Formato para actividad 2.2 - Universidad Autónoma de San Luis

Universidad Autónoma de San Luis Potosí
Diplomado Virtual en Diseño de Proyectos de Educación Ambiental y para la Sostenibilidad
Quinta edición
Guía para elaborar la primera versión de la programación del propio proyecto de EA
Fecha de elaboración:
29 de enero de 2011
Nombre del participante:
Gabriela Monforte García
Nombre del proyecto
Diseño de una estrategia transversal de educación
ambiental para el desarrollo sustentable para las carreras
de la División de Administración y Finanzas.
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MAPA CONCEPTUAL SISTÉMICO
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ENSAYO
Dado que mi proyecto está dirigido a las carreras de la División de Administración y Finanzas: Licenciado en Administración de Empresas,
Licenciado en Administración Financiera, Licenciado en Mercadotecnia, Licenciado en Contaduría Pública y Finanzas, Licenciado en
Psicología Organizacional y Licenciado en Comercio Internacional y que se planea diseñar una estrategia transversal donde se propicie la
interacción entre los semestre y las diferentes disciplinas para atender problemas del entorno en las fases: local, nacional e internacional, el
diseño de la programación un nivel altamente específico describiendo las condiciones particulares del proceso educativo en cada una de las
secciones (módulos, unidades, sesiones, etc.) en estos momentos del desarrollo del proyecto no es posible llevar a cabo debido a que requiere
de la participación de los especialistas en las disciplinas para el diseño de las actividades de aprendizaje con el enfoque mencionado.
En estos momento lo que se puede hacer es describir la materia que podría ser uno de los primeros cursos con carácter general para
establecer la importancia del desarrollo económico en el desarrollo humano y poder dejar en claro la importancia que tiene el modelo de
desarrollo económico en el uso, conservación y permanencia de los recursos naturales y como consecuencia en la sustentabilidad.
Nombre de la materia: ESTRATEGIA PARA EL DESARROLLO SUSTENTABLE
INTENCIÓN DEL CURSO EN EL CONTEXTO GENERAL DEL PLAN DE ESTUDIOS
Es un curso básico que tiene la intención de describir la evolución del desarrollo humano hasta llegar al planteamiento actual del desarrollo
sustentable; presentar las dimensiones básicas de la sustentabilidad, así como las interacciones entre dichas dimensiones en un contexto
sistémico y multidisciplinario. Como resultado del aprendizaje, el alumno podrá hacer una reflexión sobre la aplicación de diferentes estrategias
en términos ambientales, sociales y económico-financieras que propicien el desarrollo sustentable.
OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO
Al finalizar el alumno será capaz de:
1. Entender la influencia que el desarrollo humano (teorías del desarrollo económico) ha ejercido sobre las condiciones que actualmente
prevalecen en el entorno.
2. Entender el concepto de desarrollo sustentable y sustentabilidad; sus cuatro dimensiones básicas: económica, medio ambiental, social,
y temporal.
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3. Comprender la disponibilidad de los recursos ecológicos, así como entender las tendencias poblacionales y su vínculo en la demanda
y apropiación de recursos.
4. Analizar y entender los retos socioeconómicos y políticos respecto a la disponibilidad de recursos naturales y los problemas por la
pérdida o disminución de los mismos, incluyendo los costos económicos vinculados a los posibles déficits de recursos naturales como
el agua, los bosques, los suelos, etc.
5. Discutir la naturaleza de las estrategias para el Desarrollo Sustentable y la práctica actual.
6. Conocer los componentes que integran las cadenas de valor en las organizaciones, como se interrelacionan y de qué manera la
inclusión de las estrategias que propician el Desarrollo Sustentable las hará más eficientes.
COMPETENCIAS QUE DESARROLLA EL CURSO
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El conocimiento de la evolución del desarrollo humano les dará la posibilidad de entender las causas de la condición actual de
deterioro ambiental y social. De esta manera el alumno podrá identificar y proponer alternativas de solución sustentadas en el origen
del problema.
El alumno será capaz de dimensionar la importancia de los recursos naturales en el desarrollo humano. También será capaz de
dimensionar los efectos adversos en el desarrollo humano por la disminución en la disponibilidad de los recursos naturales debida al
mal uso, a la explotación irracional y a los excesos en el consumo de los recursos no renovables.
Los alumnos serán capaces de identificar y detectar problemas y/o áreas de oportunidad con el fin de tomar decisiones que aporten
soluciones competitivas y creativas para que contribuyan a mejorar los entornos ambiental y social en beneficio de sus comunidades.
TEMAS Y SUBTEMAS DEL CURSO
1. Las teorías del desarrollo y su delimitación histórica
1.1. La visión neoclásica
1.2. La visión estructuralista
2. Reformulaciones teóricas
2.1. Enfoque unificado de la CEPAL
2.2. Inicio del pensamiento ambientalista
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2.3. Teoría de la regulación
3. La evolución del desarrollo hacia el desarrollo sustentable
3.1. Neoliberalismo y mercado global
3.2. Propuesta para la sustentabilidad del desarrollo
4. Conceptualización del desarrollo sustentable
4.1. El concepto y los acuerdos
4.2. Delimitaciones de la sustentabilidad
4.3. El debate sobre el desarrollo sustentable
5. El estado actual y las tendencias
5.1. Marco conceptual y enfoque analítico
5.2. Componentes del ecosistema y bienestar humano
6. Escenarios de la disponibilidad de recursos
6.1. El marco conceptual y los escenarios mundiales en perspectiva histórica
6.2. Tendencias de los cambios provocados en los servicios de los ecosistemas
7. El marco político para las decisiones ambientales
7.1. Las leyes, las normas y la ética
7.2. Las limitaciones para la sustentabilidad
8. Las tendencias y oportunidades como marco para el establecimiento de estrategias a favor del desarrollo sustentable en México
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8.1. El marco institucional
8.2. La transparencia y la información
8.3. Las oportunidades hacia el desarrollo sustentable
9. Oportunidades y desafíos para las organizaciones
9.1. Ecosistemas y negocios
9.2. Imagen, reputación y riesgo
9.3. Los costos y la eficiencia
9.4. Nuevas oportunidades de negocio
OBJETIVOS ESPECIFICOS DE APRENDIZAJE POR TEMA
1. Las teorías del desarrollo y su delimitación histórica.
1.1. La visión neoclásica.
1.1.1.Conocer el concepto de la sociedad dual.
1.1.2.Entender las etapas del desarrollo.
1.2. La visión estructuralista.
1.2.1.Conocer la teoría de la CEPAL y el paradigma keynesiano.
1.2.2.Conocer la teoría de la dependencia y el paradigma marxista.
1.2.3.Entender las aportaciones estructuralistas al desarrollo.
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2. Reformulaciones teóricas
2.1. Enfoque unificado de la CEPAL.
2.1.1.Conocer la autocrítica que deriva en el enfoque unificado de la CEPAL.
2.2. Inicio del pensamiento ambientalista.
2.2.1.Entender el origen del pensamiento ambientalista.
2.3. Teoría de la regulación.
2.3.1.Conocer los modelos de la regulación y la relación salarial.
2.3.2.Entender la teoría del régimen de acumulación fordista.
3. La evolución del desarrollo hacia el desarrollo sustentable
3.1. Neoliberalismo y mercado global.
3.1.1.Entender el debilitamiento del keynesianismo para dar origen al retorno de la concepción neoclásica jugando un papel central en
la asignación de los recursos.
3.2. Propuesta para la sustentabilidad del desarrollo.
3.2.1.Establecer a la teoría del desarrollo humano y al programa de las naciones unidas para el desarrollo como la plataforma para el
desarrollo sustentable.
3.2.2.Comprender la base de la nueva propuesta teórica: la sustentabilidad del desarrollo.
4. Conceptualización del desarrollo sustentable
4.1. El concepto y los acuerdos.
4.1.1.Conocer el debate teórico del concepto del desarrollo sustentable.
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4.1.2.Conocer los diferentes enfoques del desarrollo sustentable.
4.2. Delimitaciones de la sustentabilidad.
4.2.1.Establecer las dimensiones del desarrollo sustentable y la interacción entre ellas.
4.2.2.Conocer la trascendencia de los tratados internacionales sobre el desarrollo sustentable.
4.3. El debate sobre el desarrollo sustentable.
4.3.1.Entender los puntos críticos del concepto del desarrollo sustentable.
4.3.2.Comprender la influencia de la cultura y la ética en el desarrollo sustentable.
4.3.3.Identificar los paradigmas y establecer la base para la construcción de indicadores del desarrollo sustentable.
5. El estado actual y las tendencias
5.1. Marco conceptual y enfoque analítico.
5.1.1.Definir el marco conceptual en torno a la interacción dinámica entre las personas, las instituciones y el ecosistema.
5.1.2.Evaluar las condiciones actuales de los ecosistemas y su relación con el bienestar humano.
5.2. Componentes del ecosistema y bienestar humano.
5.2.1.Conocer los ecosistemas y la biodiversidad.
5.2.2.Conocer los sistemas y servicios ambientales para entender la importancia de su cuidado.
5.2.3.Entender las regulaciones de los ecosistemas vinculados al bienestar humano.
6. Escenarios de la disponibilidad de recursos
6.1. El marco conceptual y los escenarios mundiales en perspectiva histórica.
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6.1.1.Comprender los efectos de la gestión de los recursos naturales en la sustentabilidad de las especies incluyendo la especie
humana.
6.2. Tendencias de los cambios provocados en los servicios de los ecosistemas.
6.2.1.Contrastar y valorar las estimaciones de las posibles consecuencias de los cambios que se están haciendo en los ecosistemas a
través del planteamiento de escenarios.
6.2.2.Dimensionar los efectos en el bienestar humano de los cambios expresados en los escenarios propuestos.
7. El marco político para las decisiones ambientales
7.1. Las leyes, las normas y la ética.
7.1.1.Conocer la evolución de los organismos internacionales y las acciones y tendencias actuales.
7.1.2.Comprender la importancia de la ética en la aplicación de las leyes, las normas y la toma de decisiones.
7.2. Las limitaciones para la sustentabilidad.
7.2.1.Conocer y entender los diferentes aspectos que han limitado la equidad y la sustentabilidad.
8. Las tendencias y oportunidades como marco para el establecimiento de estrategias a favor del desarrollo sustentable en México
8.1. El marco institucional.
8.1.1.Conocer los espacios institucionales para el desarrollo sustentable en México.
8.1.2.Entender las transformaciones de la Secretaría del Medio Ambiente y la dinámica política del país.
8.2. La transparencia y la información.
8.2.1.Entender la importancia de la transparencia y el acceso a la información para el desarrollo sustentable.
8.2.2.Entender las causas del debilitamiento de las instituciones.
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8.3. Las oportunidades hacia el desarrollo sustentable.
8.3.1.Valorar la importancia de los acuerdos para el desarrollo sustentable.
8.3.2.Conocer los instrumentos disponibles para la resolución de problemas.
8.3.3.Evaluar las oportunidades de la sustentabilidad ambiental del desarrollo.
9. Oportunidades y desafíos para las organizaciones
9.1. Ecosistemas y negocios.
9.1.1.Conocer las tendencias en los ecosistemas de particular importancia para los negocios.
9.2. Imagen, reputación y riesgo.
9.2.1.Entender el impacto de aspectos relacionados al medio ambiente y la sustentabilidad en la imagen corporativa, reputación y
riesgo para la marca.
9.3. Los costos y la eficiencia.
9.3.1.Evaluar los costos del capital y riesgo percibido para el inversor.
9.3.2.Establecer el acceso a las materias primas.
9.3.3.Medir los impactos operativos y eficiencias.
9.4. Nuevas oportunidades de negocio.
9.4.1.Establecer la protección ambiental como alternativa para generar nuevas oportunidades de negocio.
9.4.2.Identificar nuevas tecnologías para nuevas oportunidades de negocio.
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TÉCNICA DIDÁCTICA
La técnica didáctica recomendada para este curso es el trabajo colaborativo que permitirá a los estudiantes enriquecer sus puntos de vista en
el manejo de las diferentes estrategias para propiciar la sustentabilidad.
METODOLOGÍA SUGERIDA Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Para un mejor aprendizaje del material del curso y con el fin de mejorar su calidad didáctica se recomiendan las siguientes actividades:
1. Tareas de investigación: se sugiere realizar al menos una tarea de investigación por cada uno de los temas o subtemas Mediante esta
actividad el alumno podrá enriquecer con ejemplos los conceptos revisados.
2. Elaboración de ensayos y/o mapas conceptuales: utilizando los materiales de apoyo sugeridos para el curso el alumno elaborará ensayos
y/o mapas conceptuales para los temas seleccionados donde podrá enriquecer los temas con su interpretación revisando fuentes de consulta
alternativas.
3. Exámenes rápidos: se sugiere aplicar exámenes de control de lectura para formalizar el aprendizaje de algunos conceptos fundamentales.
4. Trabajo final: Se recomienda que la realización del trabajo final implique que el alumno lleve a cabo un trabajo de campo durante el
semestre. El trabajo de campo debe ser en equipo y apoyara al desarrollo de las competencias que se promueven en este curso.
POLITICAS DE EVALUACION SUGERIDAS
La evaluación final del curso deberá incluir los siguientes apartados:
Elaboración de ensayos y/o mapas conceptuales con un valor del 30% de la calificación final, controles de lectura con un valor del 20% de la
calificación final, tareas de investigación con un valor del 20% de la calificación final, proyecto final con una valor del 30% de la calificación
final.
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BIBLIOGRAFÍA
Libros de apoyo recomendados
–
Gutiérrez, Esthela y González Gaudiano, Edgar (2010). De las teorías del desarrollo al desarrollo sustentable: cossntrucción de un
enfoque multidisciplinario. México, Siglo XXI-UANL.
–
González Gaudiano, Edgar (2009) Tendencias y oportunidades de la sustentabilidad en México.México, Plaza y Valdés-UANL.
–
Reporte de la evaluación de los ecosistemas del Milenio.
Véase: http://www.millenniumassessment.org/es/index.aspx
–
Jutta Blauert y Simon Zadek (coord.) (1999) Mediación para la sustentabilidad. Construyendo políticas desde las bases. México, Plaza
y Valdés.
PERFIL DEL PROFESOR
El profesor que imparta la materia deberá cumplir con los siguientes requisitos académicos: maestría en administración con especialidad en
responsabilidad social, doctorado en ciencias sociales con especialidad en desarrollo sustentable, doctorado en ciencias sociales con
especialidad en responsabilidad social o haber cursado al menos seis materias de postgrado en áreas afines a la responsabilidad social y al
desarrollo sustentable.
FRASES TEMÁTICAS
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Teorías de desarrollo
Desarrollo sustentable
Tendencias, oportunidades y desafíos
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