
ofrecer
información de algún
tipo, facilitar la gestión
de algunos recursos,
añadir utilidades, etc.
Chamilo
Lanzado
oficialment
e 18 de
enero de
2010.
Fácil
instalación en
soluciones de
Web Hosting
Canales
de
Chamilo ofrece distintas
comunicación
clases de ejercicios y
síncrona
y
evaluaciones con una
asíncrona
gran variedad de tipos
de pregunta. Además de
las actividades más
Creación
de
conocidas como chats,
Se
puede
actualizar
de
una
edición
anterior a la
siguiente
conservando la
misma
estructura.
Importar o crear
documentos
(audio,
vídeo,
imágenes)
y
publicarlos,
•
Construir
ejercicios
y
exámenes
con
calificación
automática
y
retroalimentación
si se requiere,
No es posible
tener
una
interacción
directa con los
docentes – hay
que establecen
una
comunicación
constante
Responde a los entre
estándares
profesores
y
internacionales alumnos.
SCORM
(Modelo
Referencial
para Objetos de
Contenido
Compartidos) y
esto
permite
importar
y
exportar
los
contenidos
a
otras
plataformas.
Se aprende a
Requiere más
desarrollar
inversión
de
habilidades
tiempo
por
utilizando las
parte
del
diferentes
profesor,
herramientas
(almenos
en
que se utilizan
su
parte
en estos
inicial).
medios de
comunicación.
Precisa unas
minimas
Es autodidacta competencias
6
contenidos
educativos
Amplia gestión
de documentos
Interfaz limpia,
dejando que el
usuario
se
centre en el
aprendizaje.
foros y wikis.
•
Crear
o
importar
contenidos
(SCORM
y
AICC) ,
• Configurar la
entrega
de
trabajos
virtuales,
• Describir los
componentes del
curso a través de
la
sección
descripción.
y se adquiere
experiencias
personales
a
través de las
cuales
reforzamos
nuestros
conocimientos.
Cada quien da
un punto de
vista diferente
al nuestro, lo
cual
sigue
retroalimentand
Crear grupos de o
nuestros
trabajo o grupos conocimientos.
de laboratorio,
• Establecer un Se
desarrolla
aula virtual (a habilidades de
través
de
la manera
extensión
individual o en
videoconferencia equipo
),
• Gestionar las
calificaciones,
certificaciones y
competencias en
la herramienta de
evaluación,
•
Crear
encuestas,
• Añadir una wiki
para
crear
documentos de
manera
tecnológicas.
Por parte del
docente y los
estudiantes.
Requiere que
los estudiantes
tengan
habilidades
para
el
aprendizaje
autónomo
y
colaborativa.
7
Edmodo
Lanzado
en 2008
No
requiere
obligatoriament
e el mail de los
alumnos,
lo
cual
permite
que
se
registren
menores de 13
años. No es
abierta
al
público ya que
no permite el
ingreso
a
invitados
sin
registro. Brinda
un
entorno
intuitivo
y
amigable.
Permite invitar
a los familiares
de los alumnos
a acompañar el
proceso
de
aprendizaje
permite crear un espacio
virtual de comunicación
con tu alumnado y otros
profesores, en el que se
puede
compartir
mensajes, archivos y
enlaces, un calendario
de trabajo, así como
proponer
tareas
y
actividades
y
gestionarlas.
colaborativa,
•
Utilizar
un
glosario,
• Utilizar una
agenda,
• Gestionar un
proyecto
(a
través
de
la
herramienta
blog),
espacio
virtual
privado
donde
compartir
mensajes,
enlaces,
archivos,
un
calendario
del
aula,
tareas,
actividades
e
incluso
exámenes
online.
Es gratuita.
Tiene
una
amplia variedad
de idiomas
No
requiere
obligatoriament
e el mail de los
alumnos,
lo
cual
permite
que se registren
menores de 13
años.
No es abierta al
público ya que
no permite el
ingreso
a
invitados
sin
registro.
Brinda
un
entorno intuitivo
y amigable.
Permite invitar
a los familiares
de los alumnos
a acompañar el
proceso
de
No se pueden
comunicar los
alumnos entre
sí en forma
directa
por
mensaje
privado.
No
visualiza
los usuarios en
línea.
No se puede
migrar
la
información
que
se
publique en el
muro de los
grupos.
8
aprendizaje.
Emula
una
clase
a
distancia para
alumnos que no
pueden asistir
presencialment
e a clase por un
lapso
determinado.
No
presenta
opciones pagas
mejoradas
(cuenta
Premium)
Está
en
constante
mejora.
Los
docentes
administradores
pueden
blanquear
la
clave de los
alumnos de su
grupo, en caso
de olvido.
Schoolog
y
1 de mayo
de 2009,
Nueva
York,
Nueva
York,
Estados
Unidos
Schoology es
un LMS que
permite a los
usuarios crear,
administrar
y
compartir
contenidos
y
Schoology
es
una
recursos.
plataforma gratuita de
También
es
aprendizaje, sencilla y
conocido como
fácil de usar, pero
Con Schoology
se pueden crear
grupos
de
alumnos,
herramientas de
evaluación, foros
de
debate,
tablones
de
anuncio,
subir
Es atractiva.
Sencilla de
utilizar.
Es más segura
ya que cuenta
con un
certificado de
seguridad para
que tu
No
tenemos
control sobre
qué es lo que
pasa
con
nuestros
datos, lo que
para muchos
puede resultar
un
inconveniente,
9
un sistema de
gestión
de
cursos (CMS,
por sus siglas
en inglés) o
entorno virtual
de aprendizaje
(EVA).
también es una red
social de docentes y
estudiantes
que
comparten
opiniones,
recursos etc.
recursos propios
e incluso incluir
recursos
alojados
en
plataformas
externas
como
Google
Drive,
Khan Academy,
Dropbox,
Evernote.
Lo
único que se
necesita
para
acceder es un
registro previo.
información
esté a salvo.
Integrar
muchas
posibilidades en
torno
a
un
curso
de
formación y la
opción
de
incluir recursos
propios
y
externos
alojados
en
otras
plataformas.
Se
puede
instalar
aplicaciones de
terceros.
Al igual que
otras muchas
herramientas
online,
es
posible
instalarse
la
App
en
dispositivos
móviles
tanto
en
sistemas
operativos IOS
ó Android.
aunque
a
estas alturas la
fiabilidad
y
seguridad de
las
aplicaciones
en la nube
creo
que
debería ser un
debate
ya
cerrado
(aunque
hay
opiniones para
todos
los
gustos).
Solo
administradore
s o instructores
de
una
institución
pueden crear
cursos.
Para que un
estudiante se
registre debe
poseer
un
código
de
invitación que
solo
un
instructor
o
administrador
puede enviarle
vía
correo
electrónico
10
CONCLUSIONES
Finalizada la elaboración del cuadro comparativo el equipo de trabajo pudo llegar a las
siguientes conclusiones.
 Los entornos virtuales de aprendizaje son espacios educativos alojados en la
web, estos presentan un conjunto de herramientas informáticas que posibilitan
la interacción didáctica de manera que los estudiantes puedan llevar a cabo las
labores propias de la clase como: conversar, leer documentos, realizar
ejercicios, formular preguntas al docente, trabajar en equipo… etc. Todo ello de
forma simulada sin que medie una interacción física entre docentes y alumnos
 Dando una mirada desde el roll de estudiante, y dada la flexibilidad de los EVA,
se fomenta su propia responsabilidad, la implicación, la colaboración y la
interacción en un entorno constructivista que facilita el aprendizaje activo y
colaborativo y que, además, permiten crear redes de conocimiento y
aprendizaje.
 Es tanto importante como necesario la inclusión digital a la labor docente
puesta que esta no solo estimula la enseñanza semi-presencial, también hace
que las sesiones de estudio sean más dinámicas en la que los estudiantes
tienen la posibilidad de aprender sobre cooperación y la orientación al logro de
objetivos.
 Elaborar el cuadro comparativo brinda la posibilidad de analizar los pro o
contras del uso de los EVAs incluidos en el, permitiendo seleccionar aquel que
más se ajuste a la realidad y/o necesidad del proceso de enseñanza –
aprendizaje a planear.
11
BIBLIOGRAFIA.
https://www.mundocuentas.com/google/classroom/
https://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=354832
https://www.grupofemxa.es/la-plataforma-educativa-gratuita-no1edmodo/#:~:text=El%20origen%20de%20Edmodo%20se,usuarios%20en%20todo%20el
%20mundo
https://sites.google.com/site/edmodogestion/ventajas-y-desventajas-del-edmodo
https://enmarchaconlastic.educarex.es/listado-de-categorias-2/233-nuevoemt/formacion/1287-schoology-una-plataforma-gratuita-de-aprendizaje