REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO GERVASIO RUBIO DOCTORADO EN EDUCACIÓN INCIDENCIA DE LOS MODELOS PEDAGÓGICOS EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN RURAL Autor: Tutor: Chaparral 18/08/2023 Leandro Copete Garrido Xavier Ramírez REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO GERVASIO RUBIO DOCTORADO EN EDUCACIÓN INTRODUCCIÓN La educación se establece como un pilar fundamental para el desarrollo de cualquiera sociedad, y Colombia no es la excepción. Sin embargo, desde la labor docente en nuestro país, como maestros han surgido cuestionamientos sobre el quehacer pedagógico en las aulas, donde nacen algunas interrogantes muy importantes en el quehacer educativo: ¿qué enseñar?, ¿los contenidos programáticos son realmente de interés o acordes a las necesidades del estudiante?, ¿para qué enseñamos?, ¿cuándo enseñar?, Y finalmente ¿Cómo enseñar? ¿las metodologías educativas generan el impacto esperado en las comunidades? Dichos interrogantes han sido abordados desde distintos campos de acción de la pedagogía, la didáctica, el currículo, entre otros., se han definido desde distintos contenidos, conceptos y finalidades, lo que ha conllevado a la realización de métodos, evaluaciones y modelos. El país enfrenta desafíos significativos en la creación e implementación de modelos pedagógicos eficientes y pertinentes en el sector rural. Ya que en la actualidad existe una gran variedad de enfoques y modelos pedagógicos con grandes aportes en este tema tan importante como es la educación y el desarrollo de las habilidades de los estudiantes en diferentes contextos REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO GERVASIO RUBIO DOCTORADO EN EDUCACIÓN INCIDENCIA DE LOS MODELOS PEDAGÓGICOS EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN RURAL Teniendo en cuenta la diversidad de Modelos Pedagógicos Henao citando a Julián De Zubiria, define un modelo como un planteamiento integral o integrador de un fenómeno determinado, es ofrecer un marco de referencia para el entendimiento de las limitaciones, debilidades, implicaciones y alcances paradigmáticos. En las ciencias sociales, los modelos intentan describir y dar a entender los fenómenos sociales, su funcionamiento su estructura y su desarrollo. En Colombia, se han aplicado diversos modelos pedagógicos a lo largo de los años, desde enfoques tradicionales hasta metodologías más innovadoras. Estos modelos influyen en cómo se transmite el conocimiento y se promueve el aprendizaje en contextos rurales. Es esencial considerar enfoques que se adapten a las necesidades y realidades específicas de estas zonas, donde el acceso a recursos y la infraestructura educativa pueden ser limitados. Como ejemplo se encuentra el modelo Escuela Nueva, la cual es un rechazo a la idea tradicional en educación centrada en la memorización y la autoridad del maestro, en este modelo se integra al individuo como un ser social. Según (Guerra, 2019) La Escuela Nueva se plantea como un modelo didáctico y educativo distinto al tradicional que convierte al niño en el centro del proceso de enseñanza y aprendizaje, dejando de lado el papel del maestro como autoridad y único portador del conocimiento, para convertirlo en un dinamizador de la vida en el aula, que está al servicio de los intereses y necesidades de los alumnos. En Colombia este el modelo pedagógico que se emplea en el sector rural a nivel nacional, la cual es una exigencia de Ministerio de educación Nacional. Este modelo comparte algunas similitudes con el modelo constructivista donde en iteración con el contorno, el estudiante construye su conocimiento. La diferencia se haya en que la escuela nueva tiene un enfoque basado en la organización escolar y se trabaja en grupo, a diferencia del método constructivista que se centra en la construcción individual. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO GERVASIO RUBIO DOCTORADO EN EDUCACIÓN Los desafíos en la Implementación en el sector rural, enfrenta obstáculos que dificultan la implementación efectiva de modelos pedagógicos. La falta de acceso a tecnología, la escasez de docentes capacitados y la distancia entre escuelas son desafíos que impactan la enseñanza y el aprendizaje. Los modelos pedagógicos deben abordar estas barreras y encontrar formas de brindar una educación de calidad a todos los estudiantes, independientemente de su ubicación. Los modelos pedagógicos pueden ser una herramienta poderosa para mejorar la educación rural en Colombia. En este sentido, es crucial considerar las características únicas de las comunidades rurales, como su cultura, idioma y tradiciones. La implementación de modelos pedagógicos contextualizados puede aumentar la relevancia de la educación para los estudiantes y fomentar un aprendizaje más significativo. Un aspecto fundamental para el éxito de los modelos pedagógicos en el sector rural es la participación activa de la comunidad. Las comunidades rurales pueden desempeñar un papel esencial en la identificación de educativos locales y en la co-creación de enfoques pedagógicos adecuados. Esto promueve un sentido de pertenencia y empoderamiento en el proceso educativo. A modo Conclusión se puede afirmar que la educación rural en Colombia se encuentra en una encrucijada crucial. Los pedagógicos desempeñan un papel vital en la mejora de la calidad educativa en estas áreas, pero deben ser modelos adaptados a las realidades y desafíos particulares que enfrenta el sector rural. La implementación exitosa de enfoques pedagógicos efectivos ayudó a la colaboración de gobiernos, docentes, comunidades y expertos en educación. Solo a través de un compromiso conjunto se podrá lograr una educación de calidad que impulse el desarrollo sostenible de las zonas rurales y fomente un futuro prometedor para todos sus habitantes. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO GERVASIO RUBIO DOCTORADO EN EDUCACIÓN Referencias Guerra, A. N. (2019). Obtenido de chromeextension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://repositorio.uco.edu.co/bitstream/ 20.500.13064/223/1/ARTICULO%20DE%20REFLEXION%20Escuela%20Nueva.pdf -. Clara Rocío Henao Z, Magistra en Tecnologías de la Información aplicadas a la Educación y Master Sciencies, Technologies et Sante. Los Modelos Pedagógicos. Recuperado https://www.academia.edu/37004203/ModeloPedagogico_Julian_de_zubiria de:
