TEST DE INTELIGENCIAS MULTIPLES: H. GARDNER Instrucciones: El objetivo de esta prueba es conocer cuales son las inteligencias que usted tiene desarrolladas en mayor y menor grado, sea sincero al contestar, según su preferencia valore: Nada=0 Poco= 1 Mucho=2 PREGUNTAS 1.¿Es capaz de reconocer y comprender causa y efecto con relación a su edad? 2. ¿Suele cantar canciones que no han sido aprendidas en clase? 3. ¿Parece tener un gran amor propio? 4.¿Se expresa en forma dramática? 5. ¿Se cuestiona acerca del funcionamiento de las cosas? 6. ¿Identifica la música desentonada o que suena mal? 7. ¿Parece tener un gran sentido de independencia o voluntad fuerte? 8. ¿Encuentra placer al realizar las experiencias táctiles ( plastilina, cerámica, macilla, etc.)? 9. ¿Su nivel de pensamiento es mas abstracto y conceptual que sus compañeros? 10.¿Disfruta escuchar música? 11.¿Utiliza sus errores y logros de la vida para aprender de ellos? 12. ¿Sobresale en la practica de uno o mas deportes? 13.¿Es capaz de resolver problemas de matemáticas mentalmente y con rapidez? 14. ¿Tiene buena memoria para las melodías de las canciones? 15. ¿Posee un concepto practico de sus habilidades y debilidades? 16. ¿Comunica sensaciones físicas diferentes mientras piensa o trabaja? 17. ¿Muestra en sus experimentos procesos de pensamiento cognitivo de orden superior? 18. ¿Demuestra sensibilidad ante los ruidos del ambiente? 19. ¿Es capaz de expresar sus sentimientos acertadamente? 20. ¿Suele moverse, estar inquieto al estar sentado por largo tiempo? 21. ¿Disfruta las clases de matemáticas? 22. ¿Tiene buena voz para cantar? 23. ¿Tiene un buen desempeño cuando trabaja solo? 24. ¿Demuestra destreza en actividades que requieren de coordinación motora sutil? 25. ¿Le agrada clasificar y jerarquizar cosas? 26. ¿Tamborilea rítmicamente sobre la mesa o escritorio mientras esta trabajando? 27. ¿Le gusta mas trabajar solo que en grupo? 28. ¿Encuentra placer al desarmar y volver a armar las cosas? 29. ¿Encuentra placer resolviendo juego de matemáticas en la computadora? 30. ¿Posee algún instrumento musical que sepa tocar? 31. ¿Lleva un compás totalmente diferente en cuanto a su estilo de vida y aprendizaje? 32. ¿Es bueno imitando los movimientos típicos y gestos de otra persona? 33. ¿Es capaz de resolver juegos que requieren lógica? 34. ¿Canta sin darse cuenta? 35. ¿Posee un buen sentido de autodirección? 36. ¿Suele tocar las cosas con las manos apenas las ve? 37.¿Le gustan los juegos de mesa? 38. ¿Habla o se mueve rítmicamente? 39. ¿Se interesa por un pasatiempo sobre el cual no habla mucho a los demás? 1 40. ¿Me considero una persona coordinada? 41. ¿Se comunica con los demás de una manera marcadamente verbal? 42. ¿Sus compañeros buscan estar con usted? 43. ¿Es sensible con las criaturas del mundo natural? 44. ¿Realiza garabatos en sus libros y otros materiales de trabajo? 45. ¿Respeta los turno en la conversación, cede la palabras? 46. ¿Le gusta hablar con sus compañeros? 47. ¿Le gusta vivir en el campo? 48. ¿Comunica imágenes visuales nítidas? 49. ¿Suele crear y/o relatar cuentos bromas y chistes? 50. ¿Es empatico y/o se interesa por lo demás? 51. ¿Puede reconocer patrones en la naturaleza? 52. ¿Realiza creaciones tridimensionales avanzadas para su edad? 53. ¿Disfruta escuchar historias, leyendas o grabaciones? 54. ¿Demuestra ser un líder por naturaleza? 55. ¿Le gusta clasificar y coleccionar objetos? 56. ¿Tiene facilidad para la lectura de mapas, gráficos y diagramas? 57. ¿Sostiene con argumentos el criterio respecto al texto? 58. ¿Posee dos o mas buenos amigos? 59. ¿Disfruta y se interesa por la naturaleza? 60. ¿Le agrada resolver actividades visuales (rompecabezas, laberintos, etc.)? 61. ¿Tiene don de convencimiento, facilidad de palabras? 62. ¿Es capaz de aconsejar a sus compañeros que tienen problemas? 63. ¿Se siente identificado como parte de la naturaleza? 64. ¿Tiene facilidad para recordar nombres, lugares y fechas? 65. ¿Comprende y goza de los juegos de palabras? 66. ¿Disfruta jugando con otros jóvenes? 67. ¿Tiene mascota favorita? 68. ¿Disfruta viendo películas, diapositivas y otras presentaciones visuales? 69. ¿Sus producciones escritas son las esperadas para su edad? 70. ¿Demuestra tener buen sentido común? 71. ¿Le agradan las flores y las plantas? 72. ¿Le gusta realizar actividades de arte? 73. ¿Tiene facilidad para las lenguas extranjeras? 74. ¿Forma parte de algún club o grupo social? 75. ¿Disfruta ver alimentos que la tierra produce? 76. ¿Dibuja figuras avanzadas para su edad? 77. ¿Relaciona el contenido del texto con la realidad? 78. ¿Le gusta participar en actividades de ayuda comunitaria? 79. ¿Reconoce y clasifica las diferentes especies? 80. ¿Puede orientarse fácilmente en un lugar al que va por primera vez? 2 ATI II PILLAHUASO DEPARTAMENTO DE ORIENTACION Y BIENESTAR ESTUDIANTIL TEST DE INTELIGENCIAS MULTIPLES: H. GARDNER Nombre: Edad: Curso: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Especialización: 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 Fecha: 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 INTELIGENCIAS LOGICO 1 5 9 13 17 21 25 29 33 37 FISICA 4 8 12 16 20 24 26 32 36 40 LOGICA Y MATEMATICA FISICA Y KINESTESICA INTRAPERSONAL 3 7 11 15 19 23 27 31 35 39 MUSICAL 2 6 10 14 18 22 26 30 34 38 LINGUISTICA 41 45 49 53 57 61 65 69 73 77 VISUAL 44 48 52 56 60 64 68 72 76 80 NATURAL 43 47 51 55 59 63 67 71 75 79 INTERPERSONAL 42 46 50 54 58 62 66 70 74 78 DIAGNOSTICO INTERES QUE PREVALECE VOCACIONAL INTRAPERSONAL MUSICAL LINGUSITICA VISUAL Y ESPACIAL NATURAL INTERPERSONAL 3 PROFESIONAL RESPONSABLE: TEST DE INTELIGENCIAS MULTIPLES AUTOR: Howard Gardner MIDE: Las ocho inteligencias de H. Gardner 1.- Inteligencia Lingüística Verbal 2.- Lógica-Matemática 3.- Espacial 4.- Cinética-corporal 5.- Musical 6.- Interpersonal 7.- Intrapersonal 8.- Naturalista UTILIZACION.Es aplicable a sujetos de 12 años en adelante, en nuestro caso será aplicado a estudiantes. ESTRUCTURA.Integrado por 80 preguntas, distribuidas en dos hojas de formatos A4, cada una de las ocho inteligencias tiene 10 interrogantes que las caracterizan, pero se encuentran en forma dispersa en el banco de preguntas. ADMINISTRACION.No es necesario preparar a los sujetos, solo buena motivación y un ambiente adecuado. TIEMPO.No hay tiempo exacto para su administración pero debería tardarse entre 20 y 25 minutos. CALIFICACION.El test tiene un valoración de 20 a 0. La primera indica la máxima habilidad desarrollada y la otra el nivel mínimo. El puntaje no superara el percentil 20 y el mas bajo no será inferior a cero. 4 TABULACION INTELIGENCIA MULTIPLES AREA DESTACA EN Lectura, escritura, AREA LINGÜÍSTICO- narración de historias, memorización de fechas, VERBAL piensa en palabras LE GUSTA APRENDE MEJOR Leer, escribir, contar cuentos, hablar, memorizar, hacer puzzles Leyendo, escuchando y viendo palabras, hablando, escribiendo, discutiendo y debatiendo LÓGICA – MATEMÁTICA Resolver Matemáticas, problemas, Usando pautas y relaciones, razonamiento, lógica, cuestionar, trabajar clasificando, trabajando resolución de problemas, con números, con lo abstracto pautas. experimentar ESPACIAL Lectura de mapas, gráficos, dibujando, laberintos, puzzles, imaginando cosas, visualizando Diseñar, dibujar, construir, crear, soñar despierto, mirar dibujos Trabajando con dibujos y colores, visualizando, usando su ojo mental, dibujando CORPORAL – KINESTÉSICA Atletismo, danza, arte Moverse, tocar y dramático, trabajos hablar, lenguaje manuales, utilización de corporal herramientas Tocando, moviéndose, procesando información a través de sensaciones corporales. MUSICAL Cantar, reconocer sonidos, recordar melodías, ritmos Cantar, tararear, tocar un instrumento, escuchar música INTERPERSONAL Entendiendo a la gente, liderando, organizando, comunicando, resolviendo conflictos, vendiendo Tener amigos, Compartiendo, hablar con la gente, comparando, relacionando, juntarse con gente entrevistando, cooperando INTRAPERSONAL Entendiéndose a sí mismo, reconociendo sus Trabajar solo, puntos fuertes y sus reflexionar, seguir debilidades, sus intereses estableciendo objetivos Trabajando solo, haciendo proyectos a su propio ritmo, teniendo espacio, reflexionando. NATURALISTA Entendiendo la naturaleza, haciendo Participar en la distinciones, naturaleza, hacer identificando la flora y la distinciones. fauna Trabajar medio natural, explorar seres vivientes, aprender de plantas y temas de la naturaleza Ritmo, melodía, cantar, escuchando música y melodías 5 INTELIGENCIA PROFESIONES LINGÜÍSTICO-VERBAL POETA, NOVELISTA, PERIODISTA, ABOGADO, COMUNICADOR SOCIAL, VENDEDOR, POLITICO, RELACIONISTA PUBLICO, VENDEDOR, PROFESOR, SECRETARIO INGENIERO, ESTADISTICO, MATEMATICO, PROGRAMADOR DE COMPUTACION, CONTADOR, AUDITOR. INVESTIGADOR CUANTITATITVO ESCULTOR, PINTOR, ARQUITECTO INGENIERO, TOPOGRAFO, DECORADOR, PROYECTISTA, NAVEGANTE, CIRUJADO, PILOTO, FOTOGRAFO ATLETA, BAILARIN, ACTOR, JOYERO, CARPINTERO, FISIOTERAPEUTA, PROFESOR DE CULTURA FISICA COMPOSITOR, MUSICO, DIRECTOR DE ORQUESTA, CANTANTE, CRITICO MUSICAL, PROFESOR DE MUSICA GERENTE, ADMINISTRADOR, PERIODISTA, POLITICO, VENDENDOR, AGENTE DE VIAJES, TRABAJADOR SOCIAL, SOCIOLOGO, PROFESOR, PSICOLOGO FILOSOFO, PEDAGOGO, TERAPEUTA, ASESOR, INVESTIGADOR BIOLOGO, ANTROPOLOGO, ZOOLOGO, INVESTIGADOR AMBIENTAL, BOTANICO, GEOLOGO, ARQUEOLOGO LÓGICA - MATEMÁTICA ESPACIAL CORPORAL - KINESTÉSICA MUSICAL INTERPERSONAL INTRAPERSONAL NATURALISTA ACTIVIDADES SEGÚN LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES INTELIGENCIAS ACTIVIDADES Exposiciones orales, discusiones en grupo, uso de libros, hojas de trabajo, manuales, reuniones creativas, actividades escritas, juego de palabras, Lingüística narraciones, grabar o filmar, discursos, debates, confección de diarios, lecturas, publicaciones, uso de procesadores de texto. Problemas de matemáticas, interrogación socrática, demostraciones científicas, ejercicios para resolver problemas lógicos, clasificaciones y Lógica y matemática agrupaciones, creación de códigos, juegos y rompecabezas de lógica, lenguaje de programación, cuantificaciones, presentación lógica de los temas, heurística. Cuadros, gráficas, diagramas, mapas, fotografía, videos, diapositivas, películas, rompecabezas y laberintos visuales, modelos tridimensionales, apreciación artística, narración imaginativa, metáforas visuales, soñar Espacial despierto, pintura, montaje, bosquejo de ideas, ejercicios de pensamiento visual, símbolos gráficos, uso de mapas mentales y otros organizadores visuales, indicaciones de color, telescopios, microscopios, binoculares. Pensamiento manual, excursiones, pantomima, teatro en el salón, juegos cooperativos, ejercicios de reconocimiento físico, actividades manuales, Física y cInestésica artesanías, mapas del cuerpo, actividades domésticas, actividades de educación física, uso del lenguaje corporal, experiencias y materiales táctiles, respuestas corporales. Conceptos musicales, canto, tarareo, silbido, música grabada, interpretación Musical musical, canto en grupo, apreciación musical, uso de música de fondo, creación de melodías. Grupos cooperativos, interacción interpersonal, mediación de conflictos, Interpersonal enseñanza entre compañeros, juegos de mesa, reuniones creativas, clubes académicos, reuniones sociales. Estudio independiente, instrucción al ritmo individual, proyectos y juegos individualizados, reflexión de un minuto, centros de interés, instrucción Intrapersonal programada, actividades de autoestima, confección de diarios, sesiones de definición de metas. Observaciones al aire libre, colecciones, estudios de campo, cultivos, Naturalista cuidados de animales, recopilación de materiales, reciclaje. 6
