Nombre: Flor Beatriz Culy Barahona Registro: 801200102598 Ensayo: Artistas docentes Al hacer el contraste entre artista y educador parece haber una muy definida línea de división y entre algunos autores esta línea roza el antagonismo, en realidad el arte y la pedagogía pueden ser compatibles y nutrirse entre sí, por lo que el desarrollo de las competencias artísticas del docente beneficia su labor pedagógica (Fajardo, 2011). Los procesos formativos entre los artista y educadores son completamente diferentes. Los artistas son formados a su propia creatividad o expresión creativa, mientras que los educadores se ocupan de transmitir de forma eficaz y uniforme un currículo establecido. Normalmente el artista carece de formación y experiencia como educador y no suelen someter a escrutinio crítico, lo cual hace que a menudo proyecten sus propios valores, intereses y necesidades sobre los grupos con los que trabajan (Sánchez, 2010). Resulta claro que en los conceptos anteriores parece haber una distancia muy grande entre el educador y el artista, casi como una línea insoldable. Si bien es cierto, ambos han recibido diferente formación, pero esta formación tiene en común el factor transformador que caracterizan al arte y la educación uniéndolos a ambos en un proceso de aprendizaje que pretende la formación integral del individuo. Bajo esta óptica, el puente entre el educador y el artista es tendido, dando paso al nuevo concepto de “artista-docente”. El artista como educador es una figura que ha adquirido impulso como contrabalanza de un cuestionamiento creciente de las instituciones educativas tradicionales (Sánchez, 2010). Cuando se forma al artista como educador este hace una extensión de sus capacidades hacia el dominio de nuevos recursos, al mismo tiempo que complementa sus conocimientos de arte con un buen nivel en las especialidades a enseñar, asimismo con conocimientos sobre psicología del aprendizaje, diversas técnicas de evaluación y planificación, junto con enfoques didácticos adecuados a las situaciones de aula. El concepto artista-docente, nos lleva a pensar en alguien que tanto enseña Artes como produce experiencias artísticas a la vez. Hablamos de individuos que desarrollan ambas actividades como su práctica habitual y que buscan estrategias que los ayuden a generar Nombre: Flor Beatriz Culy Barahona Registro: 801200102598 dichos recorridos de manera fluida. Esto les permite entender su labor docente como una práctica artística también y viceversa, esto es, como una forma de vida (Thornton, 2005). De este modo la línea intermedia entre el arte y la educación produce como resultado un artista-docente que enseña las artes y al mismo tiempo sigue explorando su arte propio, que hace trabajos de investigación, planifica y evalúa, sigue el orden de un currículo de la misma manera que produce experiencias artísticas significativas y hace de estos roles su forma de vida. Un artista-docente puede convertirse en una influencia poderosa en la conformación de la personalidad de los alumnos en tanto que no lo ven como un maestro, sino como un artista. En ocasiones le tienen como modelo a seguir y su perfil queda guardado en su recuerdo. El artista-docente debe ser capaz de contagiar su entusiasmo por el arte al mismo tiempo que no debe perder de vista que es un profesor, a pesar de que los alumnos le vean más bien como un pintor que enseña, o un creador en activo, los cual al mismo tiempo les llama la atención y los estimula (Crespo, 2011). Por último, es conveniente acotar que cuando el artista se convierte en docente tiene el poder de transformar la perspectiva de las artes para su grupo de alumnos, muchos artistas y docentes de Educación Artística son producto de la influencia de un artistadocente con el que convivieron y dejó una merca en su proceso educativo. Este, a mi parecer, debería ser el balance perfecto en los docentes de Arte, ser artista para producir experiencias artísticas y ser educador para facilitar, innovar y ser capaz de transmitir sus conocimientos con el grupo con los que trabaja; todo con el fin que comparten las artes y la educación, transformar al individuo. Referencias Bibliográficas: Crespo, J. L. (2011). Cuando el docente es un artista. Educación Artística Revista de Investigación. Frega, L.A. (2007) Preparación de los artistas como educadores profesionales: Necesidades y desafíos. La formación docente en debate. Serdio, A.S (2010). Arte y educación: diálogos y antagonismos. Revista Iberoamericana de Educación. Thornton, A. (2005). The artist teacher as reflective practitioner. International Journal of Art & Design Education. UNESCO (2006). Hoja de Ruta para la Educación Artística. Conferencia Mundial sobre la Educación Artística, Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. Nombre: Flor Beatriz Culy Barahona Registro: 801200102598
