QUIMICA BASICA

Colegio "El Nazareno"
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1er. Año - I Bimestre
Aprendizajes esperados
– Define la química como ciencia y sus objetivos.
– Identifica las aplicaciones de la química en el
desarrollo científico y tecnológico.
LA CIENCIA
La palabra “ciencia” proviene del latín scientia que
quiere decir “conocimiento”.
Actualmente se entiende por ciencia al conocimiento
sistematizado en cualquier campo o área.
Es el instrumento por el cual el hombre puede obtener
conocimiento acerca de la naturaleza, con el propósito
de entenderla y describir fenómenos que se producen,
dando respuesta a ciertas interrogantes acerca de las
mismas.
Es la actividad que realizan los científicos en procura
de nuevos conocimientos.
La tecnología
Es la aplicación de los conocimientos científicos en
forma práctica sobre la naturaleza, transformándola y
sirviendo a la satisfacción de las necesidades humanas
por medio de ciertos procedimientos científicos.
La química
Permanentemente, en nuestro universo y en la
actividad humana ha existido el cambio. La necesidad
de dar respuestas acerca de las transformaciones de la
materia y los cambios que en ella ocurren condujo al
hombre hacia la creación de una nueva ciencia.
Es una ciencia natural basada en la observación y
experimentación relacionada con los fenómenos que sufre
la materia, de tal modo que de ella se estudie su
composición, constitución, propiedades físicas y químicas,
transformaciones que experimenta y leyes que gobiernan
dichos cambios en su estructura interna, así como la
energía involucrada en el proceso y los cambios de
energía asociados con la materia.
La química se apoya en los fundamentos matemáticos
y físicos y a su vez es el fundamento de las ciencias
biológicas.
La química, entonces, se involucra en casi todos los
aspectos de nuestras vidas, en ella se estudia el aire que
Tu mejor elección! ...
Ciencia del latín scientia "conocimiento".
respiramos, los alimentos que consumimos, los líquidos
que tomamos, nuestra vestimenta, la vivienda, el
transporte y los suministros de combustible.
Objetivos de la química
a) Estudiar la composición, estructura y propiedades de
la materia
b) Reconocer y explicar los hechos, principios y teorías
que se dan entre la materia y energía
c) Estudiar las leyes de las reacciones químicas
d) Determinar mediante experimentos los fenómenos
que se producen en la materia
La química no se limita al estudio de las sustancias
que hay en la Tierra, también estudia las composición de
las estrellas, etc. y extiende su finalidad en descubrir
nuevas sustancias, cuyas propiedades y aplicaciones sean
importantes para el hombre.
Recuerda
“La química es la ciencia que estudia las
sustancias, su estructura (tipos y formas
de los átomos), sus propiedades y las
reacciones que la transforman en otras
sustancias”.
Linus Pauling (1901 - 1994)
Ingeniero químico, bioquímico y
activista estadounidense
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síntesis
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08. Las vacunas son aportes de la química a la
01. La palabra scientia significa
a) ley.
c) materia.
e) energía.
b) conocimiento.
d) ciencia.
02. Rama de la química que estudia al carbono y
sus derivados.
a) Orgánica
c) Experimental
e) Descriptiva
b) Inorgánica
d) Aplicada
03. El objeto de la química es estudiar la
composición, las propiedades y las reacciones
de la
a) física.
c) tierra.
e) materia.
b) química.
d) vida.
04. No es un campo de aplicación de la química en
la medicina.
a) Antibióticos
b) Radioterapia
c) Quimioterapia
d) Vacunas
e) Central hidroeléctrica
05. En la elaboración de gaseosas, se utilizan
_____ para evitar su descomposición.
a) dulces
c) colorantes
e) tintes
b) preservantes
d) saborizantes
¶
06. Relacione.
I. Medicina
II. Industria
III. Alimentación
IV. Agricultura
a) Ia, IIb, IIIc, IVd
c) Ic, IIb, IIIc, IVa
e) Ib, IIa, IIIc, IVd
a. Insecticidas
b. Minería
c. Preservantes
d. Antibióticos
b) Id, IIc, IIIb, IVa
d) Id, IIb, IIIc, IVa
07. La química cuantitativa determina la _______
de cada sustancia.
a) calidad
c) duración
e) cantidad
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b) procedencia
d) formación
a) alimentación.
c) vida.
e) farmacia.
b) droga.
d) medicina.
09. La elaboración de pinturas acrílicas
corresponde al campo de la
a) medicina.
c) energía.
e) industria.
b) agricultura.
d) alimentación.
10. Un objetivo de la química es estudiar las
_______ de la materia.
a) ideas
c) reacciones
e) facilidades
b) visiones
d) coloraciones
11. La formación de los minerales corresponde a
la rama de la química
a) general.
c) inorgánica.
e) cuantitativa.
b) orgánica.
d) bioquímica.
12. La fecha de vencimiento de un producto
corresponde a la fecha de caducidad del
a) colorante.
c) refrigerante.
e) preservante.
b) saborizante.
d) edulcorante.
13. Tecnología en las industrias químicas
En las industrias
químicas se consumen
materias primas y reservas
energéticas a un ritmo
alarmante. Al mismo tiempo,
se producen enormes
cantidades de desechos
tóxicos
y
residuos
contaminantes
que
sobrepasan la capacidad de
autodepuración que tiene el planeta. Hoy en día, muchas
industrias químicas en el mundo están aplicando
tecnologías conservacionista ecológicamente menos
contaminantes tales como:
• Tecnologías paliativas. Tratan los problemas del
ambiente una vez que han ocurrido. Por ejemplo,
el tratamiento de los derrames de petróleo.
• Tecnologías de reducción. Tratan los
contaminantes antes de que estos se expandan
por el medio. Por ejemplo, el procesamiento de
los relaves mineros.
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• Tecnologías de producción menos contaminante.
Buscan modificar el proceso productivo para
evitar o reducir la contaminación. Por ejemplo, la
producción de gasolinas menos contaminantes.
¿Por qué las industrias químicas están
aplicando estas tecnologías
conservacionistas?
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
¶
14. El estudio de la fusión del hielo lo realiza la
química
a) descriptiva.
c) analítica.
e) cualitativa.
b) general.
d) bioquímica.
15. La formulación de los compuestos como el
metano (CH) y los alcoholes corresponden a
la rama de la química
a) orgánica.
c) inorgánica.
e) descriptiva.
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16. La producción de jabones es a industria como
fertilizantes es
a) medicina.
c) energía.
e) agricultura.
b) alimentación.
d) industria.
17. Las siguientes características, ¿a qué rama de
la química corresponde?
I. Harina 50 g II. Leche
III. Cacao
a) Química orgánica
b) Química inorgánica
c) Bioquímica
d) Química analítica cualitativa y cuantitativa
e) "a" y "b"
18. El abono y fertilizante corresponde al campo
de la
a) agricultura.
b) medicina.
c) industria.
d) energía.
e) "a" y "c"
b) general.
d) cuantitativa.
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LA QUÍMICA Y EL MÉTODO
CIENTÍFICO
La ciencia no ha sido siempre igual. Al principio era
muy rudimentaria pero se fue desarrollando gracias al trabajo
de los científicos, hombres inteligentes y curiosos que han
buscado explicarse las leyes del mundo que los rodea.
Para esto, el hombre de ciencia aprendió a realizar
predicciones a partir de la observación de los fenómenos
que se producían a su alrededor. De esta manera aprendió
a conocer más su ambiente. Este conjunto de conocimientos
que el ser humano ha aprendido constituye la ciencia.
Para llegar a los inventos, el ser humano ha acumulado
conocimientos a medida que iba resolviendo sus
problemas. El conocimiento de las cosas se ha logrado a
través de la investigación científica cuya herramienta
principal es el método científico.
El método científico
El método científico es un proceso de investigación
aceptado para descubrir, organizar y utilizar el
conocimiento para comprender las cosas que nos rodean,
todas las ciencias utilizan el método científico.
El método científico tienen una serie de etapas que
se extienden desde la observación hasta la ley científica.
Nos proporciona mecanismos necesarios para definir si
una afirmación es o no válida.
Características del método
científico
• Es la naturaleza convencional, sirve de marco de
generación del conocimiento objetivo.
• Puede ir de lo general a lo particular o viceversa.
Utiliza la lógica llegando así a una conclusión.
• Contrasta empíricamente (experiencia) y su validez
depende de los resultados de la propia constratación.
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B) Es imparcial.
C) Es analítico y no juzga sin poseer evidencias del
objeto de estudio.
D) Acepta las opiniones de los demás.
E) Comunica sus descubrimientos e ideas y las comparte
sin egoísmo.
F) Es sencillo y humilde no se jacta de aquello que sabe
o posee.
Etapas del método científico
1. Observación
Es el primer paso del método científico, es la etapa
donde concentramos nuestra atención, empleando los
sentidos, en el objeto o fenómeno. Se debe realizar lo
siguiente:
• Percibir el problema con los sentidos
• Hacer observaciones empíricas conscientes
• Definir con cierta claridad el problema
• Enunciar el fenómeno observado
2. Hipótesis
Es la respuesta probable al problema planteado. Surge
del análisis y la correlación de hechos. Para ello se debe
• Reunir información
• Comparar información
• Dar explicaciones posibles
• Seleccionar la explicación más probable
• Formular una o más hipótesis
El trabajo científico
3. Experimentación
Tiene como finalidad de confirmar o refutar la hipótesis
planteada. Aparece como una de las etapas más
importantes de una investigación donde se necesita
• Diseñar el experimento
• Disponer de los equipos y materiales
• Montar y manipular los instrumentos de laboratorio
• Interpretar los datos obtenidos
Es una forma de trabajo que consiste en razonar,
descubrir, comprobar o verificar determinados
fenómenos, hechos y enigmas de la naturaleza.
El científico no es necesariamente un genio; es una
persona que posee cualidades como
A) Es objetivo en su pensamiento, es decir, fundamento
en hechos reales las decisiones que toma. Hace
suposiciones basado en experiencias o conocimientos
adquiridos.
4. Conclusión
Es la culminación del método, la evaluación y
contrastación de los datos registrados, que permite
generalizar los hechos y establecer deducciones respeto
a problema planteado. Debemos hacer lo siguiente:
• Contrastar y cuestionar la hipótesis
• Aceptar o rechazar la hipótesis en los resultados del
experimento
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• Expresar lo concluido en forma clara, ordenada y veraz
Las conclusiones de un trabajo de investigación nos puede
llevar a la formulación de una teoría o incluso una ley.
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6. Ley científica
Es un enunciado exacto del comportamiento de la
naturaleza sin excepciones, la que ha sido derivada de
una experimentación extensa y que muchas veces se
expresa en términos precisos utilizando las matemáticas.
5. Teoría
Explica los sucesos y proporciona las bases para
explicar algunas leyes.
síntesis
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10. Etapa en la que se indica si los resultados de
la experimentación están de acuerdo con la
hipótesis.
01. Lo empírico está relacionado con
a) leyes.
d) saber.
b) datos.
c) experiencia.
e) conocimiento.
02. No es característica del científico.
a) Analítico
b) Objetivo
d) Observador e) Imparcial
c) Parcial
03. Es el primer paso del método científico.
a) Hipótesis
d) Análisis
b) Observación
e) Conclusión
b) ciencias.
d) datos.
05. La herramienta principal de la investigación
científica.
a) Científico
c) Laboratorio
e) Tubo de ensayo
b) Ley
d) Método científico
¶
06. Ciencia que utiliza el método científico.
a) Química
d) Psicología
b) Física
c) Biología
e) Todas las anteriores
07. En la etapa de la observación se debe realizar
lo siguiente:
a) Emplear los sentidos
b) Diseñar los experimentos
c) Formular hipótesis
d) Analizar la información
e) Sacar las conclusiones
08. La supuesta o probable respuesta que se
confirma con la experimentación.
a) Observación
c) Experimentación
e) Teoría
b) Hipótesis
d) Conclusión
09. La comparación de la información pertenece a la
a) teoría.
c) observación.
e) ley.
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b) Observación
d) Análisis
11. No corresponde a la ciencia.
a) Conjunto de conocimientos
b) Análisis del fenómeno
c) Respuestas al azar
d) Resuelve problemas
e) Realiza experimentos
c) Ley
04. Un químico observa, analiza y experimenta,
para luego sacar sus
a) leyes.
c) conclusiones.
e) pruebas.
a) Ley
c) Experimentación
e) Conclusión
b) conclusión.
d) hipótesis.
12. Una de las cualidades del científico es ser
a) amable.
b) cariñoso.
d) egocéntrico. e) objetivo.
c) alegre.
13. Contaminación ambiental
La contaminación
ambiental involucra el
medio físico biótico,
social, cultural y
económico. Por su
impacto
negativo
destaca la contaminación
de origen químico, aireagua y la contaminación
por productos radiactivos, así como la dispersión de
productos mineros que contaminan el aire elemento
imprescindible para la vida en nuestro planeta.
A. ¿Qué problema plantearías a partir de este
texto?
a) ¿Cómo se contamina el planeta?
b) ¿Cuáles son las principales causas de
contaminación del planeta?
c) La contaminación, ¿tiene origen químico?
d) ¿Qué consecuencias tiene la contaminación
ambiental?
B . ¿Qué hipótesis formularías sobre el problema
anteriormente presentado?
a) La contaminación ambiental es consecuencia de
las radiaciones.
b) La contaminación ambiental destruye nuestro
planeta.
c) Los productos radiactivos y mineros constituyen
las principales causas de contaminación
ambiental.
d) Los medios físicos más contaminados son el aire
y el agua.
¶
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14. Característica del científico que expresa que
él realiza suposiciones basado en experiencias
o conocimientos adquiridos de la realidad.
a) Analítico
c) Humilde
e) Sencillo
b) Parcial
d) Objetivo
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17. La etapa más importante del método científico
es ________ y en ella se utilizan los ________.
a) observación - sentidos
b) hipótesis - cuestionarios
c) experimentación - instrumentos de laboratorio
d) teoría - conocimientos
e) conclusiones - datos experimentales
15. No corresponde a la etapa de la observación.
a) Percibir el fenómeno
b) Realizar observaciones conscientes
c) Definir el problema
d) Enunciar el fenómeno
e) Comprobar la hipótesis
18. Los pasos del método científico son
a) observación, hipótesis y experimentación.
b) ciencia y método.
c) científico y conocimientos.
d) conclusión, teoría y leyes.
e) "a" y "d"
16. La herramienta que permite la obtención de
nuevos conocimientos es
a) observación.
c) teoría.
e) conclusiones.
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b) método científico.
d) experimentación.
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"La Química es la ciencia
que estudia la materia, su
estructura o composición,
sus características o
propiedades
y
las
transformaciones
o
reacciones que sufre. La
Química como todas Ciencias Naturales es una ciencia
experimental".
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•
•
La palabra ciencia
proviene del latín
sciencia, que
significa
conocimiento.
La palabra ecología proviene del griego:
oikos = lugar donde se vive (casa)
logos = estudio, tratado
Historia - Evolución de la Ciencia Química
Las principales culturas antiguas del mundo nos han
dejado evidencias de su dominio práctico de técnicas
químicas muy avanzadas. Los descubrimientos
arqueológicos, así como los escritos bíblicos y otros de
igual antigüedad nos muestran que el hombre aprendió
hace miles de años a extraer los metales de la Tierra,
principalmente el oro, la plata y el cobre, convirtiéndolos
en instrumentos de utilidad.
Ciencia:
Es un conjunto de métodos y técnicas para la
organización de conocimientos. Este conocimiento ha
sido adquirido en el tiempo por hombres y mujeres que
han hecho uso de la observación y el razonamiento.
•
Características del Método Científico
a. El método científico es racional.
b. El método científico es analítico.
c. El método científico es claro y preciso.
d. El método científico es verificable.
e. El método científico es explicativo.
•
Objetivo del Método Científico
Busca alcanzar la verdad fáctica utilizando la
observación y la experimentación.
•
Etapas del Método Científico
Cuando se analiza un determinado fenómeno se
procede sistemáticamente.
a. La observación
b. La hipótesis
c. La experimentación d. Los resultados
e. Las conclusiones
f. La teoría
g. Ley científica
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Experimentación en la actualidad
Medio ambiente
El avance científico a desplazado a la naturaleza a
tal punto que existen momentos que no nos interesa si el
medio ambiente donde vivimos es afectado.
¿Qué es ecología?
La Ecología es la ciencia que estudia las relaciones
que existen entre los seres vivos y el medio ambiente en
el que se desarrollan, sea este medio: físico o biológico;
en conclusión es la ciencia que estudia los ecosistemas.
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Componentes de un ecosistema
a. Componentes Bióticos (vivos): bacterias,
plantas, animales, el hombre.
b. Componentes Abióticos (no vivos): agua, aire,
luz, clima, relieve, suelo.
•
El ecosistema natural es estudiado por
la ecología.
Ecosistema
Es un sistema ecológico que incluye no sólo todos los
organismos que en ella habitan sino también las
condiciones físicas del clima y del suelo.
Los ecosistemas pueden ser naturales o artificiales.
•
Niveles de organización de un
ecosistema
a. Individuo: es un solo ser vivo que posee
características para sobrevivir en un ecosistema,
conserva cada característica de sus antecesores
formando una especie.
b. Población: es un conjunto de individuos de la
misma especie que se desenvuelven dentro de
un ecosistema.
c. Comunidad: es el conjunto de poblaciones de
distintas especies que viven en un mismo espacio.
Cadena Alimenticia
Está formada por:
a. Productores: son las plantas, que elaboran sus
propios alimentos, se les denomina autótrofos.
b. Consumidores: son los animales, pueden ser:
* Primarios: como los herbívoros.
* Secundarios: como los carnívoros
No elaboran sus propios alimentos, se les
denomina heterótrofos.
c. Descomponedores: son los organismos
encargados de desintegrar los animales muertos.
Son los hongos y bacterias.
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01. Completa: La ____________ es un conjunto
de ____________ y técnicas para la
organización de _____________.
02. Completa: La __________________ hace uso
de la observación y el ___________________.
03. Completa: El avance _________________ a
desplazado a la ____________________ a tal
punto que afecta al _____________________.
04. Completa: La ___________________ es la
ciencia que estudia las relaciones de los
___________________ y el medio ambiente.
05. Completa: La ___________________ es el
conjunto de poblaciones de distintas
_____________ que viven en un mismo
espacio.
06. Relaciona:
I. Autótrofos
II. Heterótrofos
a. Árbol
b. Conejo
c. Tigre
Rpta: ___________________
07. Relaciona:
I. Biótico
II. Abiótico
a. Pez
b. Luz
c. Bacteria
Rpta: ___________________
08. Marca verdadero (V) o falso (F) según
corresponda:
a) El conejo es un consumidor secundario. ( )
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10. Marca verdadero (V) o falso (F) según
corresponda:
a) Una pecera es un ecosistema artificial. ( )
b) Un bosque tropical es un ecosistema artificial. ( )
c) El pelo de un puma es un ecosistema natural
pequeño. (
)
11. Marca verdadero (V) o falso (F) según
corresponda:
a) El conejo es un autótrofo.
( )
b) El árbol es un consumidor.
( )
c) El león es un hervívoro.
( )
12. Los coyotes son considerados como:
a) Autótrofos b) Heterótrofos c) Primarios
d) Vegetarianos e) Herbívoros
13. Al morir un ser orgánico, este sirve de
alimento a los:
a) Productores
b) Consumidores
c) Descomponedores d) Autótrofos
e) Heterótrofos
14. Clasifica según la cadena alimenticia:
I. León II. Algas III. Ratón IV. Árbol
Diga. ¿Cuántos son consumidores?
a) Solo I
b) Solo II
c) Solo II y IV
d) I y III
e) Todas
15. Diga cuáles son ecosistemas naturales:
I. La cuenca del río Amazonas
II.Un acuario
III.El pelo de un puma
a) Solo I
b) Solo II
c) Solo III
d) I, II
e) I, III
b) El agua es un componente biótico. ( )
c) Las plantas se denominan productores. ( )
09. Marca verdadero (V) o falso (F) según
corresponda:
a) El individuo conserva características de sus
antecesores. (
)
b) La población es el conjunto de diferentes
especies. (
)
c) La comunidad es el conjunto de poblaciones de
una misma especie. (
)
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"Cualquier cuerpo, estrella,
planeta o satélite que puebla
nuestro univeso, posee una fuerza
de atracción proporcional a su
tamaño. Cuando nos encontramos
alejados de estos astros, nuestro
organismo registra la ingravidez
o falta de peso".
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Los cometas
que
observamos, no
son verdaderas
estrellas, sino
cuerpos de diversos tamaños, a veces
simples partículas de polvo, que vagan por
el espacio cerca de la Tierra.
La Luna: satélite de la Tierra
Nuestro satélite natural, la Luna, al carecer de atmósfera,
imposibilita la difusión de la luz que proviene del Sol, la Tierra
o ciertas estrellas. Por el contrario, los astros poseedores de
atmósfera, al salir el Sol iluminan su "bóveda" atmosférica
de manera singular. Al ser más pequeña que la Tierra, la
Luna no tiene tanta fuerza de atracción como nuestro planeta.
Tampoco tiene atmósfera que la frene. Los cuerpos pesan
menos y pueden apartarse de la superficie con suma facilidad.
Universo:
Es aquel espacio donde gravitan las galaxias, los astros. El universo mantiene su densidad y su energía en el
proceso de formación de las galaxias y las estrellas.
Origen
Existen diversas teorías, las más relevantes son:
• Teoría del Universo Estable
"Existe una formación espontánea y permanente de materia y energía manteniendose en equilibrio". (científico
Fredy Hoyle)
• Teoría del Universo Oscilante
"Existe un universo pulsante, pasando
por fases de expansión y contracción".
(científico Aleksandr Friedman)
• Teoría del Universo de la Gran
Explosión
"El universo era pequeño de elevada
densidad y elevada temperatura, por lo
que todo era energía. El universo
conserva su estado primigenio, durante
un tiempo casi infinito, luego se registró
una gran explosión seguida de la
expansión en todas direcciones. (Abate
Belga - Lemaitre)
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Expansión del Universo
Cuando se dió la gran explosión, el universo se
expande originando la formación de los diferentes
elementos químicos, formándose una gigantesca nube
de elementos. Esta nube se separaba en porciones cada
vez mas pequeñas en dimensiones. Tales porciones
formaron las galaxias; donde los elementos químicos se
agruparon por fuerzas gravitatorias en un gran número
de masas esféricas y su contracción produjo un gran
desprendimiento de energía formándose las primeras
estrellas, las que permanecieron ardiendo, formando
sistemas de planetas a su alrededor.
Planeta Tierra
El Planeta Tierra es el tercer planeta del Sistema
Solar, llamado planeta azul, pertecene a la galaxia llamada
Vía Láctea, presenta un satélite natural llamado Luna.
•
Estructura
• Manto Sial o Corteza Terrestre: lugar donde
nos encontramos hasta los 80 km de profundidad.
A la corteza terrestre se le conoce como Manto
- Sial, debido al nombre de los elementos químicos
que abundan en la corteza terrestre (silicio (Si),
aluminio (Al), oxígeno (O)).
• Manto de Sima: se extiende desde los 80 km
hasta los 900 km de profundidad. Los elementos
químicos que más abundan son sicilio (Si);
magnesio (Mg); oxígeno (O).
• Manto Intermedio: se extiende desde los 900
km hasta los 2 900 km de profundidad.
Los elementos químicos que más abundan son el
oxígeno (O); silicio (Si); magnesio (Mg); hierro
(Fe) y el níquel (Ni).
• Núcleo: se extiende desde los 2 900 km hasta los
6 370 km de profundidad. Es el centro de la Tierra.
Elementos Químicos en la Corteza Terrestre
El Hombre
En los planetas comenzará la evolución de las
estructuras vivientes, con el hombre se observa la nueva
estructura constituída en el cosmos dotándose de
conocimientos.
•
Origen
La Teoría de la Evolución explica el origen del
hombre.
Elementos Químicos en el Cuerpo Humano
Glosario
lngrávido: sin peso.
Oscilante: movimiento de un lado a otro.
Primigenio: primitivo, originario.
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01. Completa:
El _______________ es aquel espacio donde
_______________ las galaxias, los astros.
02. Completa:
El _________________ mantiene
_________________ y su energía.
su
03. Completa:
El
___________________
y
el
___________________ están formados por
elementos químicos.
04. Completa:
A la corteza _____________ lugar donde nos
encontramos se le conoce como manto
_____________.
05. Completa:
La ___________________ está formada por
los ríos, lagos, mares.
06. Relaciona:
I. Litósfera
II. Atmósfera
a. Agua
b. Aire
c. Suelo
Rpta: ___________________
07. Relaciona:
I. Oxígeno
II. Silicio
a. O
b. Si
c. S
Rpta: ___________________
08. Marca verdadero (V) o falso (F) según
corresponda:
a) El calcio es el elemento más abundante en el
cuerpo humano. (
)
b) El carbono es el elemento más abundante en el
universo. (
)
c) El hidrógeno es el primer elemento químico
formado. (
)
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09. Marca verdadero (V) o falso (F) según
corresponda:
a) La hidrósfera está formada por la parte sólida. ( )
b) La litósfera está formada por la parte líquida. ( )
c) La atmósfera está formada por la parte gaseosa
(aire). (
)
10. Marca verdadero (V) o falso (F) según corresponda:
a) La Teoría de la Evolución explica la existencia
del universo. (
)
b) La Teoría de la Gran Explosión explica la
existencia del hombre. (
)
c) A la Teoría de la Gran Explosión se le denomina
Teoría del Big Bang. (
)
11. Marca verdadero (V) o falso (F) según corresponda:
a) Las nubes representan la Litósfera. (
)
b) Las lluvias representan la Litósfera. (
)
c) Los ríos representan la Atmósfera. (
)
12. Indica, ¿cuál es el primer elemento químico
que se formó?
a) Carbono
b) Hidrógeno
c) Oxígeno
d) Nitrógeno
e) Azufre
13. Indica, ¿cuál es el tercer planeta del sistema
solar?
a) Mercurio
b) Venus
c) Tierra
d) Marte
e) Jupiter
14. ¿Qué parte de la estructura del planeta Tierra
representa el suelo?
a) Atmósfera b) Hidrósfera c) Litósfera
d) Vía Láctea e) Sistema Solar
15. ¿Cómo se le conoce a la parte central del
planeta Tierra?
a) Sial
b) Sima
c) Manto intermedio
d) Núcleo
e) Nube
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Colegio "El Nazareno"
"Un trozo de materia solar incandescente se
desprendió y por haber sido fluída tomó la forma
esférica; al enfriarse y girar sobre su eje adoptó
la forma ovalada ligeramente achatada en los
polos".
Ciencia:
Ciencia es el conocimiento preciso, cierto y definido
de las cosas por sus principios y causas. La ciencia surge
del pensamiento para lograr explicar muchos eventos.
Universo:
Es el sistema que presenta características definidas.
Lo conforman las estrellas, planetas, satélites y el mismo
hombre.
El Sistema Solar donde se ubica nuestro planeta
Tierra (tercer planeta, llamado planeta azul) pertenece a
la galaxia llamada Vía Láctea.
La Tierra presenta un satélite natural llamado Luna.
El hombre ha enviado una serie de satélites para una
mejor comunicación.
El origen del universo se basa en una partícula
subatómica fundamental llamada protón y con ello la
formación del primer elemento químico llamado
hidrógeno. A partir de ello se obtienen los demás
elementos químicos.
Tu mejor elección! ...
Q
1er. Año - I Bimestre
Ciencia y Universo
La ciencia era un misterio, ahora ha avanzado
mucho. La ignorancia del hombre, le ha permitido
descubrir, inventar y explicar luego lo que está
ocurriendo.
En el Universo se ha encontrado los mismos
elementos químicos presentes en la Tierra.
La nucleosíntesis es el proceso mediante el cual
se forman nuevos elementos químicos a partir de
reacciones atómicas. Se lleva a cabo en el interior
de las estrellas y durante las explosiones de
supernovas. Lentamente el hidrógeno y el helio
se convierte en átomos más pesados.
Todo lo que vemos en el Universo, incluídos
nuestros cuerpos están formados por átomos
cuyos núcleos contienen el llamado material
bariónico: protones y neutrones; partículas
primordiales producidas en el Big Bang que dió
origen al Universo.
- La capa sólida de la Tierra se denomina Litósfera.
- La capa líquida de la Tierra se denomina Hidrósfera.
- La capa gaseosa de la Tierra se denomina
Atmósfera. El aire es una mezcla de gases formada
por nitrógeno (N2) y oxígeno (O2) principalmente,
que forman parte de la atmósfera.
Los
cosmonautas se
ponen
escafandras
para protegerse
de las radiaciones siderales y también
para respirar oxígeno que en algunos
lugares no existe aire ni gas parecido.
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Q
1er. Año - I Bimestre
Robert Wilson (izquierda) y Arno Penzias (derecha) posando en 1978, tras haber recibido el
premio Nobel de Física, delante de la antena de Holmdel con la que se detectó la radiación del
fondo cósmico de microondas.
En 1965, dos científicos de los Bell Laboratories
que trataban de poner en funcionamiento un potente
nuevo radio receptor de microondas veían
obstaculizados sus esfuerzos por un molesto “parásito”.
Arno Penzias y Robert Wilson pensaron que habían
encontrado la clave del problema cuando descubrieron
un nido de palomas en la enorme antena, pero la
expulsión de las aves no solucionó el problema del
parásito. Continuaron investigando su origen hasta
encontrarlo, un hallazgo que les valió el Premio Nobel
de Física de 1978.
Penzias y Wilson observaron que la misteriosa
radiación de microondas procedía de más allá de su
receptor, de más allá de la Tierra e incluso de más allá
de nuestra galaxia. Parecía como si todo el universo
emitiese un leve “fulgor” de radiación de microondas
en cualquier dirección hacia la cual apuntasen su
antena.
Los fotones de la radiación de fondo cósmico
corresponden a una temperatura tremendamente baja,
de tres grados por encima del cero absoluto.
Su descubrimiento, actualmente denominado
radiación cósmica de fondo (que no debe confundirse
con los rayos cósmicos), parece ser el remanente diluido
del intenso calor y luz desprendidos en los momentos
iniciales de la explosión primordial.
Tu mejor elección! ...
Hoy en día, la presencia universal de ese fondo de
radiación de microondas convence a la mayoría de
científicos de que el universo no sólo tuvo un principio
sino que dicho principio tuvo lugar en forma de una
gigantesca explosión o “Big Bang”.
El satélite COBE, acrónimo de su nombre en inglés
Cosmic Background Explorer (explorador del fondo
cósmico), proyecto dirigido por el astrofísico
estadounidense George Smoot, encontró las manchas
esperadas en el fondo cósmico, las señales de las
fluctuaciones de densidad primigenias que serían las
semillas primordiales para la formación de las galaxias.
La teoría inflacionaria de Alan Guth intenta explicar
los primeros instantes del Universo. Se basa en
estudios sobre campos gravitatorios fortísimos, como
los que hay cerca de un agujero negro.
Supone que una fuerza única se dividió en las cuatro
que ahora conocemos, produciendo el origen al
Universo.
El empuje inicial duró un tiempo prácticamente
inapreciable, pero fue tan violento que, a pesar de que
la atracción de la gravedad frena las galaxias, el
Universo todavía crece.
No se puede imaginar el Big Bang como la
explosión de un punto de materia en el vacío, porque
en este punto se concentraban toda la materia, la
energía, el espacio y el tiempo. No había ni "fuera" ni
"antes". El espacio y el tiempo también se expanden
con el Universo.
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01. Completa: El Universo está formado por
____________________________________________________________.
02. Completa: La _______________________ es
una _________________________ que
estudia
las
relaciones
de
los
___________________ con su ambiente.
03. Completa: La ___________________ es el
conocimiento preciso, cierto y definido de las
cosas.
04. Completa: El planeta Tierra es el tercer
planeta del ___________________________.
05. Completa: El satélite natural del planeta Tierra
es la _________________________.
06. Relaciona:
I. Biótico
II. Abiótico
a. Hombre
b. Oxígeno gaseoso
c. Corteza terrestre
Rpta: ___________________
07. Relaciona:
I. Biótico
II. Abiótico
a. Bacteria
b. Aire
c. Agua
Rpta: ___________________
08. Marca verdadero (V) o falso (F) según
corresponda:
a) Las bacterias son componentes de un ecosistema.
( )
b) Un ecosistema es una comunidad de seres
diferentes. ( )
c) El protón dió origen al universo. ( )
Tu mejor elección! ...
Q
1er. Año - I Bimestre
09. Marca verdadero (V) o falso (F) según
corresponda:
a) El hombre es un componente abiótico. ( )
b) La hormiga es un componente biótico. ( )
c) El árbol genera su propio alimento. ( )
10. Marca verdadero (V) o falso (F) según
corresponda:
a) Las plantas se denominan heterótrofos. ( )
b) Los ríos son componentes abióticos. ( )
c) El símbolo del hidrógeno es H. ( )
11. Marca verdadero (V) o falso (F) según
corresponda:
a) Las rocas son componentes bióticos. ( )
b) La Luna tiene atmósfera. ( )
c) El Sol es el centro del Sistema Solar. ( )
12. Indica, ¿cuál es el símbolo del potasio?
a) P
b) Po
c) K
d) Pb e) Kr
13. ¿Qué elemento es el más abundante en el
Universo?
a) Helio
b) Hidrógeno c) Carbono
d) Oxígeno
e) Neón
14. ¿Qué elemento es el más abundante en el
cuerpo humano?
a) Carbono
b) Hidrógeno c) Oxígeno
d) Nitrógeno
e) Agua
15. Indica lo correcto a componentes bióticos del
Ecosistema.
I. La pulga
II. Ratón
III. Bacteria
a) Sólo I
b) Sólo II
c) Sólo III
d) I, III
e) Todas
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Q
Sus razones
• La tierra descansa sobre el agua.
• La humedad está en la nutrición de todas las
cosas.
Aprendizajes esperados
– Comprende la evolución histórica del concepto
de átomo.
– Reconoce las teorías filosóficas sobre la
materia.
Probablemente la química se inició con el
descubrimiento del fuego por el hombre primitivo donde
se encontraron restos y utensilios usados hace miles de
años.
Se considera que fue en Egipto (aproximadamente
5000 a. C.) donde tuvo orígenes la química; los antiguos
egipcios preparaban tintes a base de colorantes naturales,
conociendo los esmaltes, los cosméticos y el arte de
embalsamar cadáveres. Usando ceniza y grasa de
animales fabricaban jabón. Realizaban excelentes
trabajos en oro, plata, cobre, bronce. También utilizaron
el cuero, lana, algodón y sabían blanquear y teñir.
La antigua Grecia (500 a. C.)
Aproximadamente en el siglo VI a. C. surgió en Grecia
un movimiento intelectual encabezado por grandes
filósofos de la Grecia antigua, quienes especularon sobre
el mundo y sobre la naturaleza de la materia.
¿De qué está constituida la materia?
La mayoría de las sustancias que se encuentran en
la Tierra se pueden descomponer o transformar, esto
condujo a los filósofos de la época a especular sobre la
existencia de sustancias fundamentales que fueron
llamados “elementos” que no podían ser descompuestos
y de las que estaban formadas todas las demás.
1.
Tales de Mileto (639 o 624 a. C.-547 a. C.)
Fue iniciador de la
indagación racional del
universo, se le considera el
primer filósofo de la historia y
tuvo como discípulo a
Pitágoras. Nació en la ciudad
de Mileto (Turquía). Se
desarrolló notablemente en la
matemática (geometría), física,
política y astronomía.
A la pregunta sobre el principio de origen de la
naturaleza argumentaba que era el “agua”.
Tu mejor elección! ...
1er. Año - I Bimestre
2.
Anaxímenes (585 a. C.-524 a. C. - Mileto)
Discípulo y compañero de
Anaximandro (quien fue
discípulo de Tales de Mileto),
él consideraba al “aire” el
principio de todas las cosas
(elemento
infinito,
indeterminado, eterno, móvil,
del cual todo surge y al cual
todo retorna).
Cuando el aire se rarifica se transforma en fuego; y
cuando se condensa se convierte en viento y nubes.
3.
Heráclito (540 a. C.-470 a. C)
Filósofo griego apodado “el Oscuro”
por el carácter misterioso. Nacido en
Efeso (actual Turquía), propuso al
“fuego” como el principio de origen de
la naturaleza. Este principio refiere al
movimiento y cambio constante en el
que se encuentra el mundo.
4.
Empédocles (495 a. C.-430 a. C.)
Fue un filósofo, científico y
médico. Propuso a la tierra como el
principio de la naturaleza.
Postuló la teoría de las cuatro
raíces: agua, aire, fuego y tierra; que
permanecen
inalteradas
e
inmutables.
5.
Leucipo y Demócrito - Teoría atomista
Tradicionalmente se afirma que el fundador de la
escuela atomista fue Leucipo, pero quien verdaderamente
dio cuerpo a la teoría atomista fue Demócrito.
Ambos defendieron la existencia de un número infinito
de unidades invisibles que llamaron átomos. Según ellos,
los átomos son tan pequeños que no los podemos percibir,
no se podían dividir. La materia era finita. La palabra
átomo en griego significa:
a: sin
tomo: división
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Q
6.
a. Leucipo (460 a. C.-370 a. C. aproximadamente)
Probablemente nació en Mileto. Su discípulo más
sobresaliente fue Demócrito, fue quien dio las
primeras ideas de la teoría atomista.
1er. Año - I Bimestre
Aristóteles (384 a. C.-322 a. C.)
Nació en Macedonia, fue
iniciado de niño en los secretos
de la medicina. Estudió en
Atenas en la escuela de
Platón.
En el siglo V, Empédocles
reunió las teorías de sus
predecesores proponiendo
como sustancias primordiales, los cuatro elementos: agua,
aire, tierra, fuego. Aristóteles añade un quinto elemento;
el éter que formaba las estrellas y los cuerpos celestes.
Aristóteles creía que la materia era infinita, es decir,
que la materia es continua, negando lo propuesto por
Demócrito y Leucipo.
b. Demócrito (460 a. C.-370 a. C.)
Nació en Abdera, uno de los más importantes
filósofos de su tiempo, fue contemporáneo de
Sócrates. A él debemos el desarrollo de la teoría
atomista.
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El Nazareno – Rímac
Q
Colegio "El Nazareno"
1er. Año - I Bimestre
síntesis
04. Los símbolos y significan, respectivamente,
a) agua y fuego. b) fuego y agua. c) fuego y aire.
d) agua y tierra. e) aire y agua.
01. ¿Qué filósofo griego propuso como origen de
principio de la materia al aire?
a) Tales de Mileto
b) Anaxímenes
c) Heráclito
d) Empédocles
e) Leucipo
02. Los símbolos
respectivamente,
a) agua y tierra.
c) aire y agua.
e) agua y aire.
y
b) aire y fuego.
d) agua y fuego.
03. Planteó la teoría atomista.
a) Heráclito
b) Demócrito
d) Empédocles e) Aristóteles
Tu mejor elección! ...
significan,
c) Leucipo
05. El quinto elemento llamado éter fue propuesto
por
a) Anaxímenes. b) Platón.
c) Demócrito.
d) Aristóteles. e) Leucipo.
¶
06. Tales de Mileto argumentaba que el (la)
________ era el principio de origen de la
naturaleza.
a) tierra
b) aire
c) agua
d) lluvia
e) fuego
07. Empédocles propuso como cuarto elemento
al (a la)
a) aire.
b) éter.
c) agua.
d) fuego.
e) tierra.
El Nazareno – Rímac
Q
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08. Se opuso a la teoría atomista.
a) Leucipo
b) Platón
c) Demócrito
d) Aristóteles e) Tales de Mileto
09. La palabra griega “átomo” significa
a) eterno. b) sin vida. c) sin parte.
d) finito.
e) elemental.
10. Relacione.
I. Agua
II. Aire
III. Fuego
IV. Tierra
a) Ia, IIb, IIIc, IVd
c) Id, IIc, IIIb, IVa
e) Ib, IId, IIIa, IVc
11. Los símbolos
respectivamente,
a) agua y fuego.
c) tierra y aire.
e) tierra y fuego.
a. Heráclito
b. Tales de Mileto
c. Empédocles
d. Anaxímenes
b) Ib, IIc, III a, IVd
d) Ic, IIb, IIIa, IVd
y
significan,
b) aire y fuego.
d) aire y tierra.
1er. Año - I Bimestre
13. El concepto atómico de la materia surgió
aproximadamente hace 450 años a. C., cuando
los filósofos griegos Leucipo y Demócrito
afirmaban que la materia es discontinua porque
estaría formada por partículas discretas
indivisibles llamadas átomos (en griego
“átomo” significa sin división), que sería límite
de división de la materia, tal como se ilustra
en la siguiente figura:
Ambos sostenían que el elemento último de
la realidad es el átomo, partícula eterna,
indivisible y homogénea.
Marque con un aspa si estás de acuerdo o no
con la proposición
12. Complete: Los filósofos griegos ________ y
________ sostenían que la materia estaba
compuesta por pequeñas partículas indivisibles
llamadas átomos.
a) Leucipo - Demócrito b) Aristóteles - Platón
c) Anaxímenes - Empédocles
d) Tales - Leucipo
e) Aristóteles - Demócrito
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1er. Año - I Bimestre
Aprendizajes esperados
– Entiende la química como un proceso evolutivo.
– Distingue los aportes de las diferentes etapas
de la química.
La química como ciencia experimental se inició en el
siglo XVIII. Pero antes, los pueblos antiguos, los egipcios,
los griegos y los alquimistas europeos contribuyeron a
su desarrollo.
I.
La alquimia (5000 a. C.)
La etimología más
aceptada es del árabe alkhimia (echar). La
alquimia se inició en
Egipto y Mesopotamia
hacia el siglo I a. C.
Posteriormente
se
difundió por Arabia, India
y China. Los inmigrantes
árabes llevaron la
alquimia a Europa, donde
alcanzó un notable
desarrollo durante la
Edad Media.
La alquimia es una antigua práctica y disciplina
filosófica que combina lementos de química, física,
medicina, astrología, misticismo, espiritualismo,
esoterismo y arte; siendo una de las principales
precursoras de las ciencias modernas; y muchas de las
sustancias y procesos de la antigua alquimia siguen siendo
pilares fundamentales de la química y metalurgia.
La percepción común de los alquimistas es que eran
falsos científicos, mentirosos y charlatanes elaborando
remedios milagrosos. Aunque algunos podían recibir esta
descripción, la mayoría de los alquimistas eran
investigadores inteligentes y bien, intencionados como
Isaac Newton, Robert Boyle y Santo Tomás de Aquino.
Su principal preocupación fue la obtención de la
piedra filosofal y el elíxir de la vida. La piedra filosofal
tendría la propiedad de transformar los metales en oro, y
el elíxir de la vida debía ser una sustancia que al ingerirse
curara todas las enfermedades y asegurara la eterna
juventud.
Tu mejor elección! ...
Los alquimistas gozaron de prestigio más bien por
sus contribuciones mundanas en la industria “química”
de la época: la pólvora, metalurgia, tintes y pinturas,
cosméticos, curtido del cuero, la tinta, la fabricación de
la cerámica y el cristal, la preparación de extractos y
licores. Así también descubrieron el arsénico, antimonio
y bismuto; también estudiaron las propiedades de
compuestos como el ácido sulfúrico (aceite de vitriolo),
el ácido clorhídrico, ácido nítrico (agua fuerte), el agua
regia y la preparación del espíritu de vino (etanol).
Los químicos modernos también deben a los
alquimistas la invención de distintos equipos de
laboratorio, como el alambique y la balanza, así como el
desarrollo de técnicas experimentales, como la destilación.
Los alquimistas desarrollaron un sistema para asignar
símbolos a la sustancias que empleaban, y aun cuando
son muy distintos a los que se emplean hoy, este método
fue el inicio de la simbología actual.
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Q
1er. Año - I Bimestre
III. Teoría del flogisto
II. La iatroquímica
La principal rebelión contra la alquimia fue la del
médico Theophrastus von Hohenheim, llamado
Paracelso, nacido en Suiza en 1493.
La iatroquímica desplazó la teoría de los cuatro
elementos y la búsqueda de la piedra filosofal, planteando
que el verdadero oficio de los alquimistas no es producir
oro sino medicamentos. Esta rama busca encontrar
explicaciones químicas a los procesos patológicos y
fisiológicos del cuerpo humano y proporciona
tratamientos con sustancias químicas. Se le puede
considerar como la precursora de la bioquímica.
Entre los siglos XVI y XVII la química se convirtió
en una disciplina auxiliar de la medicina. Esta época se
caracteriza por la introducción de productos químicos
en la práctica médica.
Con esta nueva preocupación, las boticas se
convirtieron en laboratorios de experimentación, donde
se realizaban preparados químicos para ser empleados
como medicamentos.
Para curar las enfermedades de la época se usaron
el opio, el mercurio y diversas sales minerales. Los
tratamientos no siempre tuvieron buenos resultados con
los pacientes.
•
Paracelso (1493 - 1541)
Médico sueco, sus
estudios y consejos
revolucionaron el mundo
de la medicina.
Su principal libro fue
La
gran
cirugía
contribuyendo en gran
manera a que la
medicina siguiera un
camino científico.
Sus principales
seguidores fueron: Andreas Libavius (1540-1606) y
Johann Baptist van Helmont (1577-1644).
Tu mejor elección! ...
A medida que transcurre el tiempo, la magia deja su
lugar a la ciencia y la química deja de ser un auxiliar de
la medicina para constituirse en una ciencia
independiente.
Algunos historiadores afirman que esta teoría pueden
considerarse como la primera gran teoría de la química
moderna.
A mediados del siglo XVIII, época en que se
empezaban a utilizar las máquinas a vapor, el problema
central de los químicos era la combustión.
Para explicar la combustión -proceso por el cual las
sustancias arden- Georg Stahl (1660-1734) propuso la
teoría del flogisto. Esta palabra deriva del griego
phogistos, que significa hacer arder.
Stahl afirmaba que los cuerpos combustibles, como
la madera y los metales contenían una sustancia llamada
flogisto. Cuando el material arde, el flogisto se pierde en
el aire. Los residuos de la combustión no contienen
flogisto y, en consecuencia, no arden.
Para Stahl y sus discípulos estaba claro que el flogisto
se liberaba durante la combustión, ya que los cuerpos
que arden se consumen y las cenizas que quedan son
mucho más livianas que el cuerpo original, según el
siguiente esquema:
Según Stahl, los metales calcinables, como el
magnesio, son cuerpos compuestos formados por el
flogisto y un material terroso, que es la “cal del metal”.
El carbón, que era el combustible mejor conocido de
la época, debía estar constituido casi totalmente por
flogisto. Igualmente la madera, las telas y el papel debían
tener bastante flogisto, y la arena no debía contenerlo en
absoluto.
Caída de la teoría del flogisto
En esa misma época se había observado que la teoría
del flogisto no era válida para el calentamiento de los
metales. Cuando un metal arde y se calcina, la masa de
las cenizas, es mayor que la masa del metal original.
Ahora sabemos que este incremento corresponde al
oxígeno del aire que se combina con dicho metal.
Con el paso del tiempo, la teoría del flogisto fue
perdiendo credibilidad. Solo después de cien años se logró
una explicación sobre la combustión y, con ello, el
verdadero surgimiento de la ciencia química tal como la
conocemos hoy.
Si bien la teoría del flogisto produjo confusión, sin
embargo, su rectificación dio pie para que se realizaran
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investigaciones más precisas y rigurosas que
contribuyeron al desarrollo de la química.
Cabe destacar la labor de los siguientes personajes,
que en su afán de demostrar la invalidez de la teoría del
flogisto, realizaron importantes descubrimientos
• Henry Cavendish (1731-1780) aisló el “aire
inflamable”, hoy conocido como hidrógeno y realizó
muchas experiencias con ese gas.
• Joseph Priestley (1733-1804) estudió una docena
de nuevos gases, entre ellos el oxígeno, y comprobó
que este gas es indispensable para la respiración
animal y para la combustión.
1er. Año - I Bimestre
Gracias al rigor de sus mediciones, llegó a elaborar
una de la leyes fundamentales de la física: la ley de la
conservación de la materia, que dice que la masa no se
crea ni se destruye, sino que se mantiene constante
durante el proceso de transformación.
IV. La química moderna
Universalmente se considera a Antoine Lavoisier,
nacido en París en 1743, como el fundador de la química
moderna. Su cuidadosa metodología de trabajo,
incluyendo una prolija planificación y ejecución de
experimentos, produjo una verdadera revolución en los
conceptos químicos.
Lavoisier realizó experimentos sobre la combustión,
pesando las sustancias antes y después de arder. Sus
observaciones lo llevaron a rechazar la teoría del flogisto
planteando una sorprendente explicación: cuando una
sustancia se quema, se combina con el gas oxígeno
presente en el aire y libera gases. Por eso, el óxido de un
metal pesa más que el metal puro.
Antoine-Laurent Lavoisier y su esposa
Marie-Anne-Pierrette Paulze
síntesis
Tu mejor elección! ...
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01. Etapa en que se desarrolló la química
medicinal.
a) Alquimia
b) Flogisto
c) Iatroquímica
d) Química moderna
e) Bioquímica
02. Demostró la inexistencia del flogisto.
a) Paracelso
b) Lavoisier
c) Boyle
d) Stahl
e) Newton
Q
10. ¿Cuál no es aporte de los alquimistas?
a) Descubrieron el arsénico
b) Representaron con símbolos a los elementos
c) Introdujeron los medicamentos
d) Estudiaron al ácido sulfúrico
e) Fabricaron pólvora
11. ¿Qué representan estos símbolos alquímicos?
03. Indique una característica de los alquimistas.
a) Introdujeron los medicamentos
b) Lavoisier fue su precursor
c) Descubrieron el fuego
d) Buscaron la piedra filosofal
e) Explicaron la contaminación
04. La principal preocupación de los alquimistas
fue
a) la piedra filosofal.
b) el elixir de la vida.
c) el oro.
d) el cobre.
e) "a" y "b"
05. Personaje que realizó un experimento sobre
la combustión.
a) Paracelso
b) Stahl
c) Lavoisier
d) Boyle
e) Priestley
¶
06. Disciplina que combina elementos de química,
astrología y esoterismo.
a) Iatroquímica b) Flogisto
c) Alquimia
d) Física
e) Química moderna
07. La palabra alquimia proviene de los términos
árabes al y ________.
a) chimia
b) chamia
c) quimia
d) kemia
e) khimia
1er. Año - I Bimestre
a) Cobre y plomo
c) Plata y azufre
e) Hierro y plata
b) Plata y cobre
d) Níquel y plomo
12. Escriba verdadero (V) o falso (F) según
corresponda, luego marque la alternativa
correcta.
• Los alquimistas elaboran medicamentos. ( )
• Paracelso es el principal alquimista. ( )
• La teoría del flogisto fue planteada por Stahl. ( )
a) VFF
b) FVF
c) FFV
d) VFV
e) FVV
13. El científico Antonie Lavoiser, sostuvo una ley
que afirmaba que toda la materia (masa que
ocupa un lugar en el espacio) no puede crearse
o destruirse durante las reacciones químicas,
esta sin embargo si puede transformarse, es
decir, sufre cambios en su forma o estructura.
En conclusión, la cantidad de materia al inicio
y al final de cada reacción es constante y
permanecerá así siempre bajo cualquier
circunstancia.
08. El nombre de Paracelso era
a) Antoine Lavoisier. b) Roger Bacon.
c) Tomás de Aquino. d) Niels Bohr.
e) Thephrastus von Hohenheim.
09. Propone la teoría del flogisto, mediante el cual
se asumía que una sustancia se quemaba
eliminando parte de ella.
a) Paracelso
b) Dalton
c) Lavoisier
d) Stahl
e) Libavius
Tu mejor elección! ...
Al quemar una hoja de papel, ¿cómo explicarías
la ley de la conservación de la materia?
¶
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14. Etapa en que se desarrolló la química
relacionada con la astrología y el esoterismo.
a) Química moderna
b) Flogisto
c) Iatroquímica
d) Alquimia
e) Bioquímica
15. Planteó la teoría del flogisto.
a) Stahl
b) Lavoisier
c) Newton
d) Paracelso
e) Tomás de Aquino
16. Buscaron la piedra filosofal.
a) Los químicos modernos
b) Los metalúrgicos
c) Los flogistas
d) Los iatroquímicos
e) Los alquimistas
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1er. Año - I Bimestre
17. Cuando un metal arde, la masa de cenizas es
mayor que la masa del metal original. Sabemos
que ese incremento corresponde ________
que se combina con dicho metal.
a) al flogisto
b) a la cal
c) al oxígeno
d) a las cenizas e) al fuego
18. Los símbolos mostrados representan
a) plata y oro.
c) hierro y cobre.
e) oro y plata.
b) cobre y mercurio.
d) oro y mercurio.
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Aprendizajes esperados
– Relaciona las sustancias químicas con objetos de uso diario.
– Conoce la fórmula y nombre de ciertas sustancias químicas.
1. La química y la higiene
La química nos proporciona todo tipo de detergentes y productos de limpieza que nos permiten vivir en las
condiciones higiénicas necesarias, estos productos que permiten eliminar gérmenes, microbios y agentes nocivos,
protegen nuestro cuerpo de numerosas infecciones.
2. La química y salud
La química es protagonista esencial de la medicina mediante los productos farmacéuticos en la lucha contra las
enfermedades y la mejora de la calidad de vida hasta edades muy avanzadas.
3. La química en el hogar
La construcción de una vivienda requiere de muchos productos químicos. No importa donde mires, la química
está en los muebles, las alfombras, el televisor, paredes e incluso las bombillas.
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1er. Año - I Bimestre
4. La química en la cocina
La cocina es un gran laboratorio; la cocción de cualquier alimento involucra a muchos cambios químicos. Existen
muchas sustancias químicas que le dan a los alimentos, color y olor característicos de ellos.
5. La química y los combustibles
La necesidad de energía nos ha llevado a la utilización de sustancias combustibles derivadas del petróleo y
algunos restos de organismos fósiles como materia prima en la obtención de energía.
síntesis
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Colegio "El Nazareno"
Q
1er. Año - I Bimestre
09. No se encuentra en el agua potable.
a) Calcio
b) Sodio
c) Plomo
d) Magnesio
e) Potasio
01. ¿Qué sustancia encontramos en el vinagre?
a) Vino
b) Ácido cítrico
c) Ácido ascórbico
d) Ácido acético
e) Cloruro de sodio
02. ¿Qué sustancia no es hidróxido?
a) NaOH
b) Ca(OH)2
c) KOH
d) Fe(OH)3
e) MgO
03. ¿De dónde proviene la materia prima para
elaborar vidrio?
a) Plástico
b) Sal
c) Arena
d) Petróleo
e) Hierro
04. La atomicidad del bicarbonato de sodio
(NaHCO 3) es
a) 3 (triatómico).
b) 4 (tetratómico).
c) 5 (pentámico).
d) 6 (hexatómico).
e) 7 (heptatómico).
05. ¿En cuál de las siguientes sustancias no
encontramos al elemento carbono (C)?
a) Sacarosa (C12H22O11)
b) Glucosa (C6H12O6)
c) Ácido acético (CH3COOH)
d) Bicarbonato de sodio (NaHCO3)
e) Cloruro de sodio (NaCl)
¶
06. Para la elaboración del jabón se combina
________ hidróxido con una grasa.
a) Fe2O3
b) NaF
c) NaOH
d) NaClO
e) NaCl
10. El gas natural de Camisea está compuesto en
su gran mayoría por metano, cuya fórmula
química es
a) C3H8.
b) C4H10.
c) C5H12.
d) C2H6.
e) CH4.
11. La elaboración del vidrio se realiza a partir de
la arena, cuyo compuesto principal es
a) dióxido de carbono. b) hidróxido de calcio.
c) dióxido de silicio.
d) bicarbonato de sodio.
e) peróxido de hidrógeno.
12. Relacione.
I. Argón
a. Termómetro
II. Tungsteno b. Cerillos
III. Fósforo
c. Gas de foco
IV. Mercurio
d. Filamento de foco
a) Ia, IIb, IIIc, IVd
b) Id, IIc, IIIb, IVa
c) Ic, IId, IIIb, IVa
d) Ic, IId, IIIa, IVb
e) Id, IIa, IIIb, IVc
13. Revisar la infomación mostrada en la siguiente
imagen:
07. La sal común realmente es
a) fluoruro de sodio.
b) sacarosa.
c) cloruro de calcio.
d) cloruro de sodio.
e) hipoclorito de sodio.
08. Relacione.
I. Lejía
II. Pasta dental
III. Gas del foco
IV. Glucosa
a) Ia, IIb, IIIc, IVd
c) Id, IIc, IIIa, IVb
e) Id, IIa, IIIc, IVb
a. NaF
b. C 6 H 12 O 6
c. NaClO
d. Ar
b) Id, IIc, IIIb, IVa
d) Ia, IIb, IIId, IVc
Ahora escriba el símbolo de los elementos
químicos presentes en el foco e indique su
estado físico a temperatura ambiental (25 °C)
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14. Relacione correctamente.
I. NaOH
a. Lejía
II. NaClO
b. Jabón
III. NaF
c. Pasta dental
a) Ib, IIc, IIIa
b) Ib, IIa, IIIc
c) Ia, IIb, IIIc
d) Ia, IIc, IIIb
e) Ic, IIa, IIIb
15. Determine el número de átomos del amoniaco.
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
Q
1er. Año - I Bimestre
17. ¿En qué compuesto no se encuentra el sodio?
a) SO2
b) NaOH
c) NaClO
d) NaF
e) Na2O
18. ¿Qué compuesto está presente en el gas de
cocina (GLP)?
a) Helio
b) Propano
c) Oxígeno
d) Argón
e) Cloruro de sodio
16. ¿Qué elemento químico se encuentra en el gas
de foco?
a) Azufre
b) Helio
c) Argón
d) Hidrógeno e) Oxígeno
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