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NEM Principios y Orientaciones Pedagógicas Irving Saúl Martínez Yañez

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Realiza la lectura del documento de NEM Principios y Orientaciones Pedagógicas y a partir
de ello:
1.- Compara la información de los Principios Pedagógicos que establece la Nueva Escuela
desde sus orígenes con los que se enuncian en la NEM y señala la correspondencia que
hay entre ellos.
2.- Comparte en Classroom la tabla comparativa de los Principios Pedagógicos que
elaboraste.
PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS
NUEVA ESCUELA MÉXICANA
Se determina por 8 principios pedagógicos
A)
Fomento de la identidad con México.
NEM fomenta el amor a la patria, el aprecio por la cultura el
conocimiento de su historia y el compromiso con los valores
plasmados en su constitución política.
B) Responsabilidad ciudadana:
La responsabilidad ciudadana implica la aceptación de
derechos y deberes personales y comunes. Bajo esta idea
las y los estudiantes formados en la NEM respetan los
valores cívicos esenciales de nuestro tiempo: honestidad,
respeto, justicia, solidaridad, reciprocidad, lealtad, libertad,
equidad y gratitud.
C) La honestidad es el comportamiento fundamental
para el cumplimiento de la responsabilidad social,
que permite que la sociedad se desarrolle con base
en la confianza y el sustento de la verdad de todas
las acciones para permitir una sana relación entre
los ciudadanos.
D) Participación en las transformaciones de la
sociedad:
En la NEM la superación de uno mismo es base de la
transformación de la sociedad. El sentido social de la
educación implica una dimensión ética y política de la
escuela, en cualquier nivel de formación, lo que representa
una puesta por construir relaciones cercanas solidarias y
fraternas que superan la indiferencia y la apatía para lograr
en conjunto a la trasformación de la sociedad.
E) Respeto de la dignidad humana:
La NEM contribuye al desarrollo integral del individuo para
que ejerza plena y responsablemente sus capacidades.
Promueve el respeto irrestricto a la dignidad y los derechos
humanos de las personas con base a la convicción de la
NUEVA ESCUELA ORIGENES
Se determina por 7 principios pedagógicos
1. El fin esencial de toda educación es preparar al niño
para querer y realizar en su vida la supremacía del
espíritu.
2. Debe respetar la individualidad del niño. Esta
individualidad no puede desarrollar más que por una
disciplina que conduzca a la liberación de las
potencias espirituales que hay en él.
3. Los estudios, y de una manera general el
aprendizaje de la vida debe dar curso libre a los
intereses innatos del niño, es decir, a los que se
despiertan espontáneamente en él y que
encuentran su expresión en las actividades variadas
de orden manual, intelectual, estético, social y otros.
4. Cada edad tiene su carácter propio. Es necesario,
que la disciplina personal y la disciplina colectiva se
organicen por los mismos niños con la colaboración
de los maestros; aquellos deben tender a reforzar el
sentimiento de las responsabilidades individuales y
sociales.
5. La competencia o la concurrencia egoísta debe
desaparece de la educación y ser sustituida por la
cooperación, que enseña al niño a poner su
individualidad al servicio de la colectividad.
6. La coeducación reclamada por la liga-coeducación
que significa a la vez instrucción y coeducación en
común-excluye el trato idéntico impuesto a los dos
sexos; pero implica una colaboración que permite a
cada sexo ejercer libremente sobre el otro una
influencia saludable.
7. La Educación Nueva prepara en el niño no solo al
futuro ciudadano capaz de cumplir sus deberes
hacia su prójimo, su nación y la humanidad en su
igual de todos los individuos en derecho, trato y
oportunidades.
conjunto, sino también al ser humano, consciente
de su dignidad de hombre.
F) Promoción de la interculturalidad.
La NEM busca formar la comprensión y el aprecio por la
diversidad cultural y lingüística, el conocimiento de la
diversidad de las múltiples culturas existentes, generando
relaciones entre ellas de manera de equidad y dialogo,
llevando así la comprensión mutua; donde no se aborde
como un programa bilingüe, sino que trabajé la
interculturalidad con elementos históricos, sociales,
culturales, político, económicos, educativos, ambientales,
entre otros (UNESCO); Los individuos formados desde la
interculturalidad tienen conocimiento y experiencia en el
intercambio de ideas, la empatía.
G) Promoción de la cultura de la paz.
La NEM reconoce y valora la diversidad cultural
promoviendo el respeto cultural de México y el mundo. Las
y los estudiantes de la NEM son formados con una cultura
de paz para favorecer el dialogo, la solidaridad y la búsqueda
de acuerdos, evitando la solución a base de violencia y
conflictos. La UNESCO define la cultura de paz como una
serie de valores, actitudes y comportamientos que rechazan
la violencia y previenen conflictos tratando de solucionar
mediante el dialogo y la negociación entre las personas.
H) Respeto por la naturaleza y cuidado del medio
ambiente.
La NEM incorpora desde la educación inicial el cuidado y el
amor por los seres vivos. Se pretende que las y los
estudiantes formados con la NEM desarrollen conciencia
ambiental, pensamiento crítico generando nuevas ideas de
desarrollo sostenible que favorezca la protección y cuidado
del entorno, la prevención del cambio climático y desarrollo
sostenible, cumpliendo así los objetivos ODS11 (ciudades y
comunidades sostenibles), ODS13 (acción por el clima),
ODS14 (vida submarina) y ODS15 (vida de ecosistemas
terrestres) del Desarrollo de Objetivos Sostenibles (ODS),
de la agenda 2030 de la organización de las Naciones
Unidas (ONU).
CORRELACIÓN ENTRE DE LA NUEVA ESCUELA Y NUEVA ESCUELA MEXICANA:
*Se respeta la individualidad del niño, desde una perspectiva espiritual material e intelectual.
*Que la participación de los educandos se vea reflejada en la transformación de la sociedad para construir relaciones de
colaboración.
*Respeto a la dignidad humana en el derecho y trato de oportunidades.
*La promoción de la cultura de la paz para favorecer el diálogo constructivo que enseña al niño a trabajar en colectividad.
*Se ve al niño como un individuo que interactúa en sociedad, desde la construcción de su identidad, la responsabilidad
que tiene como ciudadano, la participación para el cambio en la sociedad y el respeto por la naturaleza, respetando
individualidades.
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