CUADERNO DE TECNOLOGÍA E

CUADERNO
DE
TECNOLOGÍA
E
INFORMATICA
2014
1
 Nombre completo:
Alejandro Rivas López
 Fecha
de
nacimiento:
20 de octubre de 1996
 Documento
de
T.I 96102014704
identidad:
 Correo electrónico:
a.rivaslopez020@gmail.com
 Dirección de residencia:
Calle 39 sur #78-31
 Teléfonos:
Fijo: 286 35 69
Celular: 320 748 36 39
 Barrio donde habita:
La Isabela

Nombre del padre:
Edgar Fabián Rivas Ramírez

Nombre de la madre:
Nelly López Ramírez

Hermanos: Si

¿Tiene pc en casa e internet? Si
MES
Febrero
LIBRO
La Ilíada
AUTOR
Homero
2
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Agosto
Septiembre
Octubre
La máquina de follar
El Hobbit
Los reyes malditos l
Bajo la misma estrella
Pa’ que se acabe la vaina
Lolita
Charles Bukowski
J.R.R Tolkien
Maurice Druon
John Green
William Ospina
Vladimir Nabokov
METAS PARA EL AÑO 2014
 Obtener un buen rendimiento académico para poder graduarme.
 Lograr un buen puntaje en las ICFES.
 Ser mejor persona.
3
24/01/2014
CLASE N°1
SEMANA 2

OBJETIVO DE LA CLASE:
Pautas para el trabajo en tecnología e informática, registros de memoria (cuaderno),
reglas de juego y plan de trabajo por periodo.

DESCRIPCIÓN DETALLADA DE LA CLASE:
José Guillermo Acosta inicio la clase presentándose. Hizo la presentación del área
de tecnología e informática, preguntó a varios jóvenes del salón sobre lo que se
había aprendido en el área durante el año pasado. Planteo las reglas del juego
durante este año, lo que se trabajara y empezó a mostrar lo que sería el cuaderno de
tecnología e informática el cual se desarrollara en Word.

AUTOEVALUACIÓN: 8.0
Presté atención a lo que hablo el profesor y trate de escuchar a los demás
compañeros.
31/01/2014
CLASE N°2
SEMANA 3

OBJETIVO DE LA CLASE:
Crear carpetas y archivos en el drive

DESCRIPCIÓN DETALLADA DE LA CLASE:
El profesor inicio dando indicaciones del cuaderno de tecnología e informática
tomando de ejemplo el de un compañero y dando las correcciones pertinentes y
como se debería llevar el registro de las clases. Luego explico lo que es el DRIVE
que se trabaja en la plataforma de Gmail, explicó cómo crear carpetas y subir
archivos a esta plataforma, en la cual debemos guardar el cuaderno con todos los
registros de clase.

AUTOEVALUACIÓN: 7.0
No estuve muy atento, me falto poner más de parte mía.
7/02/2014
CLASE N°3
SEMANA 4
NO TUVIMOS CLASE DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
14/02/2014
CLASE N°4
4
SEMANA 5

OBJETIVO DE LA CLASE:

DESCRIPCIÓN DETALLADA DE LA CLASE:
Interrogó sobre lo que se hizo en la clase pasada, vimos un video de educación
sexual llamado “sexo y salud sin tabú”, colocó lo que sería el primer taller a
desarrollar.

AUTOEVALUACIÓN: 9.0
Estuve atento a lo que se mostró en clase, e inicie el trabajo del taller
Taller # 1
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
TUTOR: JOSÉ GUILLERMO ACOSTA VELÁSQUEZ
OBJETIVO DE LA CLASE: Reconocimiento de conceptos básicos y elaboración de una
presentación multimedia en el software Fotos Narradas 3 para Windows.
Lea con atención antes de responder y siga las instrucciones:
1. Vamos a hacerle un seguimiento a los siguientes conceptos básicos del área:
TECNOLOGÍA, TÉCNICA, INFORMÁTICA, TIC, ARTEFACTOS,
PROCESOS,
SISTEMAS,
INNOVACIÓN,
INVENCIÓN,
DESCUBRIMIENTO, DISEÑO.
2. Busque en la web, recurrirá a google, google académico, Wikipedia, diccionarios
especializados de tecnología en informática. Explorar un concepto es algo más que
copiar y pegar una información que no entiende, este ejercicio que hoy empieza será
de utilidad. No olvide que las páginas en las que navega, tienen una url(siglas en
inglés, diga que significan), pegue esa url al lado de cada palabra buscada y tantas
url como paginas busque.
3. Luego de encontrar el significado de cada palabra en diversas fuentes, discútalo con
su compañero de trabajo y va a realizar una síntesis (un resumen de cada palabra) y
realizaremos una exposición de conceptos, pero apoyados en un software sencillo y
espacial que se llama FOTOS NARRADAS 3 PARA WINDOWS O
PHOTOSTORY 3 FOR WINDOWS.
5
4. Ese programa conocido con las siglas FN3W, tiene múltiples aplicaciones, aquí lo
utilizaremos para hacer una presentación interactiva y multimedial (eso significa
que posee, imágenes, texto breve, voz(en vivo) y música.
5. Recuerde que todo la información que ha descargado, está registrada en su cuaderno
digital, copie el taller y lo resuelve en su cuaderno y luego lo subimos al drive, en la
carpeta (TRABAJOS DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA 2014), Allí, en esa
carpeta va a crear varias subcarpetas, que tendrán los siguientes nombres:
IMÁGENES, VIDEOS, MÙSICA, todos los archivos que necesita para el trabajo
los descarga y los guarda en sus respectivas subcarpetas.
6. Toda información almacenada en el PC, tiene dos características especiales, solo se
almacena en Carpetas y los datos o archivos tienen unas características especiales
(nombre, punto, extensión), por lo tanto, las imágenes deben ser en formato jpeg o
jpg; los textos en formato docx o txt; los sonidos de voz en formato wav, la música
en formato mp3.
7. Después de tener todos los insumos, imágenes, textos, música, pasamos a ensamblar
la presentación en fn3w, se lo sencillo que es, daré una explicación general de las
características del software y de los usos que puede tener en el ámbito escolar en
cualquier asignatura.
8. Será un ejercicio en parejas, para optimizar el recurso técnico de PC e internet, se
puede adelantar trabajo en casa, siempre y cuando se agoten los tiempos en el aula.
9. Tendremos un plazo de 2 sesiones de clase para finalizarlo.
10. Realizaremos una puesta en común. Una exposición y discusión de los trabajos en el
aula, apoyados en el video beam.
Salud y buena vida
Guille
DESARROLLO DEL TALLER

Tecnología http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADa
Es el conjunto de conocimientos técnicos, científicamente ordenados, que permiten
diseñar y crear bienes y servicios que facilitan la adaptación al medio ambiente y
satisfacer tanto las necesidades esenciales como los deseos de la humanidad.

Técnica: http://es.wikipedia.org/wiki/T%C3%A9cnica
6
Es un procedimiento o conjunto de reglas, normas o protocolos que tiene un resorte
largo tener un resultado determinado, ya sea en el campo de las ciencias, de la
tecnología, del arte, del deporte, de la educación, de la investigación, o en cualquier
otra actividad.

Informática: http://es.wikipedia.org/wiki/Inform%C3%A1tica
La informática es una ciencia que estudia métodos, procesos, técnicas, con el fin de
almacenar, procesar y transmitir información y datos en formato digital.

TIC:
http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADas_de_la_informaci%C3%B3n_y_l
a_comunicaci%C3%B3n
Conjunto de recursos, procedimientos y técnicas usadas en el procesamiento,
almacenamiento y transmisión de información, esta definición se ha matizado de la
mano de las TIC, pues en la actualidad no basta con hablar de una computadora
cuando se hace referencia al procesamiento de la información.

Artefactos: http://es.wikipedia.org/wiki/Artefacto
Obra diseñada para desempeñar alguna función específica.

Procesos: http://es.wikipedia.org/wiki/Proceso
Un conjunto de actividades mutuamente relacionadas o que interactúan, las cuales
transforman elementos de entrada en resultados.

Sistemas: http://es.wikipedia.org/wiki/Sistema
Es un objeto complejo cuyos componentes se relacionan con al menos algún otro
componente; puede ser material o conceptual. Todos los sistemas tienen
composición, estructura y entorno, pero sólo los sistemas materiales tienen
mecanismo, y sólo algunos sistemas materiales tienen figura (forma).

Innovación: http://es.wikipedia.org/wiki/Innovaci%C3%B3n
7
Introducción en el mercado de un nuevo bien o servicio,
el cual los consumidores no están aún familiarizados.

Invención: http://definicion.mx/invencion/
La invención es el proceso mediante el cual una surge una nueva herramienta o
avance en las herramientas ya existentes.

Descubrimiento: http://es.wikipedia.org/wiki/Descubrimiento
Es la observación novedosa u original de algún aspecto de la realidad, normalmente
un fenómeno natural; el hallazgo, encuentro o manifestación de lo que estaba oculto
y secreto o era desconocido.

Diseño: http://definicion.de/diseno/
Se refiere a un boceto, bosquejo o esquema que se realiza, ya sea mentalmente o
en un soporte material, antes de concretar la producción de algo.
21/02/2014
CLASE N°5
SEMANA 6
NO HUBO CLASE DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
28/02/2014
CLASE N°6
SEMANA 7

OBJETIVO DE LA CLASE:

DESCRIPCIÓN DETALLADA DE LA CLASE:
El profesor dio su punto de vista sobre los actos cívicos que se realizan en la
institución, donde resalto la falta de escucha que tenemos. Entramos a la página del
8
colegio y hacer una encuesta que allí había. La clase fue de 35 minutos, también
hablo sobre el drive y como enviar los trabajos.

AUTOEVALUACIÓN: 8.0
Estuve atento y realice la actividad a desarrollar en la plataforma del colegio
7/03/2014
CLASE N°7
SEMANA 8
NO HUBO CLASE, YA QUE FUE LA JORNADA DEMOCRATICA EN LA
INSTITUCIÓN.
14/03/2014
CLASE N°8
SEMANA 9
NO HUBO CLASE POR CAPACITACIÓN DEL PROFESOR.
21/03/2014
CLASE N°9
SEMANA 10

OBJETIVO DE LA CLASE:

DESCRIPCIÓN DETALLADA DE LA CLASE:
Desarrollamos el taller sobre el agua propuesto por el área de ciencias naturales.

AUTOEVALUACIÓN: 8.0
Desarrolle el taller y estuve atento
28/03/2014

CLASE N°10
OBJETIVO DE LA CLASE:
9
SEMANA 11

DESCRIPCIÓN DETALLADA DE LA CLASE:
Iniciamos con un ejercicio de escucha que consistía en hacer silencio durante 3
minutos, nos habló de la estructura que se debe tener en el drive, hicimos un trabajo
de escritura en Word. Indico la fecha para la entrega de los trabajos, y lo que se
debía realizar en el taller #2

AUTOEVALUACIÓN: 9.0
Estuve atento a las indicaciones y en el ejercicio desarrollado en Word
Taller #2
Tecnología e Informática
Profesor José Guillermo Acosta Velásquez
Objetivo: Buscar información e n la web y almacenarla en el drive.
Lea con atención cada uno de los enunciados antes de empezar a resolver el taller.
En el Aula abierta, en los PC de escritorio, se encuentran instalados diversidad de
programas aplicativos, que tienen un uso específico en el ámbito de la formación de los
estudiantes y son una herramienta valiosísima, para aprender en forma interactiva y
dinámica. En este taller vamos a explorar uno de ellos, llamado GEOGEBRA, pero esa
exploración la realizará cada estudiante en forma autónoma, utilizando los recursos de que
dispone la web 2.0 y que de seguro son del manejo de todos.
Por tanto vamos realizar una búsqueda inicial, recuerden que toda información descargada
de la web, de internet, debe ser almacenada en su respectiva subcarpeta en el drive y
registrada en su cuaderno digital y cada link con su respectiva urlagregada como una nota
al pie.
Haga el siguiente ejercicio.
1. En la barra de dirección de su navegador digita “manual GEOGEBRA”(Encuentra
una versión de geogebra versión 3.2 o superiores), en español y en formato pdf
(averigüe lo que significa esta sigla y qué utilidad tiene a la hora de descargarlo de
la web). Descargar el manual y guardarlo en la subcarpeta textos de su carpeta
principal que se encuentra en el drive.
2. Lea con atención el manual, tomando notas importantes y elaborando las preguntas
pertinentes.
10
3. Consigne en su cuaderno digital una síntesis del texto, teniendo en cuenta estas
preguntas orientadoras, ¿para qué sirve geogebra?, ¿qué puedo hacer con ese
software? ¿Qué usos educativos tienen en las diferentes áreas del conocimiento?
4. Verifique que cada estación de PC tenga instalado el software GEOGEBRA, tómele
una foto de pantalla (imp. pant) y la adjunta en su cuaderno digital en donde está
realizando el taller.
5. En apoyo a la exploración del software que está trabajando, en la plataforma de
YouTube, encontrará para su estudio pequeños video tutoriales( son videos
realizados para darle a los usuarios explicaciones y entrenamiento en cualquier tipo
de programa que se encuentra disponible en la web, busque un par de video
tutoriales y los descarga en su subcarpeta videos, que se encuentra en el drive.
6. Importante recordarles, que para descargar videos de youtube, existen una variedad
de trucos fáciles de usar, sin embargo, usted tiene instalada en su máquina un
programa especial, denominado atube cátcher, que le será de gran utilidad, si no
sabe aún manejarlo, el profesor le dará una asesoría especial para que aprenda a
manejarlo en dos minutos.
7. En estas dos sesiones usted y su compañero de equipo van a explorar el software y
cuando tengan un manejo básico de él realizaran un taller que luego socializaran
con sus compañeros. Importante ir registrando es su cuaderno los avances, los
trucos aprendidos, siempre guardar las evidencias de sus adelantos apoyándose en
fotos de pantalla o printscreen.
Salud y buena vida
Guille
Solución
SINTESIS DE GEOGEBRA
Sirve para graficar cualquier tipo de ecuaciones matemáticas, como círculos, parábolas,
rectas, entre otras. Es diseñado para el uso didáctico de los estudiantes, este programa
abarca las materias de matemáticas, algebra y geometría; el cual es muy sencillo de
manejar. Esto permite a los estudiantes crear hojas de cálculo, gráficas y rectas
numéricas, y hace que el trabajo sea más sencillo e interesante al realizarlo, porque
posee una gran variedad de opciones y herramientas que facilitan el trabajo.
Geogebra puede ser usada para las asignaturas de cálculo, algebra y geometría pero
también se puede empelar en la física.
11
Estas son algunas características y funciones principales que nos brinda el programa:
 La Vista Gráfica: (A la derecha) expone gráficamente la representación de objetos

matemáticos (como puntos, vectores, segmentos, polígonos, funciones, curvas,
rectas y secciones cónicas).
Hoja de cálculo: En las celdas de una hoja de cálculo, pueden ingresarse tanto
números como cualquier otro tipo de objeto matemático tratado por GeoGebra (sean
coordenadas de puntos, funciones, comandos).
Estas en si tiene como objetivo mostrar desde varias perspectivas la realización de
trabajo combinándose dinámicamente para mayor entendimiento de lo que se está
haciendo.
 Vista algebraica: Desde la Barra de Entrada de GeoGebra pueden ingresarse
directamente expresiones algebraicas. Después de pulsar la tecla Enter, lo ingresado
aparece en la Vista Algebraica y, automáticamente, su representación gráfica en la
Vista Gráfica.
 Ejes y cuadricula: tenemos el eje y “y” eje “x” los que hacen parte de la vista




grafica en los cuales automáticamente se ubicaran los valores de la ecuación
propuesta y la cuadricula permite ver con mayor precisión donde están ubicados los
puntos.
Usando la Barra de Navegación: El programa nos ofrece esta herramienta la cual
nos permite ver el recorrido de los pasos de construcción del boceto realizado.
La Caja de Diálogo de Propiedades: La Caja de Diálogo de Propiedades permite
modificar las propiedades de los objetos, como su medida, el color, sombreado;
estilo de trazo, grosor de trazo, visibilidad.
Seleccionado Objetos: Cuando está active la herramienta Elige y Mueve, un clic
sobre cualquier objeto, lo selecciona. Para seleccionar varios, se puede apelar al
rectángulo de selección, encuadrando, con Elige y Mueve, la zona en que se
encontraran: en una posición vacía de la Vista Gráfica, se determina el primer
extremo con un clic que se sostiene mientras se arrastra el ratón hasta soltarlo en el
vértice diagonalmente opuesto, para establecer el marco deseado.
Al soltar el botón, todos los objetos dentro del recuadro quedan seleccionados,
simultáneamente.
Renombrar Objetos Rápidamente: Para renombrar rápidamente un objeto
seleccionado o recién creado, basta con apuntarlo y pulsar alguna letra: se abrirá la
caja de diálogo de Renombra donde escribir el nuevo nombre, que quedará
establecido con un clic sobre el botón OK.
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También están las herramientas generales como: Copia estilo visual, borra objeto,
elige y mueve, registra en hoja de cálculo, relación, rota entorno a punto, zoom de
acercamiento, zoom de alejamiento, expone/ oculta rotulo y expone/ oculta objeto.
Y herramientas de puntos, de vectores, semirrectas, polígonos, mediatriz, rectas,
secciones cónicas, arcos y sectores, etc.
13
CUADERNO DE
TECNOLOGIA E
INFORMATICA
2014
SEGUNDO
PERIODO.
14
ALEJANDRO RIVAS LÓPEZ.
15
FECHA DE CLASE Y NÚMERO: 2 de mayo de 2014, clase número 2
OBJETIVO DE LA CLASE: Indicaciones para elaborar el cuaderno en el segundo periodo
aplicando las normas Icontec.
DESCRIPCIÓN DE LA CLASE: Inicio la clase hablando sobre el manejo de los
computadores de la sala, hablando del mal uso que le damos a los computadores de la sala,
contando lo que hace algunos días le paso con un estudiante donde le habían trocado las
teclas a un equipo y el suceso del 23 de abril en el que tres computadores tuvieron un corto
circuito, el que hasta el día de hoy no ha sido reparado. Hablo sobre las notas del salón en
las que aclaro que si tuvo algún error en la nota, la corregiría.
Distribuyo a cada estudiante un respectivo computador, porque los trabajos de ahora en
adelante serán en su mayoría individuales. Iniciamos el trabajo en Word a la par con el
profesor que explicaba lo que debíamos hacer. Explico algunas herramientas que tiene
Word, entre ellas. Fuente la que debe ser TIME NEW ROMAN, de tamaño 12 y el color
de la fuente debe ser negro. Párrafo el que debe ser justificado con interlineado doble.
También como agregar el número de páginas al trabajo. Luego explico de como se deben
realizar los informes de lectura, enseñando como se hace una bibliografía en Word con
todo esto es para indicar como se debe llevar el cuaderno de tecnología e informática para
este segundo periodo
AUTOEVALUACIÓN: 8.01
1
No hubo clase número uno ya que ese día fue entrega de notas.
16
FECHA DE CLASE Y NUMERO: 09 de mayo 2014, Clase #3
OBJETIVO DE LA CLASE: Hacer video tutorial en aTube catcher sobre Geogebra.
DESCRIPCIÓN DETALLADA DE LA CLASE: Se inicio la clase saludando, diciendo que
pocas personas saludan y empezó a hablar sobre la importancia de un saludo, que son dos
palabras “Buenos Días”, él dice que aproximadamente del 90% de los estudiantes de esta
institución no saludan. Un saludo es una frase que se dice en menos de treinta segundos y
que pueden cambiar completamente la reacción
de una persona, pregunto a varios
compañeros que si saludaban a sus padres cuando llegaban a casa, pregunto que si los
abrazaban. Verónica respondió que si, que todos los días los abrazaba, y Sara respondió que
abrazaba mas a su madre que a su padre. Pregunto a varios compañeros que cuantas
materias habían perdido, en las respuestas algunos dijeron que se relajaron, que les dio
pereza. Después de esto nos mostro una imagen de un niño, el cual ninguno sabia quien era,
nos dijo que Albert Einstein, nos pregunto sobre lo que pensábamos de la imagen, algunos
dijeron que miedo, relajo, que era inteligente, que daba temor, que era feliz, etc. Luego
comenzó a contar algo de la vida de Albert que había sido expulsado de la escuela porque
era muy malo y empezó a estudiar con un tío y que este se dio cuenta de que su sobrino era
un genio, entonces comenzó a decirnos que todos tenemos demasiado potencial que no nos
dejemos llevar de la pereza y que hay que desarrollar todo este potencial que cada uno
tiene.
Iniciamos la explicación del trabajo a desarrollar esta clase, el cual consiste en un video
tutorial, que se desarrollara por medio del programa aTube Catcher, personalmente no tenia
la mas mínima idea de que por ese programa se podía hacer un video tutorial por ahí,
comenzó a explicar como se hace, el cual consta de 5 pasos bastantes sencillos los cuales
17
eran: 1) seleccionar el área de la pantalla en la que vamos a grabar. 2) seleccionar la fuente
de audio. 3) fijar el formato de salida. 4) seleccionar la carpeta de salida. 5) opciones de
captura. Después de explicar esto, hizo un video mostrándonos como quedaría y
empezamos la actividad.
AUTOEVALUACIÓN: 8.0 23
FECHA DE CLASE Y NÚMERO: 30 de mayo 2014, clase #6
OBJETIVO DE LA CLASE: Culminar trabajos para el pre-informe
DESCRIPCIÓN DETALLADA DE LA CLASE: El inicio la clase con una reflexión
llamada “lección magistral”, la cual trataba de un joven que había sido expulsado de clase
por el profesor, luego hizo una serie de preguntas, sobre si lo que hizo estuvo bien hecho o
no. Lo que quiere mostrar la reflexión es que debemos conocer y defender nuestros
derechos.
Luego de la reflexión dio las pautas para el trabajo el cual consiste en terminar el cuaderno,
los informes de lectura y el video tutorial de Geogebra, este trabajo se puede enviar hasta
las 11:59 del 01 de junio.
AUTOEVALUACIÓN: 7.0
2
No hubo clase número 4 el 16 de mayo, ya que ese día le celebraron a los profesores el día del profesor.
3
No hubo clase número 5 el 23 de mayo, ya que tuvimos simulacro ICFES.
18
FECHA DE CLASE Y NÚMERO: 04 de julio 2014, clase#7
OBJETIVO DE LA CLASE: Realizar hoja de cálculo en Excel.
DESCRIPCIÓN DETALLADA DE LA CLASE: Inicio la clase con un video sobre la
tecnología y las redes sociales, el cual traía a reflexionar sobre lo que estamos haciendo con
esto, ya que, permanecemos la mayoría del tiempo en un computador y toda nuestra vida
empieza a girar en torno a las redes sociales y el computador, y con esto nos perdernos de
muchas cosas de la realidad fuera de la pantalla. Luego nos mostró una imagen de una niño
que reflejaba alegría e hizo reflexionar sobre cómo está siendo llevada la niñez hoy en día,
la cual ya se vive de una manera muy distinta debido a tanta tecnología, dejando a un lado
las rondas, juegos con pelota, etc… ¿en que nos convertimos?
Después de todo esto, entrego el trabajo de clase, el cual consistía en hacer una plantilla en
Excel aplicando conocimientos básicos en este.
AUTOEVALUACIÓN: 10, estuve atento a todas las indicaciones de clase, realice el
trabajo en clase.
FECHA DE CLASE Y NÚMERO: 11 de julio 2014, clase#8
OBJETIVO DE CLASE: Continuación trabajo hoja de cálculo.
DESCRIPCIÓN DETALLADA DE LA CLASE: Esta clase inicio con una reflexión de un
video que daba a pensar en lo que nos hemos convertido, unos seres que permanecemos
conectados a un computador, celular o dispositivo que nos aleja de la realidad y nos
sumerge en un mundo virtual, perdiendo así grandes oportunidades de conocer personas,
estar con los amigos, familiares, novia, etc… por estar conectados a un dispositivo móvil
que a lo mejor ni sabemos con quién hablamos por ahí, sin interactuar con la otra persona
19
solo por un insípido chat. Realmente tenemos que desenchufarnos y recuperar la libertad,
pues somos unos esclavos de la tecnología.
Luego, entrego el segundo taller de Excel el cual tenía un grado más de dificultad ya que
había que saber algunas funciones básicas de Excel, como suma, promedio, valor máximo y
mínimo.
AUTOEVALUACIÓN: 9.0 Estuve atento en clase y logre terminar el trabajo destinado.
FECHA DE CLASE Y NÚMERO: 18 de julio de 2014, Clase#9
OBJETIVO DE LA CLASE: Continuación taller formulas y funciones
DESCRIPCIÓN DETALLADA DE LA CLASE: El profesor no asistió al inicio de la clase
por motivos de salud, pero había dejado el trabajo correspondiente a ese día con dos
compañeras del salón, las cuales lo dirigieron y que consistía en hacer una planilla de notas,
diligenciarla aplicando las fórmulas que fueran necesarias, y entregaron los demás talleres a
las personas que no los habían culminado. Hubo algo de desorden en el desarrollo de la
clase, ya que algunos no se dedicaron a hacer el trabajo sino a hacer cosas distintas. Al
final de la clase el profesor llego a aclarar dudas sobre el trabajo que se debía de hacer.
AUTOEVALUACIÓN: 7.0 Desarrolle el trabajo destinado para la clase pero cuando acabe
me dedique a hablar.
FECHA DE CLASE Y NÚMERO: 25 de julio de 2014, clase#10 4
4
No hubo clase ya que fue la convivencia institucional de los grados 11c y 11d en Comfama de los grillos (La
estrella-Antioquia)
20
CUADERNO DE
TECNOLOGIA E
INFORMATICA
2014
TERCER
PERIODO.
21
FECHA DE CLASE Y NÚMERO: 15 de agosto 2014, clase #15
FECHA DE CLASE Y NÚMERO: 22 de agosto 2014, clase #26
FECHA DE CLASE Y NÚMERO: 29 de agosto de 2014, clase #3
DESCRIPCIÓN DETALLADA DE LA CLASE: Se inicia la clase con una reflexión acerca
del mal uso que hacemos en la sala, ya que, se encuentran varios implementos de la sala
malos, sillas y algunos computadores, y esto hace que algunos compañeros no puedan
realizar óptimamente su trabajo. Luego el profesor comenzó a explicar lo que sería el
trabajo de este periodo que consistía en hacer unas encuestas a los bachilleres de San
Antonio de Prado acerca de que hacen después de graduarse, se dan unas orientaciones de
sobre cómo hacer una buena encuesta y nos cuenta lo que debíamos hacer con las
encuestas.
AUTOEVALUACIÓN: 8.0
FECHA DE CLASE Y NÚMERO: 5 de septiembre de 2014, clase #4
DESCRIPCIÓN DETALLADA DE LA CLASE: El profesor inició la clase contando una
reflexión, la cual daba a entender que no debemos estar recostados a las demás personas o
estar esperando a que ellas hagan algo por nosotros, debemos esforzarnos y hacer las cosas
bien para nuestro propio beneficio.
Luego hace las correcciones al trabajo de la nómina, la cual la mayoría la hizo mala.
Explica sobre cómo se debe hacer las gráficas en Excel, después de esto da las pautas para
hacer el boceto de las encuestas y posteriormente a asesorar a cada grupo.
AUTOEVALUACIÓN: 7.0
5
Clase n°1 15 Agosto 2014, no hubo clase ya que se realizó un día deportivo en la institución
6
Clase n°2 Agosto 22 2014, no hubo clase por motivos del día de la antioqueñidad en la institución
22
FECHA DE CLASE Y NÚMERO: 19 de septiembre de 2014, clase #6
OBJETIVO DE LA CLASE: Explicación y realización de página web.
DESCRIPCIÓN DETALLADA DE LA CLASE: Se inició clase con una reflexión que
tenía que ver con la humanidad y de cómo somos cómplices en este mundo para acabar con
él. Luego el profesor inicia a explicar cómo realizar la página web en la plataforma de
jimdo.com y nos da como ejemplo una que él ya había creado, y empezamos a crear la
página.
AUTOEVALUACIÓN: 7.0
FECHA DE CLASE Y NÚMERO: 26 de septiembre de 2014, clase #7
OBJETIVO DE LA CLASE: Ensamblar la página web
DESCRIPCIÓN DETALLADA DE LA CLASE: El profesor no pudo estar en clase pero
dejo un trabajo, el cual consiste en adelantar la página web de jimdo.com y había plazo
para enviarla hasta el sábado 27 de septiembre a las 23:59 pm
http://remocar.jimdo.com/ este es el link de mi página jimdo.
FECHA DE CLASE Y NÚMERO: 03 de octubre de 2014, clase#87
FECHA DE CLASE Y NÚMERO: 17 de octubre de 2014, clase#9
DESCRIPCIÓN DETALLADA DE LA CLASE: Al inicio de la clase, comenzó por
preguntar a los compañeros sobre lo que habían hecho en la semana de receso, algunos
respondieron que nada, otros que ver televisión, dormir, etc.
7
No hubo clase de tecnología, ya que nos encontramos presentando unas pruebas institucionales.
23
Luego dio las indicaciones de lo que debíamos tener para final de periodo para alcanzar las
competencias propuestas por el área y aprobarlas, explicó algunas cosas sobre la encuesta y
también sobre cómo manejar la página web.
AUTOEVALUACIÓN: 8.0
FECHA DE CLASE Y NUMERO: 24 de octubre de 2014, clase#10
OBJETIVO DE LA CLASE: Continuar desarrollando la página web y proyecto de
emprendimiento.
DESCRIPCIÓN DETALLADA DE LA CLASE: Se inició la clase hablando sobre la
música, colocó un tema sinfónico y nos habló sobre lo bueno e importante que es disfrutar
de esta música, que mucha gente la tilda como música de intelectuales o por ese estilo, y
que la verdad no es así.
Indico la fecha para tener todo al día y haberlo subido a la página web en jimdo.com.
Comenzamos el trabajo de emprendimiento el que consistía en ver un video llamado “el
dinero es deuda” y realizar comentarios y demás preguntas que nos surgieran después de
verlo.
AUTOEVALUACION: 7.0
24