Pablo Quiroga

Tecnología y cultura escolar en la sociedad hiper mediatizada.
Intersecciones con el Programa Conectar Igualdad (PCI)
El proyecto se propone estudiar las modulaciones y remodelaciones de las ecologías
simbólicas en el ámbito educativo institucional, con el interés de conocer el modo en que se
configuran los habitus tecnológicos en la cultura escolar actual. La pretención es aportar en la
comprención de las situaciones emergentes en la dinámica educativa vinculadas con la
implementación del PCI.
Objetivos:
Metodología
General: Analizar el modo en que se
dan las modulaciones y remodelaciones La estrategia metodológica responde a un enfoque
de las ecologías simbólicas en la cultura cualitativo, de método etnográfico, orientado a la
comprensión interpretativa del problema analizado.
escolar actual.
El desarrollo está centrado sobre todo en el trabajo de
campo, aunque también se realizan una serie de
tareas vinculadas con la lectura, recopilación y
análisis de material teórico que complementan y
extienden los alcances del proyecto.
Específicos:
a. Caracterizar la relación entre cultura
escolar y tecnología.
b. Determinar los habitus tecnológicos
de los actores que habitan el espacio
Avances:
escolar y su convivencia con la cultura A lo largo del primer año de trabajo, la actividad se
escolar.
centró en la revisión y análisis bibliográfico sobre la
temática, lo que permitió elaborar un estado de la
c. Señalar la manera en que el capital
y abrió el camino para la elaboración del marco
cultural de los jóvenes destinatarios del cuestión
teórico y metodológico que completa lo esbozado en el
Programa Conectar Igualdad configura plan de trabajo presentado para la beca.
Además, se trabaja en la elaboración de una matriz de
sus habitus tecnológicos.
socio-cultural a partir de ejes y dimensiones de
d. Identificar en las dinámicas propias análisis
sentido transversales a los textos, a partir de la cual
de los espacios escolares, las
poder comenzar a desarrollar el proceso de trabajo de
representaciones en torno a educación y campo.
tecnología.
e. Analizar los modos en que las
instituciones educativas hacen uso y
En diálogo con las Líneas de
apropiación de las tics, el lenguaje
investigación del IICOM:
multimedial y el soporte digital.
• Escuela/s y pedagogía/s
f. Indagar acerca de las prácticas
• Tecnologías y soportes
emergentes en el espacio escolar a
• Lenguaje/s y discurso/s
partir de la incorporación de las
Netbook entregadas por el Programa
Conectar Igualdad.
g. Precisar el vínculo entre los
discursos que atraviesan la dinámica
educativa actual atendiendo a las
tensiones que surgen en el ámbito
escolar.
Pablo E. Quiroga Branda
Beca Tipo I