Subido por Linda Castro

PLAN-DE-AULA-RELIGION-I-PERIODO-2018-GRADO-QUINTO (1)

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INSTITUCION EDUCATIVA SEMILLA DE LA ESPERANZA
Resolución de aprobación No. 1796 de septiembre 4 de 2002
Código DANE 276520005248 NIT. 815004247-7
Departamento de Educación Religiosa
PLAN DE AULA
EDUCACION RELIGIOSA
PRIMER PERIODO
GRADO QUINTO
SEDE: VASCO NUÑEZ DE BALBOA
AREA/ASIGNATURA : EDUCACION RELIGIOSA
NOMBRE DEL DOCENTE: JANET MORENO
PERIODO: I
GRADO: 5
SEMANA No.
TEMA: EL TESTIMONIO DE CADA PUEBLO, REVELA SU HISTORIA. EL TESTIMONIO EN LA CULTURA DE HOY. LA RESPONSABILIDAD, CONDICIÓN PARA
SER TESTIGO . HOMBRES Y MUJERES QUE HAN DADO TESTIMONIO BASADOS EN SU FE RELIGIOSA TIEMPO ESTIMADO: 8 SEMANAS
CARACTERIZACION DEL ESTUDIANTE
El grado quinto cuenta con
estudiantes, quienes vienen de estratos 1 y 2, siendo población vulnerable. En cuanto a las competencias en el
área de Religión, presentan algunas dificultades en
. Por ello se implementarán estrategias para mejorar en los aprendizajes
propuestos para el año lectivo 2018.
ESTADO ACTUAL: Los estudiantes presentan dificultades
.
SITUACIÓN DESEADA: Los estudiantes mejorarán en su competencia
.
SABER COMPRENDER: .Reconoce la realidad histórica y juzga la diferencia entre los pueblos creyentes y los que no lo son.
SABER DAR: Dialoga y confronta la diferencia entre el testimonio positivo y negativo de los pueblos y culturas
SABER INTEGRAR FE Y VIDA: Expresa interés por imitar la historia de los principales personajes del pueblo de Israel
SABER APLICAR A LA REALIDAD: Aprende, aplica y enseña normas en su ámbito infantil, familiar y eclesial las reglas de juego, las normas de convivencia y los
mudamientos en relación con Dios.
DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE: NA
MATRIZ DE REFERENCIA.
COMPETENCIA: COMUNICATIVA COMPONENTE: PRAGMATICA APRENDIZAJE POR MEJORAR: Evalúa informa explícita o implícita dela situación de
comunicación EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: Identifica el contexto o situación que autoriza el uso determinado tipo de texto o enunciado.
OBJETIVO DE LA CLASE: Reconoce que el testimonio de cada pueblo revela su historia.
Identifica el testimonio en la cultura de hoy.
TIEMPO ESTIMADO 10 MINUTOS
Exploración de saberes previos
¿Qué es testimonio?
¡Cuándo se da testimonio?
TIEMPO ESTIMADO: 10 minutos
Estructuración
Se realiza una lectura con los estudiantes en donde se da la contextualización del testimonio de un pueblo:
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Resolución de aprobación No. 1796 de septiembre 4 de 2002
Código DANE 276520005248 NIT. 815004247-7
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PLAN DE AULA
EDUCACION RELIGIOSA
PRIMER PERIODO
GRADO QUINTO
A través del testimonio que dan en sus tradiciones, leyendas, mitos y manifestaciones culturales, todos los pueblos desde los más primitivos hasta los más
desarrollados, revelan su propia historia. Por ejemplo nuestros antepasados indígenas, expresaban su historia en todos sus ritos y celebraciones. Lo mismo
ocurre en la actualidad cuando todos los países celebran sus grandes acontecimientos como testimonio de la historia que han vivido…
La guía taller la deben elaborar los estudiantes en el aula de clase.
TIEMPO ESTIMADO 40 minutos
Práctica
Los estudiantes realizarán diferentes actividades teniendo en cuenta las lecturas que deben hacer tanto en la guía como en la biblia.
TIEMPO ESTIMADO 1 hora
Transferencia y valoración:
Los estudiantes deben desarrollar las actividades en el aula de clases, luego socializarlas en la misma para aclarar dudas.
TIEMPO ESTIMADO 2 horas
OBSERVACIONES:
RECURSOS: Fotocopias, internet,
https://eltestimonio2013.wordpress.com/2013/08/22/48/
RUBRICA DE EVALUACION
Criterios de evaluación
Participación activa
en clase.
Presentación de
trabajos y tareas
Mesas redondas.
Bajo (1.0 a 3.1)
El estudiante tiene muchas
dificultades para participar
en las actividades grupales.
Básico (3.2 a 4.0)
Alto (4.1 a 4.5)
El estudiante aunque tiene El estudiante aún tiene
dificultades participa de dificultades pero participa
algunas actividades grupales. en todas las actividades
grupales.
El estudiante presenta El
estudiante
presenta Aunque tiene dificultades
muchas dificultades en el mínimamente los trabajos y presenta la mayoría de
desarrollo y presentación de tareas.
trabajos y tareas.
los trabajos.
El estudiante tiene muchas El estudiante aunque tiene El estudiante aún tiene
dificultades para participar dificultades participa de dificultades pero participa
en las actividades grupales. algunas actividades grupales en todas las actividades
dando a conocer algunos grupales, dando a conocer
puntos de vista con respecto su punto de vista con
al trabajo elaborado.
respecto a lo que se trabajó.
Superior (4.5 a 5.0)
El estudiante respeta las opiniones de
sus compañeros y participa de todas las
actividades que se le solicitan,
colaborando con el resultado.
El estudiante presenta, expone y
colabora con sus compañeros en el
desarrollo de trabajos y tareas.
El estudiante respeta las opiniones de
sus compañeros y participa de todas las
actividades que se le solicitan,
colaborando con el resultado, dando a
conocer su punto de vista, cooperando
para llegar a conclusiones.
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GRADO QUINTO
GUIA TALLER
EL TESTIMONIO DE UN PUEBLO QUE HACE CONOCER A
DIOS
A través del testimonio que dan en sus tradiciones,
leyendas, mitos y manifestaciones culturales, todos los
pueblos desde los más primitivos hasta los más
desarrollados, revelan su propia historia. Por ejemplo
nuestros antepasados indígenas, expresaban su historia
en todos sus ritos y celebraciones. Lo mismo ocurre en la
actualidad cuando todos los países celebran sus grandes
acontecimientos como testimonio de la historia que han
vivido.
* MANOS A LA OBRA
Ahora escribe tres de las principales fiestas patrias con
la respectiva explicación del acontecimiento que
recuerdes.
EL PUEBLO DE ISRAEL ANUNCIA A DIOS EN SU HISTORIA
Desde que fue fundado el pueblo de Israel se caracterizó
por descubrir la voluntad de YAVÉ en los
acontecimientos de su vida cotidiana, dando testimonio
de Dios a través de su historia. El Antiguo Israel vivió dos
experiencias que le permitieron descubrir a Dios como
Padre y Salvador: La liberación de la esclavitud en Egipto
y la larga travesía por el desierto. Después de estos
acontecimientos Israel tomo plena conciencia de ser el
pueblo de Dios, por lo que cada año los conmemoraban
de manera especial.
* Después de leer con mucha atención el texto anterior
voy a realiza con otro compañero las siguientes
ACTIVIDADES:
1. Leo el siguiente texto y tengo en cuenta los dos
acontecimientos importantes para la historia del
pueblo de Israel y lo consigno en mi cuaderno
teniendo en cuenta: ESCLAVITUD – LIBERACIÓN
– LIBERTADOR los hechos y los personajes.
2. Descubro con cual fiesta siguieron los israelitas
conmemorando su travesía por el desierto y
escribo lo que considero más significativo.
(pueden utilizar la biblia)
La historia del pueblo de Israel, tuvo su origen en el plan
soberano de Dios cuando Él por su gracia y misericordia
escogió a un hombre que vivía en Ur de los caldeos y
cuyo nombre es Abram, a quien más tarde se le cambió
de nombre por el de Abraham. A este hombre, Dios le
hizo una promesa incondicional. No porque lo mereciera
sino simplemente porque Dios lo escogió
soberanamente para derramar sobre él todo tipo de
bendición. La promesa tenía varias partes, todas ellas
importantes, pero para nuestro propósito,
mencionaremos solamente la promesa de formar a
partir de Abraham una gran nación. De una manera
milagrosa, Dios dio a Abraham un hijo en su vejez, su
nombre fue Isaac. Isaac creció y en algún momento de
su vida, Dios le dio un hijo, su nombre fue Jacob. Luego
de algunos eventos impactantes, Dios cambió el nombre
a Jacob y le llamó Israel. Fue Israel con toda su
parentela, quien se trasladó a Egipto para sobrevivir ante
las inclemencias de la naturaleza que asoló el mundo de
esa época en el tiempo de José, su hijo. Jacob o Israel
tuvo 12 hijos, de donde vienen las 12 tribus de Israel. En
Egipto, el pueblo se multiplicó y después de varios
cientos de años eran tantos que el pueblo egipcio tuvo
temor de ellos y los redujo a la esclavitud. Fue en estas
circunstancias que Dios levantó un libertador. Su
nombre fue Moisés, quien capacitado y equipado por
Dios condujo al pueblo de Israel a su liberación hacia la
tierra que Dios prometió a su patriarca Abraham. En el
desierto, Dios dio a su pueblo Israel la Ley, por medio de
Moisés y luego de reprender la incredulidad de toda una
generación, finalmente se acercaron al limite de la tierra
prometida. Poco antes de que Moisés muriera comunicó
al pueblo de Israel la voluntad de Dios para ellos. Si
pecaban, Dios iba a castigarlos esparciéndolos a otras
naciones y cuando se arrepientan de su pecado Dios iba
a traerles de regreso a su tierra. Fue así como Israel
entró a la tierra prometida al mando de Josué. Una vez
dividida la tierra entre las tribus de Israel, el pueblo
empezó a desviarse de Dios. Dios los gobernaba
directamente por medio de los jueces, pero en medio de
su decadencia, el pueblo desechó el gobierno de Dios y
pidió un rey corno en las naciones de su alrededor. Dios
aceptó este pedido y les levantó a Saúl quien desde el
inicio de su reinado mostró una actitud de rebeldía hacia
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Dios. Fue tal su pecado, que Dios decidió quitarle el
trono y dárselo a David. David gobernó, a veces dirigido
por Dios pero a veces guiado por su propio interés.
Eventualmente, le sucedió en el trono su hijo Salomón,
quien comenzó bien pero en su vejez se apartó del
Señor. En estas circunstancias, a su muerte, el reino se
dividió. Diez tribus habitaron en el norte y empezaron a
llamarse Israel. Dos tribus habitaron en el Sur y
empezaron a llamarse Judá. La situación moral y
espiritual de Israel y Judá continuó en decadencia. Fue
así como en el año 722 AC Dios cumplió con su promesa
de castigo y esparció a Israel en el imperio Asirio. Judá
no aprendió de esta lección y algunos años más tarde,
en el año 586 AC Judá cayó en manos de los Babilonios
comenzando su exilio. En el año 54O AC el imperio
Babilonio fue incorporado al imperio persa, bajo el
mando de Ciro, quien, en el año 538AC, dictó un edicto
permitiendo a los judíos regresar a su tierra. Zorobabel
fue el primero en liderar un grupo de judíos hacia Judá
en el año 538 AC. 80 años más tarde, en el año 458 AC,
Esdras guió otro grupo de regreso a Judea. Para
entonces, el imperio persa estaba gobernado por
Artajerjes a cuyo cargo estaba justamente el personaje
cuyo nombre lleva el libro que vamos a estudiar,
Nehemías. Con esta introducción de minutos que cubre
1721 años de historia, llegamos a Nehemías 1:1. La
primera frase del versículo 1 dice así: “Palabras de
Nehemías, hijo de Hacalías.” Esta frase, además de
identificar al autor, indica claramente que el relato del
Libro de Nehemías es lo que el propio autor vivió. Es
como si dijéramos sus memorias o su diario personal. En
él, el autor, expresa lo que personalmente experimentó,
de una manera franca y vibrante. El nombre Nehemías
significa: Jehová consuela. Un nombre muy significativo,
porque como veremos más adelante, Nehemías
experimentó el consuelo que solamente Dios puede dar.
2° Corintios 1:3-4 dice sobre el consuelo de Dios:
“Bendito sea el Dios y Padre de nuestro Señor Jesucristo,
Padre de misericordias y Dios de toda consolación, el
cual nos consuela en todas nuestras tribulaciones, para
que podamos también nosotros consolar a los que están
en cualquier tribulación, por medio de la consolación
con que nosotros somos consolados por Dios.” Hay
ocasiones, cuando la tribulación es tan grande que
parecería que no existe manera de hallar consuelo, en
casos así, tenemos que recordar que nuestro Dios es el
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GRADO QUINTO
Dios de toda consolación. No existe tribulación o prueba
o aflicción que sea demasiado grande como para no
poder ser consolada por Dios. Nehemías vivió momentos
de gran aflicción, pero en cada uno de esos momentos
se acercó al Dios de toda consolación e hizo honor al
significado de su nombre, encontrando la consolación
que estaba buscando. Es muy probable mi amigo, mi
amiga, que en este preciso instante Ud. se encuentre en
medio del fragor ardiente de la aflicción, quizá algún ser
querido ha partido de este mundo, quizá una
enfermedad incurable ha tomado posesión de su cuerpo
o el de algún ser querido, quizá perdió su empleo o
simplemente las cosas no están saliendo como se
esperaban, es allí cuando necesitamos el consuelo que
sólo el Padre de misericordia y Dios de toda consolación
puede dar. Ud. podrá intentar encontrar consuelo en
cualquier otra cosa, pero créamelo, no existe mayor
consuelo que aquel que proviene del Señor. En cuanto a
las características personales del autor, Nehemías servia
como copero del rey, esto nos dice la última parte de
Nehemías 1:11. Ser el copero del rey era un cargo muy
importante, claro que viviendo en el siglo 21, nos parece
algo insignificante, pero en la época de Nehemías, el
copero era el hombre de confianza del rey. El rey
dependía de su copero para asegurarse de no beber
jamás algo que estuviera envenenado, entonces su
copero tenia que ser alguien en quien el rey confíe
plenamente. Esta relación con el rey, permitía que su
copero de una u otra manera influya en las decisiones
del rey. De la familia de Nehemías no se conoce casi
nada. Lo único que se sabe es que era hijo de Hacalías, y
esto quizá simplemente para distinguirlo de otros
personajes que también llevaban el nombre Nehemías,
como aquel que aparece en Esdras 2:2 y también en
Nehemías 3:16. En este punto es por demás interesante
ver detrás del escenario, la mano de un Dios soberano
quien tiene el control de todo. Dios en su omnisciencia
sabía que era el tiempo para hacer una obra especial
para él, y empezó a preparar un hombre para esa obra.
De una familia desconocida tomó a Nehemías y lo puso
en una posición de elevada responsabilidad, para luego
utilizarlo para su gloria. Si, mi querido amigo, Dios es
soberano, él toma lo necio del mundo para avergonzar a
los sabios y lo débil del mundo para avergonzar a lo
fuerte. Nehemías quizá nunca pensó que Dios iba a
hacer por medio de él lo que hizo, pero ciertamente que
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Dios si lo sabia y preparó su instrumento poniéndolo en
el lugar apropiado y en el tiempo apropiado. ¿Qué
aprendemos de todo esto? Pues que Dios es fiel a sus
promesas. Él prometió bendición a su pueblo si
guardaban sus mandamientos y castigo si desobedecían.
Lo cumplió al pie de la letra. Cuando llegó el momento
para la liberación, levantó a un hombre, desde el
anonimato, para capacitarlo y eventualmente hacer algo
extraordinario a través de él. Dios está en control de
todo, nada de lo que nos sucede es producto de la
casualidad.
REFLEXIONO Y COMPARO
3. Anoto en mi cuaderno la relación que encuentro
entre la Pascua de los israelitas y la Pascua de
Jesús o sea la Pascua cristiana.
4. Desarrollo con dos compañeros que me asigne
la profesora las actividades tres ( 3 ) y cuatro ( 4
) del mismo texto.
5. De manera individual leo y analizo Éxodo
Capítulos del 7 al 11 y enumero en el cuaderno
las plagas que Dios envió sobre Egipto.
6. ¿Por qué Dios envió esas plagas a los egipcios?
Con la entrada en la tierra prometida comenzaba una
nueva época para el pueblo de Israel. Después que
murió Moisés dijo el Señor a Josué: pasa el río Jordán
con el pueblo, que os voy a dar el país que prometí a
Moisés, como estuve con él estarme contigo, no te
dejaré ni te abandonaré. Ten ánimo y sé valiente, no te
desvíes y tendrás éxito en tus empresas. Que el libro de
la ley no se te caiga de tus labios; medítalo día y noche
para poner en obra sus indicaciones que contigo está el
Señor.
Llegado el día, Dios le dijo a Josué: Levántate ya y pasa el
Jordán, tú y tu pueblo, y entra en la tierra que yo doy a
los hijos de Israel . El pueblo se puso en marcha y, con la
ayuda de Dios, cruzo el Jordán y llegó a las puertas de
Jericó.
Conquistaron Jericó y otras ciudades, superando toda
clase de dificultades mediante la fe y la confianza en
Dios. Terminada la conquista Josué repartió la tierra
entre las doce tribus de Israel.
9. Según la lectura respondo:
¿Quién fue el sucesor de Moisés?
¿Cuál fue la promesa que Dios le hizo?
¿Cuál fue la primera ciudad a la que llegaron los
israelitas guiados por Josué?
LA ALIANZA
Desde los orígenes de la historia, Dios realizó con los
hombres pactos o alianzas, así desde el Génesis en el
capítulo 9, versículos 8 a 11 encontramos la alianza con
Noé. Mas adelante en el mismo libro del Génesis 15, 1820 encontramos la primera alianza con Abraham, luego
en el cap. 17 y así sucesivamente, Dios va realizando
alianzas con los patriarcas, hasta llegar al Éxodo y las
diferentes alianzas con Moisés y el pueblo en el Monte
Sinaí.
7. Leo Éxodo 24, 3 – 11 y escribo un breve
resumen del texto
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PRIMER PERIODO
GRADO QUINTO
EL PUEBLO OLVIDA A DIOS, PERO DIOS NO OLVIDA ASU
PUEBLO.
La tierra prometida fue un regalo de Dios y una
conquista del pueblo. Los cananeos y filisteos que
habitaban aquellas tierras, no aceptaban a los recién
llegados.
En el Antiguo Testamento hay unos libros Históricos en
los que se cuenta la vida del pueblo de Israel en la tierra
prometida. Leyéndolos descubrimos estas tres verdades:
8. Pienso y respondo.
¿Qué es un pacto?
¿En qué consiste un pacto?
¿Cuándo se termina un Pacto?
DIOS CUMPLIÓ LA PROMESA DE LA TIERRA PROMETIDA
JUECES.
EL TESTIMONIO EN LA CULTURA DE HOY
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Lo que importa es evangelizar –no de una manera
decorativa, como con un barniz superficial, sino de
manera vital, en profundidad y hasta sus mismas raíces–
la cultura y las culturas del hombre en el sentido rico y
amplio que tienen sus términos en laGaudium et spes (n.
53), tomando siempre como punto de partida la persona
y teniendo siempre presentes las relaciones de las
personas entre sí y con Dios.
El Evangelio, y por consiguiente la evangelización, no se
identifican ciertamente con la cultura y son
independientes con respecto a todas las culturas. Sin
embargo, el reino que anuncia el Evangelio es vivido por
hombres profundamente vinculados a una cultura y la
construcción del reino no puede por menos de tomar los
elementos de la cultura y de las culturas humanas.
Independientes con respecto a las culturas, Evangelio y
evangelización no son necesariamente incompatibles con
ellas, sino capaces de impregnarlas a todas sin someterse
a ninguna.
La ruptura entre Evangelio y cultura es sin duda alguna el
drama de nuestro tiempo, como lo fue también en otras
épocas. De ahí que hay que hacer todos los esfuerzos con
vistas a una generosa evangelización de la cultura, o más
exactamente de las culturas. Estas deben ser regeneradas
por el encuentro con la Buena Nueva. Pero este
encuentro no se llevará a cabo si la Buena Nueva no es
proclamada.
LA RESPONSABILIDAD, CONDICIÓN PARA SER TESTIGO.
El libro de los Hechos de los Apóstoles sitúa el texto en el
relato sobre la ascensión y coloca esas palabras en boca
del Resucitado en el momento de su partida, cuando su
presencia física desaparece de esta tierra. Y esas palabras
son dirigidas a quienes estaban reunidos, a sus
seguidores, para encomendarles la misión de ser sus
testigos.
Ha habido muchos testigos del Evangelio, los ha habido
en el laicado, en la vida religiosa, en el clero; incluso quizá
nosotros mismos hemos sido testigos para alguien,
aunque nuestro testimonio sea frágil, de ámbito
restringido y de reducida trascendencia.
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EDUCACION RELIGIOSA
PRIMER PERIODO
GRADO QUINTO
El testigo ha sido imprescindible para que la buena noticia
de Jesús llegara hasta nosotros, y lo seguirá siendo para
que ese mismo Evangelio llegue a las generaciones
venideras, para que la causa de Jesús, de su Reino y su
justicia siga adelante. Como el Evangelio se difunde «por
contagio», no por conquista, necesita la mediación
testimonial, y la verdad del testimonio pone en juego la
verdad «humana» del cristianismo. Esta es la gran
responsabilidad de los testigos cristianos, pues en la
mayoría de los casos, el contagio tiene lugar por un
encuentro personal.
A la hora de buscar el sentido de la fe cristiana hoy, no se
parte del discurso cristiano, sino de una existencia
humana vivida por los cristianos a la luz del Evangelio.
ACTIVIDADES
1. Leemos y realizamos un resumen en el cuaderno de
los dos textos anteriores
2. Representa en mapa conceptual las características de
un testigo.
HOMBRES Y MUJERES QUE HAN DADO TESTIMONIO
BASADOS EN SU FE RELIGIOSA
Todo testigo debe ser testigo de la verdad, pues así lo
proclama el testigo por antonomasia: «Yo para esto he
venido al mundo, para dar testimonio de la Verdad. Todo
el que es de la verdad escucha mi voz» (Jn 18,37). Porque
fuera de la verdad todo se construye en falso. Los tiempos
que corren son un testimonio patente de la importancia
de la verdad.
El testigo cristiano, ha de testificar los hechos,
mantenerlos vivos en la memoria colectiva, no permitir
que sean olvidados y no tolerar que sean traicionados,
desfigurados, deformados o amañados. De ahí la
importancia de lo que nos dice la Escritura sobre Jesús
para dar consistencia al testimonio cristiano. La forma de
actuar de Jesús en su vida terrena, es lo que está detrás
de la experiencia cristiana.
El testigo fiel es más que un simple narrador exacto y
escrupuloso, pues más bien es una persona
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comprometida con una causa que defiende hasta dar la
vida por ella.
El testigo cristiano, como cualquier testigo de la verdad,
debe testificar el sentido de los hechos, ya que para que
tenga lugar la tradición cristiana, no basta contar los
hechos brutos en torno a la persona del Jesús o a la
primera comunidad cristiana, sino que se requiere
transmitir el sentido de los mismos.
El testigo cristiano no es un mero narrador escrupuloso
de los hechos, sino un intérprete del sentido de los
mismos, o sea un eslabón en esa cadena de transmisión
de la comunidad cristiana, pero su tarea fundamental es
hacer actual y significativo el mensaje cristiano en cada
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GRADO QUINTO
momento histórico y en cada contexto cultural. Por eso,
no hay fidelidad a la tradición cristiana, ni un verdadero
testimonio cristiano, si no hay actualización e
inculturación del mensaje.
ACTIVIDADES
A lo largo de la historia de la humanidad han existido
infinidad de personas que con su vida han dado
testimonio de su fe religiosa. Para comprobar esta
afirmación investiga y anota en el cuaderno la vida de
esos personajes: Abraham, Moisés, David, María, Jesús,
Marie poussepin, Madre teresa de Calcuta y Maximiliano
kolbe.
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SEDE: VASCO NUÑEZ DE BALBOA
AREA/ASIGNATURA : EDUCACION RELIGIOSA
NOMBRE DEL DOCENTE: JANET MORENO
PERIODO: I
GRADO: 5
SEMANA No.
TEMA. EL HOMBRE LIMITADO Y PECADOR ENFRENTADO AL BIEN Y AL MAL TIEMPO ESTIMADO: 2 SEMANAS
CARACTERIZACION DEL ESTUDIANTE
El grado quinto cuenta con
estudiantes, quienes vienen de estratos 1 y 2, siendo población vulnerable. En cuanto a las competencias en el
área de Religión, presentan algunas dificultades en
. Por ello se implementarán estrategias para mejorar en los aprendizajes
propuestos para el año lectivo 2018.
ESTADO ACTUAL: Los estudiantes presentan dificultades
.
SITUACIÓN DESEADA: Los estudiantes mejorarán en su competencia
.
SABER COMPRENDER: Distingue y analiza las manifestaciones de valentía y testimonio frente a situaciones de persecución y muerte. .
SABER DAR Juzga la diferencia entre los actos morales correctos e incorrectos tanto a nivel personal, familiar, escolar y social.
SABER INTEGRAR FE Y VIDA: Reconoce cuando ha dado un buen o mal testimonio frente a los que lo rodean
SABER APLICAR A LA REALIDAD: Reconoce en su entorno la presencia de líderes y dirigentes que sirven con autenticidad a la comunidad
DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE: NA
MATRIZ DE REFERENCIA.
COMPETENCIA: COMUNICATIVA COMPONENTE: PRAGMATICA APRENDIZAJE POR MEJORAR: Evalúa informa explícita o implícita dela situación de
comunicación EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: Identifica el contexto o situación que autoriza el uso determinado tipo de texto o enunciado.
OBJETIVO DE LA CLASE:
Distingue los actos morales buenos y malos en su vida.
TIEMPO ESTIMADO 10 MINUTOS
Exploración de saberes previos
¿Cuándo una persona es buena o mala?
¿Depende de los demás la bondad y la maldad?
TIEMPO ESTIMADO: 10 minutos
Estructuración
En la guía taller se hace la conceptualización del tema.
TIEMPO ESTIMADO 20 minutos
Práctica
Los estudiantes realizarán actividades de comprensión lectora.
TIEMPO ESTIMADO 3 horas
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RUBRICA DE
PLAN DE AULA
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PRIMER PERIODO
GRADO QUINTO
EVALUACION
Transferencia y valoración:
.
Los estudiantes presentarán en exposición los trabajos y carteleras elaboradas a lo largo del tema tratado.
TIEMPO ESTIMADO 1 hora
OBSERVACIONES: Debido a lo extenso del tema se propone este tiempo,
RECURSOS: Fotocopias, internet. , fotocopias de guía taller.
teniendo en cuenta que se puede prolongar aún más.
Criterios de evaluación
Participación activa
en clase.
Presentación de
trabajos y tareas
Mesas redondas.
Bajo (1.0 a 3.1)
No reconozco las
enseñanzas de los
profetas ni las
contextualizo al medio.
Básico (3.2 a 4.0)
Reconozco las enseñanzas
de los profetas y las
contextualizo al medio.
Alto (4.1 a 4.5)
Superior (4.5 a 5.0)
Demuestro a través de
Produzco actividades para entender
actividades que entiendo
las enseñanzas de los profetas y
como contextualizar las
como contextualizarlas en el medio.
enseñanzas de los
profetas.
El estudiante presenta El
estudiante
presenta Aunque tiene dificultades El estudiante presenta, expone y
muchas dificultades en el mínimamente los trabajos y presenta la mayoría de colabora con sus compañeros en el
desarrollo y presentación de tareas.
trabajos y tareas.
desarrollo de trabajos y tareas.
los trabajos.
El estudiante tiene muchas El estudiante aunque tiene El estudiante aún tiene El estudiante respeta las opiniones de
dificultades para participar dificultades participa de dificultades pero participa sus compañeros y participa de todas las
en las actividades grupales. algunas actividades grupales en todas las actividades actividades que se le solicitan,
dando a conocer algunos grupales, dando a conocer colaborando con el resultado, dando a
puntos de vista con respecto su punto de vista con conocer su punto de vista, cooperando
al trabajo elaborado.
respecto a lo que se trabajó. para llegar a conclusiones.
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GUIA TALLER
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PRIMER PERIODO
GRADO QUINTO
como el celular, si lo usas desmedidamente te cuesta El
pecado es como el vino, un amigo que te mata.
“EL SER HUMANO ES UN SER LIMITADO Y PECADOR”
ACTIVIDADES
Ya decíamos que Dios nos dio varios regalos para ser
felices; uno de ellos es la libertad, la cual nos ayuda a
realizarnos como personas. Sin embargo, también
hemos descubierto que el ser humano no ha hecho un
uso razonable de la misma, por lo que se ha metido en
problemas (expulsión del paraíso, muerte de Abel,
rebelión en el desierto) y muchas veces ha vivido al
margen de Dios. Este mal uso de su libertad lo ha llevado
al pecado, que son acciones que destruyen nuestro
vínculo familiar con Dios y nos apartan de la vida y de la
libertad. El pecado: Es un acto de la libertad humana,
que asume una dirección hacia el mal Es toda situación
consciente que aleja o separa de Dios, es una ofensa
contra Él. Es todo aquello que envilece, denigra y atenta
contra la dignidad humana
Se manifiesta así: Bajo la apariencia de un bien
apetecible: bonito, fácil, cómodo, rápido y sin
complicaciones. Busca la debilidad personal: ataca lo que
más le gusta a la persona. Es siempre deleitable,
placentero, emocionante y agradable: es lo que siempre
habías querido. Siempre es personal: oculto, escondidas,
en la oscuridad. Existe diferentes tipos de pecados:
Mortales: faltas graves que rompen la amistad con Dios
y los hermanos. El aborto, el homicidio. Veniales: faltas
leves que disminuyen el diálogo con Dios y los
hermanos. Groserías, rezongar. De palabra,
pensamiento, obra y omisión. Capitales: Soberbia,
Avaricia, Pereza, Envidia, Gula, Ira y Lujuria.
Las consecuencias negativas que produce son:
Hace perder la amistad con los hermanos y con Dios
Denigra la dignidad humana (muerte, sufrimiento, dolor,
injusticias) Se pierde la verdadera libertad Hace perder la
conciencia de pecado Rompe el orden y la armonía en la
creación Comparaciones o analogías del pecado: El
pecado es como la droga, te gusta pero te destruye. El
pecado es como la música electrónica, con ritmo pero
sin mensaje. El pecado es como la coca cola y las papitas,
lo disfrutas pero no te hace provecho. El pecado es
¡ALTO!: Contesta en pequeños grupos y después
comparte al grupo en general.
¿Cómo se encuentra mi relación con Dios? ¿Cómo me he
portado con mis padres? ¿Qué problemas he tenido con
mis hermanos? ¿Cómo trato la Naturaleza o medio
ambiente?
COMPROMISO Es muy importante que hagas un alto en
tu vida y te des cuenta de la presencia del mal en el
mundo, de lo negativo que es vivir en el pecado personal
y de la necesidad de regresar al buen camino. Ante esto
te preguntas: ¿qué debo hacer para mejorar como
persona? He aquí unas pistas, escoge algunas de ellas:
Se le entrega a cada estudiante una hoja en blanco para
que se dibuje de cuerpo completo, lo más perfecto
posible. Dedicarle un buen tiempo para que sea una muy
buena imagen.
Una vez terminado el dibujo se marca con el nombre
completo en la parte de arriba, recordando a cada uno
que el día del bautismo se nos dio un nombre que nos
identifica como hijos de Dios.
Debajo del dibujo se escribe la frase “Soy imagen y
semejanza de Dios”.
INSTITUCION EDUCATIVA SEMILLA DE LA ESPERANZA
Resolución de aprobación No. 1796 de septiembre 4 de 2002
Código DANE 276520005248 NIT. 815004247-7
Departamento de Educación Religiosa
Reflexión del estudiante:
Somos una obra de Dios, imagen y semejanza suya.
Fuimos creados por amor y nuestro corazón está
diseñado para responder a ese gran amor.
En cada uno de nosotros se refleja la perfección de
Dios.
Estamos llamados a responder al Creador con el
mismo amor con que Él nos amó.
Y YO IMPERFECTO…LIMITADO Y PECADOR.
Al respaldo del dibujo cada uno va a hacer la lista de
pecados que cree tener. Pecado es todo aquello que
hacemos mal y que va en contra del amor de Dios.
ILUMINACIÓN BIBLICA
Leer: Gn 3, 1-19
Responder entre todos las siguientes preguntas:
¿Cuál es el origen del pecado en la Biblia?
¿Quién incita al pecado?
¿Hoy en día quien nos incita a fallarle a Dios?
¿Cuáles son las consecuencias del pecado?
Hacer un examen de conciencia
Hacer una lista de pecados personales
Revisa tu lista de pecados capitales
Mejorar mi relación con mis padres
Buscar el diálogo y la comunicación con mis hermanos y
amigos
Pedir perdón a alguien que haya ofendido
Hacer alguna acción en grupo para restaurar la ecología
o medio ambiente
Hacer oración
Acercarme a Dios en la Eucaristía o en el culto donde
celebro mi fe
Aprender a confesarme
PLAN DE AULA
EDUCACION RELIGIOSA
PRIMER PERIODO
GRADO QUINTO
Analizar como grupo en qué tenemos la culpa de
acciones negativas que acontecen en la sociedad
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