Haciendo historia Nuestra aula pueden configurarla hasta un máximo de 8 alumnos y está catalogada como Aula de Educación Especial para alumnos con deficiencia psíquica. La historia da comienzo en el curso 2003-04; nuestro alumnado empezó a llegar de forma escalonada y sin parar. El primer curso fuimos solo dos y le dimos tiempo a nuestra seño para poner en funcionamiento el aula, porque al siguiente el grupo aumentó. Sin apenas respiro nuestra aula creció y creció. Cada curso era una aventura nueva, dependiendo de quienes estuviéramos. Con trabajo, esfuerzo y mucho tesón conseguimos llegar a ser lo que hoy somos: un aula dinámica, integrada en las actividades del centro, en contacto con el entorno... Consideramos como fundamentales las áreas del lenguaje y conocimiento del entorno que nos ayudan a conseguir lo necesario para el desarrollo de nuestra comunicación, así como favorecer el conocimiento de nosotros mismos y adquirir aprendizajes que desarrollan nuestra autonomía. Éstos están recogidos en nuestras ACIS, Adaptación Curricular Individualizada Significativa, y son trabajados por nuestra profesora PT (pedagógica terapéutica o de educación especial) y nuestros especialistas en psicología y logopedia. Se favorece la integración en las áreas de educación física, educación artística (música y plástica), y en todas las actividades y salidas complementarias que podemos. Cada año se seleccionan los grupos donde vamos a ser integrados en Educación Infantil y/o Primaria teniendo en cuenta nuestra edad, capacidad y necesidades. Se utilizan refuerzos, con una función informativa, permitiéndonos saber cuando un comportamiento es adecuado y cuando no lo es. Procuramos ante todo, disminuir comportamientos disruptivos e inapropiados y mejorar el control emocional y nivel de estrés. Que el clima de clase sea estable, tranquilo y familiar nos ayuda a tener seguridad y adquirir rutinas. Éstas nos ayudan a organizar nuestro tiempo y espacio y a comprender cada vez mejor nuestro mundo. Tenemos un horario estructurado y flexible. Nuestro encerado es diferente, está pautado con tiras de belcro, con la finalidad de poder adherir tarjetas con diferentes centros de interés: horario, lectura global... El aula dispone de paneles con el calendario, con la hora y la numeración. Las tareas se nos presentan en secuencias cortas de tiempo y de manera progresiva, evitando elementos distractores. Procuramos realizar algunos cambios de espacio, a lo largo de la mañana y dentro de las posibilidades que ofrece nuestro centro, para romper la monotonía y propiciar la descarga de la tensión acumulada. Los espacios habituales, dentro de la actividad diaria, son los siguientes: - - Aula específica: se desarrollan en ella los trabajos individualizados y de grupo de las diferentes áreas curriculares, talleres, actividades audiovisuales, relajación... Aula ordinaria: se integrarán en ella para la realización de actividades artísticas y educación física. Aula de estimulación de psicología y logopedia (AE*): se trabajan el área de la comunicación y el lenguaje, principalmente; además de las áreas más deficitarias en cada alumno. Patio: espacio para el tiempo de recreo, realizan actividades de juego y la Educación Física (integrados en un grupo). Aseo: se utilizará para hábitos básicos de cuidado e higiene personal. Gimnasio: actividades de juego, psicomotricidad, relajación, EF... Sala de informática: espacio para actividades audiovisuales (ordenador). Sala Blanca: espacio para actividades audiovisuales (pizarra digital). También se utilizarán espacios para la realización de actividades puntuales, como grupo y con el resto del alumnado del centro: - Salón de Actos: teatros, celebraciones, conciertos… Capilla: celebraciones religiosas. Biblioteca: actividades de lectura. Comedor: taller de alimentación. Con trabajo y esfuerzo hemos conseguido grandes logros, aprendiendo nos integramos en nuestro entorno y descubrimos nuestros sueños y emociones. Juntos hemos llegado hasta aquí y queremos seguir construyendo nuestro futuro.