Colegio San Pedro Nolasco Departamento de Lenguaje Leticia Alarcón A. María Paz Cartagena O. LENGUA Y LITERATURA “GUÍA TEÓRICO-PRÁCTICA DE TIPOLOGÍA TEXTUAL” Nombre: ________________________________________________ Curso: III° ___ TIPOS DE TEXTOS SEGÚN SU ESTRUCTURA: Fecha: _________ Se refiere al patrón de organización informativo que predomina en el discurso. Según la estructura lingüística que los configuran o el modo de organización predominante suelen distinguirse discursos narrativos, expositivos, descriptivos y argumentativos. 1. TEXTO NARRATIVO Organiza discursivamente las acciones y los acontecimientos en un orden secuencial integrador que muestre la unidad de acción y se oriente hacia un fin; de manera tal que si una de las partes de la acción es desplazada o suprimida el todo se altera y cada acción afecta a los sujetos involucrados. Relata interacciones dinámicas —reales o imaginarias— que se producen entre determinados sujetos que es dable derivar de las acciones y los entornos físicos en que los hechos ocurren, todo lo cual se presenta en una secuencia temporal, causal y motivacionalmente estructurada. Su forma básica contempla una situación inicial, un desarrollo y en el caso de las narraciones literarias, un posible quiebre y posterior desenlace. Generalmente, en el texto narrativo literario, hay un “escenario” espacio-temporal donde los personajes involucrados con sus “estados mentales” y sus “metas” llevan a cabo diversas acciones o peripecias, las que derivan por lo regular en un quiebre, desequilibrio, o complicación respecto de esas metas y modelos de acción por los cuales se han generado ciertas expectativas y supuestos. Viene entonces el desenlace o resolución. Las relaciones motivacionales de los sujetos en la acción narrada son fundamentales para entender la progresión y trama de acontecimientos. La cadena progresiva de acontecimientos puede darse en textos: a) narrativos literarios (novelas, cuentos, leyendas, fábulas, etc.) b) narrativos no-literarios (diarios, cartas, textos históricos) 2. TEXTO EXPOSITIVO Consiste en informar acerca de determinados hechos o realidades, construyendo o enriqueciendo áreas de conocimiento centradas en objetos, situaciones, procesos, sistemas y teorías para comprender y aprender a partir de conceptos. Supone, por tanto, un emisor que conoce de un tema dado y un receptor que lo desconoce, enmarcados en una interacción que apunta al traspaso de información en contextos como el educativo y el laboral, donde la información se entrega con frecuencia por escrito y de modo formal. Debido a la asimetría en el grado de conocimiento, un emisor deberá explicar a otro la información para facilitar la comprensión. Su categoría básica es el concepto. Contempla gran densidad informativa y exactitud en los datos que aporta. A diferencia de lo que ocurre con el lector de relatos literarios (quien por un acuerdo tácito en la comunicación literaria suspende su escepticismo), el lector de textos expositivos evalúa constantemente el valor de verdad de la información que se le entrega, pues ésta puede serle útil de algún modo. Uso de información lingüística con información viso-espacial: esquemas, dibujos y gráficos, entre otros recursos. El propósito específico de la exposición (para qué se expone o explica) resulta importante, tanto como la red de estructuras lingüísticas que ordenan las ideas principales y secundarias en una jerarquía determinada. La exposición puede darse en textos: a) expositivos divulgativos (como textos sobre ciencia de Asimov) b) expositivos especializados (como textos técnicos de medicina) 3. TEXTO ARGUMENTATIVO Consiste en razonar apelando a juicios de valor y/o lógicos (estructurados como argumentos) a favor o en contra de una tesis respecto de un asunto, tema, problema o cuestión. Pretende convencer o persuadir al interlocutor o audiencia de algo haciendo “admitir una conclusión a un destinatario (o destinatarios), ofreciéndole una razón para admitir esa conclusión”. Hay gran relevancia de nexos y relaciones lógicas. Hay un plan a partir de una tesis (tema o asunto controvertible) que se defiende o refuta. Hay una estructura básica: tesis, base, garantía y respaldo. Al igual que el texto expositivo, también adquieren importancia las relaciones jerárquicas entre aspectos secundarios y principales para organizar la estructura de los argumentos. Se busca convencer, persuadir, disuadir o reforzar al receptor respecto de una posición o tesis. Su estructura puede inclinarse hacia el componente lógico-racional (orientado al convencimiento) o hacia el componente persuasivo afectivo (orientado a la persuasión). • Ejemplos: debates, tesis académicas, textos científicos, forenses, publicitarios, políticos, columna de opinión, etc. 4. TEXTO DESCRIPTIVO Describir consiste en representar cognitivamente la realidad cuando la mente se interesa en las características de cualquier objeto; su categoría básica es la característica. Describimos cuando hacemos ver las características de un objeto o realidad (situaciones, o procesos), enumerando, detallando sus partes, cualidades o circunstancias. Lo descrito puede ser real o imaginario, concreto o abstracto y la actividad discursiva se concentra en las partes constitutivas y sus propiedades, las que enumera, amplía, etc. Las características se diferencian y se relacionan en el eje del espacio y al describir los procesos sólo importa el nivel aspectual o fenoménico al atribuir rasgos a objetos, a diferencia del tipo narrativo donde el aspecto motivacional es preponderante. Las características descritas no aparecen ordenadas en forma secuencial o temporal, sino de modo acumulativo, o iteradas en series. Son importantes las relaciones de propiedad o cualidad, que dan origen a series descriptivas. • Ejemplo: Inventarios, índices, guías, recetas, bibliografías, diccionarios, nomenclaturas, descripciones literarias, avisos, etc. 1. Complete los espacios en blanco, seleccionando las expresiones correctas de entre aquellas que figuran al pie del texto. Todo discurso responde a un________________________________y se emite en una determinada _______________________________________. Estos dos aspectos constituyen __________________para la determinación de distintos ____________________________, que en la mayoría de los _________________________ reales aparecen combinados. En este contexto, el propósito central del_____________________________es informar. El __________________, por su parte, tiene una intención persuasiva. Un texto expositivo es ________________________cuando la vinculación entre sus segmentos está subordinada a la _____________________________. Las relaciones de coherencia lo son de coherencia funcional, o sea, que tienen la función de especificar, generalizar, establecer un contraste o ejemplificar. En cambio, la _________________________________de un discurso argumentativo no implica necesariamente que los hechos a que refiere estén vinculados entre sí, sino que conduzcan a una misma ______________________________ . discurso expositivo - tipos de discurso - unidad temática – textos - conclusión - propósito comunicativo – coherente discurso argumentativo - situación de enunciación – criterios – coherencia 2. Relaciona los tipos de discursos (columna A) con sus respectivas afirmaciones (columna B). COLUMNA A a) Discurso dialógico COLUMNA B ____Se caracteriza por la intención persuasiva. ____La conversación y la entrevista son dos de las formas que adquiere este tipo de b) Discurso expositivo discurso. ____La relación entre emisor y receptor essimétrica. c) Discurso argumentativo ____La narración constituye una de sus formas discursivas. ____Es el tipo discursivo predominante en el género dramático. ____Temas como el divorcio, la eutanasia o el matrimonio entre homosexuales se prestan para este tipo de discurso. ____Predomina la función referencial del lenguaje. ____El emisor opera bajo el supuesto que el receptor no comparte sus planteamientos y debe ser convencido. ____Su propósito es de carácter informativo. 3.Clasifique los siguientes textos de acuerdo al tipo discursivo predominante. Fundamente: a. “Antes de usar este artefacto, siga cuidadosamente las instrucciones contenidas en el manual adjunto”. Clasificación: ___________________________________________________________________________ Fundamentación: _________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ b. “No sé, atenienses, la sensación que habéis experimentado por las palabras de mis acusadores. Ciertamente, bajo su efecto, incluso yo mismo he estado a punto de no reconocerme; tan persuasivamente hablaban. Sin embargo, por así decirlo, no han dicho nada verdadero. De las muchas mentiras que han urdido, una me causó especial extrañeza, aquella en la que decían que teníais que precaveros de ser engañados por mí porque, dicen ellos, soy hábil para hablar. En efecto, no sentir vergüenza de que inmediatamente les voy a contradecir con la realidad cuando de ningún modo me muestre hábil para hablar, eso me ha parecido en ellos lo más falto de vergüenza, si no es que acaso éstos llaman hábil para hablar al que dice la verdad.” Clasificación: ___________________________________________________________________________ Fundamentación: _________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ c. La comprensión de los mecanismos del envejecimiento ha avanzado considerablemente en los últimos 10 años, develando la multiplicidad e interacción de los factores biológicos, químicos, genéticos y ambientales implicados en este proceso. Clasificación: ___________________________________________________________________________ Fundamentación: _________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ d. “¿Qué es el destino?”, -le preguntó a Nashrudin un erudito“Una sucesión interminable de eventos interrelacionados, cada uno influyendo en los demás” -respondió“Pero esa respuesta no me satisface. Yo creo en la causa y efecto”. “Muy bien”, -replicó Nashrudin- “Observa eso”, apuntó a una procesión que pasaba por la calle. “A ese hombre lo van a ahorcar. ¿Lo van a ahorcar porque alguien le dio una moneda de plata que le permitió comprar el cuchillo con el cual cometió el crimen, o porque alguien le vio cometer el crimen, o porque nadie se lo impidió?” Clasificación: ___________________________________________________________________________ Fundamentación: _________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ 4. Responde las siguientes preguntas a partir de los textos. Texto 1 Texto 2 “La promesa” Los delfines son mamíferos acuáticos del grupo de los Míralos jugando a la luz de la luna cetáceos. Desde las grandes ballenas, pasando por los Obsérvalos danzando al sol cachalotes, los delfines marinos y las toninas de agua Son los hijos de la libertad, dulce, todos ellos adaptaciones especializadas para la vida en el medio Así como se cuidan entre sí acuático. Los delfines se pueden entrenar con facilidad Sin ninguna pregunta ni motivo debido a su gran inteligencia. En las costas de Venezuela Ellos merecen ser apreciados se pueden observar hasta tres especies diferentes. Son como una fuente de amor. muy tolerantes de la proximidad y del contacto con los En sus mentes hay respuestas humanos. Hay quienes piensan que algún día el Hombre Y con el tiempo sabremos y los delfines podrán comunicarse y conocerse mejor. Que la verdad es acerca de Ellos no tienen espacio para el odio Aunque hayan sufrido tanta pena Por la raza que llamamos humana, quienes le temen al amor Si sólo puedo ayudar a mejorar lo malo Con mi canción del delfín Entonces habré hecho lo que me propuse. www.conciencia-animal.cl 1. En el texto 1 predomina un discurso A) argumentativo. B) expositivo. C) dialógico. D) narrativo. 2. En el texto 2 predomina un discurso B) expositivo. mamíferos acuáticos muestran www.venezuelatuya.com todo lo que no conocemos A) argumentativo. estos C) dialógico. D) narrativo. 3. La finalidad del texto 2 es A) informar acerca de un grupo particular de delfines. B) describir a todos los mamíferos del grupo de los cetáceos. C) definir y describir a los mamíferos acuáticos llamados delfines. D) comentar los rasgos esenciales de los delfines. 4. En el texto 2 está (n) presente (s) I. una descripción predominantemente subjetiva. II. la finalidad de informar. III. un uso de lenguaje predominantemente objetivo. A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo I y II D) Sólo II y III 5. ¿Qué forma(s) discursiva(s) básica(s) está(n) presente(s) en el texto 2?: I. Definición. II. Comentario. III. Descripción. A) Sólo II B) Sólo III C) Sólo I y III D) Sólo II y III 6. En el texto 1 está (n) presente (s) un uso I. del lenguaje figurado. II. connotativo del lenguaje. III. literario del lenguaje. A) Sólo I B) Sólo I y II C) Sólo II y III D) I, II y III 7. En la expresión: “Los delfines son mamíferos acuáticos del grupo de los cetáceos”, está(n) presente(s) I. una definición. II. una descripción. III. una caracterización. A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo I y III D) Sólo II y III 8. La característica fundamental de los textos expositivos en su forma narrativa, es presentar los hechos como A) una explicación ordenada de una o varias ideas. B) una situación directa de comunicación donde los interlocutores alternan sus papeles. C) una sucesión de hechos, reales o ficticios, presentados en una secuencia temporal. D) una exposición de hechos comentados. 9. ¿A qué tipo de texto pertenece el siguiente enunciado? “A principios de agosto se realizó en Valdivia el tercer seminario internacional sobre el Bicentenario. Las reuniones, —en que se debatió sobre las actividades de la importante celebración que se realizará en septiembre de 2010— se efectuaron en un ambiente de tranquilidad y entusiasmo”. A) argumentativo. B) expositivo. C) literario. D) persuasivo. 2. Son características del discurso y texto expositivos: I. Claridad. II. Estructura lógica en la presentación de las ideas. III. Subjetividad. IV. Orden. A) Sólo I y II B) Sólo II y IV C) Sólo I, II, IV D) Sólo I, II, III E) I, II, III, IV 3. “Convencer o persuadir al receptor sobre la verdad de lo que afirma, niega, opina, juzga o propone." La función anterior se expresa típicamente mediante un texto de estructura A) narrativa. B) argumentativa. C) descriptiva. D) instructiva. E) estética. 4. Si alguien quisiera convencer a la gente acerca de su punto de vista u opinión utilizando un medio de comunicación masivo (diarios, revistas, etc.), ¿a qué tipo de texto, según su función, recurriría? A) A un texto prescriptivo. B) A un texto expositivo. C) A un texto informativo. D) A un texto estético. E) A un texto persuasivo. 5. “Presentan un tipo de información concreta y sus elementos principales son la acción, los personajes, el ambiente y los espacios”. Dicha forma se refiere al tipo de texto. A) descriptivo. B) argumentativo. C) narrativo. D) informativo. E) expositivo. 6. ¿En cuál de los siguientes grupos de textos y discursos predomina la estructura argumentativa? A) Carta al director – noticia – reportaje. B) Formulario – crónica – reportaje. C) Bibliografía – inventario – índices. D) Cuento – ensayo – noticia. E) Ensayos – editoriales – debates. 7. “Se suspende la prueba de lenguaje hasta el jueves 20 de abril, a las 10:15. Se rendirá vía online.” El objetivo comunicativo o función del texto es A) relatar. B) convencer. C) explicar. D) informar. E) describir. 8. “Muy abajo el río corre mullendo sus aguas entre sabinos florecidos; meciendo su espesa corriente en silencio. Camina y da vueltas sobre sí mismo. Va y viene como una serpentina enroscada sobre la tierra verde.” El fragmento corresponde por su forma lingüística a un tipo de texto, fundamentalmente, A) descriptivo. B) argumentativo. C) expositivo. D) informativo. E) instructivo. 9. De acuerdo a la información que hemos entregado sobre lo que es texto narrativo, señale la opción que mejor representa sus características: I. Son textos pertenecientes sólo a la literatura. II. Tienen personajes, acción y ambiente o espacio. III. Su función es sólo entretener. IV. Se desarrollan según secuencia temporal. A) Sólo I. B) Sólo II C) Sólo IV D) Sólo II y IV. E) I, II, III y IV. 10. “Para una gran parte de las especies animales, la unión sexual viene precedida de un ritual de cortejo en el que el fenotipo masculino —las características propias del macho— tiene una gran influencia. Plumas de color, cantos y gruñidos, actitudes orgullosas, olores, coloración de la piel... son algunos de los trucos de los machos para atraer a las hembras.” En el texto leído hay secuencias textuales A) expositivo – descriptivas. B) argumentativo – expositivas. C) narrativo-descriptivas. D) descriptivo-argumentativas. E) narrativo-expositivas. 11. “Martín observó a Leonor durante todo el tiempo que duró su visita y le fue imposible conocer la opinión de la niña respecto de las diversas opiniones emitidas. Otro tanto le sucedió cuando quiso averiguar si Leonor daba la preferencia a alguno de sus dos galanes, con cada uno de los cuales la vio conversar alternativamente.” Alberto Blest Gana, Martín Rivas. El fragmento constituye un discurso narrativo. ¿Qué característica de lo narrativo se presenta en lo subrayado? A) acciones. B) motivaciones. C) subjetividad. D) temporalidad. E) personajes. 12. “Un día la sirvienta dejó algo entornada la puerta que daba al comedor, y así siguió cuando los huéspedes entraron por la noche y encendieron la luz. Se sentaron a la mesa, en los sitios antaño ocupados por el padre, la madre y Gregorio, desdoblaron las servilletas y empuñaron los cubiertos. Acto seguido llegó la madre con una fuente de carne, seguida de la hermana, que llevaba otra fuente llena de patatas.” Franz Kafka, La metamorfosis. Según los criterios socio-cultural, situacional, funcional y estructural, el fragmento anterior pudiera tipificarse respectivamente como A) Literario - monológico - informativo - narrativo. B) Literario - monológico - estético - narrativo. C) Literario - dialógico - estético - descriptivo. D) Periodístico - fonológico - informativo - expositivo. E) Familiar - privado - informativo - narrativo. 13. “La poesía es conocimiento, salvación, poder, abandono. Operación capaz de cambiar el mundo, la actividad poética es revolucionaria por naturaleza; ejercicio espiritual, es un método de liberación interior. La poesía revela este mundo; crea otro. Pan de los elegidos; alimento maldito. Aísla; une. Invitación al viaje; regreso a la tierra natal. Inspiración, ejercicio muscular. Plegaria al vacío, diálogo con la ausencia: el tedio, la angustia y la desesperación la alimentan.” Octavio Paz, El arco y la lira. Según la forma de construir el discurso, éste se clasifica como A) estético. B) expositivo. C) narrativo. D) argumentativo. E) prescriptivo. 14. “Sobre el final de 1992, el telescopio espacial Hubble volvió a ser noticia: su poderoso ojo de cíclope descubrió la primera evidencia directa de que el universo está lleno de estrellas con sistemas planetarios, lo que replantea todas las reglas del juego en este campo límite de la astronomía: la búsqueda de la inteligencia extraterrestre. La posibilidad de recibir algún día señal de otra civilización se multiplicó por un factor de millones de veces.” ¿Cuál de las siguientes expresiones resume en forma más precisa el sentido del párrafo? A) El telescopio Hubble posibilitó un importante descubrimiento. B) Aumentó la probabilidad de que haya vida en otro planeta. C) La búsqueda de la inteligencia extraterrestre ha llegado a un límite. D) El telescopio espacial hizo noticia en 1992. E) Existe evidencia directa de que el universo está lleno de estrellas. 15. Según su forma y función, ¿a qué tipo de discurso corresponde el texto anterior? A) Narrativo - informativo. B) Expositivo - informativo. C) Descriptivo - prescriptivo. D) Argumentativo - persuasivo. E) Expositivo - estético. 16. “Un subcomisario capitalino, perteneciente a la Brigada de Investigaciones (Bipe), fue sindicado como el autor del disparo que dejó inválido a un niño de tres años en Arica. El funcionario lo hirió accidentalmente el pasado 27 de marzo, mientras perseguía a unos narcotraficantes. El desafortunado episodio se registró en la población San Marcos de la mencionada ciudad.” Según su objetivo comunicativo, ¿a qué tipo de discurso corresponde el texto? A) Descriptivo. B) Argumentativo. C) Narrativo. D) Expositivo. E) Informativo. 17. Las expresiones subrayadas corresponden a secuencias textuales A) narrativas. B) descriptivas. C) expositivas. D) argumentativas. E) narrativo-descriptivas. 18. “Nos gustaba la casa porque aparte de espaciosa y antigua (hoy que las cosas antiguas sucumben a la más ventajosa liquidación de sus materiales) guardaba los recuerdos de nuestros bisabuelos, el abuelo paterno, nuestros padres y toda la infancia. Nos habituamos Irene y yo a persistir solos en ella, lo que era una locura, pues en esa casa podían vivir ocho personas sin estorbarse.” El texto anterior corresponde a un texto de tipo: A) narrativo. B) descriptivo. C) argumentativo. D) expositivo. E) estético. 19. “Primeramente, ¡oh hijo!, has de temerle a Dios, porque en el temerle está la sabiduría, y siendo sabio no podrás errar en nada. Lo seguido, has de poner los ojos en quién eres, procurando conocerte a ti mismo, que es el más difícil conocimiento que pueda imaginarse. (…) Haz gala, Sancho, de la humildad de tu linaje, y no te desprecies de decir que vienes de labradores; porque viendo que no te avergüenzas, ninguno se pondrá a avergonzarse; y préciate más de ser humilde virtuoso que pecador soberbio.” (Cervantes, El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha) El fragmento anterior corresponde, por su estructura, a un texto de tipo: A) estético. B) descriptivo. C) argumentativo. D) expositivo. E) narrativo. 20. “Todos estamos acordes en que la ciencia aplicada a la tecnología ha cambiado, o seguramente sería mejor decir revolucionado, la vida moderna. En pocos años se ha demostrado que el ingenio del hombre, como sus necesidades no tiene límites. El espíritu de invención y el refinamiento de lo inventado arrumban objetos que hace apenas tres o cuatro años nos parecían insuperables” ¿A qué tipo estructural del discurso pertenece este fragmento? A) Instructivo. B) Argumentativo. C) Narrativo. D) Informativo. E) Descriptivo. 21. “Él es muy gracioso y simpático. Generalmente bromea con todos y es raro verlo malhumorado. Sus bromas son rápidas y certeras, aunque no dañan a nadie. Sin embargo, es desastrado para vestirse, pues combina ropas y colores que no armonizan entre sí. Se ve que tiene mal gusto para vestirse o que eso no le importa.” ¿A qué tipo de discurso corresponde el texto anterior? A) Narrativo. B) Informativo. C) Argumentativo. D) Expositivo. E) Descriptivo. 22. El fragmento de la pregunta anterior pudiera formar parte de una A) narración literaria. B) narración periodística. C) reseña. D) argumentación jurídica. E) descripción poética. 23. “Ha sido noticia la epidemia de la influenza que afecta a nuestro país. Las imágenes de niños respirando con dificultades a través de máscaras de oxígeno han pasado a ser una vivencia diaria en este y en anteriores inviernos. La influenza y las infecciones de las vías respiratorias, en general, —asociadas a la contaminación ambiental y el tabaquismo— continúan siendo una de las grandes causas prevenibles de enfermedad y muerte. Es en este terreno donde probablemente se pueda hacer más para evitar el sufrimiento de aquellos que están más expuestos a tener daños permanentes y definitivos, es decir, los niños y ancianos (…).” ¿Qué opción describe mejor el fragmento? A) Descriptivo - narrativo. B) Argumentativo - narrativo. C) Instructivo - expositivo. D) Informativo - expositivo. E) Narrativo – descriptivo 24. “Camiones de ácido sulfúrico no circularán por la carretera debido a problemas técnicos en la planta de Caletones, Sexta Región. Esto evitará poner en riesgo el encuentro de scout que se realiza en Picarquín (XIX Jamboree mundial). Los buses que transportan a los scouts no compartirán la carretera con los camiones cargados con la sustancia altamente tóxica.” ¿Qué objetivo comunicativo persigue el texto anterior? A) Persuadir. B) Informar. C) Prescribir. D) Narrar. E) Describir. 25. “Artículo 46. En el desempeño de sus funciones, los Académicos se deberán ceñir a los programas establecidos por la Facultad o Instituto Interdisciplinario y deberán desarrollarlos dentro de los métodos de las ciencias, de manera de asegurar la excelencia académica y la necesaria y adecuada libertad de expresión que es consustancial con la búsqueda de la verdad.” Estatutos de la Universidad de Chile ¿Cuál es la función que persigue el texto anterior? A) Persuadir. B) Informar. C) Prescribir. D) Exponer. E) Describir. 26. “Habiéndole preguntado un médico a un enfermo por su estado, contestó el enfermo que había sudado más que de costumbre. -Eso va bien dijo el médico. Interrogado una segunda vez sobre su salud, contestó el enfermo que temblaba y sentía fuertes escalofríos. -Eso va bien -dijo el médico. (…) Vino un pariente a ver al enfermo y le preguntó que cómo iba. -Me muero -contesto- a fuerza de ir bien. Por lo general, quienes nos rodean nos juzgan por las apariencias y nos consideran felices por cosas que en realidad nos producen profundo dolor”. Esopo, El enfermo y su doctor. Es verdadero que el texto anterior I. es narrativo-descriptivo. II. posee función persuasiva. III. utiliza la argumentación. A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo I y II. D) Sólo I y III. E) I, II y III. 5. Señala a qué tipo de discurso de acuerdo a su estructura, corresponde cada uno de los fragmentos siguientes: 1. “Mientras en la posada de Bree se preparaban a dormir, las tinieblas se extendían en Los Gamos. La Casa de Cricava se hallaba envuelta en silencio. Gordo Bolger abrió la puerta con precaución y miró afuera. Una inquietud temerosa había estado creciendo en él a lo largo del día y ahora no tenía ganas de descansar ni de irse a la cama”. __________________________________________________________ 2. “Para los efectos de este seminario, entenderemos la autoexposición como el acto mediante el cual un individuo explicita la forma como está reaccionando ante una situación contingente, proporcionando, al mismo tiempo, información relevante del pasado que permita comprender la reacción actual”. __________________________________________________________ 3. “En este tiempo solicitó don Quijote a un labrador vecino suyo, hombre de bien (sí es que este título se puede dar al que es pobre), pero de muy poca sal en la mollera. En resolución, tanto le dijo, tanto le persuadió y prometió, que el pobre villano se determinó de salirse con él y servirle de escudero. Decíale, entre otras cosas, don Quijote, que se dispusiese a ir con él de buena gana, porque tal vez le podía suceder aventura, que ganase, en quítame allá esas pajas, alguna ínsula, y le dejase a él por gobernador della. Con estas promesas y otras tales, Sancho Panza, que así se llamaba el labrador, dejó a su mujer y hijos y asentó por escudero de su vecino”. Miguel de Cervantes, Don Quijote de La Mancha __________________________________________________________ 4. “Muy abajo el río corre mullendo sus aguas entre sabinos florecidos; meciendo su espesa corriente en silencio. Camina y da vueltas sobre sí mismo. Va y viene como una serpentina enroscada sobre la tierra verde. ________________________________________________________ 5. “Martín observó a Leonor durante todo el tiempo que duró su visita y le fue imposible conocer la opinión de la niña respecto de las diversas opiniones emitidas. Otro tanto le sucedió cuando quiso averiguar si Leonor daba la preferencia a alguno de sus dos galanes, con cada uno de los cuales la vio conversar alternadamente”. _____________________________________________________ 6. “La poesía es conocimiento, salvación, poder, abandono. Operación capaz de cambiar el mundo. La actividad poética es revolucionaria por naturaleza; ejercicio espiritual, es un método de liberación interior. La poesía revela este mundo; crea otro. Pan de los elegidos; alimento maldito. Aísla; une. Invitación al viaje; regreso a la tierra natal. Inspiración; ejercicio muscular. Plegaria al vacío; diálogo con la ausencia: el tedio, la angustia y la desesperación la alimentan. _____________________________________________________ 7. “Un día la sirvienta dejó algo entornada la puerta que daba al comedor, y así siguió cuando los huéspedes entraron por la noche y encendieron la luz. Se sentaron a la mesa, en los sitios antaño ocupados por el padre, la madre y Gregorio, desdoblaron las servilletas y empuñaron los cubiertos. Acto seguido llegó la madre con una fuente de carne, seguida de la hermana, que llevaba otra fuente llena de patatas. _____________________________________________________ 8. “Todos estamos acordes en que la ciencia aplicada a la tecnología ha cambiado, o seguramente sería mejor decir revolucionado, la vida moderna. En pocos años se ha demostrado que el ingenio del hombre, como sus necesidades, no tiene límites. El espíritu de invención y el refinamiento de lo inventado arrumban objetos que hace apenas tres o cuatro años nos parecían insuperables. ____________________________________________________ Identifica la tipología discursiva y la intención comunicativa de los siguientes textos. TIPO DE TEXTO 1. Noticia 2. Editorial 3. Crónica 4. Debate 5. Entrevista TIPOLOGÍA DISCURSIVA INTENCIÓN COMUNICATIVA 6. Reportaje 7. Carta al director 8. Artículo de opinión 9. Ensayo 10.Columna de opinión 11.Manual de historia 12.Conversación 13.Mesa redonda 14.Descripción del protagonista al inicio de la novela. 15.Narración de una anécdota. 16.“La metamorfosis” 17.Solicitar autorización para una fiesta 18.Trasmisión por Facebook Live de un show de humorismo. 19.Caracterización de Lady Gaga 20.Definición de “pusilánime” en DRAE. 21.Seminario sobre la vacunación contra el Covid para médicos. 22.Discurso del Papa en Semana Santa
