REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA DE LA FUERZA ARMADA BOLIVARIANA DECANATO DE INVESTIGACION Y POSTGRADO TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS, VALIDEZ Y CONFIABILIDAD Y TÉCNICA DE ANÁLISIS DE DATOS Participantes: Gómez, Jully Gil, Jesús Molina, Yoel Mujica, Ronney Rincones, Luisa Maracay, Junio 2012 TÉCNICAS Arias Hurtado Sabino OBTENER DATOS O INFORMACION RECOLECCION DE DATOS ACERCARSE Y EXTRAER INFORMACIÓN Gil, Jesús USO DE LAS TÉCNICAS LA TÉCNICA DE RECOLECCIÓN DE DATOS ES UTILIZADA PARA OBTENER LA INFORMACIÓN NECESARIA, CON EL FIN DE ESTUDIAR EL PROBLEMA O ASPECTO DE LA REALIDAD SOCIAL MOTIVO DE LA INVESTIGACIÓN, DANDO RESPUESTAS A LAS INTERROGANTES O VARIABLES FORMADAS EN LA MISMA Gil, Jesús OBSERVACIÓN TIPOS DE TÉCNICAS ENCUESTA DE INVESTIGACIÓN DE CAMPO ENTREVISTA SESIÓN EN PROFUNDIDAD TÉCNICAS SOCIOMÉTRICAS ANÁLISIS DOCUMENTAL DE INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL ANÁLISIS DE CONTENIDO Gil, Jesús DIRECTA O INDIRECTA ESTRUCTURADA O NO ESTRUCTURADA DE CAMPO O DE LABORATORIO FORMAS DE OBSERVACIÓN INDIVIDUAL O DE EQUIPO PARTICIPANTE O NO PARTICIPANTE Gil, Jesús ORAL: se fundamenta en un interrogatorio LA ENCUESTA ESCRITA: Es la que se realiza mediante un cuestionario NO ESTRUCTURADA O INFORMAL : En esta modalidad no se dispone de una guía de preguntas elaboradas previamente ENTREVISTA SEMIESTRUCTURADA: ESTRUCTURADA O FORMAL: Se realiza a partir de una guía prediseñada que contiene las preguntas LA ENTREVISTA Aun cuando existe una guía de preguntas, el entrevistador puede realizar otras no contempladas SESIÓN EN PROFUNDIDAD OPINIONES HACER PREGUNTAS Consiste en reunir un grupo de personas con el cual se trabaja con relación a las variables de la investigación. Durante la sesión se pueden pedir: APLICAR CUESTIONARIOS DISCUTIR CASOS INTERCAMBIAR PUNTOS DE VISTA VALORAR VARIOS ASPECTOS LA SOCIOMÉTRICA PSIQ. JACOB LEVY MORENO Se considera como la medida de las relaciones sociales entre los miembros de un grupo. Gil, Jesús EL ANÁLISIS DOCUMENTAL: Consiste en describir un documento en sus partes esenciales para su posterior identificación y recuperación TIPOS DE TÉCNICAS DOCUMENTAL EL ANÁLISIS DE CONTENIDO : Es una técnica de interpretación de textos, ya sean escritos, grabados, pintados, filmados, entre otros u otra forma diferente donde puedan existir toda clase de registros de datos, trascripción de entrevistas, discursos, protocolos de observación, documentos y videos Gil, Jesús La forma: es el tipo de aproximación a las técnicas utilizadas para lograrlo La técnica responde al cómo se va a investigar Las técnicas son mas generales mientras que los instrumentos son más específicos El contenido: datos concreto que se necesitan conseguir (indicadores) Los instrumentos responden al con qué se va a investigar El instrumento es palpable y se emplea para medir o registrar, mientras que una técnica comprende los pasos para recaudar datos Buen instrumento = Calidad de la información Base para las etapas subsiguientes y para los resultados Gómez, Jully LISTA DE COTEJOS Registran evaluaciones cualitativas, orientan la observación y permite obtener un registro claro y ordenado de lo que acontece OBSERVACIÓN Útiles para el seguimiento de rutinas en trabajos prácticos o en el laboratorio Sirve para sistematizar los distintos niveles de logros, permiten la confrontación de características previamente seleccionadas en un contexto establecido, permiten al observador anotar si una característica está o no presente. Gómez, Jully Lista de Cotejo para la Etapa de Evaluación de Microproyectos Indicadores Hecho Pendiente No realizado Los resultados del microproyecto fueron presentados y comunicados Las evaluaciones del desarrollo fueron incluidas como parte de la evaluación final Seleccionaron y prepararon adecuadamente la evaluación de acuerdo en lo planteado en el diseño de su microproyecto Gómez, Jully LISTA DE COTEJOS Recogen hechos incidentales OBSERVACIÓN REGISTRO ANECDÓTICO Se recomienda su uso para complementar los registros a sus propias necesidades Gómez, Jully Lista de Cotejo y registros anecdóticos para la Etapa de Evaluación de Microproyectos Indicadores Hecho Pendiente No realizado Los resultados del microproyecto fueron presentados y comunicados Las evaluaciones del desarrollo fueron incluidas como parte de la evaluación final Seleccionaron y prepararon adecuadamente la evaluación de acuerdo en lo planteado en el diseño de su microproyecto Observaciones: - Los resultados presentados fueron satisfactorios - Las evaluaciones incluidas van acompañadas de anexos. - Sobre pasaron las expectativas. Gómez, Jully LISTA DE COTEJOS OBSERVACIÓN Son aquellas que presentan grados de intensidad para jerarquizar las características señaladas REGISTRO ANECDÓTICO Establecen niveles de rendimiento para cada uno de los criterios que se pretenden evaluar ESCALAS DE VALORACIÓN Gómez, Jully Simple conversación sobre tema de estudio Informal Panorama de los problemas mas resaltantes de los mecanismos lógicos y mentales (básicos) GUION NO ESTRUCTURADO Trata un único tema Focalizada ENTREVISTA Requiere de gran habilidad para evitar la dispersión temática Forma específica de interacción social. Son los mismos actores sociales quienes proporcionan los datos. Las preguntas deben ser cuidadosamente redactadas, conservando el orden lógico Gómez, Jully Explorar a fondo alguna experiencia vivida Por pautas Se realizan procurando respuestas a una lista de puntos de interés que se irán explorando en el curso de la entrevista Se debe preservar la espontaneidad de la interacción GUION NO ESTRUCTURADO Monotemáticas Recogen datos biográficos o información sobre un problema específico ENTREVISTA Extraen información de especialistas sobre temas relacionados con su área de especialización GUION FORMAL A Expertos Las respuestas se registran de manera imparcial Utilizan las mismas palabras del entrevistado Gómez, Jully ENCUESTA CUESTIONARIO Preguntas Abiertas Preguntas Cerradas Básicas (mínimo de recomendaciones) ¿Qué opina sobre la desertificación actual? Respuestas Dicotómicas y Múltiples Seguimiento (Profundización) ¿Cuáles son las causas de la desertificación? Escalas de medición de actitudes y respuestas Clarificación ¿Puede explicar qué quiere decir con eso? Gómez, Jully De respuestas semi cerradas Presentan la posibilidad de emitir diferentes respuestas, contemplando una opción abierta identificada con otros dejando el espacio En general, el proceso de recolección de información para una investigación, métodos, técnicas e instrumentos y las fuentes de las mismas suelen combinarse, cada uno de ellos con sus ventajas y desventajas Gómez, Jully Según Hernández Sampieri (1991) “Es el grado de precisión con el cual un instrumento de investigación mide lo que ha sido diseñado para medir”.(p.24) Validez Interna. Amenazas de la V.I. Pregunta si la variable independiente es realmente la causa del cambio Historia. Maduración. Exposición a pruebas. Instrumentación. Mortalidad. Prejuicios en selección de la muestra. Rincones, Luisa Evalúa la posibilidad de generalizar los hallazgos a otras poblaciones. Validez externa. Tipos de validez. Validez de contenido Adecuacidad con que las aseveraciones del instrumento representan el área de contenido que se desea medir. Evaluar la capacidad del instrumento para recoger el contenido y el alcance del constructo A través de la validez de contenido se trata de determinar hasta dónde los ítems de un instrumento son representativos del dominio o universo de contenido de la propiedad que se desea medir Rincones, Luisa Valida los fundamentos teóricos y conceptuales sobre los cuales se ha desarrollado el instrumento, y su capacidad para medir lo que pretende medir. Validez de constructo Construcción teórica individual de un objeto conceptual o ideal que implica una clase de equivalencia con procesos cerebrales. La validez de constructo examina hasta qué punto algo (indicador + definición operativa) mide adecuadamente el concepto. Los indicadores son las características observables. Es esencial cuando tenemos variables cualitativas, se utiliza sobre todo para medidas y variables psicosociales. Los conceptos no se miden, se miden los indicadores de la definición operativa. Rincones, Luisa Validez de criterio. Adecuacidad con que los resultados obtenidos con el instrumento predicen o se relacionan con los otros instrumentos ya validados que miden una variable similar. Tipos. Validez concurrente: grado de relación (correlación) entre 2 instrumentos diferentes que miden el mismo concepto y que se administran a la misma vez. Validez predictiva: grado de correlación entre un instrumento que mide el concepto y un evento que operacionalita el mismo en el futuro. Rincones, Luisa Según Pelella Stracuzzi (2006) “Es definida como la usencia de error aleatorio en un instrumento de recolección de datos.” Representa el azar en la medida, es decir, es el grado en el que las mediciones están libres de la desviación producida por los errores casuales. En resumen, un instrumento es confiable cuando, aplicado al mismo sujeto en diferentes circunstancias, los resultados o puntajes obtenidos son aproximadamente los mismos Rincones, Luisa El primer aspecto, es esperable que si se administra un instrumento a diferentes personas se obtengan puntajes diferentes En cuanto al segundo aspecto, las diferentes circunstancias en que se aplica el instrumento a la misma persona pueden ser varias. En el tercer aspecto, no se puede esperar que los resultados sean exactamente los mismo, es decir, siempre habrá una varianza, es decir una variación en los resultados. Rincones, Luisa MÉTODO TÉCNICA PROPÓSITO Test/ Retest Coeficiente r Correlación Consistencia en el de Pearson tiempo de los puntajes Formas Equivalentes Coeficiente r Correlación Coeficiente de de Pearson equivalencia, variación en tiempo de puntajes. División por mitades Pearson/SeramanBrown. Rulón Guttman KR20/21 Análisis de Homogeneidad de los ítemes Alfa de Cronbach Homogeneidad de los ítemes al medir el constructo. Coeficiente de fiabilidad como consistencia interna para ítemenes dicotómicos Homogeneidad de los ítemes con escala tipo likert. Fuente: Elaboración Propia. Con base al libro de Metodología de la Investigación Cuantitativa . Santa Palella (2006) Rincones, Luisa Realización de las operaciones a las que el investigador someterá los datos con la finalidad de alcanzar los objetivos del estudio Todas estas operaciones no pueden definirse de antemano de manera rígida. La recolección de datos y ciertos análisis preliminares pueden revelar problemas y dificultades que desactualizarán la planificación inicial del análisis de los datos Sin embargo es importante planificar los principales aspectos del plan de análisis en función de la verificación de cada una de las hipótesis formuladas ya que estas definiciones condicionarán a su vez la fase de recolección de datos TECNICAS DE ANALISIS DE DATOS CUALITATIVAS CUANTITATIVAS Se realizan en cuatro etapas: 1) Preparación y descripción del material bruto Consiste en preparar la base documental completa y fácilmente accesible Detectable • Saber que existe Ubicable • ¿Donde se encuentra? Trazable • ¿Dónde y cómo se obtuvo? La prueba del éxito de esta etapa sería que un investigador ajeno a la investigación pudiera ejecutar las fases siguientes del análisis de datos a partir de la base documental. 2) Reducción de los datos Se intenta reducir el volumen de los datos, despejando los componentes (las variables) de interés para la investigación, las formas de realizarla son: Redacción de resúmenes Codificación Inducción • Reduce la masa de información pero no utiliza métodos muy específicos (no es aplicables por otros investigadores), identificando conceptos relevantes y cómo estos se relacionan entre sí • Consiste en atribuir categorías o conceptos a porciones del material bien circunscriptas y que presentan una alta unidad conceptual • Consiste en identificar temas a partir de la base de datos y luego realizar reagrupamientos a partir de estos temas 3) Elección y aplicación de los métodos de análisis Interpretación de los datos utilizando tres posibles métodos de análisis para detectar “patrones” a partir de los datos previamente organizados Método de Emparejamiento • Compara una configuración teórica predicha con una configuración empírica observada (requiere una teoría previa y elección cuidadosa del caso o casos adecuados para poner la teoría a prueba) Método Iterativo • Abordaje de los datos con mínima formalización teórica y construcción progresiva de una explicación (requiere conocimiento de las diferentes teorías que pueden explicar el fenómeno y la realización de un trabajo reiterado sobre los datos) Método de análisis histórico (serie temporales) • Consiste en formular predicciones sobre la evolución en el tiempo de un fenómeno. Es un caso particular del método de emparejamiento en el que la teoría es la predicción sobre el futuro 4) Análisis Transversal Son los más conocidos. En muchos casos cuando se requieren técnicas estadísticas muy complejas es conveniente solicitar el apoyo de especialistas (que pueden conocer mejor las técnicas, en particular sus alcances y limitaciones) Análisis Descriptivos Análisis ligados a las hipótesis • Consiste en asignar un atributo a cada una de las variables del modelo teórico, los atributos pueden ser estadísticos descriptivos como la media, mediana, la moda o la varianza sobre cuyas propiedades existe gran conocimiento, experiencia y consenso, por lo que no es necesario realizar análisis de validez y fiabilidad • Cada una de las hipótesis planteadas en el estudio debe ser objeto de una verificación, cuando los datos recolectados son de naturaleza cuantitativa, esta verificación se realiza con la ayuda de herramientas estadísticas que se definen sobre la base de 3 aspectos principales: a) la hipótesis que se desea verificar, b) Los diseños de investigación y c) Distribución estadística de las variables