EMBRIOLOGIA Y GENETICA

FACULTAD DE MEDICINA
“Año de la lucha contra la Corrupción e Impunidad”
SÍLABO
ASIGNATURA:
EMBRIOLOGÍA Y GENETICA
I. DATOS GENERALES
1.1
Departamento Académico
:
Ciencias Morfológicas
1.2
Escuela Profesional
:
Medicina
1.3
Carrera Profesional
:
Medicina
1.4
Ciclo de estudios
:
Primer año
1.5
Créditos
:
05
1.6
Duración
:
17 semanas
1.7
Horas semanales
:
7 horas semanales
1.7.1
Horas de teoría
:
4 horas semanales
1.7.2
Horas de práctica
:
2 horas semanales
:
2019
1.9 Inicio de clases
:
23 de abril de 2019 (A) y 25 de abril de 2019 (B)
1.10
:
13 de agosto de 2019 (A) y 15 de agosto de 2019 (B)
1.8
Plan de estudios
Finalización de clases
1.11 Requisito
:
1.12 Docentes
:
M.C. Mena Ochara Víctor Raúl (Responsable de la asignatura)
M.C. Garcés Ghilardi Raquel/ M.C. Mena Navarro Cecilia María
1.13 Semestre Académico
:
2019-I
CÓDIGO: 102356
II. SUMILLA
La asignatura pertenece al área curricular de estudios de especialidad, es teórico – práctica y tiene el propósito de explicar el inicio de la vida humana, los
procesos relacionados con ella, así como las relaciones intrínsecas de los diferentes cambios morfológicos que se producen durante la embriogénesis,
identifica los derivados de cada una de las hojas blastodérmicas, la importancia y función de la placenta, asimismo valora los efectos de los factores
teratogénicos sobre el desarrollo embrionario. Aplica sus conocimientos en la comprensión de patologías afines a la embriología. Analiza, describe, comprende
y conoce los principios de genética, el árbol genealógico familiar, las bases citológicas de la transmisión hereditaria; observa, diseña y organiza estos
conceptos, para obtener una adecuada historia clínica, que oriente en el proceso de asesoría genética; desarrolla y utiliza habilidades para colaborar y entender
las implicancias de los cambios genéticos en los pacientes..
Desarrolla las siguientes unidades de aprendizaje: 1. Conoce, describe y valora los cambios que se producen en la formación de los gametos, la fecundación y
modificaciones que se producen durante el desarrollo del embrión para entender la importancia de los factores genéticos y epigenéticos que influyen en su
desarrollo. 2. Analiza los cambios durante la organogénesis, diseña el desarrollo del embrión y describe los cambios en el desarrollo de la cara y el aparato
digestivo con sus glándulas anexas; celoma, mesenterios y desarrollo del sistema nervioso, para comprender los mecanismos que alteran el desarrollo normal.
3. Reconoce el desarrollo de la embriología especial, diseña los cambios que se producen en aparatos urogenital, describe el desarrollo del aparato
cardiovascular y respiratorio, graficándolo del material de prácticas preparado para estimar los cambios producidos, asimismo valora el desarrollo de los
Órganos de los sentidos y sistema esquelético. 4. Comprende la importancia de la genética, las bases de la transmisión hereditaria e interpreta la importancia
biológica de los ácidos nucleicos y la transmisión de los genes de acuerdo a los principios mendelianos; y crea el árbol genealógico familiar 5. Comprende y
reconoce el mecanismo de los errores metabólicos congénitos, del Sistema Inmunitario, los dermatoglifos asociados a enfermedad genética y a las
anormalidades cromosómicas, determina los principales pliegues de flexión; acepta y participa en el Consejo Genético para fundamentar la estructura, procesos
de replicación, transcripción, traducción del ADN y su importancia de acuerdo a los últimos avances científicos.
La tarea académica exigida al estudiante es puntualidad y participación activa en las actividades académicas, registro de las actividades realizadas en su
cuaderno de prácticas, entrega de sus trabajos con interés y valorando lo realizado.
III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
Explica el inicio de la vida humana, los procesos relacionados con ella, así como las relaciones intrínsecas de los diferentes cambios morfológicos que se
producen durante la embriogénesis, identifica los derivados de cada una de las hojas blastodérmicas, la importancia y función de la placenta, asimismo valora
los efectos de los factores teratogénicos sobre el desarrollo embrionario. Aplica sus conocimientos en la comprensión de patologías afines a la embriología.
Analiza, describe, comprende y conoce los principios de genética, el árbol genealógico familiar, las bases citológicas de la transmisión hereditaria; observa,
diseña y organiza estos conceptos, para obtener una adecuada historia clínica, que oriente en el proceso de asesoría genética; desarrolla y utiliza habilidades
para colaborar y entender las implicancias de los cambios genéticos en los pacientes.
IV. CAPACIDADES

C1: Conoce, describe y valora los cambios que se producen en la formación del embrión
Analiza los cambios que ocurren en los gametos hasta su maduración.
Describe las modificaciones que sufre el cigoto durante las primeras semanas de desarrollo.
Identifica la importancia de la placenta en el desarrollo embrionario y su patología.
Es capaz de entender la importancia del desarrollo embrionario.

C2: Analiza los cambios durante la organogénesis, diseña el desarrollo del embrión y aprecia su importancia)
Describe los cambios en el desarrollo de la cara y el aparato digestivo con sus glándulas anexas. Celoma, Mesenterios y Desarrollo del sistema
nervioso.

C3: Reconoce el desarrollo de la embriología especial, diseña los cambios que se producen en aparatos urogenital, cardiovascular, órganos de los
sentidos y aparato osteomuscular para ser capaz de preservar su desarrollo.
Reconoce la formación y desarrollo de los Aparatos urinario y genital, lo observa en las láminas embriológicas preparadas y se interesa en sus cambios
Describe el desarrollo del aparato Cardiovascular y respiratorio lo representa en el material de prácticas preparado y estima los cambios producidos
Relaciona el desarrollo de los Órganos de los sentidos y sistema esquelético, los observa en el material preparado y valora su importancia Recuerda el
desarrollo del aparato osteomuscular, piel y faneras, investiga su formación en las láminas embriológicas preparadas y aprecia su formación.

C4: Comprende la importancia de la genética, las bases de la transmisión hereditaria e interpreta la importancia biológica de los ácidos nucleicos y la
transmisión de los genes de acuerdo a los principios mendelianos;y crea el árbol genealógico familiar.
Comprende e interpreta la importancia de la asignatura y su relación con las ciencias afines, Elabora y analiza el árbol genealógico familiar.
Identifica y diferencia la morfología de los cromosomas que constituyen el cariotipo humano.
Reconoce los caracteres fenotípicos y genotípicos de los individuos afectados.
Analiza y comprende el comportamiento de los cromosomas y las bases citológicas de la transmisión genética y la transmisión de los genes en la
familia de acuerdo a los principios mendelianos
Interpreta la importancia de los ácidos nucleicos como base de todo proceso de crecimiento y reproducción de los seres vivos.

C5: Comprender y reconocer el mecanismo, de los errores metabólicos congénitos, del Sistema Inmunitario, los dermatoglifos asociados a
enfermedades genéticas y a las anormalidades cromosómicas, determina los principales pliegues de flexión; acepta y participa en el Consejo Genético.
Conocer y juzgar el mecanismo de los errores metabólicos congénitos, los componentes del Sistema Inmunitario, el Complejo Mayor de
Histocompatibilidad
Comprender e identificar los Dermatoglifos en Genética Médica: los principales Pliegues de Flexión y Patrones Dermatoglíficos; advirtiendo los cambios
dermatoglíficos asociados a enfermedades genéticas.
Describir y reconocer las anormalidades cromosómicas: numéricas y estructurales:
Inferir y participar en el Consejo Genético sabiendo el riesgo de recurrencia.
Tratamiento de las anormalidades genéticas, diagnóstico prenatal, amniocentésis.
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I
Embriología básica General
C1: Conoce, describe y valora los cambios que se producen en la formación de los gametos, la fecundación y modificaciones que se producen
durante el desarrollo del embrión para entender la importancia de los factores genéticos y epigenéticos que influyen en su desarrollo
SEMANA
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
Recuerda la Historia de la
embriología. Diferencia las
etapas de la gametogénesis y
características del coito
Semana N° 1
Describe el ciclo sexual
23-04-2019
Reconoce el proceso de la
(A)
fecundación,
Describe formación del huevo
25-04-2019
o cigoto y su desarrollo en la
(B)
primera semana.
Identifica los lugares de
implantación normal y
anormal
-Diferencia la formación del
Trofoblasto. Embrioblasto.
Semana N° 2 Cavidad amniótica. Saco
30-04-2019 vitelino.
(A)
Conoce el desarrollo del disco
germinativo bilaminar y
02-05-2019 trilaminar. La línea primitiva.
(B)
El mesodermo. La notocorda.
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE /
EVALUACIÓN
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
Representa y reconoce las
similitudes y diferencias
existentes en la anatomía de los
genitales masculino y femenino.
Valora los aportes de la ciencia
en el desarrollo embrionario,
que han ayudado a mejorar la
comprensión del desarrollo
prenatal. Coopera con
responsabilidad en las prácticas
y en uso del material
Sustenta la importancia del
aparato genital masculino y
femenino
Exposición magistral
Toma de notas
Participación en clase
Registro de cuaderno de
prácticas
Teoría (4 h)
Dr. Víctor
Mena
Describe y elabora esquemas
de cortes embrionarios de
ovario
Elabora las etapas de la
ovogénesis
Participa en la observación de
la maduración del gameto
femenino en cortes de láminas
preparadas de ovario
Participa en la observación de
la maduración de los gametos
masculinos en cortes de
láminas preparadas de
Testículo
Elabora esquemas sobre la
Exposición magistral
Toma de notas
Participación en clase
Registro de cuaderno de
prácticas
Teoría (4 h)
Dra. Cecilia
Mena
Observa endometrio en su fase
proliferativa y secretora. Acción
de las hormonas. Cambios
glandulares.Observa cortes
embriológicos de Ovario:
Maduración de los folículos
primarios, crecimiento, folículo
de Graaf, cuerpo lúteo, cuerpo
albicans.
-Desarrollo de las membranas Reconoce la ovogenesis
fetales y la placenta. Corion
Observa cortes embriológicos
frondoso, leve. Decidua
de testículo. Serie espermática.
basal. Analiza ultraestructura Observa y manipula placenta
de la vellosidad corial.
macroscópica al término.
Pedículo de fijación.
Membranas. placa corionica,
HORAS/
Responsable
Práctica (2 hs)
Todos los
profesores
Práctica (2 hs)
Todos los
profesores
Estructura de la placenta.
Describe circulación
intraplacentaria. Barrera
placentaria. Clasifica
producción de hormonas.
Explica Amnios y cordón
umbilical. Líquido amniótico
cotiledones, decidua
Corión frondoso. Cordón
umbilical. Compara tipos de
placenta.
Reconoce los componentes y
diferencia las características de
la placenta microscópica.
Observa y representa los
componentes de la placenta
microscópica en cortes
histológicos de la trofoblasto,
decidua basal. Espacio
intervelloso. Placa corionica
placenta y el cordón umbilical.
placenta macroscópica,
membranas y cordón umbilical
Disposición positiva para
cooperar, acordar, aceptar y
respetar reglas en el trabajo
grupal.
Atiende y se interesa en realizar
esquemas sobre la placenta
microscópica
Valora los cambios de
conocimientos
UNIDAD II
Embriología de la organogénesis
C2: Analiza los cambios durante la organogénesis, diseña el desarrollo del embrión y describe los cambios en el desarrollo de la cara y el aparato
digestivo con sus glándulas anexas; celoma, mesenterios y desarrollo del sistema nervioso, para comprender los mecanismos que alteran el
desarrollo normal.
SEMANA
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
Semana N° 3 Explica el desarrollo de la cara,
nariz, paladar, procesos facial,
labio leporino. Segmento
07-05-2019
intermaxilar. Paladar primario y
(A)
secundario Lengua
Describe Intestino faríngeo:
09-05-2019
hendidura, arco, bolsa faríngea
(B)
Tiroides Malformaciones.
- Desarrollo del tubo digestivo y
sus derivados. Intestino
anterior, esófago, estómago,
duodeno, hígado, páncreas.
Intestino medio: duodeno, colon
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
Cortes embrionarios en el que
reconocen el desarrollo del
hígado, páncreas, estómago e
Intestino
Observación
de cortes
embrionarios
de
intestino
posterior en el que reconocen
seno urogenital, recto, ano,
proctodeum.
Respeto por la vida en todas sus
manifestaciones.
Participa en la observación de
los cortes histológicos de
embriones al microscopio en la
parte que corresponde al
abdomen
Cuidado y uso racional de los
materiales de trabajo.
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE /
EVALUACIÓN
Exposición teórico y
práctica
Intervención del alumno
Registro en cuaderno de
prácticas
HORAS/
Responsable
Teoría (4 h)
Dr. Víctor
Mena
Práctica (2 hs)
Todos los
profesores
Semana N° 4
14-05-2019
(A)
16-05-2019
(B)
derecho. Explica el Conducto
onfalomesentérico, divertículo
de Meckel, fístula vitelina,
onfalocele. Hernia umbilical
congénita.
Describe la formación del
intestino posterior colon
izquierdo, sigmoides, recto,
ano.
Explica la atresia rectal. Ano
imperforado. Aganglionosis
congénita. Enfermedad de
Hirsprung
. Celoma y mesenterios.
Observa al microscopio cortes
Valorar los aportes de la ciencia
Desarrollo del Diafragma.
histológicos de embriones para
en el campo del desarrollo
Mecanismo de formación de las la observación de médula
embrionario, que han ayudado a
hernias diafragmáticas: H de
espinal y sistema nervioso
mejorar la comprensión del
Bochdalek, H de Morgagni, H.
periférico
inicio de la vida de los seres
Hiatal
Reconoce en corte longitudinal
humanos.
-Desarrollo de sistema nervioso de embriones las diferentes
Cuidado y uso racional de los
central y sistema nervioso
estructuras u órganos derivados materiales de trabajo. Valora y
autónomo, Encéfalo y
del sistema nervioso central
aprecia la formación de hernia
derivados. Médula espinal.
diafragmática
Tubo neural. Neuroepitelio.
Acepta los conceptos sobre el
Capa del manto, placa alar,
desarrollo de la médula espinal
placa basal. Cresta neural.
Mielinización. Cambios de
longitud de la médula espinal.
Malformaciones congénitas:
espina bífida, meningocele,
anencefalia, hidrocefalia.
PRIMER EXAMEN PARCIAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° I y II
Registro en cuaderno de
Teoría (4 h)
prácticas Intervención del Dr. Víctor
alumno
Mena
Por cada tipo de práctica
se realizará la evaluación Práctica (2 hs)
correspondiente,
Todos los
mediante interrogatorio,
profesores
evaluaciones escritas.
Semana N° 5
Todos los
profesores
21-05-2019 (A) 23-05-2019 (B) EVALUACIÓN TEORICA Y PRÁCTICA
Referencias bibliográficas: ARTEAGA MARTINEZ S, GARCÍA PELAEZ M “Embriología Humana y Biología del Desarrollo” 2a Edición 2017. Editorial Médica
Panamericana/ KEITH L MOORE, T. V. N. PERSAUD, MARK G TORCHIA. “Antes de Nacer” , 9ª edición 2017 Editorial Médica Panamericana/ LANGMAN JAN
“Embriología Médica“ 2012, 12a Edición . Editorial Interamericana USA
UNIDAD III
Embriología especializada: urogenital, cardiovascular, de los órganos de los sentidos y aparato osteomuscular
C3 Reconoce el desarrollo de la embriología especial, diseña los cambios que se producen en aparatos urogenital, describe el desarrollo del aparato cardiovascular
y respiratorio, graficándolo del material de prácticas preparado para estimar los cambios producidos, asimismo valora el desarrollo de los Órganos de los sentidos y
sistema esquelético.
ACTIVIDADES DE
CONTENIDOS
HORAS/
SEMANA
CONTENIDOS CONCEPTUALES
CONTENIDOS ACTITUDINALES
APRENDIZAJE /
PROCEDIMENTALES
Responsable
EVALUACIÓN
Semana N° 6
Desarrollo del aparato urogenital.
Observa al microscopio cortes Valora nuevos conocimientos y sus Observación del profesor
Teoría (4 h)
Sistema colector y excretor.
histológicos
del
metanefros, aplicaciones clínicas.
Dra. Raquel
Vejiga. Uréter. Uretra. Analiza
mesonefros, conductos de Wolff y Participa en la observación cortes
Garcés
28-05-2019
Malformaciones renales: agenesia de Muller
histológicos de embriones al
De acuerdo al instrumento
(A)
renal, riñón pélvico, en herradura,
Observa:cortes embrionarios del
microscopio en la parte que
de evaluación
Práctica (2 hs)
duplicación de uréteres, fístulas. El endometrio en sus fases
corresponde al abdomen
Todos los
uraco: quistes, fístulas.
proliferativa y secretora. Acción de Se conduce con respeto hacia sus Por cada tipo de práctica se profesores
30-05-2019
Explica el desarrollo del aparato
las hormonas. Cambios
profesores y compañeros.
realizará la evaluación
(B)
genital: gónadas, conductos
glandulares
correspondiente, mediante
genitales. Wolff y Müller. Genitales
interrogatorio, evaluaciones
externos descenso del testículo.
escritas.
Malformaciones: hipoplasia
gonadal, feminización testicular,
Informes de trabajos
hermafroditas, seudohermafrodita,
asignados,
hipospadia, epispadia, hernia
inguinal congénita, criptorquidia,
duplicación y atresia uterina.
Semana N° 7 Formación del sistema cardiovasObserva al microscopio cortes
Tomar conciencia del efecto nocivo
04-06-2019
cular, vasos sanguíneos. El tubo
histológicos embrionarios de tórax: de los factores ambientales o
Evaluación personal y/o en
Teoría (4 h)
(A)
cardiaco. Tabiques, válvulas,
corazón, arterias y venas
epigenéticos que afectan el
equipo, autoevaluación.
Dr. Víctor
cavidades. Analiza anomalías.
desarrollo normal de los diferentes
Mena
Relaciona el sistema arterial, arcos
órganos que constituyen el nuevo
06-06-2019
aórticos. Arterias onfalomesentéser.
Práctica (2 hs)
(B)
ricas y umbilicales. Sistema
Cuidado y uso racional de los
Todos los
venoso: vitelinas, umbilicales y
materiales de trabajo
profesores
cardinales. Malformaciones.
Compara modificaciones
circulatorias natales. Explica la
formación del aparato respiratorio:
pulmón, bronquios, alvéolos.
Maduración, sustancia surfactante.
Analiza Malformaciones.
Desarrollo de los órganos de los
Observa cortes embrionarios y
Valora la observación de
Por cada tipo de práctica se Teoría (4 h)
sentidos. Ojo. Cúpula óptica,
reconoce mascarilla fetal, ojo
embriones y comparte su
realizará la evaluación
Dra. Cecilia
cristalino, retina, iris, coroides,
retina, capa pigmentaria, cristalino, experiencia
correspondiente, mediante
Mena
esclerótica, córnea, nervio óptico.
boca, lengua correspondientes a
Vela por el mantenimiento y
interrogatorio, evaluaciones
Analiza el desarrollo del: Oído
embriones.
conservación de equipos y medios escritas.
Práctica (2 hs)
interno: vesícula auditiva, sáculo,
de estudio
Todos los
caracol, órgano de Corti, utrículo,
profesores
13-06-2019
conductos semicirculares. Oído
(B)
medio: huesecillos, tímpano. Oído
externo. Describe formación del
sistema tegumentario: piel,
faneras, pelo, glándula. Desarrollo
Osteomuscular y Formación del
sistema esquelético. Neurocráneo,
cráneo del recién nacido.
Viscerocráneo.
Semana N° 9 SEGUNDA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° III
Todos los profesores
18-06-2019 (A) y 20-06-2019 (B) EVALUACIÓN TEORICA Y PRÁCTICA
Referencias bibliográficas: LANGMAN JAN “Embriología Médica“ 2012, 12a Edición . Editorial Interamericana USA / KEITH L MOORE, T. V. N. PERSAUD, MARK G
TORCHIA. “Antes de Nacer” , 9ª edición 2017 Editorial Médica Panamericana/
Semana N° 8
11-06-2019
(A)
GENETICA
UNIDAD I
GENETICA
C4 Comprende la importancia de la genética, las bases de la transmisión hereditaria e interpreta la importancia biológica de los ácidos nucleicos y la
transmisión de los genes de acuerdo a los principios mendelianos; y crea el árbol genealógico familiar
ACTIVIDADES DE
CONTENIDOS
CONTENIDOS
CONTENIDOS
HORAS/
SEMANA
APRENDIZAJE /
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Responsable
EVALUACIÓN
Semana N° Describe y fundamenta la
Representar gráficamente la
Juzgar y valorar el contenido de Exposición magistral
4 de Teoría/
10
importancia de la Genética
historia familiar del propósitus
su genealogía familiar y
25-06-2019 Humana y los métodos
en el Árbol Genealógico,
personal, demostrando buenos Toma de notas
Práctica (2 hs)/
(A)
clínicos y de laboratorio.
mediante símbolos conocidos.
hábitos de responsabilidad.
Participación en clase
Todos los
Comprende la elaboración del Investigación de los caracteres
Acepta que los gráficos y
Registro de cuaderno de profesores
27-06-2019 árbol genealógico familiar y
genotípicos y fenotípicos en la
esquemas que realiza en sus
prácticas
(B)
relaciona a los miembros del familia, en por lo menos tres
observaciones en el
árbol genealógico.
generaciones.
microscopio son la
Describe y explica caracteres Reconoce en los cultivos
representación de los
Semana N°
11
02-07-2019
(A)
04-07-2019
(B)
mendelianos, los patrones de
transmisión, genotipos y
fenotipo de la herencia:
autosómica dominante,
autosómica recesiva, ligada al
cromosoma X, mitocondrial y
otras.
Explica el comportamiento de
los cromosomas en los
procesos de transmisión de la
información genética.
Comprende la determinación
de los corpúsculos “X” e “Y”
en el sexo cromatínico en las
células en interfase.
Explica la hipótesis de Mary
Lyon y sus implicancias en
las células somáticas.
Recuerda, identifica y
clasifica los caracteres
morfológicos de los
cromosomas, según las
técnicas de tinción y marca
de los cromosomas.
Recordar los principios de
genética molecular, los ácidos
nucleícos, estructura,
características y funciones.
Describe y clasifica las
anomalías cromosómicas
numéricas: Euploidias,
aneuploidìas, poliploidías,
monosomías, trisomías,
mosaicismos, y otros.
Conocer las principales
técnicas usadas para el
estudio del material genético:
celulares “in vitro” a los
elementos celulares y
cromosomas y los representa
cromosómicos.
en el cariograma, como
resultado del estudio del
cariotipo humano,
diagnosticando las fórmulas
(complementos) cromosómicos
normales y patológicos.
Maneja y compara el
comportamiento del cromosoma
“X” en la determinación del
sexo, mediante la expresión de
la cromatina sexual, representa
en un esquema sus variaciones,
en el Síndrome de Turner y
Klinefelter.
Evaluar la naturaleza,
propiedades y funciones de los
genes. La síntesis de proteínas.
Asumir y juzgar la importancia
del Mapa Genético y el Mapa
Físico en la ubicación de los
genes.
Comparte y utiliza la bibliografía
actualizada en los temas
relacionados a la Asignatura.
Valora los avances en el estudio
del ADN con la determinación
de los 30,000 genes del
Humano y el diagnóstico
reciente de muchas
enfermedades genéticas.
Exposición magistral
4 de Teoría/
Biolog. Gamboa
Toma de notas
Participación en clase
Registro de cuaderno de Práctica (2 hs)/
prácticas
Todos los
profesores
La PCR y la técnica del
Southern blot.
Describe y fundamenta la
importancia de la Genética
Humana y los métodos
clínicos y de laboratorio.
Relaciona a los miembros del
Árbol genealógico familiar.
Semana N° Comprende, describe y
Observa y evalúa las principales Valora y comparte los avances
12
analiza, el gen su naturaleza técnicas usadas para el estudio actuales en el estudio del “ADN”
09-07-2019 y propiedades en el Código
del material genético: La PCR y y los progresos alcanzados en
(A)
Genético, en la síntesis de
el Southern blot.
medicina, como la terapia
proteínas, su ubicación en el Evalúa las aplicaciones del ADN génica, los trasplantes, el
Mapa Genético y en el Mapa recombinante en los RFLP,
diagnóstico de los procesos
11-07-2019 Físico. Describe el ADN
cartografía de los procesos
hereditarios, etc.
(B)
recombinante o Ingeniería
hereditarios, el Mapa Genómico Coopera en su formación
Genética, los métodos
Humano, etc.
profesional, adquiriendo
básicos para la clonación del Construye un cuadro con las
buenos hábitos, puntualidad,
“ADN” y sus aplicaciones en
principales patologías de la
cooperación y disciplina en el
la medicina. Asimismo
herencia monogénica y sus
trabajo grupal e individual.
comprende el efecto de las
caracteres clínicos ejemplos.
mutaciones, sus tipos y
Braquidactilia, Acondroplasia,
clasificación.
Fibrosis quística, Hemofilia, etc
Recuerda, describe y explica,
los caracteres mendelianos,
los patrones de transmisión,
genotipos y fenotipos de los
diferentes tipos de herencia:
HAD, HAR, Herencia Ligada
al sexo, Herencia Mitocondrial
y otros tipos de herencia.
Semana N° 13 TERCERA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° I GENETICA
16-07-2019 (A) y 18-07-2019 (B)
Exposición teórico y
práctica
Intervención del alumno
Registro en cuaderno de
prácticas
TEORICA Y PRÁCTICA
Referencias bibliográficas: CUMMINGS MICHAEL R. “Herencia Humana”. Editorial Interamericana, 8ª Edición, 2,006.
DE ROBERTIS, E.P.D. “Biología Celular”. Editorial Ateneo, 18ª Edición, 1991 Buenos Aires.
4 de Teoría/
Práctica (2 hs)/
Todos los
profesores
UNIDAD II
GENETICA MOLECULAR
C5 Comprende y reconoce el mecanismo de los errores metabólicos congénitos, del Sistema Inmunitario, los dermatoglifos asociados a enfermedad
genética y a las anormalidades cromosómicas, determina los principales pliegues de flexión; acepta y participa en el Consejo Genético para
fundamenta la estructura, procesos de replicacion, transcripcion, traducción del ADN y su importancia de acuerdo a los últimos avances científicos.
SEMANA
Semana N°
14
23-07-2019
(A)
25-07-2019
(B)
Semana N°
15
30-07-2019
(A)
01-08-2019
(B)
CONTENIDOS
CONCEPTUALES
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
Conocer los mecanismos de
producción
de
las
enfermedades metabólicas,
describiendo
las
características
de
las
enfermedades
más
frecuentes.
Explica y fundamentar los
principios
básicos de la
Inmunogenética:
componentes, la respuesta
inmunitaria. Los trasplantes,
el
MHC,
la
histocompatibilidad. Algunas
enfermedades hereditarias
del Sistema Inmunológico
Identifica y describe los
pliegues de flexión, los
patrones dermatoglíficos
digitales, palmares y
plantares, diferenciando sus
elementos.
Comparar y diferenciar el efecto
de los genes sobre las
diferentes enzimas que actúan
en el metabolismo de los
aminoácidos, lípidos,
carbohidratos u otros.
Clasifica y describe las
anomalías
cromosómicas
numéricas:
Euploidías,
aneuploidías,
poliploidías, monosomías, trisomías,
mosaicismos, y otros.
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE /
EVALUACIÓN
HORAS/
Responsable
Actúa con acierto y respeto en
su relación con sus compañeros
y profesores.
Asume su responsabilidad en la
seguridad y conservación del
material que se le brinda en las
Confeccionar un cuadro con clases prácticas: microscopios,
con
algunas enfermedades
del preparaciones
cromosomas, frotises celulares
Sistema Inmunitario.
y otros.
Listar los sistemas de grupos
sanguíneos ABO, Rh y otros.
Observar el efecto en la EHRN
o Eritroblastosis Fetal.
Exposición magistral
4 de Teoría/
Toma de notas
Participación en clase
Práctica (2 hs)/
Registro de cuaderno de Todos los
prácticas
profesores
Reconoce e identifica en su
persona, los pliegues de flexión
y los patrones dérmicos
obteniendo sus valores y
diagnosticando los resultados
normales o patológicos.
Confecciona una lista con los
síndromes más conocidos
originados por las anomalías
numéricas, identificando sus
fenotipos y genotipos.
Exposición magistral
4 de Teoría/
Toma de notas
Biolog. Gamboa
Participación en clase
Registro de cuaderno de Práctica (2 hs)/
prácticas
Todos los
profesores
Valora y juzga su estudio
dermatoglífico
personal
aceptando su realidad.
Valora los avances en el
estudio
de enfermedades
genéticas.
Semana N°
16
Comprende y describe las
anomalías
cromosómicas
estructurales:
deleción,
formación
de anillo,
transposición, translocación
recíproca
translocación
robertsoniana,
inversión,
isocromación.
Comprende y explica los
conceptos generales del
consejo genético, el riesgo de
recurrencia. El tratamiento de
las enfermedades genéticas y
el diagnóstico prenatal.
Reconstruye los mecanismos de Colabora a la seguridad y
Exposición teórico y
4 de Teoría/
producción de las anomalías conservación del local, equipos práctica
Biolog. Gamboa
cromosómicas
estructurales y mobiliario puestos a su
Intervención del alumno
observando los fenotipos y disposición.
Registro en cuaderno de
06-08-2019
genotipos
en
algunos Acepta la importancia del
prácticas
Práctica (2 hs)/
(A)
síndromes
consejo genético que lo aplicara
Todos los
Evalúa el riesgo de recurrencia en cualquier momento de su
profesores
08-08-2019
para el tratamiento de las desempeño profesional.
(B)
enfermedades genéticas.
Observa en la amniocentesis
una técnica muy valiosa como
medio de diagnóstico para
detectar las enfermedades
genéticas y aplicar el consejo
genético.
Semana N° 17 CUARTA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° II GENETICA
13-08-2019 (A) y 15-08-2019 (B) TEORICA Y PRÁCTICA
Referencias bibliográficas: THOMPSON & THOMPSON. “Genética en Medicina” 7ª Edición en castellano, Editorial Masson S.A. 2,008.
VI. METODOLOGÍA

6.1 Estrategias centradas en el aprendizaje
Las clases teóricas se dictan en aulas interactuando con los estudiantes mediante preguntas intercaladas, haciendo uso de ilustraciones, mapas
conceptuales, desarrollando problemas y relatando experiencias de la vida relacionadas al tema, para reafirmar y fijar los conocimientos aprendidos,
todo esto con utilización de medios audiovisuales (data show, televisor, computador portátil, etc.).

6.2 Estrategias centradas en la enseñanza
Las clases prácticas se realizan en salones de laboratorio y/o sede de práctica, en mesas especiales con capacidad para 10 a 12 alumnos, se utiliza
microscopio, láminas, retro proyector VHS, data display, placenta, fetos, durante las cuales el alumno aplica lo aprendido en las clases teóricas, para lo
cual los alumnos son distribuidos por grupo, donde se utiliza equipo y material preparado con anticipación para desarrollar el tema a tratar. Las clases
prácticas se realizan en salones adecuados
VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Aula para las clases teóricas con medios audiovisuales (equipo multimedia).
Laboratorio de práctica con mesas que tienen conexión a energía eléctrica
Microscopios
Cajas con láminas embriológicas preparadas
VIII. EVALUACIÓN

De acuerdo al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Casa Superior de estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los exámenes y
otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once (11). El medio punto
(0.5) es a favor de estudiante”.

Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: “Los exámenes escritos son calificados por los profesores responsables de la
asignatura y sus resultados entregados a los alumnos y las actas a la Dirección de Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados”

Asimismo, el artículo 36° menciona: “La asistencia de los alumnos a las clases es obligatoria, el control corresponde a los profesores de la asignatura.
Si un alumno acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final
y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el profesor, informar oportunamente al Director de Escuela”

La evaluación de los estudiantes, se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:
Nº
CÓDIGO
NOMBRE DE LA EVALUACIÓN
PORCENTAJE
01
EP
EXAMEN PARCIAL
20 %
02
EP
EXAMEN PARCIAL
20 %
03
EP
EXAMEN PARCIAL
10 %
04
EF
EXAMEN FINAL
10 %
05
TA
TRABAJOS ACADÉMICOS
40 %
TOTAL
100 %
La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:
NF = EP*20% + EP*20% + EP*10% + EF*10% + TA*40%
100
Criterios
 EP = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura
 EF = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura
 TA = Los trabajos académicos serán consignados conforme al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios,
según el detalle siguiente:
a) Prácticas calificadas
b) Informes de Laboratorio
c) Informes de prácticas de campo
d) Seminarios calificados
e) Exposiciones
f) Trabajos monográficos
g) Investigaciones bibliográficas
h) Participación en trabajos de investigación dirigidos por profesores de la asignatura
i)









Otros que se crea conveniente de acuerdo a la naturaleza de la asignatura
El promedio final de la asignatura de Embriología y Genética es el resultado de la ponderación antes descrita.
Los exámenes teóricos escritos tendrán una duración no mayor a 50 minutos, no debiendo ser menor de 20 preguntas con máximo de 40 preguntas.
Los exámenes escritos se iniciaran a la hora exacta (02:30 pm), el alumno que no se presente a dicha hora se hará acreedor a la nota de cero (00).
Las notas de cada unidad serán publicadas en un lugar visible dentro del plazo máximo de 03 días hábiles, bajo responsabilidad. El reclamo de notas
se podrá realizar hasta 48 horas después de publicadas las notas
La nota aprobatoria mínima es 11. Toda fracción igual o mayor a 0.5 es redondeada al entero superior en el promedio final.
El estudiante que no rinde exámenes parciales o no cumple con la práctica se le considera como DESAPROBADO, debiendo consignarse en el
registro de evaluación la nota 00 (Cero).
El alumno no podrá aprobar la asignatura si registra inasistencia mayor o igual a 30% de las actividades programadas en el total de la asignatura.
El examen sustitutorio se programa sólo si el alumno registra un promedio no menor de 07 (siete). De dar examen este reemplaza a la nota
desaprobatoria obtenida en el examen parcial correspondiente.
El examen de aplazados sólo es programado al concluir el semestre para aquellos alumnos que registren promedio desaprobado no menor de 07. La
nota obtenida se promedia con la antes señalada, no debiendo ser mayor de 11 en ningún caso.


La ausencia del alumno a cualquier examen teórico y práctico, por motivos graves, serán justificados en un plazo máximo de 48 horas. Los reclamos
posteriores al plazo y, por razones no justificadas (enfermedad no personal, fallecimiento de familiares y enfermedad de parientes próximos, padres,
hijos, conyugues) no tendrán validez
Cualquier caso no contemplado será resuelto por el Director de Escuela
IX. FUENTES DE INFORMACIÓN
9.1 Bibliográficas
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
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15.
ARTEAGA S, GARCÍA M. (2017). “Embriología Humana y Biología del Desarrollo” 2a Edición México: Editorial Médica Panamericana
MOORE K, PERSAUD T, TORCHIA M. (2017). “Antes de Nacer” , 9ª Edición España: Editorial Médica Panamericana
LANGMAN JAN “Embriología Médica“ (2012). 12a Edición . USA: Editorial Interamericana
MOORE, PERSAUD, TORCHIA. (2012). “Embriología Clínica”. 9ª edición. USA: Editorial Mc Graw Hill Interamericana
BRUCE M CARLSON (2009). “Embriología Humana y Biología del Desarrollo” Hancourt 4ta Edición
HIB JOSE (2006). “Embriología Médica “. 8va Edición. USA: Editorial Interamericana
LARRY R. COCHARD NETTER (2005). Atlas de EMBRIOLOGIA HUMANA. España Editorial Masson
CESAR GOMEZ DUMM (2003) “EMBRIOLOGIA HUMANA ATLAS Y TEXTO” Editorial El Ateneo 2003 Primera Edición
WILLIAM J. LARSEN. 2003. “Embriología Humana” Tercera edición España: Editorial Elsevier Science
ENGLAND MARJORIE(2000) Gran Atlas de la Vida antes de nacer. España: Editorial Océano
THOMPSON & THOMPSON (2008). “Genética en Medicina” 7ª España: Editorial Masson S.A.
CUMMINGS MICHAEL R (2,006). “Herencia Humana”. 8ª Edición España: Editorial Interamericana.
DE ROBERTIS, E.P.D. (1991) “Biología Celular”. 18ª Edición, Buenos Aires Editorial El Ateneo,
JORDE L, CAREY J, BAMSHAD M (2011). GENÉTICA MEDICA 4ta Edición USA: Editorial Elseiver
EMERY (2009) ELEMENTOS DE GENÉTICA MÉDICA.13ª Edición. Reino Unido: Editorial Elsevier
REVISTAS
1. Anales Españoles de Pediatría
2. The Journal of Pediatrics
3. The Journal of Genetics
4. Human reproduction. Oxford journals
9.2 Electrónicas
 Criterios: Se utilizará el sistema APA versión 6.0.
Lima,
…15... de abril de 2019
……………………………………………………….……….…
………..……………………………….………………….
Dr. VICTOR RAUL MENA OCHARA
DEPARTAMENTO ACADÉMICO
C.c. MORFOLOGICAS
Dr. VICTOR RAUL MENA OCHARA
82031
vmena@unfv.edu.pe
82031
vmena@unfv.edu.pe
Sello y fecha de recepción del sílabo por parte
del Departamento Académico