SECRETARIA DE EDUCACION PLAN DE ESTUDIOS COMPONENTE COMUNICATIVO CICLO: 1 03 Fecha: NOVIEMBRE DE 2011 Componente o Área: TECNOLOGIA E INFORMATICA Institución Educativa: AMÉRICA Docentes participantes: NOMBRE GLORIA CRISTINA SALDARRIAGA H LUZ ELENA LUNA M. DAIRO GIRALDO G. ANGELA CECILIA POSDA VELASQUEZ 2 SEDE AMERICA- SEDE EL CORAZÓN AMERICA- SEDE VEINTE DE JULIO AMERICABETANIA EL CORAZÓN ÁREA TECNOLOGIA E INFORMATICA CORREO Crisalda22@gmail.com TECNOLOGIA E INFORMATICA Luzelenaluna3@hotmail.com TECNOLOGIA E INFORMATICA Dairogiraldo2@hotmail.com TECNOLOGIA E INFORMATICA Angelopolis2@gmail.com ESTANDARES CICLO: 1 VERBO Identifico describo • Identifico EJE: 1. Naturaleza y evolución de la tecnología ESTÁNDARES DE COMPETENCIA y 2°y3°p1. • Identifico y describo artefactos que se utilizan hoy y que no se empleaban en épocas pasadas. 3°p2• Identifico herramientas que, como extensión de partes de mi cuerpo, me ayudan a realizar tareas de EJE 2 Apropiación y uso de la tecnología ESTÁNDARES DE COMPETENCIA 1°,2°,3°p2• Identifico diferentes recursos naturales de mi entorno y los utilizo EJE 3 Solución de problemas con tecnología ESTÁNDARES DE COMPETENCIA EJE 4 Tecnología y sociedad ESTÁNDARES DE COMPETENCIA 2°,p4• Identifico algunas consecuencias ambientales y en mi salud derivadas del mal uso de algunos 3 transformación de materiales. racionalmente 1°,2°p2,• Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación, y la utilizo en diferentes actividades. • Establezco •Observo, comparo y analizo 1°,2°,3°,p1• Establezco semejanzas y diferencias entre artefactos y elementos naturales. 3°,p4• Establezco relaciones entre la materia prima y el procedimiento de fabricación de algunos productos de mi entorno. 1°,2°p3•Observo, comparo y analizo los elementos de un artefactos y productos tecnológicos. 3°,p3• Identifico materiales caseros y partes de artefactos en desuso para construir objetos que me ayudan a satisfacer mis necesidades y a contribuir con la preservación del medio ambiente. 4 artefacto para Utilizarlo adecuadamente. • Indico • Clasifico y describo 1°,2°,3°p1• Indico la importancia de algunos artefactos para la realización de diversas actividades humanas (por ejemplo, la red para la pesca y la rueda para el transporte). 5 • 3°,p1 Clasifico y describo artefactos de mi entorno según sus características físicas, uso y procedencia • Identifico y utilizo 1°,2°,3°,p3• Identifico y utilizo artefactos que facilitan mis actividades y satisfacen mis necesidades cotidianas (deportes, entretenimiento, salud, estudio, alimentación, comunicación, desplazamiento, entre otros). 6 1°,2°,3°,p4• Identifico y utilizo algunos símbolos y señales cotidianos, particularmente los relacionados con la seguridad (tránsito, basuras, advertencias). • Comparo 3°,p3• Comparo mi esquema de vacunación con el esquema establecido y explico su importancia. 3°,p4• Comparo longitudes, magnitudes y cantidades en el armado y desarmado de artefactos y dispositivos sencillos. • Manejo • Manejo 1°,2°,3°,p2• Manejo en forma segura instrumentos, herramientas y materiales de uso cotidiano, con algún propósito (recortar, pegar, construir, pintar, ensamblar). • Selecciono 7 1°,2°,3°,p3• Selecciono entre los diversos artefactos disponibles aquellos que son más adecuados para realizar tareas cotidianas en el hogar y la escuela, teniendo en cuenta sus restricciones y condiciones de utilización. • Detecto 1°,2°,p4• Detecto fallas simples en el funcionamiento de algunos artefactos sencillos, actúo de manera segura frente a ellos e informo a los adultos mis observaciones. • Indago 3°,p4• Indago cómo están construidos y cómo funcionan algunos artefactos de uso cotidiano. • Utilizo 2°,3°,p3• Utilizo diferentes expresiones para describir la forma y el funcionamiento de algunos 8 3°,p1• Indago sobre el uso de algunos materiales a través de la historia y sus efectos en los estilos de vida. artefactos. • Ensamblo y desarmo • Reflexiono • Manifiesto 3°,p4• Ensamblo y desarmo artefactos y dispositivos sencillos siguiendo instrucciones gráficas. 9 2°,p4• Reflexiono sobre mi propia actividad y sobre los resultados de mi trabajo mediante descripciones, comparaciones, dibujos, mediciones y explicaciones. 1°,2°,3°,p1• Manifiesto interés por temas relacionados con la tecnología a través de preguntas e intercambio de ideas. • Relato • Participo 1°,p4• Relato cómo mis acciones sobre el medio ambiente afectan a otros y las de los demás me afectan. 3°,p4• Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran algunos componentes tecnológicos TAXONOMIA DE BLOOM(Clasificación de los estándares) (CONVENCION P ES PERIODO, # Y #°INDICA EL GRADO) CONCEPTUALES SABER PROCEDIMENTALES HACER 1. •2°y3°p1. Identifico y 2. • 1°,2°,3°,p1 Establezco describo artefactos que se semejanzas y diferencias entre utilizan hoy y que no se artefactos y elementos empleaban en épocas pasadas. naturales. ACTITUDINALES SER 3. 1,2,3p1• Indico la importancia de algunos artefactos para la realización de diversas actividades 10 4. •3°p2• Identifico herramientas que, como extensión de partes de mi cuerpo, me ayudan a realizar tareas de transformación de materiales. 7. • • 3°,p1 Clasifico y describo artefactos de mi entorno según sus características físicas, uso y procedencia 10. 1°,2°p2,• Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación, y la utilizo en diferentes actividades. 13. • 3°,p3• Comparo mi esquema de vacunación con el esquema establecido y explico su importancia. 5. •1°,2°p3. Observo, comparo y analizo los elementos de un artefacto para utilizarlo adecuadamente. 8. •1°,2°,3°,p3• Identifico y utilizo artefactos que facilitan mis actividades y satisfacen mis necesidades cotidianas (deportes, entretenimiento, salud, estudio, alimentación, comunicación, desplazamiento, entre (otros). 11. •3°,p4• Establezco relaciones entre la materia prima y el procedimiento de fabricación de algunos productos de mi entorno 14. 1°,2°,3°,p4• Identifico y utilizo algunos símbolos y señales cotidianos, particularmente los relacionados con la seguridad (tránsito, basuras, advertencias) humanas (por ejemplo, la red para la pesca y la rueda para el transporte). 6. •1°,2°,3°,p2• Manejo en forma segura instrumentos, herramientas y materiales de uso cotidiano, con algún propósito (recortar, pegar, construir, pintar, ensamblar). 9. • 1°,2°,p4• Detecto fallas simples en el funcionamiento de algunos artefactos sencillos, actúo de manera segura frente a ellos e informo a los adultos mis observaciones. 12. • 2°,p4• Reflexiono sobre mi propia actividad y sobre los resultados de mi trabajo mediante descripciones, comparaciones, dibujos, mediciones y explicaciones. 15. 1°,2°,3°,p1• • Manifiesto interés por temas relacionados con la tecnología a través de preguntas e intercambio de ideas. 11 16. •1°,2°,3°p2• Identifico diferentes recursos naturales de mi entorno y los utilizo racionalmente 17. • 1°,2°,3°,p3• Selecciono entre los diversos artefactos disponibles aquellos que son más adecuados para realizar tareas cotidianas en el hogar y la escuela, teniendo en cuenta sus restricciones y condiciones de utilización 19. • I2°,p4• dentifico algunas 20. •3°,p4 Indago cómo consecuencias ambientales y en están construidos y cómo mi salud derivadas del uso de funcionan algunos algunos artefactos y productos artefactos de uso cotidiano. tecnológicos 22. • 3°,p3• Identifico 23. •2°,3°,p3• Utilizo materiales caseros y partes de diferentes expresiones para artefactos en desuso para describir la forma y el construir objetos que me funcionamiento de algunos artefactos ayudan a satisfacer mis necesidades y a contribuir con la preservación del medio ambiente. 26. • 3°,p1• Indago sobre el uso de algunos materiales a 25. 3°,p4• Comparo través de la historia longitudes, magnitudes y y sus efectos en los estilos de vida cantidades en el armado y desarmado de artefactos y dispositivos sencillos 27. • 3°,p4• Ensamblo y desarmo artefactos y dispositivos sencillos siguiendo 18. 1°,p4• • Relato cómo mis acciones sobre el medio ambiente afectan a otros y las de los demás me afectan 12 21. • 3°,p4• Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran algunos componentes tecnológicos. 24. •2°,p4• Reflexiono sobre mi propia actividad y sobre los resultados de mi trabajo mediante descripciones, comparaciones, dibujos, mediciones y explicaciones. instrucciones gráficas. ESTÁNDARES POR GRADO Y PERÌODO (enumeración continúa todo el ciclo) PERÍOD O 1 GRADO 1º 2. •Establezco semejanzas y diferencias entre artefactos y elementos naturales. 3• Indico la importancia de algunos artefactos para la realización de diversas actividades humanas (por ejemplo, la red para la pesca y la rueda para el transporte). 15. • Manifiesto interés por temas relacionados con la tecnología a través de preguntas e intercambio de ideas. PERÍOD O 1 GRADO 2º 1.•Identifico y describo artefactos que se utilizan hoy y que no se empleaban en épocas pasadas. 2. • Establezco semejanzas y diferencias entre artefactos y elementos naturales. 3. • Indico la importancia de algunos artefactos para la realización de diversas actividades humanas (por ejemplo, la red para la pesca y la rueda para el transporte). 15• Manifiesto interés por temas relacionados con la tecnología a través de preguntas e PERÍOD O 1 GRADO 3° 1. • Identifico y describo artefactos que se utilizan hoy y que no se empleaban en épocas pasadas. 2. • Establezco semejanzas y diferencias entre artefactos y elementos naturales. 3. • Indico la importancia de algunos artefactos para la realización de diversas actividades humanas (por ejemplo, la red para la pesca y la rueda para el transporte). 13 intercambio de ideas. 7. •Clasifico y describo artefactos de mi entorno según sus características físicas, uso y procedencia 26. • Indago sobre el uso de algunos materiales a través de la historia y sus efectos en los estilos de vida. 2 16. •Identifico diferentes recursos naturales de mi entorno y los utilizo racionalmente 6. •Manejo en forma segura instrumentos, herramientas y materiales de uso cotidiano, con algún propósito (recortar, pegar, construir, pintar, ensamblar). 2 3. •Indico la 2 importancia de algunos artefactos para la realización de diversas actividades humanas (por ejemplo, la red para la pesca y la rueda para el transporte). 16. • Identifico diferentes recursos naturales de mi 14. •Identifico y utilizo algunos símbolos y señales cotidianos, particularmente los relacionados con la seguridad (tránsito, basuras, advertencias). 4. • Identifico herramientas que, como extensión de partes de mi cuerpo, me ayudan a realizar tareas de transformación de 14 entorno y los utilizo racionalmente Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación, y la utilizo en diferentes actividades. 6. •Manejo en forma segura instrumentos, herramientas y materiales de uso cotidiano, con algún propósito (recortar, pegar, construir, pintar, ensamblar). 3 5. •Observo, comparo y 3 analizo los elementos de un artefacto para Utilizarlo adecuadamente. 8. • Identifico y utilizo artefactos que facilitan mis actividades y satisfacen mis necesidades cotidianas (deportes, entretenimiento, 6. •Manejo en 3 forma segura instrumentos, herramientas y materiales de uso cotidiano, con algún propósito (recortar, pegar, materiales 16. • Identifico diferentes recursos naturales de mi entorno y los utilizo racionalmente 6. •Manejo en forma segura instrumentos, herramientas y materiales de uso cotidiano, con algún propósito (recortar, pegar, construir, pintar, ensamblar). 21. •Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran algunos componentes tecnológicos 8. • Identifico y utilizo 15 salud, estudio, alimentación, comunicación, desplazamiento, entre otros). 17. • Selecciono entre los diversos artefactos disponibles aquellos que son más adecuados para realizar tareas cotidianas en el hogar y la escuela, teniendo en cuenta sus restricciones y condiciones de utilización. construir, pintar, ensamblar). 5•Observo, comparo y analizo los elementos de un artefacto para Utilizarlo adecuadamente. 7. • Identifico y utilizo artefactos que facilitan mis actividades y satisfacen mis necesidades cotidianas (deportes, entretenimiento, salud, estudio, alimentación, comunicación, desplazamiento, entre otros). 17. • Selecciono entre los diversos artefactos disponibles aquellos que son más adecuados para realizar tareas cotidianas en artefactos que facilitan mis actividade sy satisfacen mis necesidades cotidianas (deportes, entretenimiento, salud, estudio, alimentación, comunicación, desplazamiento, entre otros). 13. • Comparo mi esquema de vacunación con el esquema establecido y explico su importancia. 17. • Selecciono entre los diversos artefactos disponibles aquellos que son más adecuados para realizar tareas cotidianas en el hogar y la escuela, teniendo en cuenta sus restricciones y 16 el hogar y la escuela, teniendo en cuenta sus restricciones y condiciones de utilización. condiciones de utilización. 23. •Utilizo diferentes expresiones para describir la forma y el funcionamiento de algunos artefactos. 23. •Utilizo diferentes expresiones para describir la forma y el funcionamiento de algunos artefactos. 4 10.•Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación, y la utilizo en diferentes actividades. 14. •Identifico y utilizo algunos símbolos y señales cotidianos, particularmente los 4 19. •Identifico algunas consecuencias ambientales y en mi salud derivadas del mal uso de algunos artefactos y productos tecnológicos. 14. •Identifico y utilizo 22. • Identifico materiales caseros y partes de artefactos en desuso para construir objetos que me ayudan a satisfacer mis necesidades y a contribuir con la preservación del medio ambiente. 4 15. •Manifiesto interés por temas relacionados con la tecnología a través de preguntas e intercambio de ideas. 11. •Establezco relaciones entre la materia prima y el 17 relacionados con la seguridad (tránsito, basuras, advertencias). 9. •Detecto fallas simples en el funcionamiento de algunos artefactos sencillos, actuo de manera segura frente a ellos e informo a los adultos mis observaciones. 18. • Relato cómo mis acciones sobre el medio ambiente afectan a otros y las de los demás me afectan. algunos símbolos y señales cotidianos, particularmente los relacionados con la seguridad (tránsito, basuras, advertencias). 9. •Detecto fallas simples en el funcionamient o de algunos artefactos sencillos, actúo de manera segura frente a ellos e Informo a los adultos mis observaciones. 12. • Reflexiono sobre mi propia actividad y sobre los resultados de mi trabajo mediante descripciones, comparaciones, dibujos, mediciones y explicaciones 19. •Identifico algunas consecuencias ambientales y en mi salud derivadas del mal procedimiento de fabricación de algunos productos de mi entorno. 14. •Identifico y utilizo algunos símbolos y señales cotidianos, particularmente los relacionados con la seguridad (tránsito, basuras, advertencias). 25. •Comparo longitudes, magnitudes y cantidades en el armado y desarmado de artefactos y dispositivos sencillos. 26. • Indago cómo están construidos y cómo funcionan algunos Artefactos de uso cotidiano. 27.. •Ensamblo y desarmo artefactos y dispositivos 18 uso de algunos artefactos y productos tecnológicos. sencillos siguiendo instrucciones gráficas. 21.• Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucran algunos componentes tecnológicos CONTENIDOS Y TEMAS POR GRADO Y PERÍODO CONTENIDOS CONCEPTUALES( PROCEDIMENTALES(C Y TEMAS QUÉ) ÓMO) GRADO 1 PERIODO 1 Los ESTANDARES Clasifica distintos Utiliza adecuadamente recursos 16. naturales de recursos naturales los recursos de su COMPETENCIAS del medio. entorno mi entorno A-F-G INDICADOR DE DESEMPEÑO PERIODO 2 ESTANDARES 10, 15. COMPETENCIAS El computador Identifica las partes del como medio computador y explica su importancia como de ACTITUDINALES(P ARA QUÉ SIRVE) Valora la importancia de los recursos de su entorno Maneja correctamente las • Manifiesta agrado por el uso del computador. funciones básicas del computador 19 comunicació medio de comunicación. n A-F-G INDICADOR DE DESEMPEÑO PERIODO 3 ESTANDARES 14,2,3. COMPETENCIA A-F-G 20 Símbolos y Reconoce y utiliza los símbolos y señales que señales hay en su medio.(tránsito, Elementos naturales y basuras, advertencias). aparatos tecnológicos Expresa la diferencia entre lo natural y lo tecnológico y expone sus diferentes utilidades (por ejemplo, la red para la pesca y la rueda para el transporte). . INDICADOR DE DESEMPEÑO PERIODO 4 ESTANDARES 5,8,17,6,9.18.COMPETEN CIAS A-F-G Explica los distintos usos de algunos Uso de los aparatos tecnológicos aparatos tecnológicos Diseña símbolos y señales que e necesitan en su medio. Establezco semejanzas y diferencias entre artefactos y elementos naturales. Clasifica diferentes figuras de elementos naturales y tecnológicos. Valora la importancia de respetar los símbolos y señales que hay en su medio. Demuestra interés por los distintos recursos naturales y tecnológicos. Representa el uso que tienen distintos aparatos Manifiesta tecnológicos del medio. expectativas, necesidades e Realiza lista de distintas intereses frente al Mi relación con el medio ambiente Expresa las distintas elaciones y beneficios maneras como el que el hombre logra con hombre se relaciona su medio ambiente con el medio ambiente. manejo de algunos aparatos tecnológicos. Disfruta de su relación con el medio Relato cómo mis acciones sobre el medio ambiente afectan a otros y las de los demás me afectan. INDICADOR DE DESEMPEÑO GRADO 2° PERIODO 1 ESTANDARES 1,26,3.COMPETENCIAS A-F-G INDICADOR DE DESEMPEÑO PERIODO 2 PERIODO 1 ESTANDARES 16,2,15.COMPETENCIAS A-F-G Instrumento s históricos y aparatos modernos Los recursos naturales de mi entorno Elementos naturales y 21 aparatos tecnológicos INDICADOR DE DESEMPEÑO PERIODO 3 PERIODO 1 ESTANDARES 10,19,23,21.COMPETEN CIAS A-F-G INDICADOR DE DESEMPEÑO PERIODO 4 PERIODO 1 ESTANDARES 14,6,8,17.COMPETENCIA S A-F-G INDICADOR DE DESEMPEÑO GRADO 3° El computador como medio de comunicació n La tecnología y el medio ambiente. Símbolos y señales Uso de los aparatos tecnológicos 22 PERIODO 1 ESTANDARES 1,26. COMPETENCIAS A-F-G INDICADOR DE DESEMPEÑO PERIODO 2 PERIODO 1 ESTANDARES 7,4,2,6,21,COMPETENCI AS A-F-G INDICADOR DE DESEMPEÑO PERIODO 3 PERIODO 1 ESTANDARES 16,22,8,17,3. COMPETENCIAS A-F-G INDICADOR DE DESEMPEÑO PERIODO 4 Instrumento s históricos y aparatos modernos 23 Aparatos tecnológicos de mi entorno Uso de herramienta s escolares Los recursos naturales de mi entorno Aparatos tecnológicos caseros Construcció 1. PERIODO 1 ESTANDARES 26,27,14,23,20,15. COMPETENCIAS A-F-G n de aparatos simples INDICADOR DE DESEMPEÑO Símbolos y señales de mi entorno 24 CICLO: 5 GRADOS: 10º - 11º 25 META: al terminar el ciclo 5, los estudiantes de los grados 10º y 11º estarán en capacidad de……. Objetivo(s) especifico(s) GRADO 10º Objetivo(s) especifico(s) GRADO 11º Definición de las competencias generales o mega habilidades: COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA 1 2 3 4 5 Nivel de desarrollo de las competencias generales, transversales o mega habilidades N1conoce N1 N1 N1 N1 N1 N1 N2comprende N3 aplica N4 analiza N5sintetiza N6 evalúa N2 N3 N4 N5 N6 N2 N3 N4 N5 N6 N2 N3 N4 N5 N6 N2 N3 N4 N5 N6 N2 N3 N4 N5 N6 N2 N3 N4 N5 N6 COMPETENCIA COMPETENCIA 6 7 INDICADORES DE DESEMPEÑO POR GRADO Y PERÍODO: GRADO 10 SUPERIOR (Óptima) ALTO (Adecuada) BÁSICO (Mínimamente) BAJO (se le dificulta) Periodo uno GRADO 11 SUPERIOR (Óptima) ALTO (Adecuada) BÁSICO (Mínimamente) BAJO (se le dificulta) Periodo uno Periodo dos Periodo tres Periodo cuatro 26 Periodo dos Periodo tres Periodo cuatro METODOLOGÌA Y ESTRATEGIAS 27 EVALUACIÓN CRITERIOS SIE (sistema institucional de evaluación) PROCESO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA 28 PLANES DE APOYO GRADO 10º PLANES DE APOYO DE RECUPERACIÓN DE NIVELACIÓN DE PROFUNDIZACIÓN GRADO 11º PLANES DE APOYO DE RECUPERACIÓN DE NIVELACIÓN DE PROFUNDIZACIÓN PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3 PERIODO 4 PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3 PERIODO 4 29