SÍLABO Código : F15D-PP-PR-01.04 Versión : 11 Fecha : 29/01/2021 Página :1 FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES PROGRAMA DE ADMINISTRACIÓN SÍLABO DE TUTORÍA VI: LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL I. DATOS GENERALES 1.1 Unidad Académica o Programa: PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA 1.2 Modalidad de Estudio: PRESENCIAL 1.3 Semestre Académico: 202301 1.4 Ciclo de estudios: VI 1.5 Requisitos: Ninguno 1.6 Carácter: Obligatorio 1.7 Número de Créditos: 1.0 1.8 Duración: 16 semanas (03/04/2023 - 22/07/2023) 1.9 N° de horas totales: 16.00 (16.00 Teoría y 0.00 Práctica) (0.00 presenciales y 16.00 virtuales ) Teoría (Presencial: 0.00 horas - Virtual: 16.00 horas) Práctica (Presencial: 0.00 horas - Virtual: 0.00 horas) 1.10 Docente(s)/Tutor Virtual: Hans Gerson Isuiza Macedo (isuizamh@ucvvirtual.edu.pe) II. COMPETENCIAS DEL PERFIL DEL EGRESADO El presente sílabo aporta a las siguientes competencias del perfil del egresado: COMPETENCIAS ESPECÍFICAS COMPETENCIA GENÉRICA Ejerce liderazgo ético para el planeamiento implementación ejecución y evaluación de proyectos emprendedores empresariales socioculturales y ambientales aportando al desarrollo local regional y nacional. III. SUMILLA La experiencia curricular pertenece al área de estudios generales y es de carácter obligatorio. El estudiante a través de un proyecto orientado a la comunidad puede fortalecer sus competencias de liderazgo y trabajo en equipo enfocado en la confianza y motivación mutua, así como en el valor del bien común. IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA TEMAS TRANSVERSALES Emprendimiento Elaboró Vicerrectorado Académico Revisó Representante de la Dirección Aprobó Nota: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrónico que se encuentren fuera de la intranet UCV serán considerados como COPIA NO CONTROLADA. Rectorado SÍLABO Código : F15D-PP-PR-01.04 Versión : 11 Fecha : 29/01/2021 Página :2 4.1 PRIMERA UNIDAD: LIDERAZGO ADAPTATIVO 4.1 PRIMERA UNIDAD: 8 Sesiones (03/04/2023 - 27/05/2023) RESULTADO DE APRENDIZAJE: Demuestra capacidad para motivar y estimular el desarrollo de su equipo en la búsqueda de resultados satisfactorios, de acuerdo con el proyecto orientado a la comunidad. ACTITUD: Muestra respeto, tolerancia, empatía y ética en su relación con las personas de su entorno. SESIÓ N CONTENIDOS / TEMÁTICAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS 1 Introducción del curso Liderazgo Transformacional. (Estructura del proyecto PAC) Trabajo colaborativo Presentación Personal. Lluvias de ideas Participación en el chat Foro Formativo: Presentación personal y discusión sobre liderazgo transformacional 2 El Liderazgo: Estilos y modelos Aprendizaje interactivo. Aula invertida Lluvias de ideas. Aplicación de entornos virtuales de aprendizaje (Mentimeter) Trabajo practico formativo: Identificación las características de los diferentes tipos de liderazgos. 3 Características individuales relacionadas con el ejercicio del liderazgo transformacional Aprendizaje interactivo. Aula invertida Lluvias de ideas. Aplicación de entornos virtuales de aprendizaje Trabajo practico Sumativo: Mapa mental sobre liderazgo: estilos, modelos y características a través de ejemplos. 4 Liderazgo Adaptativo Aprendizaje interactivo. Aula invertida Lluvias de ideas. Aplicación de entornos virtuales de aprendizaje Trabajo practico formativo: Fundamenta la importancia del liderazgo adaptativo 5 Liderazgo para enfrentar los desafíos adaptativo Aprendizaje interactivo. Aula invertida Lluvias de ideas. Aplicación de entornos virtuales de aprendizaje (Padlet) Trabajo practico sumativo: Storyboard donde se manifiesten acciones para enfrentar los desafíos adaptativos. 6 Diagnostico Adaptativo Comunitario Aprendizaje interactivo. Aula invertida Lluvias de ideas. Aplicación de entornos virtuales de aprendizaje. Trabajo practico formativo: Plantea la descripción de la problemática comunitaria 7 Proyecto de ayuda a la comunidad – (PAC). (Diseño de parte IV) Aprendizaje interactivo. Aula invertida Lluvias de ideas. Aplicación de entornos virtuales de aprendizaje. Trabajo practico formativo: Redactan los objetivos generales y específicos del PAC 8 Examen parcial: Presentación del primer avance del Proyecto de ayuda a la comunidad. Examen Parcial Examen Parcial: Presentación del primer avance I – II- III y IV del Proyecto de ayuda a la comunidad EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE 4.2 SEGUNDA UNIDAD: PROYECTO DE AYUDA A LA COMUNIDAD 4.2 SEGUNDA UNIDAD: 8 Sesiones (29/05/2023 - 22/07/2023) Elaboró Vicerrectorado Académico Revisó Representante de la Dirección Aprobó Nota: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrónico que se encuentren fuera de la intranet UCV serán considerados como COPIA NO CONTROLADA. Rectorado SÍLABO Código : F15D-PP-PR-01.04 Versión : 11 Fecha : 29/01/2021 Página :3 RESULTADO DE APRENDIZAJE: Brinda un buen ejemplo en la práctica de valores mediante la formulación y propuesta de los proyectos emprendedores a favor de la sociedad. ACTITUD: Muestra respeto tolerancia empatía y ética en su relación con las personas de su entorno. SESIÓ N CONTENIDOS / TEMÁTICAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE 9 Estrategias de apoyo a una comunidad vulnerable- PAC Aprendizaje interactivo. Aula invertida Lluvias de ideas Aplicación de entornos virtuales de aprendizaje (Padlet) Trabajo practico formativo: Plantean propuestas de estrategias de apoyo a una problemática comunitaria 10 Trabajo en equipo y su influencia en el liderazgo transformacional Aprendizaje interactivo. Aula invertida Lluvias de ideas. Aplicación de entornos virtuales de aprendizaje Trabajo practico formativo: Organizador grafico sobre la importancia del trabajo en equipo. Plantean cronograma y presupuesto de su PAC 11 Trabajo en equipo y estrategias para el adecuado manejo de los conflictos Aprendizaje interactivo. Aula invertida Lluvias de ideas Aplicación de entornos virtuales de aprendizaje (Padlet) Trabajo practico sumativo: Presentación de la Grabación del segundo avance mediante el aplicativo Screencast (cámara y pantalla). 12 El proyecto PAC y su relación con el bien común Aprendizaje interactivo. Aula invertida Lluvias de ideas. Aplicación de entornos virtuales de aprendizaje (Mentimeter) Trabajo practico formativo: Fundamenta la relación de su PAC con el bien común 13 Conflictos de valores en su comunidad de acuerdo a su contexto social. Aprendizaje interactivo. Aula invertida Lluvias de ideas. Aplicación de entornos virtuales de aprendizaje Trabajo practico sumativo: Propuesta de estrategias para contrarrestar los conflictos de valores en la comunidad. Proyecto de ayuda a la comunidad – (PAC). Aprendizaje interactivo. Aula invertida Lluvias de ideas. Aplicación de entornos virtuales de aprendizaje Trabajo practico formativo: Presentación y exposición del Proyecto completo de ayuda a la comunidad. 15 Proyecto de ayuda a la comunidad – (PAC). Aprendizaje interactivo. Aula invertida Lluvias de ideas. Aplicación de entornos virtuales de aprendizaje Trabajo practico formativo: Presentación y exposición del Proyecto completo de ayuda a la comunidad. 16 Examen final: Presentación y exposición del Proyecto de ayuda a la comunidad (video y proyecto en Word almacenado en Blackboard). Examen de rezagados y recuperación. Examen final Examen de rezagados y recuperación. Examen final: Presentación y exposición del Proyecto completo de ayuda a la comunidad. Examen de rezagados y recuperación. 14 V. MEDIOS Y MATERIALES ● Material para consulta e investigación: libros y revistas digitales ● Material audiovisual e informático: videos, recursos electrónicos, fotografías, etc.amp;nbsp; ● Campus virtual: plataformas Blackboard Ultra y Trilce. Elaboró Vicerrectorado Académico Revisó Representante de la Dirección Aprobó Nota: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrónico que se encuentren fuera de la intranet UCV serán considerados como COPIA NO CONTROLADA. Rectorado SÍLABO Código : F15D-PP-PR-01.04 Versión : 11 Fecha : 29/01/2021 Página :4 ● Blackboard Ally ● Presentaciones de los temas de cada unidad. Herramientas virtuales como Mentimeter, Padlet, Jamboard, Canva, entre otras ● Laptop, celulares o equipo de cómputo ● Herramienta Zoom VI. EVALUACIÓN 6.1. DISEÑO DE EVALUACIÓN UNIDA D EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CÓDIG O PES O Portafolio TP 70 % 1 DISTRIBUCIÓN POR UNIDAD INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN RÚBRICA 40 % Examen Parcial I EP 30 % Portafolio TP 70 % 2 RÚBRICA RÚBRICA 60 % Examen final EF 30 % PRIMERA UNIDAD (X1) RÚBRICA SEGUNDA UNIDAD (X2) X1 = 0.70*TP+ 0.30*EP X2 = 0.70*TP+ 0.30*EF FINAL (XF) XF = 0.40*X1+ 0.60*X2 6.3. REQUISITOS DE APROBACIÓN ● Se utiliza la escala de calificación vigesimal; la nota mínima aprobatoria es 11. ● Solo en el promedio final la fracción equivalente o mayor a 0,5 será redondeada al dígito inmediato superior. ● El 30 % de inasistencias injustificadas inhabilita al estudiante. ● La inasistencia a prácticas o exámenes no justificados se calificarán con la nota cero (00). ● El estudiante que por algún motivo no rindió uno de los exámenes parciales o el final (avance o entrega final), podrá rendirlos en el período de exámenes rezagados, en caso de inasistencia será calificado con nota cero (00). VII. BIBLIOGRAFÍA Código de bibliote LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULOS/TESIS/PÁGINAS WEB.TEXTO Elaboró Vicerrectorado Académico Revisó Representante de la Dirección Aprobó Nota: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrónico que se encuentren fuera de la intranet UCV serán considerados como COPIA NO CONTROLADA. Rectorado SÍLABO Código : F15D-PP-PR-01.04 Versión : 11 Fecha : 29/01/2021 Página :5 ca Libros Digitales Libros Digitales Cardona Soriano, P., & García-Lombardía, P. (2009). Cómo desarrollar las competencias de liderazgo (4a ed.). Ediciones Universidad de Navarra https://www.digitaliapublishing.com/a/51344 Libros Digitales Grisales Giraldo, R. (2018). Liderazgo: el secreto revelado. Oveja Negra. https://www.digitaliapublishing.com/a/54792 Libros Digitales Solanellas Donato, P. (2014). Recetas de Liderazgo. Universitat Oberta de Catalunya. https://www.digitaliapublishing.com/a/29256 Material Bibliográfico Físico 378.179 4 G21 García Córdoba, F., Trejo García. M., Flores Rosete, L. y Rabadán Calvillo, R. (2016). La tutoría una estrategia educativa que potencia la formación de profesionales ([1a ed.]). Limusa. https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/54nr8b/alma991001521419707001 658.406 3 L37 Launer, V. (2016). Coaching un caminio hacia nuestros éxitos (7a ed.). Ediciones Pirámide. https://ucv.primo.exlibrisgroup.com/permalink/51UCV_INST/54nr8b/alma991000381279707001 Revistas Digitales Revistas Digitales Francisco Díaz Rosas, Mercedes Cuevas López, Manuel Fernández Cruz, José Gijón Puerta, Emilio Jesús Lizarte Simón, Pilar Ibáñez Cubillas, Homrani, M. E., Inmaculada Ávalos Ruiz, & Rodríguez Muñoz, R.,J. (2019). Liderazgo y calidad en la Educación Superior. Edmetic, 8(2), 52-72. http://dx.doi.org/10.21071/edmetic.v8i2.12120 Revistas Digitales María Ofelia Béjar López Peniche. (2021). La Práctica reflexiva en la Universidad Iberoamericana. Zona Próxima, (34) http://dx.doi.org/10.14482/zp.34.370.712 Revistas Digitales Tintoré, M., Isabel Cantón Mayo, Quiroga, M., & Parés, I. (2019). Liderazgo y e-liderazgo en las historias de vida de líderes educativos a través del mundo. Edmetic, 8(2), 17-36. http://dx.doi.org/10.21071/edmetic.v8i2.11700 Elaboró Vicerrectorado Académico Revisó Representante de la Dirección Aprobó Nota: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrónico que se encuentren fuera de la intranet UCV serán considerados como COPIA NO CONTROLADA. Rectorado
