¿Libro vs computadora? No hace muchos años, papá y mamá se preocupaban con mucha dedicación, a buscar las posibilidades para que su prole estudiantil tuviera los libros necesarios y pudiera progresar. Bastaba que la “señorita” (léase escuela) indicara un manual ó libro, para que se produjera con premura el hecho indicado. Estaba grabado en la cultura familiar que sin libros no se podía estudiar y sin estudio prácticamente se era “nadie”. Hoy, con el avance tecnológico, nació la computadora, candidata a reemplazar los libros. ¡¿Cómo!?... Sí. De hecho ya los ha reemplazado en cuanto a esparcimiento. Datos más o datos menos, la realidad dice que nuestros niños y jóvenes pasan más horas frente a ella que ante un libro, y si de gusto se trata, el libro pierde. Entonces podemos preguntarnos si para “ser alguien”, hoy, deberíamos tener una computadora. Y uniendo esta cuestión a la planteada en los dos primeros párrafos nos queda: ¿libros versus computadoras?. ¿Qué sabemos de un libro o de una computadora como para decidir en ese versus? ¿Qué es un libro? ¿qué partes tiene? ¿qué características? ¿costo?. Hagámonos las mismas preguntas con respecto a la computadora: ¿qué es?, ¿qué tiene?, ¿qué características posee?, ¿cuál es su costo? Muchas veces descartamos el uso de un libro ó computadora sin saber minimamente su utilidad. Generalmente para cada uno hay metodologías de aprendizaje ó técnicas de estudio o cursos especializados que ayudan a comprender mejor, pero de los cuales por diversas razones no participamos. Que en papá y mamá se manifieste este problema, es comprensible, pero, no debería ser así para aquellas personas que se dedican a la docencia en cualquier nivel. Salvo los casos excepcionales que confirman una regla, la mayoría de los maestros y profesores no recurren a la computadora y desconociendo, entonces, su correcto uso ó la posibilidad de integrarla como herramienta dentro del plan de la asignatura que dictan, tal como ocurre con la bibliografía y material didáctico. Por eso, a continuación, como para tener una ayuda básica, resumiré aquellos conceptos que nos ayudarán a revisar los que ya tenemos, o nos darán una plataforma rudimentaria, sobre las “herramientas” libro y computadora. Empecemos por mirar la idea, el concepto, que tenemos de cada uno y luego, sin descartar a ninguno, veamos como los podemos usar con excelencia. El libro Pues bien, qué deberíamos saber de un libro. Digamos primero que es un soporte, comúnmente de papel, para la escritura y gráfica humana, las que conforman un lenguaje con el que se construyen ideas. Las ideas, expresan sentimientos, deseos, teorías, conceptos, reglas, definiciones, etc., que alguien pensó y desea transmitir a los demás. Esto hace que el libro sea valorado como un medio de comunicación. Podemos extender el concepto de libro haciendo que abarque las revistas, los folletos, los volantes, las cartas, los afiches, etc.,etc., ¡todas las palabras escritas con sentido! Las partes componentes de un libro se sintetizan en el esquema Fig.1. ¿Tanto podemos decir sobre un libro? Sí, y no es objetivo de este escrito desarrollar todo lo referente al contenido, técnicas de escritura, grama- ticales o de sintaxis. Simplemente la pretensión es mostrar externamente este soporte de Ideas, con la intención de informar todo lo que implicaría hacer un libro. Parte Externa (Encuadernación) PARTES DE UN LIBRO Tapa Contratapa Lomo Canto Guarda Comienzo Cuerpo de la obra Partes. Capítulos Índice de Materias. Índice de autores consultados Epílogo. Bibliografía. Glosario. Apéndice. Anexos Colofón. Parte Interna Páginas Finales Anteportada Portada Contraportada Prefacio ó prólogo Introducción Índice FIG.1 Estas partes, por ser tan diariamente utilizadas, son casi ignoradas y nos parecerán, quizás, fuera de moda. Pero es justamente la descripción de algo lo que nos ayuda a usarlo -y FIG.1 usarlo bien-. Podríamos escribir tratados de cada uno de los ítem de la fig.1, y muchos más si colocamos al libro en una biblioteca, donde se lo clasifica, ordena y archiva ya sea por temas, por autores, por materias. La computadora Por otra parte, la computadora, ordenador ó PC, es una máquina: constituida por un conjunto de elementos electrónicos conectados entre sí, destinados al procesamiento de datos, con capacidad para almacenarlos y de gran velocidad para realizar las distintas operaciones y transferencias de datos. Claramente se deben distinguir dos aspectos sobre los componentes de la máquina: El Hardware y el Software. El Hardware se refiere a todo lo tangible, lo físico como por ejemplo: monitor, mouse, disco, placas de video, sonido, parlantes, cables y mangueras (buses) … El Software es el conjunto de programas que controlan y utilizan efectivamente el “hard” sobre el cual trabajan. Un programa es un conjunto de sentencias u órdenes redactadas en un lenguaje adecuado guardados en disco como archivos y estos a su vez organizados en carpetas. Hay algunos que son indispensables: los del Sistema Operativo. Sin ellos los demás no pueden funcionar. Hoy los dominantes del mercado son Windows (con licencias pagas y código cerrado) y en menor medida Linux (gratuito y de código abierto). Por ser una máquina, la PC no piensa por sí misma. Es el usuario el que, mediante el teclado y mouse hace que los programas funcionen, se activen y generen documentos. Estos bajo el mandato de aquél expresan sus ideas. Esquemáticamente, por dentro la PC tiene: 4. PARTES DE UNA COMPUTADORA 5. 6. 7. mulario) me permite manipular los datos, ya sea ingresándolos o recibiéndolos procesados. En ambos casos siempre debemos interpretar lo que se nos trata de decir. En uno se nos llama lectores, en otro usuarios. Una computadora puede almacenar muchos libros. Para el correcto uso de una PC es imprescindible dominar los conceptos básicos acerca de: manejo del mouse, teclado, ventanas, impresora y aplicaciones (programas). Relación entre libro y computadora: Hay una estrecha relación entre los contenidos culturales que se pueden encontrar en libros y computadoras, que puede sintetizarse en este gráfico: Libro Información En un cuadro podemos sintetizar: ELEMENTOS FUNCIÓN Microprocesador Cerebro de la PC. Controla y ejecuta las tareas principales. (Micro o CPU) Ayudantes del microprocesador. Chips de soporte Bus Memoria Reloj Slots o conectores Placa Madre Fuente Periféricos Caminos de conexión y traslado de los datos. Depósito o Almacén de Datos. Marca el ritmo de trabajo de la PC Enchufes de placas de periféricos Soporte físico de todos los anteriores. Suministra y controla la electricidad. Aparatos o máquinas que se conectan a la PC: impresoras, video, ploters, cámaras, discos duros, cintas , etc. Todo está dentro del gabinete que Ud observa sobre la mesa de trabajo, y al cual se conectan monitor, teclado, Mouse, impresora, etc. La comparación no es odiosa: Ya tenemos presentados el libro y la PC. Ahora busquemos qué nos ofrecen en general: 1. Más allá de cómo sea el aspecto exterior de cada uno (Hardware) interesa fundamentalmente qué contenidos (software) ofrecen y cómo puedo acceder a ellos. 2. En el caso del libro, basta con abrirlo leer sus índices, las solapas, el título y girar hoja a hoja, y con métodos apropiados de lectura, llegamos a comprender e incorporar lo que el autor nos desea explicar. Fijémonos que primero debemos saber leer, esto es, recoger las ideas expresadas con palabras escritas con signos y gráficos siguiendo las reglas de nuestro lenguaje. 3. Con la computadora ocurre lo mismo, sólo que para encontrarnos con las ideas debemos incorporar conocimientos de cómo se usa una aplicación, un programa, que fue inventado escribiéndolo en un determinado sistema (lenguaje) de programación y cuya interfaz (“pantalla”, for- Computadora Informática LECTOR / USUARIO Observemos que lo importante, en definitiva, es la información que guardamos, y no el soporte en el que se conserva, que sí es vital para que aquella perdure en el tiempo, y siga siendo confiable, precisa, adecuada y oportuna. Usos Los profesores o maestros, indican a sus alumnos un determinado trabajo práctico o de investigación. Le entregan un cuestionario, una guía, e indican un tiempo de realización y entrega. Si repasamos dicha guía comprobaremos que casi no hay referencias bibliográficas ¡y mucho menos páginas web! Con mucha suerte se hace referencia al manual ó libro pedido para el año. En consecuencia, algunos alumnos “buscan” solamente en ese material, si es que lo tienen, y realizan casi una copia textual. Otros “buscan” en Internet y a la primera página que se les cruza con temario parecido, la “bajan”, “pegan” y “copian” en sus trabajos, casi sin leerlas. En cambio si el docente, previamente, investigara las páginas y las incluyera adecuadamente, se impedirían muchos problemas. Porque así como hay libros con errores conceptuales, de impresión, con traviesas intenciones, también las páginas Web. Como ej. hay hermosas páginas web con mapas coloreados de la República Argentina, pero ninguno coincide en la marca de los límites en los hielos continentales con la República de Chile. No es difícil usar bien la herramienta informática. Hay que decidir incorporarla, siguiendo algunos mecanismos, como el de discutir en clase lo que se consiguió en la red, sin tomar como perfecta a la información computarizada, ya que tanto a la máquina como las ideas que en ella se guardan, fueron creadas por hombres y mujeres.