ACTA Nº 11 CCSNETP 15 07 2014

Acta Nº 11 - Año 2014 Comisión de Coordinación del Sistema Nacional de Educación Terciaria Pública
(SNETP)
En la ciudad de Montevideo, el décimo quinto día del mes de julio del año dos mil
catorce, a las 10:00 horas se reúne la Comisión de Coordinación del Sistema Nacional
de Educación Terciaria Pública, de acuerdo a lo dispuesto por la CCSNEP en su
sesión de fecha 3.04.2013.
“Crear un espacio formal de coordinación del Sistema Nacional de Educación Terciaria
Pública. A tales efectos se conformará una Comisión integrada por representantes del
MEC, la ANEP, la UdelaR y la UTEC”.
A la referida reunión asisten:
Administración Nacional de Educación Pública: Laura Motta, Rita Ferrari y
Gabriela López ---------------------------------------------------------------------------------------------Ministerio de Educación y Cultura: Andrea López----------------------------------------------Universidad de la República: Gregory Randall, Gustavo Cánepa, Graciela Carreño y
William Gonçálvez -----------------------------------------------------------------------------------------Universidad Tecnológica: Beatriz Peluffo ---------------------------------------------------------ORDEN DEL DÍA:
1. Aprobación del Acta Nº 10 de fecha 1º de julio de 2014.
Se aprueba Acta Nº10 con mínimas modificaciones.
2. Tránsito y continuidad educativa. Presentación del CETP
Ferrari realiza una presentación general de las modalidades de Educación Superior
Terciaria que la UTU desarrolla y hace referencia al crecimiento sostenido de su
matrícula a partir del 2005 y hasta la fecha. La matrícula de este nivel educativo se ha
incrementado alrededor del 130%.
Se realiza una descripción de la oferta de este nivel educativo, la que incluye los
siguientes tipos de carreras: Tecnicaturas (2 años), Tecnólogos (3 años) e Ingenieros
Tecnológicos (4 años). Estas carreras se dictan en los sectores de Industria y
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Producción, Agricultura y Pesca, Servicios, Comercio y Administración, Informático,
Telecomunicaciones, Arquitectura y Construcción, Periodismo y Comunicación, Artes y
Humanidades.
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En relación a las cargas horarias, Ferrari, expone la correspondiente a cada
modalidad, estableciéndose en cada caso mínimos a cumplir especificados en horas
de 60 y 45 minutos. Para la Tecnicatura el mínimo de carga horaria requerida es de
1440 horas de 60, 1680 horas de 45 minutos; para el caso del Tecnólogo el mínimo es
1920, 2160 respectivamente y para el Ingeniero Tecnológico 2500, 3300. A su vez
aclara que en todos los casos los diseños curriculares se basan en la asignación de
créditos educativo, cada crédito equivale a 15 horas reloj de trabajo estudiantil,
incluyendo aula, pasantías y tiempo de estudio.
Se presenta además
cuales son las características de egreso de las diferentes
modalidades de carreras terciarias. Cada una de ellas está definida por el perfil de
egreso donde se establece las funciones para las que el egresado se ha formado.
Ferrari presenta un cuadro comparativo que incluye las tres modalidades de carrera
donde se establece, para cada una de ellas, las funciones que el egresado sería capaz
de desarrollar y el nivel en que se espera que esa función se realice.
Peluffo en referencia al sistema de créditos explica que la UTEC se basará en dos
sistemas: Bolonia y nacional, a los efectos de la armonización de la universidad con el
resto del sistema.
Motta, por su parte, señala que para converger en un mismo sistema a nivel nacional,
el CFE optó por utilizar el mismo sistema de la UdelaR.
En este sentido Randall propone que para el tema de sistema de créditos educativos
se determine una reunión y se invite a las personas competentes al tema.
Continuando con la presentación Ferrari menciona que importa destacar las funciones
para las cuales cada carrera prepara, y dentro de estas los grados en los que se
pretende que el egresado se desempeñe. A su vez se destaca que toda la oferta
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educativa se basa en dos principios que para el CETP son irrenunciables: la
integralidad del currículo y la continuidad educativa.
Menciona las funciones y niveles que desarrollan cada uno de los perfiles, en los
cuales el mayor desafío que tienen es la trayectoria educativa continua. Hace especial
énfasis en el hecho de que cuando se habla de educación tecnológica los perfiles
tienen un alto grado de componentes prácticos, desarrollo de proyecto, así como
pasantías.
Ferrari destaca que el CETP en este año está trabajando en la formulación de la
ordenanza de su educación terciaria, en un proceso de revisión de lo ya establecido
como marco regulatorio de estos cursos y con la intención de pasar toda su oferta de
nivel terciario a un sistema de créditos.
Por último presenta la oferta de carreras terciarias distribuidas por cada Campus
Regional de Educación Tecnológica.
Randall sugiere que al finalizar esta ronda de presentaciones generales la comisión
debería concentrarse en desarrollar áreas específicas y a partir de eso conformar un
grupo de trabajo que visualice las coincidencias para poder compartir recursos
humanos e infraestructura que luego pueda ser presentado a la comisión.
Se acuerda para la próxima reunión la presentación respecto a tránsito y continuidad
educativa de UTEC, por su parte el CFE presentará la experiencia conjunta con la
Facultad de Ciencias Económicas y la reformulación de la carrera de maestro técnico.
3. Lanzamiento de las publicaciones.
Andrea López informa que realizó el pedido para diagramación, diseño y corrección de
estilo de 2500 ejemplares y menciona especificaciones de la publicación.
Cánepa propone que los gráficos y mapas se impriman a 4 tintas.
Los presentes intercambian opiniones y acuerdan acerca del formato y las
dimensiones.
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Andrea López confirma que los cambios propuestos al documento de carrera docente
por el CFE y el CETP fueron incluidos.
En referencia al reglamento que propone incluir el CFE en la publicación se acuerda
incorporar un link de enlace al mismo ya que no es posible imprimirlo en su totalidad.
Cánepa presenta las propuestas de modificación del CFE y CETP al documento de
regionalización, los presentes mantienen un intercambio sobre cada una de las
propuestas.
Se acuerdan modificaciones al documento.
Se aprueban los informes carrera docente y regionalización.
Ferrari menciona que estos informes son producto de un trabajo interinstitucional y es
necesario resaltar el esfuerzo de esta comisión en la publicación. Reconoce la labor
realizada por el grupo de trabajo y entiende que el mismo también debe evidenciarse
en la publicación. Es necesario acordar como se distribuirán las responsabilidades en
la publicación.
Randall sugiere incluir las instituciones que integran esta comisión y sus
representantes, y en otra página el listado de técnicos que trabajaron en la misma,
destacando especialmente la labor que realizaron Gustavo Cánepa y Andrea López.
Se acuerda que Andrea López envíe una propuesta respecto a las instituciones y
nombres responsables de la publicación, incluyendo a la CCSNEP, CCSNETP y
técnicos que trabajaron en la misma.
Andrea López comunica que el prólogo lo realizarán representantes del ministerio en
su rol de articuladores en la comisión. Asimismo menciona que se está definiendo una
propuesta de nombre para la publicación, la misma será remitida a la brevedad junto a
la última versión del documento.
Siendo las 12 hs se da por finalizada la reunión y se acuerda la próxima sesión para el
día martes 29 de julio de 10 a 12 hs, en esta sede.
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