TALLER DE CLASE # 13 Nombre:

TALLER DE CLASE # 13
Nombre: Katherine Lisseth Lalangui Díaz
Resolución de preguntas del grupo Nº 10
1. ¿Cuáles son las etapas del Método Inductivo?
 Intuición: Percepción de una verdad o idea usando los conocimientos
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previos, se percibe con todos los sentidos el objeto que se estudia.
Observación: Examen atento y reflexivo que se realizan sobre los
objetos de estudio.
Experimentación: Es una serie de observaciones previamente
preparadas, en relación con un fenómeno constituido en objeto de
estudio, en condiciones determinadas.
Análisis: Es la descomposición del todo en sus partes o elementos
que los constituyen pero siguiendo pasos lógicos.
Comparación: Es un procedimiento de uso continuo y consiste en el
comparo de dos o más objetos señalando las semejanzas y diferencias.
Abstracción: Consiste en dirigir la mente de los alumnos a la
separación de las cualidades esenciales de un objeto.
Ejemplificación: Consiste en presentar o pedirles ejemplos a los
alumnos para ilustrar mejor lo que están enseñando, crear una idea de
objetivación de la materia.
Generalización: Proceso culminatorio, consiste en extender las
cualidades esenciales abstraías de cosas o hechos a todos los seres de
fenómenos de la misma especie o clase.
Conclusión o ley: Constituye el último paso del razonamiento
inductivo y el primero de la deducción. Reforzar y afirmar el
conocimiento adquirido.
2. ¿Cuáles son las etapas del Método Deductivo?
 Enunciación de ley o principio: Se puede hacer en forma oral,
lectura de libros o por escrito en la pizarra. Es necesaria una total
captación de la ley por los alumnos para seguir sin dificultad los otros
procesos.
 Fijación: Es el conjunto de actividades tendientes a grabar en la mente
de la persona. Se puede cumplir mediante comprobación, repetición,
demostración.
 Demostración: Es el razonamiento que sirve para establecer la
verdad de una proposición. Parte de un verdad y por medio del
razonamiento conduce a probarla y hacerla evidente en la inteligencia.
Esta puede ser directa o indirecta.
 Síntesis: Es recomponer un todo descompuesto en distintas partes y
elementos constitutivos para mostrarlo nuevamente compuesto.
 Sinopsis: Realización de cuadro sinóptico el cual debe hacerse en
conjunto alumnos y profesor.
 Aplicación: Es el uso o utilización de un principio general en casos
particulares dados. La aplicación deductiva da valor práctico a los
conocimientos y habilidades adquiridas en la inducción, sin la aplicación
de los conocimientos se olvida rápido.
3. ¿Cómo se puede aplicar el método inductivo y deductivo en
clases?
Método deductivo
Es el método de mayor producto del razonamiento, le es de gran ayuda al
estudiante para desarrollar su pensamiento crítico, ya que a partir de sus
preconceptos y de los instrumentos de conocimiento que tenga puede
solucionar problemas que se haya trazado desde su razonamiento, para que
así mismo encuentre situaciones que no conozca que le lleven a plantear un
nuevo modelo, o a reconocer que debe buscar otras teorías que le solucionen
su nuevo problema.
El profesor presenta conceptos, principios, definiciones o afirmaciones de las
que se van extrayendo conclusiones y consecuencias, o se examinan casos
particulares sobre la base de las afirmaciones generales presentadas. Si se
parte de un principio. Los métodos deductivos son los que más se utilizan en la
enseñanza. Sin embargo, no se debe olvidar que para el aprendizaje de
estrategias cognoscitivas, creación o síntesis conceptual, son los menos
adecuados.
El método deductivo es válido cuando los conceptos, definiciones, fórmulas o
leyes y principios ya están muy asimilados por el alumno, pues a partir de ellos
se generan las deducciones.
Método inductivo
Cuando el asunto estudiado se presenta por medio de casos particulares,
sugiriéndose que se descubra el principio general que los rige. Es el método,
activo por excelencia, que ha dado lugar a la mayoría de descubrimientos
científicos. Se basa en la experiencia, en la participación, en los hechos y
posibilita en gran medida la generalización y un razonamiento globalizado.
El método inductivo es el ideal para lograr principios, y a partir de ellos utilizar
el método deductivo. Normalmente en las aulas se hace al revés.
4. ¿Cómo se relacionan los Métodos Inductivo y Deductivo?
Ambas formas de inferencia alcanzan el mismo propósito aun cuando el punto
de partida sea diferente.
Cuando usamos simultáneamente los métodos inductivo y deductivo para
buscar la solución de un problema científico decimos que estamos empleando
el método inductivo–deductivo, es un método de inferencia basado en la lógica
y relacionado con el estudio de hechos particulares, aunque es deductivo en un
sentido e inductivo en sentido contrario.
Reglas de operación son:
a) Observar cómo se asocian ciertos fenómenos, aparentemente ajenos entre
sí.
b) Por medio del razonamiento inductivo, intentar descubrir el denominador
común (ley o principios) que los asocia a todos.
c) Tomando como punto de partida este denominador común (por inducción),
generar un conjunto de hipótesis referidas a los fenómenos diferentes, de los
que se partió inicialmente.
d) Planteadas las hipótesis, deducir sus consecuencias con respecto a los
fenómenos considerados.
e) Hacer investigaciones (teóricas o experimentales) para observar si las
consecuencias de las hipótesis son verificadas por los hechos.