EP15_Indice - Colegio Madrid, AC

Encuentro Pedagógico “Carmen Meda” 2015
Nuevas subjetividades en la escuela ¿Cómo enseñar en la actualidad?
No hay duda de que el acontecer actual con sus nuevas realidades sociales, políticas, económicas,
culturales, científicas y tecnológicas impacta en los contenidos y el sentido de la educación. Como
sociedades, nuestros vínculos parecen construirse de manera distinta y de otra forma también nos
aproximamos a la realidad y al conocimiento. Sabemos que los profesores no podemos quedarnos
estáticos en nuestras prácticas conocidas, ni fijos en nuestras maneras de juzgar el mundo, menos
aún a los alumnos, pero no es tan sencillo saber hacia dónde dirigirse.
De este modo, se abre una gran variedad de temas de reflexión que toca todos los puntos de nuestra
práctica docente como los modos de aprendizaje, los cambios cognitivos, el establecimiento de
límites para el comportamiento en entornos no autoritarios, el cambio en los vínculos sociales y los
espacios de convivencia, la comprensión de las ciencias donde se ha perdido la confianza en las
verdades absolutas y objetivas, entre otros.
El Colegio Madrid considera preciso profundizar en esta vasta complejidad, para establecer una
postura crítica en torno a la actualidad y de este modo repensar los espacios educativos.
A. Mesas de ponencias
1. Los vínculos sociales.
a) Carmen Regueiro Noriega y Pilar Hernández Garibay
Diversidad familiar, un tema ineludible para tratar en la escuela desde una perspectiva
incluyente.
b) Natzín I. García Macías, Claudia E. Pérez Ulloa y Aura Zarauz López
La violencia en el aula ¿Todo expresión agresiva es violencia o acoso escolar?
c) Daniel Nudelman Speckman
La intersubjetividad en el aula: Las tesis de Gregory Bateson y Paul Watzlawick.
2. La búsqueda de sentido I.
a) Nina Cervantes González, Elfride Dolores Eimanns Vázquez, Leticia Lozada Hernández,
Mariflor Ponce de León Gómez y Diana Sánchez Martínez
El docente y su postura ante los cambios, ¿crisis?
b) Alejandra Calatayud Morán y Rafael Solís Díaz
Transmisión escolar, un saber subjetivante que protege.
Reflexiones en torno a la función del tutor del Colegio Madrid en la construcción de
subjetividades
c) Karla Rinette Goletto Ramírez
Peces de pecera o de mar. Una reflexión en torno al quehacer docente en la época de la crisis
de la razón.
3. La búsqueda de sentido II.
a) Darío Camacho Leal
Apuntes para pensar el acto educativo en el siglo XXI. Habitar el aula desde el diálogo.
b) Ernesto Rico Diener
Memoria, identidad y el uso escolar de la historia.
c) Rosa María Catalá Rodes, María Eugenia Colsa Gómez, Sara Lissette Gómez González y Ana
María Jiménez Aparicio
La evaluación formadora: Una relación alumno-maestro diferente en torno a la autorregulación
y la evaluación en las clases de ciencias.
4. Habilidades en la era digital.
a) José Manuel Suárez Aguilar, Saúl Ernesto Bavines Lozoya y Víctor Colín Guzmán
La incorporación de la era digital en la adquisición de aprendizajes por proyectos en la materia
de FCE – Secundaria.
b) Sara Lissette Gómez González y Luis Octavio Ortiz Meza
Nuevas subjetividades de la cultura digital en la enseñanza de las ciencias.
c) María de Lourdes Aguilar Salas y Nadine Irma Cardona Cuevas
Habilidades en la era digital: hacia nuevas prácticas de lectura y escritura.
5. Nuevas propuestas.
a) Manuel Ochoa Sánchez
El mundo y nuestros demonios. Dificultades y oportunidades en la enseñanza de la ciencia en
el aula.
b) Alfabetización 2014
Diálogo y mutuo reconocimiento para una educación en alteridad.
c) Jorge Alberto Trujillo Limones.
El arte como integración permanente.
d) Miriam Carrillo Barragán
Ciencia Lunar: metodología para abordar conceptos de ciencia en estudiantes y profesores de
educación básica.
B. Mesas de reflexiones
1. Los vínculos sociales.
a) Clara Puchet Anyul
Límites y disciplina en la autoridad no autoritaria: pensar juntos las normas para el aula
b) Laura Gilabert Martínez
Violencia, sociedad y educación (Bullying y Cyberbullying)
2. La búsqueda de sentido
a) Danna Nicolle Alcaraz Martínez
¿Existe una jerarquización escolar?
b) Sabrina Baños Poo
Competencias vs temarios
c) Amapola Sánchez Suárez del Real y Mariana Díaz Álvarez
¿Puede la enseñanza de la historia, ayudar a la enseñanza de valores, virtudes, emociones y
actitudes?
3. Habilidades en la era digital.
a) Eva Castañeda Barrera
Reconocimiento y uso de los recursos tecnológicos en la educación: un contexto
contemporáneo
b) Martha Patricia García Morales.
Procesamiento de la información para la sociedad del conocimiento.
c) Lucía Tort San Román
Reflexiones sobre la tecnología y el cambio en la educación: abrumadores sí, inevitables…
también.
4. Nuevas propuestas.
a) Judith Herrera Montelongo.
El vínculo maestro-alumno: un aprendizaje para toda la vida.
b) Paulina Trejo Barocio
La acción como componente clave del proceso educativo.
c) Guadalupe De Rivas Fernández.
No solo de leer se trata.