EVALUACIÓN FUNCIONAL VISUAL Nombre: Edad: Género: F M Teléfono: Dirección: Diagnóstico: Ocupación: Encargado: 1. Información sobre anteojos, lentes de contacto, bifocales, condiciones de los anteojos: ___________________________________________________________________________________________ 2. Información médica y educativa relevante: ___________________________________________________________________________________________ 3. Información de la familia, el usuario y otros profesionales sobre sobre áreas de dificultad y preferencia del usuario 4. Apariencia de los ojos (ej. los ojos deben estar alineados entre los tres y seis meses) Álvarez, A., Camacho, E., Chorres, I., Morales, M., &Perlaza E. (2001). Evaluaciones funcionales auditiva y visual. Manuscrito sin publicar, Universidad de Costa Rica, Costa Rica. ASPECTOS POR EVALUAR RECURSO VISUAL CAMPO VISUAL DISTANCIA TAMAÑO CONTRASTE TIEMPO R/ OBSERVACIONES Reflejos Respuesta de la pupila Se cierra la pupila ante la luz Se abre la pupila ante la ausencia de luz Respuestas de Párpados Al sonido de la campana A la luz brillante A golpecitos en el área supraorbital de ambos ojos y al puente de la nariz A la mano abierta repentina presentada de frente Presenta movimiento natural de párpados Respuestas de Ójos de muñeca (reflejo vestibuloocular) Los ojos se mueven con el movimiento de la cabeza Los ojos se mueven independientemente de la cabeza Álvarez, A., Camacho, E., Chorres, I., Morales, M., &Perlaza E. (2001). Evaluaciones funcionales auditiva y visual. Manuscrito sin publicar, Universidad de Costa Rica, Costa Rica. ASPECTOS POR EVALUAR RECURSO VISUAL CAMPO VISUAL DISTANCIA TAMAÑO CONTRASTE TIEMPO R/ OBSERVACIONES Recepción y Percepción del Estímulo Visual Percepción de luz Reacciona la presencia directa de luz blanca o de color Proyección de luz Se vuelve en dirección a la fuente de luz Percepción de sombra y forma Percibe la sombra y la silueta general de una forma Detección de movimiento Detecta el movimiento de un objeto dentro de su campo visual Álvarez, A., Camacho, E., Chorres, I., Morales, M., &Perlaza E. (2001). Evaluaciones funcionales auditiva y visual. Manuscrito sin publicar, Universidad de Costa Rica, Costa Rica. Aspectos por Evaluar Recurso visual Campo Visual Distancia Tamaño Contraste Tiempo R/ Observaciones Conductas Oculo-motoras Fijación visual Fija su mirada en un objeto quieto Fija su mirada en un objeto en movimiento Fija su mirada en una cara Fija su mirada en patrones blancos y negros Fija su mirada en dibujos simples Fija su mirada en dibujos complejos Convergencia y Divergencia Fija su vista en un objeto que se le acerca (Convergencia) Fija su vista en un objeto que se aleja (Divergencia) Seguimiento visual Sigue objetos colgantes en movimiento (movimiento de péndulo) Sigue objetos en movimiento horizontal de derecha a izquierda Sigue objetos en movimiento horizontal de izquierda a derecha Sigue objetos en movimiento vertical de arriba hacia abajo Álvarez, A., Camacho, E., Chorres, I., Morales, M., &Perlaza E. (2001). Evaluaciones funcionales auditiva y visual. Manuscrito sin publicar, Universidad de Costa Rica, Costa Rica. ASPECTOS POR EVALUAR RECURSO VISUAL CAMPO VISUAL DISTANCIA TAMAÑO CONTRASTE TIEMPO R/ OBSERVACIONES Sigue objetos en movimiento vertical de abajo hacia arriba Sigue objetos en movimiento diagonal Sigue objetos en movimiento circular Sigue con su mirada a una persona en movimiento Sigue con su mirada a una persona que se acerca de frente Sigue con su mirada una a persona que se aleja de frente Sigue con su mirada a una persona que camina en semicírculo Cambio de mirada Cambia su mirada de un objeto a otro frente a él Cambia su mirada de un objeto a otro que tiene en sus manos Cambia su mirada entre dos personas frente a él Dirige su mirada a un objeto que tiene en su mano La fuente de una voz familiar Álvarez, A., Camacho, E., Chorres, I., Morales, M., &Perlaza E. (2001). Evaluaciones funcionales auditiva y visual. Manuscrito sin publicar, Universidad de Costa Rica, Costa Rica. ASPECTOS POR EVALUAR RECURSO VISUAL CAMPO VISUAL DISTANCIA TAMAÑO CONTRASTE TIEMPO R/ OBSERVACIONES Barrido visual (scanning) Examina sistemáticamente un área conocida Examina sistemáticamente tres objetos o dibujos que se le presentan Examina sistemáticamente un grupo de personas que están frente a él Coordinación viso-motora Dirige sus manos a un objeto fijo (dentro de su campo visual) Dirige sus manso a un objeto en movimiento (dentro de su campo visual) Dirige sus manos a un rostro cercano Explora y manipula objetos Transfiere un objeto de una mano a la otra Transfiere un objeto de un lugar a otro Coloca un objeto en un recipiente ó en otro lugar designado Hace una torre Abre Cierra Inserta Álvarez, A., Camacho, E., Chorres, I., Morales, M., &Perlaza E. (2001). Evaluaciones funcionales auditiva y visual. Manuscrito sin publicar, Universidad de Costa Rica, Costa Rica. Destrezas Visuales Cognitivas Exploración Visual RECURSO VISUAL CAMPO VISUAL DISTANCIA TAMAÑO CONTRASTE TIEMPO R/ OBSERVACIONES Acerca un objeto a sus ojos Explora objetos moviéndolos frente a sus ojos Explora objetos moviéndolos en dirección a su campo visual periférico Reconocimiento Reconoce objetos concretos simples Reconoce objetos simples en láminas Reconoce rostros familiares Reconoce su imagen en el espejo Interpretación Utiliza adecuadamente objetos que percibe en su ambiente inmediato Relaciona objetos con actividades específicas Reconoce objetos de uso diario Imitación Imita movimientos Imita posiciones Identificación Identifica personas conocidas Identifica objetos comunes Identifica lugares conocidos Identifica dibujos Identifica palabras Álvarez, A., Camacho, E., Chorres, I., Morales, M., &Perlaza E. (2001). Evaluaciones funcionales auditiva y visual. Manuscrito sin publicar, Universidad de Costa Rica, Costa Rica. Pareo RECURSO VISUAL CAMPO VISUAL DISTANCIA TAMAÑO CONTRASTE TIEMPO R/ OBSERVACIONES RECURSO VISUAL CAMPO VISUAL DISTANCIA TAMAÑO CONTRASTE TIEMPO R/ OBSERVACIONES Parea dos objetos iguales Parea dos dibujos iguales Parea objeto con dibujo Parea dos objetos por uso (ej. Cepillo de dientes con pasta dental) Parea dibujo con palabra Clasificación Clasifica objeto, dibujos o palabras en grupos de acuerdo a su función (ej. para comer, para vestirse) Secuencia visual Reproduce un collar de cuentas de diferentes tamaños, colores y formas Coloca una secuencia de dibujos siguiendo una historia Destrezas Visuales Perceptuales Discriminación Discrimina objetos de uso diario En una línea de dos objetos discrimina el que se le pide En una línea de tres objetos busca el que se le pide Distingue el césped de la acera cuando va caminando Cierre Visual Identifica objetos favoritos cuando sólo una parte es visible Identifica palabra u otro símbolo cuando sólo una parte es visible Álvarez, A., Camacho, E., Chorres, I., Morales, M., &Perlaza E. (2001). Evaluaciones funcionales auditiva y visual. Manuscrito sin publicar, Universidad de Costa Rica, Costa Rica. Figura fondo RECURSO VISUAL CAMPO VISUAL DISTANCIA TAMAÑO CONTRASTE TIEMPO R/ OBSERVACIONES Localiza objetos favoritos cuando están colocados con otros objetos sobre un fondo ocupado Reconoce un dibujo dentro de un dibujo más grande Memoria visual Después de ver un objeto, puede localizar ese mismo objeto entre otros objetos Constancia de objeto Cuando se le pide que encuentre una forma específica o un objeto entre otros objetos, los identifica sin importar el tamaño o la orientación física Relación de las partes al todo Nombra las partes de un todo Coloca la parte que le hace falta a un objeto para estar completo. Completa una figura Arma rompecabezas simples (2 a 4 piezas) Arma rompecabezas complejos de __ piezas Álvarez, A., Camacho, E., Chorres, I., Morales, M., &Perlaza E. (2001). Evaluaciones funcionales auditiva y visual. Manuscrito sin publicar, Universidad de Costa Rica, Costa Rica. Observaciones: EVALUADOR: Álvarez, A., Camacho, E., Chorres, I., Morales, M., &Perlaza E. (2001). Evaluaciones funcionales auditiva y visual. Manuscrito sin publicar, Universidad de Costa Rica, Costa Rica.
