Los procesos de intervención ya no se aplican, sino que se

“(…) Los procesos de intervención ya no se aplican, sino que se construyen. Los docentes somos
considerados productores de saber, promotores de un enigma, convirtiéndonos en referentes y
asumiéndonos como ciudadanos ético- políticos, además de ser conscientes de los efectos que podemos
producir en los distintos encuentros.”
Extraído del ensayo: Una nueva forma de entender el oficio docente, de Soledad Rodríguez Morena y Silvana
Arbelo Hernández, en Ser docentes en el siglo XXI, I. Crandon.
26 de mayo de 2015.
Queridos compañeros y compañeras:
Comenzamos la carta de esta semana citando uno de los ensayos de nuestra reciente publicación Ser
docentes en el siglo XXI. Las palabras elegidas expresan nuestra convicción en la trascendencia de nuestro
rol, en su jerarquía para la continuidad e innovación de nuestra sociedad. Creemos firmemente que al asumir
el desafío de ser maestros y al tener uno o más grupos de estudiantes a nuestro cargo, asumimos la
responsabilidad de ser modelos y referentes para nuestros alumnos. También consideramos que esa
referencia se realiza dentro y fuera del aula, en cada gesto, acción, intervención, comentario, actitud. Hoy
los convocamos a pensar y pensarnos en este rol, en esta posición; mirarnos para ver cómo somos y estamos
desde esta vocación y profesión. Con preocupación vemos que no siempre estamos pudiendo ser coherentes
entre lo que pensamos y sentimos, y nuestras acciones. Quizás parezca exagerado o menor, pero desde
nuestra tarea de acompañar, guiar, orientar el devenir de la escuela sentimos la responsabilidad y obligación
de compartir y trasladar esta preocupación. Aún hoy tenemos maestros que están utilizando sus celulares
en momentos de clase con finalidades personales, aún hoy vemos publicaciones en redes sociales de los
maestros en espacios públicos donde realizan comentarios fuera de lugar sobre actividades del colegio o
donde se suben imágenes de la institución y sus alumnos sin solicitar los permisos correspondientes, aún
hoy en los tiempos de recreos no se está asumiendo la tarea de cuidar y acompañar como corresponde el
juego de los alumnos. Es fuerte pero también es real. Es desde el respeto, la confianza, el cariño y la
responsabilidad como equipo director que hacemos un llamado a la reflexión y a la acción. Crandon, en sus
espacios de Inicial y Primaria se construye todos los días y con cada uno de nosotros. Sabemos de su
profesionalismo y de su compromiso, pero también estos otros aspectos más difíciles de plantear y afrontar
están presentes. Necesitamos la colaboración de todos, la introspección y la posibilidad de revertir estas
situaciones. Saben que cuentan con nosotros y que estamos abiertas a escuchar aportes, sugerencias,
necesidades, pero también necesitamos que esto sea asumido y revertido verdaderamente por cada uno
desde el lugar en el que está, porque debemos, tal como se expresa en el ensayo citado: “ser conscientes
de los efectos que podemos producir en los distintos encuentros.”
En Inicial tendremos un inicio de semana con teatro en inglés con el desarrollo de la obra The Seed. También
3D cierra las visitas al taller Naceres, mientras que Nivel 4 y 5 hacen las preparaciones finales de sus carpetas
para que las mismas puedan salir entre el 4 y 5 de junio. El martes 26 Nivel 5 retomará actividades de
plantación y trabajo en el cantero de hierbas aromáticas, y ya encargamos tierra para que los demás niveles
puedan comenzar a “poner las manos en la tierra”. Ya están agendados los encuentros con abuelos de Nivel
4 y en esta semana llevarán las invitaciones para que las familias vayan organizándose.
En Primaria también tienen teatro en inglés los niños de 1ero y 2do. A su vez, hemos definido la agenda de
abuelos de 2do y estarán llegando las invitaciones para que salgan a las casas. Hubo envío errado a familias
de 4to con estas invitaciones, si alguien les pregunta, aclaren que solo es para Nivel 4 de Inicial y 2do de
Primaria. Como verán en el calendario nos encontraremos con el profesor Eduardo Dotti con quien estamos
planificando una instancia de capacitación para todos los maestros del Programa Oficial, en torno a
estrategias de escritura. Estamos seguras que será un rico aporte a nuestra tarea. Una vez definida la fecha
del encuentro se la comunicaremos. Maestros de 3ero y 4to deben saber que ya están en Bookshop El
Quijote y El gigante egoísta, para que los alumnos los puedan adquirir; enviaremos desde secretaría una
nota para comunicar a las familias la necesidad de esta compra. Como imaginarán seguimos leyendo los
boletines y esperamos que el jueves 28 puedan estar prontos para que los niños los lleven.
En la semana, tanto en Inicial como en Primaria, seguiremos disfrutando de la Feria de Libros en la Biblioteca
y nos encontraremos el jueves para compartir, conocer más y trabajar juntos sobre la propuesta de
Educación de la Sexualidad del colegio.
Nos despedimos con el afecto de siempre,
Ana, Alejandra y Ma. Eugenia.
CALENDARIO SEMANAL
LUNES 25
Celebración
por
Día del
Metodismo
MARTES 26
MIÉRCOLES 27
Obra de teatro en
inglés The Seed
Obra de teatro en
inglés The Seed
8: 45hs 3A,3B,3C
y 3D
8:45hs 2º A,B y D;
1º A
10:30hs Nivel 5
10:30hs Nivel 4;2º C
13:05 1º B,C y D;
3E
9hs 3D visita el
Taller Naceres
13:4hs Laura y
Eugenia visitan
5toD
15hs reunión
Alejandra y
Eugenia con
Eduardo Dotti
14hs reunión de
Gabriela, Ana y
Eugenia
JUEVES 28
VIERNES 29
9hs visita de
Gabriela y Eugenia
a 2A
Beatriz y Alejandra
participan de una
jornada sobre aportes
de la Neuropediatría a
la educación
10hs reunión de
equipo director
13:30hs Laura y
Alejandra visitan
4toB
14:30hs reunión
Ana y Eugenia
17:45hs a 19:45hs
Taller sobre
proyecto de
Educación de la
Sexualidad
Área
Psicopedagógica,
docentes de Inicial
y Primaria
13:30hs visita de
Gabriela y Eugenia a
2º C