SES-MART-TUT-PRACTICAMOS EL CUIDADO DE LAS ÁREAS VERDES

“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
SESIÓN DE APRENDIZAJE DE TUTORÍA
PRACTICAMOS EL CUIDADO DE LAS
ÁREAS VERDES


DATOS INFORMATIVOS:
I.E.
JOSÉ MARÍA ARGUEDAS
DOCENTE:
MARIANELLA CORTIJO GARCIA
GRADO Y SECCIÓN:
5° GRADO B
FECHA:
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área, competencias y
capacidades
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común
 Interactúa con todas las
personas.
 Construye normas y asume
acuerdos y leyes.
 Maneja conflictos de
manera constructiva.
 Delibera sobre asuntos
públicos.
 Participa en acciones que
promueven el bienestar
común.
Desempeños
Criterios de evaluación
 Participa en la construcción
consensuada
de
normas
de
convivencia del aula, teniendo en
cuenta los deberes y derechos del
niño, y evalúa su cumplimiento.
 Propone, a partir de un diagnóstico
y de la deliberación sobre asuntos
públicos, acciones orientadas al
bien común, la solidaridad, la
protección
de
personas
vulnerables y la defensa de sus
derechos. Sustenta su posición
basándose en fuentes
- Explica lo importante
que es nuestro medio
ambiente y promueven la
conciencia ambiental.
- Identifica las acciones
que debe tener en
cuenta para conservar
las áreas verdes.
- Escribe las acciones que
implementará
para
conservar las áreas
verdes.
Instrumento
de evaluación
- Escala
valorativa
Propósito
Identificar la importancia de contar con áreas verdes y como desde
nuestra parte como ciudadanos planteamos formas de cuidarlo y
preservarlo.
Evidencia
Ficha de aplicación y mural de compromisos
Enfoque transversal
Actitudes o acciones observables
Enfoque de
orientación al bien
común
Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación
en la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
Enfoque ambiental
Los estudiantes colaboran con el bienestar y la calidad de vida de las
generaciones presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo el
cuidado del planeta.
Enfoque de búsqueda
de la excelencia

03 / 10 / 2023
Los estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible para
cumplir con éxito las metas que se proponen a nivel personal y colectivo.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión?



Elaborar la sesión
Ficha de aprendizaje
Imágenes y anexos impresos
¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?



Fichas adaptadas de la actividad.
Cuaderno u hojas de reúso.
Lapicero, lápiz, colores, etc.
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 20
 Se saluda amablemente a los estudiantes y se les pide atención para iniciar con la actividad.
 Observamos la siguiente imagen. Anexo 1
 Dialogamos a partir de las siguientes preguntas:

¿Qué hacen en la imagen?

¿Qué hay a su alrededor?

¿Qué son las áreas verdes?, ¿crees que en esta escuela cuidan sus áreas verdes?
 Solicita a los alumnos que en grupos recorran los espacios del colegio y que registren como
se encuentran (escribiendo o dibujando).

¿Cómo están nuestras áreas verdes?

¿Cuál es el cuidado que se le da?

¿Será importante su cuidado?
 Anotamos sus respuestas y reflexionamos sobre la importancia de cuidar nuestras áreas
verdes.
El propósito de hoy es:
Hoy identificaremos la importancia de contar con áreas verdes y como desde nuestra parte
como ciudadanos planteamos formas de cuidarlo y preservarlo.
Recordamos los siguientes acuerdos:



Escuchar y respetar la opinión de los demás.
Ser solidarios al trabajar en equipo.
Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.
DESARROLLO ------------------------------ Tiempo aproximado: 60
PROBLEMATIZACIÓN-------------------------------------------------- Se organizan en equipo para realizar un análisis de las causas y consecuencias que generan
el desgaste y descuido de las áreas verde. Anexo 02
 Cada grupo plantea una solución para las problemáticas identificadas, a la vez se proponen
como equipo, organizarse para poner en marcha su propuesta de solución, determinando
que papel desempeñará cada uno de los integrantes.
 Luego de la revisión, cada equipo expondrá las dificultades que encuentra en el
mantenimiento de las áreas verdes y su propuesta de solución.
 Dialogamos a partir de las siguientes preguntas:
 Estas dificultades en el cuidado el medio ambiente ¿también lo encuentran en
jardines y parques?
 ¿Cómo afecta el descuido de las plantas a los demás seres vivos y a nuestro
ambiente?
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
 ¿A qué se debe este descuido de las personas hacia las áreas verdes?
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN-----------------------------------------
 Presenta la siguiente información. ANEXO 03
 Responden las siguientes preguntas:
TOMA
¿Qué es lo que más te gusta de lo que nos aportan las plantas?
¿¿Qué pasaría si no existieran las plantas?
¿Cómo sería nuestra comunidad?
¿Por qué es importante cuidar de las plantas?
¿Quiénes son los responsables de cuidarlas?
DE DECISIONES-------------------------------------------------
 Orientamos la reflexión sobre lo realizado y preguntamos: ¿Qué acciones necesitamos
seguir para conservar las áreas verdes?
 Escriben los compromisos que asumirán de manera personal para participar con el cuidado
y limpieza de las áreas verdes.
Mi compromiso es…
_____________________________________________________
CIERRE _____________________________________________
---------------------------------- Tiempo aproximado: 20
 Se reflexiona sobre lo aprendido el día de hoy a partir de las siguientes preguntas:
Metacognición:
 ¿Por qué son importantes las áreas verdes?
 ¿Cómo se organizarán para cuidar las áreas verdes?
 ¿A través de que medio podrías compartir información para que las demás personas
cuiden las áreas verdes de sus jardines y parques?
Autoevaluación:
 ¿Participé en todo momento con mis ideas? ¿Cumplí con el desarrollo de las
actividades propuestas?¿Respeté los acuerdos de convivencia?
Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:
Criterios
- Expliqué lo importante que es nuestro medio
ambiente y promueven la conciencia ambiental.
- Identifiqué las acciones que debe tener en
cuenta para conservar las áreas verdes.
- Escribí las acciones que implementará para
conservar las áreas verdes.
Sí
No
Explico cómo lo logré
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
ESCALA VALORATIVA
DOCENTE
ÁREA
GRADO Y
SECCIÓN
FECHA
TUTORÍA
COMPETENCIA
Convive y participa democráticamente en la
búsqueda del bien común
CRITERIOS
ESTUDIANTES
Explica lo
importante que es
nuestro medio
ambiente y
promueven la
conciencia
ambiental.
A
1
ALATA MAFALDO, NICOL ANDY
2
ALEJOS RAMOS, SARA CRISTINA
3
ANCCO ARIAS, ARES
4
ARROSTINI LAGUNA, VENUS
5
CABEZAS MARTINEZ, VICTOR
6
CONDORI HUASCO, MILAN
7
COTOS YUPANQUI, NATHALY
8
DIAZ TABOADA, IRENE CAMILA
9
ESPINOZA SALAZAR, LUANA
10
GUILLEN RAMOS, KARLOS
11
GUIZADO LOAYZA, JOSÉ STEVEN
12
HUAMAN BELLIDO, STEFANO
13
HUAMANI GRANADOS, RUTH ABIGAIL
14
HUAUYA CERDA, AXEL DAVID
15
LUIS ESPINOZA, SAORI CHANTAL
17
MAMANI SUASNABAR, DAPHNE MARIA
BRITANY
MENDOZA ZELADA, NEYMAR
18
MONTES PRIMO, LUCIANA
19
MORENO CHUMPITAZ, JUAN
20
PACHECO PAUCAR, YAZURI
21
PALOMINO MARIN, ANGELO
22
PEZO PACAYA, TREISI JIMENA
16
PONCE RIVERA, GUADALUPE
QUIROZ HIDALGO, ESMERALDA
QUISPE MALDONADO, KEVIN J.
QUISPE PALOMINO, XAVIER
RAMIREZ AYALA, GUSTAVO A.
RENGIFO GIL, JOSÉ GABRIEL
RICALDI CCAMAQQUE, BELEN G.
RODRIGUEZ SALAS, JESUS A.
ROJAS VARGAS, VALENTINA
B
C
Identifica las
acciones que debe
tener en cuenta
para conservar las
áreas verdes.
A
B
C
Escribe las acciones
que implementará
para conservar las
áreas verdes.
A
B
C
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
SAYAS BERROCAL, MAYRA
SULLON PALOMINO, SHANTAL
VARGAS CHAUPIN, DEYANIRA CATALINA
VIDALON GUERRA, RENE F.
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
ANEXO 01
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
DESCUIDADAS
VERDES
ÁREAS
ANEXO 02
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
ANEXO 03