4° PLANEACIÓN LIBRO NUESTROS SABERES SEPTIEMBRE pptx · versión 1

PLANEACIÓN LIBRO NUESTROS SABERES
ESCUELA
TURNO
CLAVE
CICLO ESCOLAR
ZONA:
PROFESOR
LIBRO
NUESTROS SABERES
FASE/ GRADO
FASE 4/4GRADO
MES
SEPTIEMBRE
TRIMESTRE
PRIMERO
PROPÓSITO
EL ALUMNO CONSULTA Y REALIZA ACTIIVDADES SOBRE DIVERSOS TEMAS
DURANTE EL MES QUE AYUDARÁN A REALIZAR LOS PROYECTOS EN LOS
ESCENARIOS DE AULA, ESCOLAR Y COMUNITARIOS.
TEMAS
CAMPOS
FORMATIVOS
EJES ARTICULADORES
PRETERITO, PRESENTE Y
COPRETERITO
LENGUAJES
PENSAMIENTO CRITICO. APROPIACIÓN DE LAS CULTURAS
A TRAVÉS DE LA LECTURA Y ESCRITURA.
TEXTO MONOGRAFICO
LENGUAJES
PENSAMIENTO CRITICO. APROPIACIÓN DE LAS CULTURAS
A TRAVÉS DE LA LECTURA Y ESCRITURA.
COMIC
LENGUAJES
PENSAMIENTO CRITICO. APROPIACIÓN DE LAS CULTURAS
A TRAVÉS DE LA LECTURA Y ESCRITURA.
REVISTA
LENGUAJES
PENSAMIENTO CRITICO. APROPIACIÓN DE LAS CULTURAS
A TRAVÉS DE LA LECTURA Y ESCRITURA.
BOLETIN INFORMATIVO
LENGUAJES
PENSAMIENTO CRITICO. APROPIACIÓN DE LAS CULTURAS
A TRAVÉS DE LA LECTURA Y ESCRITURA.
TEXTOS DISCONTINUOS
LENGUAJES
PENSAMIENTO CRITICO. APROPIACIÓN DE LAS CULTURAS
A TRAVÉS DE LA LECTURA Y ESCRITURA.
SIGNOS DE PUNTUACIÓN
LENGUAJES
PENSAMIENTO CRITICO. APROPIACIÓN DE LAS CULTURAS
A TRAVÉS DE LA LECTURA Y ESCRITURA.
RESUMEN
LENGUAJES
PENSAMIENTO CRITICO. APROPIACIÓN DE LAS CULTURAS
A TRAVÉS DE LA LECTURA Y ESCRITURA.
CONCONDANCIA DE GÉNERO Y
NÚMERO
LENGUAJES
PENSAMIENTO CRITICO. APROPIACIÓN DE LAS CULTURAS
A TRAVÉS DE LA LECTURA Y ESCRITURA.
CLASIFICACIÓN DE LOS TIPOS DE
TEXTOS, VERBOS EN INFINITVO E
IMPERATIVO
LENGUAJES
PENSAMIENTO CRITICO. APROPIACIÓN DE LAS CULTURAS
A TRAVÉS DE LA LECTURA Y ESCRITURA.
POEMAS, ELEMENTOS RITMICOS
EN CANCIONES, POEMAS Y
JUEGOS DE PALABRAS
LENGUAJES
PENSAMIENTO CRITICO. APROPIACIÓN DE LAS CULTURAS
A TRAVÉS DE LA LECTURA Y ESCRITURA.
TEATRO, LECTURA
DRAMATIZADA
LENGUAJES
PENSAMIENTO CRITICO. APROPIACIÓN DE LAS CULTURAS
A TRAVÉS DE LA LECTURA Y ESCRITURA.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
SEMANA 1
TEMAS: PRETERITO, PRESENTE Y COPRETERITO, TEXTO
INICIO
DESARROLLO
CIERRE
• Preguntar que son los verbos
y mencionen ejemplos de
cada uno.
• Escriban e identifiquen los
tres tiempos verbales vistos
en oraciones.
• Leer ejemplos de texto
monográfico y responder
acerca de éste.
MONOGRÁFICO
• Leer la página 12 y 13 de
nuestros saberes.
• Explicar acerca de los tres
tiempos verbales: copretérito,
pretérito y presente y los
relación con ejemplos.
• Leer la página 14 y 15 de
nuestros saberes.
• Responder acerca del texto
monográfico y el
procedimiento para
realizarlo.
• Reconocer las características
del texto monográfico y
elaborar su texto.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
SEMANA 2
TEMAS:COMIC, REVISTA
INICIO
DESARROLLO
CIERRE
• Mostrar un comic y preguntar
cómo se llama.
• Completen los diálogos de
un comic ya proporcionado.
• Leer la página 19 de nuestros
saberes y relacionar las
partes de la revista con su
significado.
• Respondan acerca del comic,
sobre sus características y de
que trata.
• Elaboren un ejemplo de
comic.
• Leer la página 16 y 17 de
nuestros saberes. Relacionen
cada parte del comic con su
ejemplo.
• Leer la página 18 de nuestros
saberes y responder acerca
de las revista y sus
elementos.
• Busquen una revista e
identifiquen su estructura,
características y elementos.
• Nombre de la revista, fecha y
numero de la revista,
logotipo, título del numero
de la revista,
• Además observen su índice,
qué secciones contiene, que
temas aborda, autores, etc.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
SEMANA 3
TEMAS: BOLETIN INFORMATIVO, TEXTOS DISCONTINUOS, USO DE
LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN, RESUMEN, CONCONDANCIA DE
GENERO GRAMATICAL Y NÚMERO.
INICIO
DESARROLLO
CIERRE
• Preguntar que saben o creen
que es un boletín informativo.
• Leer la página 22 y 23 de
nuestros saberes.
• Leer la página 20 y 21 de
nuestros saberes.
• Hacer un esquema sobre los
textos discontinuos.
• Leer la página 26 de nuestros
saberes. Lean un texto
informativo y elaboren un
resumen.
• Leer un boletín informativo y
responder acerca de éste.
• Contestar ¿Qué es un boletín
informativo? e identificar sus
elementos
• Busquen en diversas fuentes
textos discontinuos y
coméntenlo en clase,
estructura, características,
función.
• Leer la página 24 y 25 de
nuestros saberes, responder
acerca del punto.
• Leer la página 27 y 28 de
nuestros saberes.
• Explicar cada uno de los
conceptos mas a detalle y
poner ejemplos: sustantivo,
articulo y concordancia de
género y número.
• Realizar ejercicios.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
SEMANA 4
TEMAS: CLASIFICACIÓN DE LOS TIPOS DE TEXTOS, VERBOS EN INFINITVO E
IMPERATIVO, POEMAS, ELEMENTOS RITMICOS EN CANCIONES, POEMAS Y
JUEGOS DE PALABRAS, TEATRO, LECTURA DRAMATIZADA.
INICIO
DESARROLLO
CIERRE
• Comentar qué tipos de textos
conocen.
• Leer la página 32, 33, 34 y 35
de nuestros saberes, resolver
acerca de los poemas.
• Leer la página 36 y 37 de
nuestros saberes y
responder.
• Sintetizar la información acerca
de los elementos de los
poemas.
• Leer la página 38 y 39 de
nuestros saberes y resolver
acerca del teatro y lectura
dramatizada.
• Leer la página 29 y 30 de
nuestros saberes y hacer un
mapa conceptual con las ideas
principales.
• Leer la página 31 de nuestros
saberes e identificar verbos en
imperativo e infinitivo.
RECURSOS
•Cuaderno de ejercicios
•Libro nuestro saberes 4° grado
•Hojas blancas
•Lápiz, colores
• Tijeras y pegamento
ASPECTOS A EVALUAR
• Identifica verbos en diferentes tiempo verbales.
• Conoce las características de un texto monográfico.
• Reconoce diferentes tipos de texto, estructura y función como el comic, el boletín
informativo, el resumen y textos discontinuos.
• Emplea signos de puntuación y los identifica, además identifica en textos la concordancia
gramatical de género y números.
• Clasifica diferentes tipos de textos
• Lee poemas y reconoce sus elementos.
• Reconoce qué es el teatro y la lectura dramtizada.
OBSERVACIONES U ADECUACIONES
Nombre y firma del docente
Nombre y firma del director