Material.jugandofelices ® Cuadernillo de apoyo Comprensión lectora 3 (Tipos de textos: carta – cuento – recado – invitación – poema – artículo informativo – aviso – afiche – infografía – microcuento – fábula – leyenda – mito) Material.jugandofelices ® PROHIBIDA SU VENTA Y REPRODUCCIÓN Tipo de texto: La carta Definición: La carta es un texto que se envía a otra persona, para contarle cualquier tipo de mensaje que se quiera comunicar, ya sea contar un suceso o historia, expresar sentimientos, dar una noticia, expresar una idea, etc. Tipos de cartas: Formal: Va dirigida a una persona que no se conoce o con quien no se mantiene una relación de confianza. Lenguaje formal y respetuoso. Informal: Va dirigida a una persona que se conoce o se tiene una relación de confianza. Lenguaje cercano y afectivo. ¿Cuáles son las partes de una carta? Santiago, 22 de agosto de 2023 Estimado Rector, Don José López: Justo con saludar, le escribo para solicitar el espacio de la multi cancha ubicada en calle Bartolomé Romero #456, Santiago; para poder realizar la fonda que estamos organizando como centro de alumnos de la Universidad, para celebrar las fiestas patrias. En esta actividad, queremos tener stand de comidas típicas chilenas, juegos tradicionales como “Tirar la cuerda”, “Palo ensebado”, “Rayuela”, un escenario con bandas folclóricas, entre otras actividades propuestas. Como centro de alumno, estamos dispuestos a ayudar a organizar esta actividad y reunir todo lo necesario para su éxito. Saluda atentamente, Gustavo Leiva, presidente Centro de alumnos. Claves de color Lugar y fecha. Despedida. Destinatario. Emisor. Mensaje. Material.jugandofelices Página 2 En una carta el emisor o remitente es aquella persona que envía una carta y el receptor o destinatario es aquella persona que recibe una carta. Comprensión lectora 3 Tipo de texto: La carta Instrucciones: Lee o escucha el siguiente texto y luego responde a las preguntas. Coyhaique, 18 de noviembre de 2002 Estimada Luciana: Hace mucho tiempo que te quería escribir. Hoy es tu cumpleaños y deseo que tengas un bello día junto a tus amigos y seres queridos. Siempre me acuerdo de ti querida amiga, sobre todo cuando me tomo un tecito calentito al lado de la chimenea, como a ti te gusta. Hace una semana que llegué de mi paseo a la localidad de Puerto Río Tranquilo donde visité el Lago General Carrera, las catedrales de mármol y también fui a la laguna San Rafael. Lo pasé muy bien y conocí nuevos lugares. Esta semana me toca trabajar en el Hospital, por lo que cuando tenga un tiempo libre, te llamaré. Además, quería proponerte que vengas a visitarme en las próximas vacaciones de verano, así nos vemos. Pasarás unos agradables días en el sur de Chile, para descansar. Cuéntame que te parece la idea. Un abrazo grande, me despido, Tamara. 1.- ¿A qué persona le escribe una carta Tamara? a.- A Luciana, su hermana. b.- A Luciana, su amiga. c.- A Florencia, su amiga. d.- A Luisa, su compañera de trabajo. 2.- ¿En qué lugar trabaja Tamara? a.- Municipalidad. b.- Iglesia. c.- Hospital. d.- Lavandería. 3.- ¿Qué lugar NO visitó Tamara? a.- Laguna San Rafael. b.- Catedrales de Mármol. c.- El lago General Carrera. d.- Puerto Aysén. 4.- ¿Cuál fue la propuesta de Tamara para su amiga? 5.- ¿Con qué acción se acuerda Tamara de su amiga? Preguntas para puesta en común Material.jugandofelices 1.- ¿Recibiste una carta alguna vez? ¿De quién? 2.- ¿A quién le escribirías una carta? ¿Por qué? ¿Qué comunicarías en esa carta? 3.- ¿Cuál es el propósito de una carta? Página 3 Comprensión lectora 3 Tipo de texto: La carta ¿Cómo escribir una carta? Podemos considerar reunir la siguiente información antes de escribir una carta: - Lugar y fecha. - Nombre de la persona a quién le escribes. - Lo que quieres contarle. - Despedida. - Tu nombre. Considerar también escribirla con buena ortografía y letra legible. Instrucciones: Ahora escribe tu propia carta, utilizando el siguiente formato, recuerda cada una de las partes del texto. Material.jugandofelices Página 4 Comprensión lectora 3 Tipo de texto: El recado Definición: El recado es un texto breve que envía una persona a otra que no está presente para pedir, recordar o avisar algo. ¿Cuáles son las partes de un recado? Emanuel: Llamó tu mamá y dijo que su vuelo se canceló. Llegará mañana a las 18:00 hrs al aeropuerto y pidió que la fueran a buscar. Sofía. Claves de color Nombre destinatario. Mensaje. Nombre de quién escribe el recado. ¿Cómo escribir un recado? 1 Escribir el nombre del personaje a quien diriges el recado. 2 Escribir un mensaje corto y claro. 3 Firmar con tu nombre el recado. 4 Revisar que el recado tenga buena ortografía y letra legible. Instrucciones: Escribe en los espacios las partes de un recado. Vecina Francisca: Hoy llegó un paquete a su nombre y lo recibí yo. Llegó a mi casa a las 19:00 hrs para que lo venga a buscar por favor. Vecina Alison, departamento #510 Material.jugandofelices Página 5 Comprensión lectora 3 Tipo de texto: El recado Instrucciones: Lee o escucha el siguiente texto y luego responde a las preguntas. Kika: Salí a comprar al supermercado con tu abuela. Llego a las 18:00 hrs. Te dejé pollo en el refrigerador, debes calentarlo en el horno. Mamá. 1.- ¿Con quién salió la mamá? Con la vecina. Con la abuela. Con el abuelo. A la farmacia. A la verdulería. 2.- ¿Dónde salieron a comprar? Al supermercado. 3.- ¿En qué objeto debe calentar el pollo? En la parrilla. Preguntas para puesta en común En la olla. En el horno. 1.- ¿Has entregado un recado alguna vez? ¿A quién? 2.- ¿A quién le escribirías un recado? 3.- Del último texto leído, señala las partes del recado. Instrucciones: Ahora escribe tu propio recado, utilizando el siguiente formato, recuerda cada una de las partes del texto. Material.jugandofelices Página 6 Comprensión lectora 3 Tipo de texto: La invitación Definición: Es un texto muy breve, a través del cual se invita a una persona para que asista a una actividad, acto o determinado evento. Tipos de invitación: Invitaciones formales e informales que se diferencian en el lenguaje que se utiliza, en la ocasión e información que contiene. ¿Cuáles son las partes de una invitación? Motivo Anfitrión ¿Quién invita? Fecha y hora Lugar Invitado/a ¿A quién se invita? Ejemplos de invitaciones: Material.jugandofelices Invitaciones a matrimonio, invitación a bautizo, invitación a ceremonia de titulación, invitación a cumpleaños, etc. Página 7 Comprensión lectora 3 Tipo de texto: La invitación Instrucciones: Lee o escucha la siguiente invitación. Preguntas para puesta en común: 1.- ¿Has recibido una invitación alguna vez? ¿De quién era? 2.- ¿A quién le escribirías una invitación? ¿Por qué? 3.- ¿Qué comunicarías en esa invitación? 4.- ¿Cuál es el propósito de una invitación? 5.- ¿Cuáles son las partes de una invitación? Instrucciones: Completa la siguiente tabla con la información presentada en la invitación. 1 ¿Quién escribe la invitación? 2 ¿A quién le escribe la invitación? 3 ¿Para qué la invita? 4 ¿Dónde es la ceremonia? 5 ¿Qué día es la ceremonia? 6 ¿A qué hora es la ceremonia? 7 ¿Qué información extra se entrega? Material.jugandofelices Página 8 Comprensión lectora 3 Tipo de texto: La invitación ¿Cómo escribir una invitación? Podemos considerar reunir la siguiente información antes de escribir una invitación: 1 Pensar en el evento que quieres realizar. 2 Escribir nombre de invitado/a, lugar y hora del evento, nombre de quién invita y en qué consiste el evento. 3 Puedes decorar la invitación con imágenes y dibujos. 4 Revisar ortografía y verificar las partes de la invitación. Instrucciones: Ahora escribe tu propia invitación, utilizando el siguiente formato, recuerda cada una de las partes del texto. Material.jugandofelices Página 9 Comprensión lectora 3 Tipo de texto: El cuento Definición: El cuento es una narración breve donde se cuenta una historia, creada por uno o más autores y basada en hechos imaginarios con pocos personajes. Su propósito es entretener y en algunos casos, dejar una enseñanza. ¿Cuáles son las partes o estructura de un cuento? “El acertijo del rey” Autor: Daniela Ibarra Barahona Érase una vez un lugar llamado “Acertigo”, la cual tenía como rey a un hombre fanático de los acertijos. El rey, llamado Felipe, tenía una hija llamada Laura, quién sería la próxima heredera y reina del lugar. La princesa era una mujer preciosa, todos los príncipes de los otros reinos quería casarse con ella, pero el rey no aceptaba a ningún hombre como el próximo príncipe. Un día, el rey se dio cuenta que era momento de darle el reino a su hija y colocó un anuncio en las calles del pueblo. “Aquel hombre que resuelva el siguiente acertijo será el próximo rey y se casará con mi hija Laura: ¿qué animal salta más alto que una casa?”. La noticia se esparció por todo el pueblo. Todos los hombres trataban de encontrar la respuesta a tan difícil acertijo. Se presentó el príncipe del pueblo vecino ante el rey y su respuesta fue “conejo”. El rey malhumorado se ríe en la cara del príncipe y le pide que se retire, pues esa no era la respuesta correcta del acertijo. Se presentaron muchísimos hombres, pero nadie lograba encontrar la respuesta a tan difícil acertijo. El sirviente del rey le dio la noticia a su apuesto hijo Tomás de que el rey estaba buscando a un hombre que se casara con su hija resolviendo el tan imposible acertijo. El joven al escucharlo aseguró tener la respuesta y al rey se presentó. - El animal que salta más alto que una casa son todos los animales mi rey, ya que la casa no se mueve ni salta – expresó el joven con una respuesta temblorosa. Finalmente, el rey emocionado se abalanza sobre el joven para felicitarlo. Al mes siguiente, la princesa Laura y el nuevo príncipe Tomás se casaron y vivieron felices por siempre. Claves de color Título del cuento. Desarrollo. Autor del cuento. Final. Inicio. Material.jugandofelices Página 10 ¡Atención! Busca el significado de las palabras que se encuentran destacadas en el texto. Comprensión lectora 3 Tipo de texto: El cuento ¿Cuáles son los tres momentos de un cuento? Inicio: Se presenta la historia, el tiempo, lugar y los personajes. Suele iniciar con frases que inviten a entrar al mundo o época del cuento. Se ocupan conectores como “Había una vez…”, Desarrollo: Se presenta un conflicto o problema que los personajes deben resolver y enfrentar. Se ocupan conectores como “de repente”, “luego”, “entonces”, “un día”. Final: Los personajes logran solucionar el problema y se termina la historia. Se ocupan conectores como “al final”, “por último”, “finalmente”, “así fue como”. ¿Qué elementos contiene un cuento? Personajes: Son las personas, animales u objetos que participan en la historia y que generalmente el autor los describe y menciona las relaciones entre los diferentes personajes. Ambiente: Son las circunstancias que rodean a los personajes, sitúan la historia en un lugar determinado. Tiempo: Época en que se ambienta el suceso narrado. Trama: Es el conflicto que mueve el relato y también es el motivo de la narración. Instrucciones: Ahora planifica tu cuento, respondiendo a cada una de las preguntas en el espacio correspondiente. 1 2 3 4 ¿Quiénes serán los personajes? ¿Cuál será el ambiente de la historia? ¿Qué título le pondrías a la historia? ¿Cuál será el problema central? Material.jugandofelices Página 11 Comprensión lectora 3 Tipo de texto: El cuento Instrucciones: Lee o escucha el siguiente texto y luego responde a las preguntas. “La elefanta que quería ser llamada por su nombre” Autora: Daniela Ibarra Barahona Había una vez una elefanta de nombre Kiplaman, que vivía en un país africano llamado Zambia junto a animales de su misma especie y otros. Su madre le había puesto ese nombre por el Dios de la amistad de la tribu africana Kabwe. La elefanta siempre se había esforzado para que los otros animales la llamaran por su nombre, pero a ellos se les hacía muy difícil nombrarla. La elefanta siempre le reclamaba a su madre del porqué la había llamado de esa manera. Un día, la jirafa quién era el cartero del lugar, le llevó una carta a Kiplaman. - Traigo una para Ki…, Kipal..., para Kika. ¿Estará por ahí?, le dijo la jirafa a la elefanta. - Me llamo Kiplaman, le respondió la elefanta. - ¡Ay mami!, que tu nombre es muy difícil y se me hace más fácil decirte Kika – le respondió riendo la jirafa. La elefanta muy molesta, le cerró la puerta de su casa a la jirafa, ni siquiera dándole una moneda por haberle llevado la carta a su casa. La carta que le había llegado era de la Universidad y decía: “Kimanpla, has sido aceptada en la universidad”. La elefanta se dio cuenta que su nombre estaba mal escrito y quedó muy triste a pesar de que la carta debió ser una alegría para ella. Fue a la frutería a comprar sus frutas favoritas y el vendedor, quién era un león, le preguntó por qué estaba triste. - Es qué nadie me llama por mi nombre. Hubiera sido más fácil que me llamaran María o Ana. - Por alguna razón tu familia te puso ese nombre elefanta, pero dime ¿cuál es tu nombre?, yo me llamo Diego – le respondió el león. - Kiplaman, le dijo la elefanta. - ¡Pues, que fácil te llamas amiga!, me recuerdas a mis tres frutas favoritas: Kiwi, plátano y manzana – se largó a reír el león. Finalmente, la elefanta también largó una risa de felicidad y desde ese día es muy amiga del león Diego. Entró a la universidad y cuando se presentó a sus compañeros les explicaba con las 3 frutas el origen de su simpático nombre. Le pidió disculpas al cartero y todos vivieron felices en el país de Zambia. 1.- ¿En qué país vivía Kiplaman? a.- En un país africano llamado Zambia. b.- En un país americano llamado Zambia. c.- En un país africano llamado Namibia. d.- En un país africano llamado Madagascar. 2.- ¿Cuál de las siguientes frutas NO se asocia al nombre de la elefanta? a.- Kiwi. b.- Manzana. c.- Mandarina. d.- Plátano. Material.jugandofelices 3.- ¿Qué emociones tuvo la elefanta en el cuento? 4.- ¿Qué decía la carta que le había llegado a la elefanta? Preguntas de puesta en común: 1.- ¿Cuál es la importancia de referirte a alguien por su nombre? 2.- ¿Qué otro título le hubieras puesto al cuento? ¿Por qué? 3.- Averigua el significado de tu nombre con un adulto. Página 12 Comprensión lectora 3 Tipo de texto: El cuento Instrucciones: Ahora escribe tu propio cuento, utilizando el siguiente formato, recuerda cada una de las partes del texto. Instrucciones: Responde las siguientes preguntas, marcando SÍ o NO, respecto al cuento que escribiste. 1.- ¿Mi historia tiene personajes? SÍ NO 3.- ¿Se resuelve el problema en la historia? SÍ NO 2.- ¿Los personajes enfrentan un problema? SÍ NO 4.- ¿Describí el lugar de mi historia? SÍ NO Material.jugandofelices Página 13 Comprensión lectora 3 Tipo de texto: La leyenda Definición: La leyenda son textos narrativos y relatos propios de una comunidad, pueblo o cultura en donde se busca explicar el origen de algún elemento o situación del mundo real. En sus orígenes, se transmitían de forma oral de una generación a otra. Propósito: Contar una historia inventada para explicar un hecho real, ya sea el origen de un pueblo, un fenómeno de la naturaleza, características de animales o plantas, la creación de ríos, lagos o montañas. ¿Cuáles son las partes o estructura de una leyenda? “El día y la noche” Leyenda tradicional china En China, hace miles de años atrás, el señor del cielo vio que los días y las noches transcurrían iguales, y decidió hacer una gran bolsa de luz para que diera alegría y esperanza a los hombres. Así, comenzó a existir el Sol. Pero la noche se sintió triste al quedarse siempre oscura. Entonces, el gigante Ti-Nu, que era amigo de la noche, quiso consolarla. Ti-Nu tenía unas manos enormes y fuertes, con ellas alcanzó el Sol y le robó un gran pedazo, que guardó en un saco. Ti-Nu huyó corriendo y en su carrera se rompió el saco, que fue desparramando en el cielo pequeños pedazos de luz. Esos pedazos de luz son las estrellas que vemos ahora. Cuando Ti-Nu llegó donde su amiga la Noche, abrió el saco, pero ya no estaba el pedazo de Sol, sino una gran bolsa blanca: ¡La Luna! Finalmente, la noche nunca más estuvo sola y los hombres nunca se quedaron completamente a oscuras. Como la mayoría de los textos narrativos, las leyendas tienen una situación inicial, desarrollo y final. Se cuentan los hechos en el orden en que ocurrieron. Instrucciones: Elige una de las siguientes leyendas y escribe sobre ella en la página 16. Claves de color 1.- Las tres pascualas. 2.- La noche de San Juan. 3.- El Tue Tue. 4.- El Yestay. 5.- El alicanto. Título de la leyenda. Desarrollo. Inicio. Final. Material.jugandofelices Página 14 Comprensión lectora 3 Tipo de texto: La leyenda Instrucciones: Lee o escucha el siguiente texto. La Leyenda del Copihue Basado en un relato Mapuche Hace muchos años cuando en Chile la tierra de Arauco era habitada por pehuenches y mapuches, vivía una hermosa princesa mapuche llamada Hues y un apuesto príncipe pehuenche que se llamaba Copi. Un día por casualidad, Copi y Hues se conocieron y se enamoraron. Pero, lamentablemente sus tribus estaban enemistadas a muerte. La pareja, para verse, sólo podía encontrarse en lugares secretos y escondidos. El jefe de la tribu Pehuenche y padre de Copi se enteró que su hijo se escapaba por las noches para ver a la princesa Hues. Sin embargo, a la princesa Hues también la pillaron. Ambas tribus se enfurecieron y comenzaron a pelear unos con otros en medio del bosque. Los enamorados arrancaron hacia la laguna y el padre de Hues cuando vio a su hija abrazando al pehuenche, arrojó su lanza contra Copi y le atravesó el corazón. Tras esto, el príncipe pehuenche se hundió en las aguas de la laguna. El padre de Copi no se quedó atrás e hizo lo mismo con la princesa, la que también desapareció en las aguas de la laguna. Pasó un año entero luego de la desaparición de Copi y Hues. Fue así como los pehuenches y mapuches se reunieron en la laguna para recordarlos. Compartieron, rieron y luego durmieron. Al amanecer, vieron en el centro de la laguna algo maravilloso e inexplicable. Del fondo de las aguas y trepando por las dos lanzas se apreciaba una enredadera y de cada una colgaban dos grandes flores de forma alargada: una roja como la sangre y otra blanca como la nieve. Finalmente, las tribus enemistadas se reconciliaron y decidieron llamar a la flor Copihue, que es la unión de Copi y Hues, en honor al gran amor de sus hijos. Esa es la historia de nuestra flor nacional. Instrucciones: En relación con el texto, pinta de color verde si la oración es verdadera y de color rojo si la oración es falsa. 1.- Hace muchos años, en la tierra de Arauco era habitada por pehuenches y mapuches. 2.- Al principio de la historia, los mapuches y pehuenches eran amigos. 3.- Copi era el príncipe de la tribu mapuche. 4.- La pareja para verse, solo podían encontrarse en lugares secretos y escondidos. Instrucciones: Busca el significado de las siguientes palabras y escríbelo. Enredadera: Enemistad: Material.jugandofelices Página 15 Preguntas de puesta en común: 1.- ¿Qué situación o hecho intenta explicar esta leyenda? 2.- ¿Estás de acuerdo con la reacción de las tribus a la relación de la pareja? ¿Por qué? 3.- ¿Qué símbolos patrios conoces de Chile? Comprensión lectora 3 Tipo de texto: La leyenda Instrucciones: Ahora, escribe la leyenda que elegiste en la página 14, utilizando el siguiente formato, recuerda cada una de las partes del texto. Material.jugandofelices Página 16 Comprensión lectora 3 Tipo de texto: El mito Definición: Es un texto narrativo que pretende explicar fenómenos naturales y situaciones relacionadas con el origen del hombre y del universo. Los antiguos mitos siguen vigentes pues representan valores y modelos propios de la cultura en la que fueron creados. ¿Qué personajes podemos encontrar en los mitos? Héroes Seres sobrenaturales Dioses Propósito: Explican como dioses u otros seres divinos intervinieron para dar origen al cosmo, la vida vegetal y animal, los humanos, etc. ¿Cuáles son las partes o estructura de un mito? “Make – make” Mito de Rapa Nui Make-Make siempre miraba la Tierra que había creado, pero sentía que algo le faltaba. Un día por casualidad, tomó una calabaza llena de agua y al mirar dentro vio con asombro que su rostro se reflejaba en ella. Muy sorprendido, saludó a su propia imagen y en ese preciso instante un pájaro posó sobre su hombro. Al ver que su imagen en el agua se aparecía con un pico, alas y plumas, Make-Make tomó el reflejo y lo unió con el del pájaro, naciendo así su primogénito. Después, Make-Make pensó crear un ser a su imagen que supiera hablar y pensar. Probó fecundar las aguas del mar, las que se poblaron de peces. También, fecundó una piedra en la que había tierra colorada y de ella surgió el hombre. Make-Make quedó muy contento al ver que el hombre estaba formado a su imagen y semejanza. Pero, lo encontró muy solitario tras lo cual lo hizo dormir y fecundó a la mujer con una de las costillas izquierdas del varón. Así se explicaría la creación del universo. Claves de color Título del mito. Desarrollo. Inicio. Final. Material.jugandofelices Página 17 Instrucciones: Escribe un sinónimo de la palabra destacada en el texto. Comprensión lectora 3 Tipo de texto: El mito ¿Cuáles son las tres partes del mito? Inicio: Presentan como era la situación antes de la intervención de los seres sobrenaturales y el conflicto o hecho que da origen a las acciones. Desarrollo: Relata las acciones que realizan los seres sobrenaturales para resolver el conflicto utilizando poderes divinos o extraordinarios. Se narra también acontecimientos que beneficiaron o perjudicaron a los demás personajes involucrados. Final: Muestra el resultado de las acciones de esos seres sobrenaturales y como queda el mundo después de sus acciones. Instrucciones: Lee o escucha el siguiente mito. La caja de Pandora Mitología griega En la tierra, el titán Prometeo creó la raza humana a la que dotó de conocimientos. A Zeus le gustó mucho su creación y quiso darle un premio. Ordenó al Dios Hefesto que creara la primera mujer de la tierra para regalársela a Prometeo. Hefesto modeló con arcilla y agua una bellísima mujer que llamó Pandora. Le entregó una apariencia semejante a las diosas del Olimpo. Una vez que terminó, le dio como alma una chispa de fuego. Sus ojos entonces se abrieron y brillaron, sus miembros se soltaron y su boca habló y rió. La belleza de Pandora impresionó a todos los dioses del Olimpo y cada dios le fue concediendo una cosa. El regalo de Zeus consistió en una hermosa vasija, la que se suponía contenía tesoros para Prometeo, pero le dijo a Pandora que la caja no podía abrirse bajo ningún concepto. Pandora prometió a pesar de su curiosidad. Pandora y su caja fueron ofrecidos a Prometeo, pero éste no se fiaba de Zeus y no quiso aceptar los regalos. Prometeo entregó ambos regalos a su hermano Epimeteo y le dijo que guardara bien la llave de la caja para que nadie la pudiera abrir. Epimeteo se enamoró locamente de Pandora cuando la conoció y se casó con ella aceptando la caja como dote. Un día Pandora, que era muy curiosa, no pudo aguantar más, le quitó la llave a Epimeteo y abrió la caja. De inmediato salieron de la caja cosas horribles para los seres humanos como enfermedades, guerras, terremotos, hambres, odio, homicidios, celos y penas. Pandora viendo lo que ocurría, tapó la caja. Sólo quedó atrapada adentro la esperanza que, desde entonces, ayuda a todos los hombres a soportar los males que se extendieron por toda la Tierra. Material.jugandofelices Página 18 Comprensión lectora 3 Tipo de texto: El mito Instrucciones: Lee las preguntas y marca con una “X” tu respuesta. 1.- Según el mito. ¿Quién creó la raza humana? a.- Dios Hefesto. b.- Pandora. c.- Titán Prometeo. d.- Titán Epimeteo. 2.- ¿Con qué materiales Hefesto modeló a Pandora? a.- Arcilla y agua. b.- Arena y agua. c.- Arcilla y leche. d-. Leche y arena. 3.- Según el mito. ¿Qué ayuda al hombre a soportar los males de la Tierra? a.- La pena. b.- La esperanza. c.- La fe. d.- La caja de Pandora. 4.- ¿De qué elemento era el alma de Pandora? a.- Agua. b.- Tierra. c.- Fuego. d.- Aire. Instrucciones: Responde las siguientes preguntas, escribiendo la respuesta en el espacio designado. 1.- Nombra los males que salieron cuando Pandora abrió la caja. 2.- ¿Cuál es la idea principal del texto? 3.- ¿Por qué Zeus le ordenó al dios Hefasto crear la primera mujer de la Tierra? Material.jugandofelices Página 19 Comprensión lectora 3 Tipo de texto: La fábula Definición: Una fábula es una narración breve y siempre termina con un mensaje de enseñanza o moraleja, que nos permite reflexionar sobre la conducta de las personas. Generalmente, sus personajes son animales con características humanas, ya que pueden hablar, vestirse, vivir situaciones propias de los humanos. ¿Cuáles son las partes o estructura de una fábula? “La hormiga y el grillo” Esopo Durante el verano, una hormiga recolectaba asiduamente alimentos para que cuando llegara el invierno, tuviera algo para comer. Había un grillo que veía pasar a la hormiga mientras él disfrutaba del sol y cantaba. El grillo se burlaba de la hormiga diciéndole que parara de trabajar y que faltaba mucho para que el verano terminase y que en el invierno se preocupara. La hormiga le dijo que disfrutase del verano pero que también se preocupara en invertir tiempo en recolectar alimentos para el invierno, ya que lo iba a necesitar. Pero el grillo ignoró los consejos de la hormiga y se dedicó a cantar y danzar. Pronto llegó el invierno, la vegetación cubrió de nieve y el alimento se hizo escaso. El grillo llegó con la hormiga y le pidió trigo. - ¿Qué hiciste todo el verano? Pues yo haré lo mismo que tú en invierno, pero cantando y bailando con alimentos – le respondió la hormiga al grillo. Moraleja: “Distribuye tu tiempo entre el trabajo y la diversión”. Claves de color Título. Autor. Inicio. Desarrollo. Final. Moraleja. Material.jugandofelices Página 20 Comprensión lectora 3 Tipo de texto: La fábula ¿Cuáles son las cuatro partes de la fábula? Inicio: Se presentan a los personajes y el lugar en donde sucederá la historia. Desarrollo: Se muestra el problema o conflicto de los personajes. Moraleja: Se presenta la enseñanza de la fábula que nos permite reflexionar. Final: Se soluciona el conflicto. Instrucciones: Lee o escucha la siguiente fábula. “El águila y la marmota que quería cazar” Daniela Ibarra Barahona Había una vez un águila llamado Luciano que vivía en una alta montaña. En su bandada era considerado el rey, pues era muy bueno cazando todos los animales que estuvieran a su paso. Un día volando con otras águilas, vio a lo lejos una gran marmota. El pobre animal pesaba más que una gran roca, porque solo se dedicaba a comer y dormir. - Yo quiero cazar esa sabrosa marmota, nos alimentaría una semana entera – dijo el águila Luciano. - ¡Ay mi rey!, es muy grande ese animal. No podrás cazarla, aunque lo intentes – le respondió otra águila. - ¡Yo puedo hacer todo lo que me propongo! – le respondió enojado Luciano. El águila no hizo caso y, por el contrario, estuvo planeando toda la semana en como atrapar al animal. Pegó un vuelo veloz e intentó cazar a la marmota mientras esta dormía. La agarró con sus patas y mientras intentaba volar afirmando al gran animal, se terminó cayendo y rompiendo un ala. Finalmente, el águila estuvo más de un año con su ala rota. Dependía de otras águilas para poder cazar y alimentarse y su manada nunca más lo nombró como “el rey”. Moraleja: “Si a pesar de los consejos que nos dan, nos empeñamos en hacer lo que no podemos, saldremos perjudicados”. Instrucciones: Busca 6 sustantivos comunes en la fábula y escríbelos. 1 3 5 2 4 6 Material.jugandofelices Página 21 Comprensión lectora 3 Tipo de texto: La fábula Instrucciones: Escribe un sinónimo y antónimo para las siguientes palabras. Palabra Sinónimo Antónimo veloz perjudicado sabroso planear Instrucciones: Completa las oraciones con las palabras que faltan en cada una de ellas. intentó sabrosa ala vivía hacer 1.- Había una vez un águila llamado Luciano que _______________ en una alta montaña. 2.- Yo quiero cazar esa _______________ marmota, nos alimentaria una semana entera. 3.- ¡Yo puedo _______________ todo lo que me propongo! 4.- Pegó un vuelo veloz e _______________ cazar a la marmota mientras esta dormía. 5.- Finalmente, el águila estuvo más de un año con su _______________ rota. Preguntas para 1.- ¿Qué aprendiste sobre la fábula leída? puesta en común: Material.jugandofelices 2.- ¿Por qué es importante seguir los consejos que nos dan? Página 22 Comprensión lectora 3 Tipo de texto: El poema Definición: Los poemas son creaciones literarias que habitualmente se escriben en versos y estrofas. Muchos de los poemas tienen rimas y emplean figuras literarias: Verso: Es cada línea de un poema. Estrofas: Grupo de versos seguidos. Propósito: Nos ayudan a expresar sentimientos, emociones, impresiones y visiones del mundo para provocar un sentimiento o emoción en el lector. ¿Cuáles son las partes o estructura de un poema? Dame la mano Gabriela Mistral Dame la mano y danzaremos; dame la mano y me amarás. como una sola flor seremos, como una flor, y nada más… El mismo verso cantaremos, al mismo paso bailarás. como una espiga ondularemos, como una espiga, y nada más. Te llamas Rosa y yo Esperanza; pero tu nombre olvidarás, porque seremos una danza en la colina y nada más… Título. Claves de color Autor. Verso. Estrofa. Material.jugandofelices Figuras literarias: Son los recursos que utilizan los escritores de los poemas para expresar sus ideas. Comparación: Se establece una relación de semejanzas entre dos términos: “Eres agría como un pomelo”. Personificación: Consiste en atribuir a objetos o seres no humanos cualidades propias de las personas: “Las nubes lloran tu ausencia”. Metáfora: Identificación de un objeto real con otro imaginario a partir de una relación de semejanza: “Tus ojos son como dos luceros”. Página 23 Comprensión lectora 3 Tipo de texto: El poema Para recitar un poema (decir en voz alta o pronunciar de memoria un texto), se necesita aprendérselo de memoria y considerar la entonación, el volumen, la expresión y la postura corporal. ¿Cuáles son los poemas con imágenes sensoriales? ¿Cuáles son los poemas diamantes? Son aquellos que describen ideas y palabras con los sentidos. Consiste en relacionar sustantivos opuestos o diferentes adjetivos y acciones, formando una figura similar a un diamante o rombo. Vista: “El azul y resplandeciente mar”. Olfato: “El amargo aroma de un cigarrillo”. Tacto: “La fría lluvia que recorre mis mejillas”. Gusto: “El dulce sabor de una frutilla”. El día y la Noche Anónimo Día claro, caluroso, juega, divierte, trabaja desayuna, entretiene, cena, alumbra, duerme, descansa, sueña, oscura, terrorífica, noche. Oído: “El tenebroso ruido del viento”. ¿Cuáles son los poemas monosílabos? Son aquellos escritos solo con palabras de una sílaba. El zen del sur (fragmento) Luigi Amara No sé lo que es la fe en un dios que no es ni el sol ni el pan, y que es la cruz y es tres y de la ley la faz; No sé si al ver su tez en la miel y en el rol voy mal, o es tal vez que mi pie va hoy tras la paz de un buen bar. Material.jugandofelices Página 24 Comprensión lectora 3 Tipo de texto: El poema Instrucciones: Ahora planifica tu poema, respondiendo a cada una de las preguntas en el espacio correspondiente. Luego, escríbelo en el espacio teniendo en consideración la estructura. ¿Quiénes leerán mi poema? Elige un objeto, persona, animal. ¿Cuál es? ¿Cómo es? ¿Cuáles son las tres emociones que colocarás en cada estrofa? Título Estrofa 1 Estrofa 2 Estrofa 3 Autor Material.jugandofelices Página 25 Comprensión lectora 3 Tipo de texto: El poema Instrucciones: Lee o escucha el siguiente poema. Las hormigas Ernesto Rodríguez Un hilo de hormigas, como en procesión, pasa por el patio bajo el girasol. Parece que viaja sin luz ni motor un tren infinito que nos dice adiós. ¡La cueva está lejos como una estación! Quisiera contarlas… ¡Ya pasan de cien! Son mil vagoncitos al anochecer… ¡Cuidado amiguito! No acerques el pie, que se descarrilla mi pequeño tren… ¡Felices los sueños que viajan con él! Instrucciones: Responde las siguientes preguntas, escribiendo la respuesta en el espacio designado. 1.- “No acerques el pie, que se descarrilla”, ¿qué quiso decir el autor? ¿Cuántos versos tiene el poema? 2.- ¿Con qué se compara el grupo de hormigas? ¿Cuántas estrofas tiene el poema? Material.jugandofelices Página 26 Comprensión lectora 3 Tipo de texto: Artículo informativo Definición: Es un texto no literario, que se escribe para informar sobre un tema de interés, de forma clara y ordenada. Lo que se lee es información real y verídica. Este tipo de texto lo podemos encontrar en diarios, internet, enciclopedias, textos de estudios, revistas, etc. ¿Cuáles son las partes o estructura de un artículo informativo? Saturno, el famoso planeta de los anillos Saturno es uno de los planetas más vistosos y coloridos del Sistema solar debido a su cinturón de anillos brillante que lo rodea. Es el sexto planeta a distancia del Sol y el segundo más grande. Está a una distancia de 1,5 billones de km del Sol. Estructura y superficie: Es un gigante de gas. Está compuesto por hidrogeno y helio. Tiene una atmosfera densa y cuenta con 7 grupos de anillos separados por espacio entre ellos. Los anillos: Saturno tiene 7 grupos de anillos que están hechos de billones de fragmento de hielo, polvo y piedras. Se formaron con el paso del tiempo, cuando algunos cometas, asteroides y satélites se despedazaron en fragmentos alrededor del planeta mientras orbitaban, debido a la fuerza de gravedad. A pesar de ser un planeta que siempre ha llamado la atención a los investigadores, la vida tal como la conocemos en la Tierra no sería posible en este planeta debido a que posee un ambiente con una presión tres millones de veces mayor a la presión en el nivel del mar de la Tierra y las temperaturas ascienden hasta 10.000 grados. La atmósfera es tan densa que nos destruiría en segundos. Claves de color Título. Introducción. Subtema 1. Subtema 2. Imagen. Cierre. Fuente. Material.jugandofelices Información obtenida de NASA CIENCIA – Space place. Pasos para escribir un artículo informativo: 1.- Seleccionar el tema de interés. 2.- Investigar sobre el tema (reunir información real y verídica). 3.- Escribir la información en párrafos y considerando la estructura del artículo informativo: introducción, desarrollo y cierre. 4.- El título debe coincidir con la información entregada. 5.- Se incluye una imagen que se relaciona con la información presentada. 6.- Incluir la fuente de donde se obtuvo la información. Página 27 Comprensión lectora 3 Tipo de texto: Artículo informativo ¿Cuáles son las partes del artículo informativo? Introducción: Se presenta el tema, definiéndolo y dando una breve descripción. Desarrollo: Se amplía la información con datos propios del tema. Se pueden incluir subtemas. Cierre: Se agrega una idea general que cierre el tema y se explica de manera general la información más importante del artículo. Por ejemplo, se puede incluir un dato interesante. El artículo informativo se organiza en párrafos. Imágenes: Deben relacionarse y apoyan la información presentada. Subtema: Muchas veces en los textos hay subtítulos que sirven para indicar la presencia de un subtema del tema central investigado. Fuente: Se incluye al final del artículo y sirve para saber de dónde se obtuvo la información que se presenta en el texto. Instrucciones: Ahora escribe tu propio artículo informativo, utilizando el siguiente formato, recuerda cada una de las partes del texto. Título del artículo Imagen o dibujo Material.jugandofelices Página 28 Comprensión lectora 3 Tipo de texto: Artículo informativo Instrucciones: Lee o escucha el siguiente artículo informativo y responde a las preguntas. Las abejas, las reinas del mundo Información obtenida de ONU – Programa para el medio ambiente. Las abejas son insectos que miden alrededor de quince milímetros de largo y forman colonias compuestas por una única hembra fecundada (reina), varias hembras estériles (obreras) y una gran cantidad de machos. La abeja reina puede colocar hasta 1500 huevos al día en condiciones favorables. Los mayores polinizadores Las abejas forman parte de la biodiversidad de las que todos dependemos. Proporcionan alimentos de alta calidad como la miel, jalea real, polen, entre otros productos. La abeja se incluye entre los mayores polinizadores, que ayudan en la reproducción de las plantas y garantizan la multiplicación de la vida, al propiciar la diversidad genética. Según la Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación (FAO) un tercio de la producción mundial de alimentos depende de las abejas. Las abejas están en peligro Lamentablemente, las abejas y otros polinizadores como las mariposas, murciélagos y colibríes están cada vez más amenazados por la actividad humana. Se menciona la pérdida de su hábitat, las prácticas agrícolas, el uso excesivo de pesticidas y la contaminación del aire como principales factores. Por ello, se deben tomar medidas urgentes que frene la pérdida de la población de abejas en todo el mundo. Corresponde crear políticas mundiales, aumentar la diversidad de cultivos y la conservación y restauración de sus hábitats. El 20 de mayo se ha declarado por la ONU como el Día Mundial de la Abeja. Los textos sangrados de las principales religiones del mundo ya destacaban la importancia para las sociedades humanas a lo largo de milenios. Por ello, se deben cuidar a estos pequeños insectos ya que ellos son las reinas del mundo y su desaparición supondría tremendas pérdidas para la diversidad y la calidad alimentaria. 1.- ¿Cuántos huevos puede colocar una abeja reina en condiciones favorables? a.- 1300 b.- 1500 c.- 2500 d-. 1550 Material.jugandofelices 2.- ¿Qué fecha se declaró el Día Mundial de la Abeja? a.- 20 de junio. b.- 21 de mayo. c.- 20 de mayo. d.- 10 de abril. Página 29 3.¿Qué medidas NO ayudaría a frenar la pérdida de la población de abejas? a.- Creación de políticas mundiales. b.- Aumentar la diversidad de cultivos. c.- Restauración de su hábitat. d.- Mayor uso de pesticidas. Comprensión lectora 3 Tipo de texto: Artículo informativo Instrucciones: Responde las siguientes preguntas, escribiendo la respuesta en el espacio designado. 1.- ¿Qué polinizadores se nombran en el texto? 2.- ¿Qué factores se nombran que ponen en peligro las abejas? 3.- ¿Qué mencionaban los textos sagrados sobre las abejas? 4.- ¿Qué pasaría si desaparecieran las abejas? 5.- ¿De qué manera ayudarías tú a las abejas para evitar su peligro de extinción? Material.jugandofelices Página 30 Comprensión lectora 3 Tipo de texto: Aviso Son textos informativos no literarios. Son anuncios que se publican en diarios y revistas. Actualmente, también los podemos encontrar en diarios murales de lugares públicos y en publicaciones de redes sociales. Pueden ser de dos tipos: Comerciales para ofrecer y pedir productos/servicios. Ejemplo: un anuncio de venta de una vestimenta, electrodoméstico, etc. Informativo que proporciona datos sobre algún hecho o una cosa. Ejemplo: un anuncio de una mascota pérdida. ¿Cuáles son las partes o estructura de un aviso? Claves de color Título que llame la atención. Cuerpo del anuncio. Imagen o ilustración. Firma del enunciante o logotipo. Ejemplos de avisos: 1.- Ofrecer un trabajo. 2.- Eventos, jornadas o reuniones. 3.- Mascota perdida. 4.- Venta de productos. ¿Cuál es el propósito de un aviso? Estimular la compra de algún producto informando las características y sus beneficios. También, informar sobre un hecho u evento. Material.jugandofelices Página 31 5.- Ofrecer un servicio. Comprensión lectora 3 Tipo de texto: Aviso Pasos para escribir un artículo aviso: 1.- Piensa en algo que quieras vender o regalar. También, puedes ofrecer algún servicio o trabajo o crea un anuncio buscando una mascota o algún producto. 2.- Anota 4 o más ideas que describan lo que buscas u ofreces con el anuncio (cualidades, beneficios, etc.). 3.- Indica información importante para el anuncio: precio, tu nombre, teléfono, dirección, correo electrónico. 4.- Puedes incluir alguna imagen que ayude a describir tu anuncio. 5.- Utiliza distintos tipos de letras, muchos colores y un lenguaje claro y preciso. Instrucciones: Lee o escucha el siguiente aviso, pinta los círculos de acuerdo con sus claves de color. Título Material.jugandofelices Cuerpo Imagen Página 32 Firma Comprensión lectora 3 Tipo de texto: Aviso Instrucciones: Lee las preguntas y marca con una “X” tu respuesta. 1.- ¿Cuál es el nombre de la mascota que busca un hogar? a.- Vitto. b.- Bicho. c.- Lucas d.- Patitas. 2.- ¿Cuál es la edad del perro? a.- 4 años. b.- 1 año. c.- 2 meses. d-. 2 años. 3.- ¿En qué ciudad buscan una familia para el perro? a.- Concepción. b.- Santiago. c.- San Antonio. d.- Temuco. 4.- ¿Qué característica del perro no aparece en el aviso? a.- Talla. b.- Edad. c.- Vacunas. d.- Pelaje. Instrucciones: Responde las siguientes preguntas, escribiendo la respuesta en el espacio designado. 1.- ¿Cuál es el propósito del aviso anterior? 2.- ¿Quién anuncia el aviso? 3.- Según su contenido. ¿En qué medio de comunicación o lugar encontraríamos este aviso? Material.jugandofelices Página 33 Comprensión lectora 3 Tipo de texto: Aviso Instrucciones: Ahora escribe tu propio aviso, utilizando el siguiente formato, recuerda cada una de las partes del texto. Preguntas para puesta en común Material.jugandofelices 1.- ¿Para qué sirven los avisos? 2.- ¿En qué lugares has visto avisos? ¿De qué tipo? Página 34 Comprensión lectora 3 Tipo de texto: Infografía Definición: Es un texto informativo que tiene como propósito entregar información sobre un determinado tema de manera abreviada, atractiva y fácil de entender. Puedes incluir imágenes que complementarán la información escrita. No existe una estructura definida para distribuir la información en el papel, pero si se puede considerar incluir mapas conceptuales y gráficos para entregar la información. ¿Cuáles son las partes o estructura de una infografía? Claves de color Título de la infografía. Subtítulos por cada idea: ideas ordenadas en cada párrafo. Imágenes o gráficos que apoyan la información. Fuente de donde se obtiene la información. Autor/a de la infografía. ¿Cómo hacer una infografía? - - Material.jugandofelices Página 35 Pienso y elijo el tema de mi infografía. Creo un diseño, haciendo un esquema o mapa de ideas para ver la distribución de la información en la hoja. Puedes incluir subtítulos a cada idea. Escribo 3 o más ideas sobre el tema principal de la infografía. Escribo un título. Incluyo imágenes que apoyan la información. Incluyo autor de infografía y fuente. Verifico que mi infografía sea clara y atractiva, revisando también la ortografía. Reviso que mi infografía tenga coherencia, es decir, todas las ideas están relacionadas con el tema principal. Comprensión lectora 3 Tipo de texto: Infografía Instrucciones: En relación con el texto, pinta de color verde si la oración es verdadera y de color rojo si la oración es falsa. 1.- Se gastan 120 litros de agua aproximadamente, lavando los platos. 2.- El día 20 de marzo es el día mundial del agua. 3.- Si cierro la llave mientras me lavo los dientes, ahorro agua. 4.- Un tips para cuidar el agua es utilizar la lavadora en carga completa. 5.- Una llave que gotea gasta menos agua que lavar los platos. 6.- Una llave que gotea gasta más agua que una descarga de inodoro. Preguntas para puesta en común: 1.- ¿Cuál es el propósito de la infografía leída? 2.- ¿Qué medidas agregarías tú para ahorrar agua? 3.- ¿Crees que es importante ahorrar agua? ¿por qué? Instrucciones: Ahora planifica tu infografía, respondiendo a cada una de las preguntas en el espacio correspondiente. ¿Cuál será el tema de mi infografía? ¿Cuál es el mensaje principal que voy a presentar en mi infografía? ¿Quiénes serán los destinatarios de mi infografía? ¿De dónde obtuve la información que colocaré en mi infografía? Material.jugandofelices Página 36 Comprensión lectora 3 Tipo de texto: Infografía Instrucciones: Ahora crea y escribe tu propia infografía, utilizando el siguiente formato, recuerda cada una de las partes del texto. Material.jugandofelices Página 37 Comprensión lectora 3 Tipo de texto: Microcuento Definición: Es un texto narrativo breve, corto y ficticio, se narra en pocas palabras. En los microcuentos encuentras: personajes lugar ¿Cuáles son las partes o estructura de un microcuento? El espectáculo de la niña Daniela Ibarra Barahona En el año 2007, yo nunca había visto tanta gente en las calles de Santiago. La gente estaba feliz, un espectáculo con una niña gigante de madera de unos seis metros con vestido verde caminaba por las calles de la gran ciudad. Un perro callejero que se le conocía como “Elvis” en el paseo Ahumada miraba un carrito de sopaipillas. Me fijé que el perro tenía mucha hambre. Cuando el vendedor de las sopaipillas desvió su mirada para ver el espectáculo de la niña de madera, el perro aprovechó de robarse una sopaipilla recién hecha. Posteriormente, el señor salió persiguiendo al can, pero el animal ya se había comido la sabrosa masa aceitosa. Claves de color Título. Autor. Inicio. Partes de un microcuento: La mayoría de las veces se escribe en un solo párrafo con las tres partes. La narración parece incompleta y fragmentada, pues entrega antecedentes mínimos y un uso preciso del lenguaje. Título: Nombre del microcuento. Autor: Creador de la narración. Inicio: Parte inicial, donde se presenta los personajes y el lugar de la historia. Desarrollo: Se presenta el conflicto o problema de la historia. Final: Se da solución al problema de la historia y finaliza la narración. Material.jugandofelices Página 38 Desarrollo. Final. Instrucciones: Cambia el sustantivo propio destacado en el texto por otro, escríbelo. ¿Por qué elegiste ese nombre? Comprensión lectora 3 Tipo de texto: Microcuento ¿Cómo escribir un microcuento? Escribe el nombre de los personajes que incluirás. Piensa en el lugar en que situarás la historia. Piensa en la idea principal en que se centrará el microcuento. Escribe un texto breve (8 líneas o hasta 150 palabras). Crea un título acorde al microcuento. Considera también escribir con buena ortografía y letra legible. Instrucciones: Lee o escucha el siguiente microcuento. Mi animal favorito Daniela Ibarra Barahona Había una vez una joven llamada Aurora que vivía en Chile. Su sueño era conocer Australia, ya que su animal favorito era el koala y este marsupial es originario de ahí. Un día cotizó un pasaje en avión y tenía un precio de 2 millones. Ella solo tenía ahorrado dinero para la estadía, pero no para comprar el pasaje, por lo que decidió vender algunas cosas como ropa que ya no usaba. Iba todos los domingos a la feria a vender y en diez meses pudo juntar el dinero para el pasaje. Viajó en agosto del 2018 a Australia y finalmente pudo visitar un santuario y conocer a su animal favorito. Instrucciones: Según el texto anterior, responde las preguntas. ¿Cuál es el título de la historia? ¿Cuál es el autor del microcuento? ¿Cuál es el inicio de la historia? ¿Cuál es el desarrollo de la historia? ¿Cuál es el final de la historia? Material.jugandofelices Página 39 Comprensión lectora 3 Tipo de texto: Microcuento Instrucciones: Completa el crucigrama, respondiendo a las preguntas y escribiendo la respuesta con cada letra en un cuadro. Preguntas: 1.- ¿Qué país quería visitar la protagonista? 2.- ¿Qué vendió en la feria para juntar dinero? 3.- ¿Qué visitó en su viaje? 4.- ¿En qué mes viajó? 5.- ¿Cuántos millones costaba el pasaje en avión? 6.- ¿Cuál era su animal favorito? 7.- ¿Cómo se llama la protagonista de la historia? Material.jugandofelices Página 40 Preguntas de puesta en común: - - ¿Qué hubieras hecho tú para juntar dinero? ¿Tu animal favorito pertenece a la fauna de Chile? Comprensión lectora 3 Tipo de texto: Afiche Definición: Es un texto llamativo y vistoso que tiene como propósito invitar a las personas para participar en alguna actividad, convencer para que adquiera algún producto o disuadirlo de una conducta dañina. Busca llamar la atención del lector. El afiche ocupa diferentes mecanismos para comunicar: imágenes, colores llamativos, letras de distintos tipos y tamaño, frases breves, etc. ¿Cuáles son los tipos de afiches? Afiche de publicidad: Tiene de contenido central un objeto o servicio. Su objetivo es la venta de este elemento. Afiche de propaganda: Su intención es persuadir mediante una idea, para que el receptor cambie de actitud o reflexione sobre ella. ¿Cuáles son las partes o estructura de un afiche? Claves de color Eslogan: Es una frase breve llamativa para atraer al lector. Es fundamental, ya que por medio de él se entrega el mensaje. Texto sobre el tema del afiche: Puede incluir datos del producto promocionado, indicar la invitación que se hace o entregar información que busca disuadir. Imagen y/o gráfica: Ilustración o dibujo que ayudará a enfatizar el propósito del afiche. Preguntas para antes y después de hacer un afiche: 1.- ¿Qué quiero comunicar con el afiche? 2.- ¿Qué eslogan ocuparé para mi afiche? 3.- ¿Qué información escribiré? 4.- ¿Qué imagen ocuparé? 5.- Luego de terminado, ¿mi afiche es llamativo para el lector? ¿logra convencer? ¿cumplió su objetivo? 6.- ¿Revisé la ortografía y redacción de mi afiche? Material.jugandofelices Página 41 Comprensión lectora 3 Tipo de texto: Afiche Instrucciones: Lee o escucha el siguiente afiche y responde a las preguntas en la siguiente página. Material.jugandofelices Página 42 Comprensión lectora 3 Tipo de texto: Afiche 1.- ¿Dónde se realizará el evento? a.- Terrazas Shopping del Sur. b.- Terrazas Shopping del Norte. c.- Arena Shopping. 2.- ¿En qué fecha y hora se realizará el evento? a.- 10 de febrero de 2023 a las 20:00 hrs. b.- 10 de enero de 2023 a las 21:00 hrs. c.- 10 de febrero de 2023 a las 21:00 hrs. 3.- ¿En qué página web se debe comprar las entradas? a.- www.shoppingdelsur.com b.- www.cineentucasa.com c.- www.malldelsur.com Instrucciones: Responde las siguientes preguntas, escribiendo la respuesta en el espacio designado. 1.- ¿Cuál es el objetivo del afiche? 2.- El afiche anterior. ¿Cumple con las partes de un afiche? ¿Por qué? 3.- ¿Cuál es el eslogan del afiche? Escríbelo. 4.- Inventa un nuevo eslogan para el afiche anterior. Material.jugandofelices Página 43 Comprensión lectora 3 Tipo de texto: Afiche Instrucciones: Ahora crea y escribe tu propio afiche, utilizando el siguiente formato, recuerda cada una de las partes del texto. Selecciona uno de los temas que se presentan. Lavado de manos. Material.jugandofelices Día de la Tierra. Reglas de la clase. Página 44 Alimentación saludable. Comprensión lectora 3
