PLAN DE ESTUDIOS - IE Marco Fidel Suarez

SECRETARIA DE EDUCACION
PLAN DE ESTUDIOS
COMPONENTE HUMANO
CICLO 3
11
PASO 1
Fecha: Medellín, 01 de abril de 2011
Componente o Área : Educación Religiosa y Moral
2
Docentes participantes:
NOMBRE
Dora Elena Valencia
Jacqueline Bolaños
Carlos Mario Mesa Vargas
Luz Betty Galeano Sepúlveda
Jesùs Ovidio Mùnera
Diana Marìa Vergara
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Marco Fidel Suarez
Santa Rosa de Lima
Olaya Herrera
Marco Fidel Suarez
JoséAsunción Silva
La Huerta
ÁREA
Religión
Religión
Religión
Religiòn
Religiòn
Religiòn
CORREO
Doraliz10@hotmail.com
Jacquib98@latinmail.com
mariomxy@hotmail.com
bettymarcofidel@hotmail.com
Jesùsovidiom@gmail.com
j.jdina@yahoo.es
ESTANDARES
CICLO 3
ENUNCIADO
1.ANTROPOLOGICO
2.RELIGIOSO
3.CRISTOLOGICO
4.ECLESIOLOGICO
5
3
VERBO
Relaciona
ESTÁNDARES DE
COMPETENCIA
Las diferentes
características del ser
personal del hombre.
Los principios sobre la
persona humana con
los principios del
proyecto educativo
Identifica
Las diferentes clases
de relaciones que
establece la persona
humana: con Dios, con
los otros y con el
medio.
ESTÁNDARES DE
COMPETENCIA
Y diferencia el rol del
hombre y la mujer en
el orden creado y
querido por Dios.
ESTÁNDARES DE
COMPETENCIA
La enseñanza de Jesús
sobre la mujer y los
niños con
comportamientos de
nuestra sociedad.
El contenido de los
textos bíblicos usados
en el desarrollo de los
temas con la realidad
actual.
El pecado con sus
efectos en la
humanidad, en su
historia y en sus
realizaciones.
Los atributos de Dios
como ser personal
basado en textos del
Antiguo Testamento.
El sentido religioso
ESTÁNDARES DE
ESTÁNDARES DE
COMPETENCIA
COMPETENCIA
Textos bíblicos con
textos del magisterio
de la Iglesia y con
actuaciones de la
misma en la defensa
de la persona humana.
La enseñanza de Jesús
sobre la mujer y los
niños con
comportamientos de
nuestra sociedad.
La obra de la
redención realizada en
María .
Las características de
la Iglesia
Los atributos del Dios
de Jesucristo y su
En su entorno eclesial
las fiestas y
Las desviaciones de
algunos enfoques
religiosos hacia el
fanatismo y la
violencia
La situación actual de
la familia . Posee
criterios para clasificar
los tipos de familia
En el contexto
colombiano el marco
legal de la familia y las
instituciones que
protegen la familia.
Reconoce
La persona como
sujeto de derechos y
deberes.
El impacto de la
familia en la sociedad.
que tenia la familia y
el amor en el pueblo
de Israel.
La presencia de textos
del A.T. en las
celebraciones del
sacramento del
matrimonio.
repercusión en la
restauración de la
naturaleza humana y
su dignidad.
A los privilegiados en
la enseñanza de Jesús.
celebraciones
litúrgicas que tienen
especial relación con
la familia y promueve
su participación en la
familia.
4
Las exigencias del
cuarto y quinto
mandamiento según la
enseñanza de Jesús y
distingue los valores y
la jerarquización que
de ellos hace Jesús.
El comportamiento de
Jesús respeto a la
discriminación de la
mujer y de los niños,
en su contexto Judío y
pagano
La Encarnación de
Jesús como el inicio de
la Restauración del
inicio del ser humano.
Que por el Bautismo la
trinidad habita en las
personas que lo
reciben.
De que modo la vida
de Jesús fue guiada
por el Espíritu Santo
En el bautismo la
incorporación a la
familia de los hijos de
para cumplir la
voluntad del Padre.
Los valores que se
derivan de la persona
y la obra redentora de
Cristo.
Analiza
Explica
En que se fundamenta
la dignidad del ser
humano.
En su entorno
religioso y eclesial las
acciones que se
realizan a favor de la
persona humana.
La importancia de la
Iglesia en la solución
de los problemas
relacionados con la
dignidad humana.
Y compara familias
que viven según el
espíritu de Cristo y
otras que no.
Los signos del
bautismo y su
significación
Con base en textos
bíblicos el querer de
Dios en la pareja.
El panorama de los
derechos humanos en
Colombia, y los
relaciona con el marco
de principios de la
declaración universal.
La función de la
familia en la sociedad .
Demuestra
Dios.
Las razones por las
cuales solamente por
el bautismo se hace
parte de la Iglesia
como familia de Dios.
Poseer habilidades
procedimientos y
Capacidad para
interpretar la realidad
5
actitudes adecuadas
para el uso de
interpretación de los
textos bíblicos del
antiguo testamento
de las familias
cristianas a la luz del
Evangelio.
6
Describe
A Jesús como modelo
de Vida y reconoce sus
enseñanzas
Expresa
Asume
Aprecia
Construye
Comportamientos
acordes con su
dignidad de persona.
Aspectos de la vida de
Jesús que me retan a
ser mejor.
Actitudes que
enriquecen la vida
familiar.
El valor de la familia
en la sociedad.
Con responsabilidad
su rol como hombre o
mujer en la vida.
Su vida con una
mirada religiosa para
valorarse como
imagen y semejanza
de Dios
Su identidad religiosa
con base en condición
de bautizado en la fe
de la Iglesia.
Como se hace
presente el Espíritu
Santo en las personas
a través de los
sacramentos.
Los compromisos
adquiridos como hijo
de Dios y miembro
vivo de la Iglesia.
Valora
Promueve
Revisa
Distingue
Justifica
Defiende
El sentido de la familia
como núcleo de la
sociedad.
La importancia de la
familia en la sociedad.
En su entorno
religioso y eclesial las
acciones que se
realizan a favor de la
persona humana.
Como son sus
relaciones con Dios,
con los demás y con el
medio ambiente.
La diferentes
relaciones familiares.
Los diferentes deberes
y derechos y los
relaciona con el
manual de convivencia
escolar.
Por que la familia es la
primera educadora de
la persona.
Con argumentos las
situaciones que
favorecen la vida
La pertenencia a la
Iglesia y su papel de
camino ordinario para
la salvación.
En su familia los
valores de la familia
de Nazareth.
La difusión de la
doctrina social de la
iglesia sobre la
persona humana.
El rito del matrimonio
diferenciando sus
elementos y
significados
El alto grado de amor
e imitación de la
virgen maría en las
comunidades
cristianas.
7
Conoce
familiar
El aporte de las
religiones a la
protección de los
derechos humanos.
Los criterios en la
conformación de la
familia.
El plan de Dios sobre
la pareja según la
revelación del A. T.
Las diferencias entre
Judaísmo y
Cristianismo.
El sentido y contenido
que Israel asignaba al
cuarto mandamiento
en sus dimensiones de
valores, acciones a
realizar y acciones a
evitar pecados.
El carácter especial de
la sagrada Familia de
Nazareth y sus
valores.
El sentido de los
pasajes bíblicos
usados en el
desarrollo de los
temas
Confronta
Aplica
Los conocimientos con
su propia realidad
familiar y la de su
medio próximo.
Y acepta al otro en si
diferencia.
Los conocimientos al
análisis de la
problemática familiar.
Su propia realidad
familiar con la palabra
de Dios estudiada.
El proyecto de vida
matrimonial
Acciones de especial
presencia de la Iglesia
en la defensa de la
persona y sus
derechos a lo largo de
sus 20 siglos de
historia.
E interpreta textos de
la sagrada escritura y
de la tradición de la
Iglesia, que
fundamentan el
origen divino de la
familia y su misión.
El ser y la misión que
la familia cristiana
tiene dentro de la
iglesia y en la
sociedad.
8
Posee
Participa
Fundamenta
Comprende
Sustenta
Una síntesis de la
historia de la familia.
En los diferentes
juicios valorativos de
los compañeros
respetando su
dignidad.
En la construcción de
la unidad familiar.
9
La unidad y el carácter
sagrado del
matrimonio y la
familia a partir de
textos bíblicos.
En la palabra de Dios
la condición del
hombre y la mujer
como personas
imagen y semejanza
de Dios.
Las características de
la de la relación de
Dios con el hombre,
según el plan de
salvación.
El puesto que la
familia y el
matrimonio tenían en
Israel.
La cercanía de Dios
El sentido liberador de
con el hombre con
la pascua de Cristo
narraciones bíblicas de basado en la sagrada
La unidad de la Iglesia
su catolicidad y
apostolicidad
Jesús
Biblia.
La condición de varón
y mujer como las
únicas expresiones
dispuestas por Dios en
la diferencia de sexos.
En la enseñanza de
Jesús la unidad e
indisolubilidad del
matrimonio.
relacionando la
sagrada escritura y la
tradición de la iglesia.
La interrelación entre
familia e iglesia.
10
En la sagrada escritura
y en la tradición de la
Iglesia la
sacramentalidad del
matrimonio.
Ora
Incorpora
Toma
Actúa
Con la biblia, usando
pasajes del antiguo
testamento referidos
al amor, el
matrimonio y la
familia.
Textos breves de la
Biblia en su
conversación habitual,
para referirse a la
persona humana.
Conciencia de sus
acciones de pecado y
la necesidad de
conversión.
De acuerdo a la
dignidad de ser
Imagen y semejanza
Textos breves de la
enseñanza de Jesús y
de los libros del nuevo
testamento en su
conversación habitual
para referirse a la
persona humana.
Proyecta
Sabe
Acoge
Establece
de Dios
Una mirada religiosa
sobre los demás,
apreciando el carácter
sagrado de la vida
humana.
Integrar textos y
sentencias bíblicas
sobre el amor, la
familia y la
procreación, en la vida
cotidiana, en los
eventos y
celebraciones
escolares.
Relacionar los textos
bíblicos con textos de
la tradición de la
Iglesia.
Y asume valores de la
familia de Nazareth
Diferencias entre el
Dios que se revela en
la Encarnación y
Pascua de Jesús, y las
visiones de Dios que
se ha creado en el
pluralismo religioso
actual.
Diferencias y
semejanzas entre el
matrimonio y la vida
consagrada en los
consejos evangélicos.
11
Respeta
Las situaciones
familiares de sus
compañeros y las
ideas distintas que se
presenten en su
entorno.
12
La condición religiosa
de los demás sin
esconder su condición
de cristiano.
Diferencia
Descubre
Inspira
Vive
El sentido del
paralelismo entre la
familia y la iglesia
como familia.
El papel de María en la
vida de los apóstoles,
la iglesia y el
cristianismo.
En el amor a la virgen
María su actitud de
respeto a las personas
en su dignidad y
derechos.
En su familia los
valores cristianos de
oración, amor,
compromiso, respeto,
obediencia.
TAXONOMIA DE BLOOM
CONCEPTUALES SABER
PROCEDIMENTALES HACER
ACTITUDINALES SER
13
Respeto.
Reconozco.
Establezco
6° periodo 2
Las situaciones familiares de sus compañeros y las
Diferencias entre el Dios que se revela en la
Encarnación y Pascua de Jesús, y las visiones de ideas distintas que se presenten en su entorno.
Dios que se ha creado en el pluralismo religioso
La condición religiosa de los demás sin esconder
actual.
su condición de cristiano.
La persona como sujeto de derechos y
deberes.
Los valores que se derivan de la persona y la
obra redentora de Cristo.
Que por el
Bautismo la trinidad habita en las personas
que lo reciben.
6° periodo 3
La Encarnación de Jesús como el inicio de la
Restauración del inicio del ser humano.
Diferencias y semejanzas entre el matrimonio y
Las creencias, necesidades, expectativas e
la vida consagrada en los consejos evangélicos.
intereses sobre la persona humana y sus
Cómo el hombre es imagen y semejanza de Dios, derechos.
argumentando que en Jesucristo, Dios padre da
Los sentimientos y preferencias de los
pleno sentido a la persona humana y eleva su
estudiantes con relación a la creación del hombre
dignidad
y la mujer a imagen y semejanza de Dios.
Porque la familia es Célula fundamental de la
De qué modo la vida de Jesús fue guiada por el sociedad a través de textos y reflexiones de
crecimiento personal.
Espíritu Santo para cumplir la voluntad del
Padre.
6° periodo 4
Porque la familia es imagen de Dios
fundamentado en el misterio de la Trinidad.
En su entorno religioso y eclesial las acciones
La misión de la familia Cristiana resaltando su
Creencias, necesidades, expectativas e intereses
sobre la familia como célula fundamental de la
sociedad.
Sentimientos y preferencias de las personas con
relación a la familia como imagen de Dios Padre,
Hijo y Espíritu Santo
que se realizan a favor de la persona humana. influencia en el mundo de hoy a través del
testimonio religioso
7° periodo 4
El impacto de la familia en la sociedad.
En el bautismo la incorporación a lafamilia de
los hijos de Dios.
Identifico
6° periodo 3
14
Expreso:
Vivo
Como se hace presente el Espíritu Santo en las En su familia los valores cristianos de oración,
personas a través de los sacramentos.
amor, compromiso, respeto, obediencia.
Las diferentes clases de relaciones que
establece la persona humana: con Dios, con los Cómo el hombre es camino de la Iglesia a través Actitudes de confianza y cariño a la Santísima
otros y con el medio.
de la fe, su pensamiento y buen ejemplo.
Virgen como modelo de virtud.
7° periodo 4
Las desviaciones de algunos enfoques
religiosos hacia el fanatismo y la violencia
Los atributos de Dios como ser personal
basado en textos del Antiguo Testamento.
6°periodo 1
Razones claras que les permiten identificar las
principales características de Jesús que
transforma la vida de las personas
proyectándolas al servicio de los demás.
El valor de los sacramentos en la vida familiar, desde
su testimonio como hijos de Dios
Los atributos del Dios de Jesucristo y su
repercusión en la restauración de la naturaleza
humana y su dignidad.
6° periodo 3
A los privilegiados en la enseñanza de Jesús.
7° periodo 3
El sentido religioso que tenia la familia y el
amor en el pueblo de Israel.
7° periodo 1
En el contexto colombiano el marco legal de la
familia y las instituciones que protegen la
familia.
La situación actual de la familia .
Posee criterios para clasificar los tipos de
familia
7° periodo 2
La presencia de textos del A.T. en las
celebraciones del sacramento del matrimonio
La obra de la redención realizada en María .
7° periodo 3
15
Las exigencias del cuarto y quinto
mandamiento según la enseñanza de Jesús y
distingue los valores y la jerarquización que de
ellos hace Jesús.
6° periodo 3
16
El comportamiento de Jesús respeto a la
discriminación de la mujer y de los niños, en su
contexto Judío y pagano
6 periodo 4
Las características de la Iglesia
7° periodo 4
En su entorno eclesial las fiestas y
celebraciones litúrgicas que tienen especial
relación con la familia y promueve su
participación en la familia.
Describo
Diferencio
Valoro
7° periodo 3
El sentido del paralelismo entre la familia y la
El sentido de la familia como núcleo de la
A Jesús como modelo de Vida y reconoce sus
enseñanzas
iglesia como familia.
sociedad.
Los signos del bautismo y su significación en la
vida personal.
La importancia de la familia en la sociedad.
La pertenencia a la Iglesia y su papel de camino
ordinario para la salvación.
17
La importancia de las buenas relaciones en la
familia a través del dialogo y la resolución pacifica
de conflictos.
valora por los aspectos históricos de la familia
siguiendo sus tradiciones y costumbres como
aporte generacional.
Sustento
Descubro
Justifico
6° periodo 3
La cercanía de Dios con el hombre con narraciones El papel de María en la vida de los apóstoles, la iglesia Los diferentes deberes y derechos y los relaciona con
el manual de convivencia escolar.
y el cristianismo.
bíblicas de Jesús
Porque la familia es la primera educadora de la
la existencia de un ser superior, la encarnación de
Jesús y la acción del padre y del espíritu santo en su persona. El alto grado de amor e imitación de la virgen
La condición de varón y mujer como las únicas
vida mediante la lectura, la reflexión y meditación de maría en las comunidades cristianas.
expresiones dispuestas por Dios en la diferencia de textos bíblicos
Las razones por las cuales Jesús es a la vez Dios y
sexos. El sentido liberador de la pascua de Cristo
Algunos rasgos que nos asemejan a Dios-Hombre a Hombre
basado en la sagrada Biblia.
través el ejemplo de la vida de Jesús reconocidos
7° periodo 2
6°periodo 3
desde textos biblicos.
En la enseñanza de Jesús la unidad e indisolubilidad
del matrimonio. La unidad de la Iglesia su
catolicidad y apostolicidad relacionando la sagrada
escritura y la tradición de la iglesia.
18
7° periodo 4
La interrelación entre familia e iglesia.
En la sagrada escritura y en la tradición de la
Iglesia la sacramentalidad del matrimonio.
Distingo
7° periodo 1
Las diferentes relaciones familiares. El rito del
matrimonio diferenciando sus elementos y
significados
Demuestro
Aprecio
Poseer habilidades procedimientos y actitudes
adecuadas para el uso de interpretación de los
textos bíblicos del antiguo testamento
El valor de la familia en la sociedad.
Capacidad para interpretar la realidad de las
familias cristianas a la luz del Evangelio.
Su vida con una mirada religiosa para valorarse
como imagen y semejanza de Dios
Expectativas frente a las relaciones personales de
Jesús con el hombre aplicados a la vida diaria.
Con hechos y palabras la certeza del amor de
Dios a sus hijos a través del milagro de la vida y
la presencia de la creación.
Explico
6° periodo 1
En que se fundamenta la dignidad del ser
humano.
Tomo
Conciencia de sus acciones de pecado y la
necesidad de conversión.
Relaciono
Las diferentes características del ser personal del
hombre.
Los principios sobre la persona humana con los
6° periodo 2
El panorama de los derechos humanos en
Colombia, y los relaciona con el marco de
principios de la declaración universal.
Razones bíblicas, del por qué los Sacramentos
fortalecen la vida personal y familiar
principios del proyecto educativo
Y
diferencia el rol del hombre y la mujer en el
orden creado y querido por Dios.
Con base en textos bíblicos el querer de Dios
en la pareja.
El contenido de los textos bíblicos usados en el
El significado del rito del matrimonio
desarrollo de los temas con la realidad actual.
diferenciando sus elementos y aportes a la vida
El pecado con sus efectos en la humanidad, en su
personal y social.
historia y en sus realizaciones. La enseñanza de
Jesús sobre la mujer y los niños con
comportamientos de nuestra sociedad.
Los signos del bautismo y su significación
.
7° periodo 1
La función de la familia en la sociedad.
Las razones por las cuales solamente por el
bautismo se hace parte de la Iglesia como
familia de Dios.
Fundamento
Textos bíblicos con textos del magisterio de la
Iglesia y con actuaciones de la misma en la
defensa de la persona humana.
La enseñanza de Jesús sobre la mujer y los niños
con comportamientos de nuestra sociedad.
Proyecto
Defiendo
La unidad y el carácter sagrado del matrimonio Una mirada religiosa sobre los demás,
apreciando el carácter sagrado de la vida
y la familia a partir de textos bíblicos.
humana.
En la palabra de Dios la condición del hombre y
la mujer como personas imagen y semejanza
de Dios.
Con argumentos las situaciones que favorecen la
vida familiar
Reviso
Participo
Como son sus relaciones con Dios, con los
En los diferentes juicios valorativos de los
Confronto
Los conocimientos con su propia realidad familiar
y la de su medio próximo. Y acepta al otro en si
Actitudes que enriquecen la vida familiar para
construir un mejor tejido social.
19
demás y con el medio ambiente.
compañeros respetando su dignidad.
diferencia.
En la construcción de la unidad familiar.
Su propia realidad familiar con la palabra de Dios
estudiada.
20
Conozco
incorporo
Asumo
6° periodo 2
Textos breves de la Biblia en su conversación
habitual, para referirse a la persona humana.
Comportamientos acordes con su dignidad de
persona.
El aporte de las religiones a la protección de
los derechos humanos.
Textos breves de la enseñanza de Jesús y de los Actitudes que enriquecen la vida familiar basada
libros del nuevo testamento en su conversación en los mandamientos y en los sacramentos.
7° PERIODO 3
habitual para referirse a la persona humana.
Aspectos de la vida de Jesús que me retan a ser
Los criterios en la conformación de la familia y La persona humana y sus derechos a través de la mejor.
El plan de Dios sobre la pareja según la
constitución, el manual de convivencia y otras
Con responsabilidad su rol como hombre o mujer
revelación del A. T.
leyes para promover la dignidad.
en la vida.
Los compromisos adquiridos
7° PERIODO 4
como
hijo
de
Dios
y miembro vivo de la Iglesia.
Valores que le permitan mejorar las relaciones
interpersonales, fortaleciéndose como persona.
El sentido y contenido que Israel asignaba al
Personalmente el compromiso para mejorar algunas
cuarto mandamiento en sus dimensiones de Actitudes y comportamientos de la vida de
actitudes en su relación con los demás, mediante la
tolerancia, comprensión y el respeto.
valores, acciones a realizar y acciones a evitar Jesús que sirven como modelo en la vida
pecados.
familiar
El sentido de los pasajes bíblicos usados en el La diferencia y semejanza entre la unión libre, el
desarrollo de los temas y l as diferencias entre
Judaísmo y Cristianismo.
matrimonio civil y el matrimonio sacramental.
7° periodo 3
El carácter especial de la sagrada Familia de
Nazareth y sus valores.
21
7° periodo 2
El proyecto de vida matrimonial
6° periodo 2
Acciones de especial presencia de la Iglesia en
la defensa de la persona y sus derechos a lo
largo de sus 20 siglos de historia.
7° periodo 1
E interpreta textos de la sagrada escritura y de
la tradición de la Iglesia, que fundamentan el
origen divino de la familia y su misión.
El ser y la misión que la familia cristiana tiene
dentro de la iglesia y en la sociedad.
Se
7° periodo 1
Integrar textos y sentencias bíblicas sobre el
amor, la familia y la procreación, en la vida
cotidiana, en los eventos y celebraciones
escolares.
Formulo
Promuevo
Conclusiones extraídas de textos bíblicos sobre En su entorno religioso y eclesial las acciones que
parábolas relacionadas con el amor y la familia se realizan a favor de la persona humana.
Interpretaciones de las enseñanzas de Jesús
En su familia los valores de la familia de Nazareth.
7° periodo 4
sobre la mujer y los niños comparándolas con
Relacionar los textos bíblicos con textos de la comportamientos de nuestra sociedad.
tradición de la Iglesia.
Razono
Converso
La difusión de la doctrina social de la iglesia sobre
la persona humana.
Oro
6° periodo 3
Con Dios como Padre e hijo, estableciendo una Con la biblia, usando pasajes del antiguo
testamento referidos al amor, el matrimonio y la
relación íntima y de confianza plena.
El sentido y trascendencia de la oración como
familia.
enseñanza de Jesús para transformar la vida
Elijo
Organizo
Poseo
Una síntesis de la historia de la familia.
7° periodo 3
Su familia con los valores tomados de la familia
Motivación, disposición y responsabilidad frente
de Nazareth y de las enseñanzas Bíblicas para
La familia de Nazareth por sus valores como la
al reconocimiento del hombre como camino de la
una vida masarmonica
sencillez, el amor, la comprensión, y la
Iglesia Cristiana
esperanza para fortalecer su dimensión social.
Responsabilidad frente a la participación de la
familia en el desarrollo de la sociedad tomando
como modelo a la familia de Nazareth.
Interés por descubrir formas para conocer y amar más
a Dios
Enumero
Represento
Por medio de dramatizaciones y dibujos
diferentes pasajes bíblicos que explican los
Las características humanas de cada uno de los
valores de la familia de Nazareth.
integrantes de la familia de Nazareth para
identificar el rol familiar y social
7° periodo 3
Acojo
Los valores de la familia de Nazareth mediante la
interpretación y aplicación de textos bíblicos.
22
DESCRIBIR:
Citar todas las categorías y propiedades de los objetos o eventos que sean necesarias e importantes, para la descripción de una
situación dada. El objetivo se expresa de ésta forma: "El estudiante describirá este orden, objeto o evento", y no limita las
categorías que pueden usarse al mencionarlos. Si hubiere limitaciones especificas o de categorías, deben estar expresadas en
los estándares de desempeño de cada objetivo.
IDENTIFICAR:
23
Indicar la selección de un objeto de una clase o categoría específica, en respuesta al enunciado del nombre de su clase,
señalando, escogiendo, subrayando o marcando.
UBICAR:
Asignar una posición a un objeto, lugar, o evento con relación a otros objetos, lugares, o eventos especificados. Guías de
ubicación tales como plantillas, organización de acuerdo a un orden, y líneas de tiempo, pueden utilizarse para describir
ubicación. Nota: Ubicar no se debe confundir con IDENTIFICAR.
COMPRENSION:
El conocimiento de la compresión concierne el aspecto más simple del entendimiento que consiste en captar el sentido directo de una
comunicación o de un fenómeno, como la comprensión de una orden escrita u oral, o la percepción de lo que ocurrió en cualquier hecho
particular.
NIVELES DE OBJETIVOS EN EL DOMINIO COGNOSCITIVO
NIVEL I
NIVEL II
NIVEL III
NIVEL IV
NIVEL V
CONOCER
COMPRENDER
Definir
Describir
Identificar
Clasificar
Enumerar
Nombrar
Reseñar
Reproducir
Seleccionar
Fijar
Distinguir
Sintetizar
Inferir
Explicar
Resumir
Extraer conclusiones
Relacionar
Interpretar
Generalizar
Predecir
Fundamentar
APLICAR
SINTETIZAR
EVALUAR
Ejemplificar
Cambiar Demostrar
Manipular
Operar
Resolver
Computar
Descubrir
Modificar
Usar
Categorizar
Compilar
Crear
Diseñar
Organizar
Reconstruir
Combinar
Componer
Proyectar
Planificar
Esquematizar
Reorganizar
Juzgar
Justificar
Apreciar
Comparar
Criticar
Fundamentar
Contrastar
Discriminar
CAMPO PSICOMOTRIZ:
Dentro de este dominio se clasifican fundamentalmente las destrezas. Estas son conductas que se
realizan con precisión, exactitud, facilidad, economía de tiempo y esfuerzo. Las conductas del dominio
psicomotriz pueden varias en frecuencia, energía y duración. La frecuencia indica el promedio o cantidad de
veces que una persona ejecuta una conducta. La energía se refiere a la fuerza o potencia que una persona
necesita para ejecutar la destreza, y la duración en el lapso durante el cual se realiza la conducta. Ejemplo
de objetivo en este dominio: Escribir en forma legible. En el aprendizaje de destrezas como en el de otras
24
habilidades, el docente puede proponer como objetivo, no sólo que el alumno realice la conducta con
precisión y exactitud, sino también que la use siempre que su empleo sea pertinente. Por ejemplo, no sólo
se puede plantear como objetivo que el alumno aprenda a escribir en forma legible, sino que siempre lo
haga de esa manera. En este caso el objetivo ya no es la destreza para escribir en forma legible sino el
hábito de escribir en forma legible.
OBJETIVOS QUE CONFORMAN EL DOMINIO PSICOMOTRIZ
DESTREZA
Montar
Calibrar
Armas
Conectar
Construir
Limpiar
Componer
25
Altar
Fijar
Trazar
26
Manipular
Mezclar
CAMPO AFECTIVO:
El criterio que sirve de base para la discriminación de las categorías de los objetivos en el campo
afectivo es el grado de interiorización que una actitud, valor o apreciación revela en la conducta de un
mismo individuo. Los objetivos del campo afectivo se manifiestan a través de la recepción, la respuesta, la
valorización, la organización y la caracterización con un valor o un complejo de valores.
NIVELES DE OBJETIVOS EN EL DOMINIO AFECTIVO
NIVEL I
NIVEL II
NIVEL III
NIVEL IV
NIVEL V
TOMA DE CONCIENCIA
Preguntar Describir Dar
Seleccionar Usar Elegir
Seguir Retener Replicar
Señalar
RESPONDER
VALORAR
ORGANIZACIÓN
Adherir Defender Elaborar
Contestar Cumplir Discutir Explicar Invitar Justificar
Jerarquizar Integrar
Actuar Informar Ayudar
Adherir Iniciar Proponer
Combinar Ordenar
Conformar Leer Investigar Compartir Defender
Relacionar
VERBOS SEGÚN TAXONOMIA DE BLOOM (1956)
www.geocities.com/jose_luis_cardenas/taxonomia_bloom.html
Conocimiento:
Recordar información
Comprensión:
Interpretar información
poniéndola en sus propias
Aplicación:
Usar el conocimiento o la
generalización en una nueva
CARACTERIZACION POR MEDIO
DE UN COMPLEJO DE VALORES
Actuar Asumir
Comprometerse
Identificarse Cuestionar
Proponer
27
palabras
situación
Organizar
Definir
Duplicar
Rotular
Enumerar
Parear
Memorizar
Nombrar
Ordenar
Reconocer
Relacionar
Recordar
Repetir
Reproducir
Clasificar
Describir
Discutir
Explicar
Expresar
Identificar
Indicar
Ubicar
Reconocer
Reportar
Re-enunciar
Revisar
Seleccionar
Ordenar
Traducir
Aplicar
Escoger
Demostrar
Dramatizar
Emplear
Ilustrar
Interpretar
Operar
Preparar
Practicar
Programar
Esbozar
Solucionar
Utilizar
Análisis:
Dividir el conocimiento en
partes y mostrar
relaciones entre ellas
Síntesis:
Evaluación:
Juntar o unir, partes o
Hacer juicios en base a
fragmentos de conocimiento criterios dados
para formar un todo y
construir relaciones para
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situaciones nuevas.
Analizar
Valorar
Calcular
Categorizar
Comparar
Contrastar
Criticar
Diagramar
Diferenciar
Discriminar
Distinguir
Examinar
Experimentar
Inventariar
Cuestionar
Examinar
Organizar
Ensamblar
Recopilar
Componer
Construir
Crear
Diseñar
Formular
Administrar
Organizar
Planear
Preparar
Proponer
Trazar
Sintetizar
redactar
Valorar
Argumentar
Evaluar
Atacar
Elegir
Comparar
Defender
Estimar
Evaluar
Juzgar
Predecir
Calificar
Otorgar puntaje
Seleccionar
Apoyar
DIMENSIONES COGNOSCITIVAS DE
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BLOOM – ANDERSON
www.geocities.com/jose_luis_cardenas/taxonomia_bloom.html
Memorizar
Recordar, reconocer información específica tales como: hechos, sucesos,
fechas, nombres, símbolos, teorías, definiciones y otros
Entender el material que se ha aprendido. Esto se demuestra cuando se
presenta la información de otra forma, se transforma, se buscan relaciones, se
Comprender
asocia, se interpreta (explica o resume); o se presentan posibles efectos o
consecuencias.
Aplicar
Usar el conocimiento y destrezas adquiridas en nuevas situaciones.
Analizar
Descomponer el todo en sus partes, se solucionan problemas a la luz del
conocimiento adquirido y razonar.
Evaluar
Enjuiciar (selecciona, critica, justifica) sobre la base de criterios establecidos.
Crear
Crear, mejorar, optimizar, innovar o hacer algo original.
30
31
VERBOS ASOCIADOS A TAXONOMIA BLOOM – ANDERSON
EJEMPLOS DE VERBOS DE ORDEN INFERIOR
MEMORIZAR :
COMPRENDER:
RecogerInformación Confirmaciónexplicación
- define
- lista
- rotula
- nombra
- identifica
- repite
- quién
- qué
- cuándo
- dónde
- cuenta
- describe
- recoge
- examina
- tabula
- cita
- asocia
- estima
- diferencia
- extiende
- resume
- describe
- interpreta
- discute
- extiende
- contrasta
- distingue
- explica
- parafrasea
- ilustra
- compara
EJEMPLOS DE VERBOS DE ORDEN SUPERIOR
APLICAR: Hacer uso del
conocimiento
- aplica
- completa
- ilustra
- muestra
- examina
- modifica
- relata
- cambia
- clasifica
- experimenta
- descubre
- usa
- computa
- resuelve
- construye
- calcula
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ANALIZAR:
Dividir, Desglosar
- separa
- ordena
- explica
- conecta
- divide
- compara
- selecciona
- explica
- infiere
- arregla
- clasifica
- analiza
- categoriza
- compara
- contrasta
EVALUAR :
Juzgar el resultado
- decide
- establece gradación
- prueba
- mide
- juzga
- explica
- valora
- critica
- justifica
- apoya
- convence
- concluye
- selecciona
- predice
- argumenta
CREAR:
Reunir, Incorporar
- combina
- integra
- reordena
- planea
- inventa
- prepara
- generaliza
- compone
- modifica
- diseña
- plantea hipótesis
- desarrolla
- reescribe
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