Diagnóstico y conclusiones del primer Informe De acuerdo a los síntomas, las principales causas expuestas en el primer informe contempla lo siguiente: Debilidades en el aprendizaje Socio emocional Socio económico Salud Se llego a la conclusión que el factor que ocasiona el problema en el incumplimiento es la situación económica de los estudiantes Agenda Trabajo de Campo Análisis Segundo Informe Talleres Trabajo de Campo Las docentes investigadoras tomaron de muestra el colegio U.E.N Felipe Tejera Trabajo de Campo Una vez definido la muestra y analizado el mapa social se comienza con la entrevista con preguntas directas de las cuales se presentan a continuación Encuesta Profa. Hileen Pacheco Grado: 6to, grado Trabajo de Campo 1. ¿Cuántas inasistencias tiene el estudiante en el mes o en lo que lleva el año escolar? R: 32 inasistencias 2. ¿Cuánto tiempo tiene el estudiante sin entregar sus actividades escolares’ R: desde noviembre de 2021 3. ¿A que se debe la apatía, falta de interés de la familia para el incumplimiento de las asignaciones escolares? R: La representante manifestó tener muchos problemas familiares, su mamá estuvo hospitalizada y no podía traer la niña al colegio. Trabajo de Campo 4. ¿Cómo maneja la familia la realización de las actividades escolares? R: Ayudan a la niña a realizar una que otra tarea, no las entrega completa. 5. ¿La docente titular ha mantenido comunicación efectiva con el representante? R: Si, la comunicación ha sido vía telefónica. Trabajo de Campo 6. ¿Qué herramientas de comunicación utiliza el docente y escuela para enviar las actividades? R: Se envían las actividades vía correo electrónico y por un grupo donde están incluidos los representantes vía WhatsApp. Trabajo de Campo De acuerdo a lo expresado por la docente, tomando la muestra de un estudiante al azar se puede evidenciar que uno de los síntomas es lo socioemocional, que influyen factores externo de la familia y por ende afecta al rendimiento del escolar. La docente lleva un registro detallado de los estudiantes que presentan esta situación, los cuales se pueden mostrar. Trabajo de Campo Análisis del trabajo de Campo Una vez realizado el trabajo de campo (entrevista individual, observación y toma de notas, se procede a la transcripción de los datos obtenidos y el análisis de los resultados, los cuales de acuerdo a la situación se expresa que la docente cumplió con el seguimiento reglamentario y realizo el registro correspondiente. Análisis del trabajo de Campo Se procede a informar al personal directivo todo lo relacionado con los estudiantes que presenten esta condición y se realiza el llenado del formato que facilito la Defensora para detallar en las observaciones lo expuesto o expresado por los representantes. Análisis del trabajo de Campo Análisis del trabajo de Campo Entrega y discusión del Segundo Informe De acuerdo a lo expresado por los sujetos de estudio y los principales síntomas evidenciados en el primer informe se llega a la conclusión de que existe una realidad, la cual lo representantes debido a situaciones familiares y económicas no apoyan a los niños y niñas en la realización de actividades, esto trae como consecuencia que los escolares presenten debilidades en los aprendizajes. En el mismo orden de ideas, se expresa que debido a la pandemia los casos son mas frecuentes ya que en el núcleo familiar no cuentan con las herramientas tecnológicas y la ayuda de terceros debido a que la gran mayoría de los representantes no manejan los contenidos y también influye la parte emocional (paciencia y control ), es por ello que desisten y comienza la apatía en la entrega de las actividades. Realización de talleres De acuerdo a las conclusiones y los análisis de los resultados se presentan las propuestas: Conformación de un comité de seguimiento para promover la participación activa de los involucrados. Realización de l a matriz D.O.F.A para conocer las debilidades oportunidades, fortalezas y amenazas. Se puede organizar jornadas de debate entre la comunidad estudiantil y la institución para conocer las inquietudes y trabajar en pro a ellas Realización de talleres Convocatorias por parte de la institución para promover la participación activa de los representantes a través de charlas. Realización de encuentros pedagógicos para los padres y los estudiantes para así motivarlos a la entrega de las actividades. Ajustar las planificaciones de acuerdo a la realidad durante la pandemia y priorizar los contenidos de acuerdo a la necesidad de cada estudiante. Se propone a la institución implementar programas donde se desarrollen tareas o estrategias que sean acorde a la necesidad de los estudiantes en tiempos de pandemia, pensando en priorizar los contenidos para facilitar la acción participativa de los estudiantes Gracias por su atención
