EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°3 SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 06 Título: Conocemos los sucesos aleatorios y determinísticos. DATOS GENERALES: - Lugar y Fecha Grado: 5° Sección Área Docente Director Subdirectora : Huarichaca 17/ 05/ 2023 : “C” : Matemática : Ruth Dalila Salvador Ponce : Gildo Silva Fernandez : Hulda Callupe Camargo 1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN DESEMPEÑOS CAPACIDADES Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre. Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas. Predice la mayor o menor frecuencia de un conjunto de datos, o si la posibilidad de ocurrencia de un suceso es mayor que otro. Así también, Comunica la comprensión de los explica sus decisiones y conceptos estadísticos y conclusiones a partir de la probabilísticos. información obtenida con base Usa estrategias y procedimientos para en el análisis de datos. recopilar y procesar datos. ¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE? Identifica los sucesos Explica y predice la aleatorios y ocurrencia de sucesos aleatorios y determinísticos. determinísticos. Resuelve problemas que implican los sucesos aleatorios y determinísticos. Sustenta conclusiones o decisiones con base en información obtenida. Escala de valoración INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN ENFOQUES TRANSVERSALES Orientación del bien común VALOR ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES Responsabilidad Los docentes promueven oportunidades para que los y las estudiantes asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechen, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad. PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Resolvemos problemas con sucesos aleatorios y determinísticos. 2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN ¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA SESIÓN? Escribir diferentes ejemplos de sucesos aleatorios y determinísticos. ¿CUÁNTO TIEMPO REQUERIRÁ LA SESIÓN? ¿QUÉ RECURSOS Y MATERIALES SE UTILIZARÁN EN ESTA SESIÓN? Papelógrafos, carteles, fichas, hojas bond, hojas de colores, cartulinas, plumones, lapiceros, portafolio. 3. MOMENTOS DE LA SESIÓN Momentos de la sesión Procesos Pedagógicos Motivación Tiempo Secuencia Didáctica aproximado – Los estudiantes participan en la actividad “Predecimos sucesos”: – Observarán la tabla que estará pegada en la pizarra. – Intentarán predecir lo que sucede en cada caso. SUCESOS Si No Sacar un 5 al lanzar un dado Saberes Previos Caer al suelo una moneda al lanzarla Meter canasta a lanzar el balón Número de personas que acudirán a la panadería Coger una carta de oros al sacarla de una baraja INICIO Problematización Obtener menos de 7 puntos al lanzar un dado. 15min – Comentan ¿Qué observamos en la actividad? ¿Creen que hemos podido predecir los eventos que pueden suceder? – Recuerdan ¿Qué son para nosotros los sucesos? ¿Qué significa para Propósito y organización nosotros aleatorio? ¿Qué significa para nosotros determinísticos? – Se plantea el conflicto cognitivo ¿Cómo diferenciamos los sucesos aleatorios y determinísticos? – El propósito a lograr el día de hoy es: resolvemos problemas con sucesos aleatorios y determinísticos. – Recordamos nuestras normas de convivencia para desarrollo de las clases. – Se comunica a los estudiantes que se les evaluara con los siguientes Gestión y acompañamiento criterios: – Identifica los sucesos aleatorios y determinísticos. – Resuelve problemas que implican los sucesos aleatorios y determinísticos. Compresión del problema: – Los estudiantes abren su libro de trabajo la pagina 81 y leen el siguiente problema 70min DESARROLLO en el desarrollo de competencias (Procesos didácticos según competencias) – – Se dialoga a partir del problema leído. – ¿De qué trata el problema? ¿Dónde quiere ir Luisa? ¿Qué quiere hacer Pedro? ¿Cómo se puede saber quién tiene más posibilidades de ganar? Familiarización del problema: – Se asegura la comprensión del problema mediante estas preguntas: ¿cómo es el diferenciamos los sucesos determinísticos y aleatorios?, ¿Cómo reconocemos estos sucesos?,¿cómo diferenciamos estos sucesos? Búsqueda de estrategia: – Los estudiantes buscan una estrategia para resolver el problema planteado. Evaluación – CIERRE Socializa sus representaciones – Se invita a compartir sus estrategias a algunos estudiantes voluntarios, luego pregunto: ¿si lanzo una moneda, con certeza podrá salir cara o sello?, ¿por qué? Reflexión y formalización – Realizo la reflexión de los niños a través de preguntas: ¿las estrategias que utilizaron fueron útiles?, ¿cuál de ellos les pareció mejor y por qué?, ¿qué concepto hemos construido?, ¿qué significa encontrar un suceso aleatorio de un evento? Planteamiento de otros problemas: – Se resuelve una ficha de extensión Reflexionan respondiendo las preguntas: – ¿Cómo nos hemos sentido durante esta sesión? – ¿Qué aprendieron?, ¿para qué aprendieron? – ¿Qué dificultades han tenido? – ¿Lo aprendido es útil para sus vidas? 15min 4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE ¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la enseñanza? ¿Qué avances tuvieron los estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes? ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no? Otras observaciones _______________________ VºBº DIRECTOR ______________________ VºBº SUBDIRECTORA ______________________ DOCENTE DE AULA 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 17/05/2023 Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre. Explica y predice la ocurrencia de sucesos aleatorios y determinísticos. CRITERIOS No lo hace Lo hace con ayuda Lo hace No lo hace NOMBRES Y APELLIDOS Identifica los sucesos aleatorios Resuelve problemas que y determinísticos. implican los sucesos aleatorios y determinísticos. Lo hace N° Resolvemos problemas con sucesos aleatorios y determinísticos. Lo hace con ayuda PROPÓSITO DE LA SESIÓN: COMPETENCIA EVIDENCIA Alania Jorge, Gisela Aquino Masgo, Flor María Aquino Simon, Yesica Aquino Tineo, Renan Renberto Arostegui Simon, Karen Abigail Baylon Atachagua, Meyer Baylon Ventura, Jack Essyoo Berrospi Arostegui, Yhon Ener Espiritu Simon, Sharmila Yanet Fabian Laurencio, Cristofer Nando Lino Aquino, Wiliam Nolazco Barrios, Flor María Orbezo Aquino, Elsa María Postillo Vasquez, Naun Naymar Sacramento Sandoval, Ida Sandoval Baylon, Erikson Darwin Sandoval De La Cruz, Mariluz Simon Sandoval, Noemi Yomi RESUMEN: Lo hace ( ) Lo hace con ayuda ( - ) No lo hace ( X )