Proceedings del XXVII Encuentro Nacional de Facultades de Administración y Economía ENEFA Proceedings – Vol. 4, año 2011 ASFAE din gs 7. CASOS, EDUCACIÓN Y GESTIÓN UNIVERSITARIA er es AUTORES: va d os -E NE FA Pr oc ee 7.01 INGENIERIA COMERCIAL: ESTUDIO COMPARATIVO DE SU PLAN DE ESTUDIOS EN LAS UNIVERSIDADES CHILENAS rR ALEX MEDINA GIACOMOZZI to CECILIA GALLEGOS MUÑOZ EN EF A Pr o ce ed ing s- De re ch os de Au CELSO VIVALLO RUZ 2451 Proceedings del XXVII Encuentro Nacional de Facultades de Administración y Economía ENEFA Proceedings – Vol. 4, año 2011 ASFAE RESUMEN din gs La carrera de Ingeniería Comercial, de acuerdo a la ley Orgánica Constitucional de Enseñanza, es una carrera de formación exclusivamente universitaria y es ofrecida por 51 ee universidades en el país, con un total de 63 programas en régimen normal de estudios, lo que estudio comparativo de las áreas del plan de estudios de todas las Pr resultados del oc implica una alta oferta a nivel nacional, por lo que el objetivo de este artículo es exponer los FA universidades chilenas que dictan el programa de Ingeniería Comercial, en régimen normal, NE pero medidas en horas cronológicas, para establecer el grado de concordancia o discrepancia -E en la preparación de este profesional. La principal conclusión es que existe una alta dispersión os en el total de horas cronológicas, siendo el promedio en las universidades del CRUCH va d significativamente superior al promedio de las universidades que no pertenecen al CRUCH. er También hay discrepancias en la distribución de horas cronológicas entre las áreas al interior es del currículo, todo lo cual genera dudas respecto a los aprendizajes logrados por los rR estudiantes, considerando que el tiempo dedicado es muy disímil entre las universidades, por to lo que la formación, en términos de tiempo real no es la misma entre dos o más instituciones, de Au siendo el mismo título profesional. EN EF A Pr o ce ed ing s- De re ch os Palabras clave: Ingeniería Comercial, perfil de titulación, plan de estudios, CRUCH 2452 Proceedings del XXVII Encuentro Nacional de Facultades de Administración y Economía ENEFA Proceedings – Vol. 4, año 2011 ASFAE 1. Introducción En el sistema de educación terciaria en Chile conviven tanto entidades estatales como din gs privadas en la provisión de los servicios de educación. Estos servicios educacionales pueden ser de primer, segundo o tercer ciclo, los cuales están ofertados por distintas organizaciones, oc ee Centros de Formación Técnica, Institutos Profesionales o Universidades. Pr Al centrar el interés en las universidades chilenas, estas ascienden a 60 instituciones, FA de las cuales 45 son privadas y 15 estatales. Además 25 de las 60 universidades integran el NE Consejo de Rectores (Cruch). -E Las universidades son instituciones de investigación, raciocinio y cultura, que en el os cumplimiento de sus funciones, debe atender adecuadamente los intereses y necesidades del va d país al más alto nivel de excelencia165. El rol de la universidad, no sólo se limita a la difusión de er una disciplina como tal, sino que además, le corresponde proveer a la persona de las rR es herramientas y conocimientos necesarios para su desempeño profesional. Por otro lado, debe to procurar la realización y desarrollo individual, debe preparar a quienes ingresan a ella en la Au forma y condiciones que el mercado lo requiera. de Las universidades por su naturaleza están en condiciones de ofrecer programas de os primer ciclo (programas técnicos), segundo ciclo (profesiones y licenciatura) y de tercer ciclo re ch (magister y doctorado). En los programas de segundo ciclo se encuentra una gran variedad de carreras conducentes a título profesional y licenciado, entre las cuales se encuentra Ingeniería s- De Comercial. ing Esta carrera, de acuerdo a la ley Orgánica Constitucional de Enseñanza es una carrera ed de formación exclusivamente universitaria y es ofrecida por 51 universidades, lo que implica Decreto con Fuerza de Ley: N° 3.541 de 30 de diciembre de 1.980 Ministerio Educación Pública. Fija normas sobre Universidades. EN EF A 1. Pr o ce que un 85% del total de las instituciones incluye este programa en una o más versiones, en 2453 Proceedings del XXVII Encuentro Nacional de Facultades de Administración y Economía ENEFA Proceedings – Vol. 4, año 2011 ASFAE donde la oferta es tanto en universidades estatales como privadas, tal como se aprecia en el gráfico 1. din gs GRÁFICO 1: NÚMERO DE UNIVERSIDADES QUE OFRECEN INGENIERÍA COMERCIAL 30 20 ee 30 oc 13 8 Pr 10 No Cruch Privada -E Estatal NE Cruch FA 0 os Fuente: Elaboración propia va d La oferta de esta carrera es amplia en las universidades y abarca todo el territorio er nacional, siendo además, uno de los programas con alta demanda por parte de los estudiantes rR es interesados en ingresar a ésta. La vía de ingreso es a través de dos modalidades, el régimen to normal, por medio de la prueba de selección universitaria (PSU obligatoria para ingreso a las Au instituciones de Cruch y voluntario para el resto de las universidades), y el régimen especial, de cuyo ingreso es posible con un título previo habilitante. os De acuerdo a lo expresado en el párrafo anterior, la oferta académica en esta carrera re ch muestra claramente dos perfiles de ingreso: el régimen especial, en donde el estudiante requiere demostrar con la posesión de un título los conocimientos previos y, por ende, De requiere de menor tiempo para obtener el título de Ingeniero Comercial, y el régimen normal s- en el cual el estudiante no requiere de formación previa y, por tanto, está sujeto a una ed ing duración mas prolongada que el caso anterior para lograr el mismo título profesional. ce Todas las universidades que dictan la carrera lo hacen en régimen normal de estudios, Pr o no obstante, existen algunas de estas instituciones que ofrecen ambas modalidades, como es el caso de la Universidad del Bío-Bío, Universidad de Las Américas, Universidad de Concepción, EN EF A entre otras. 2454 Proceedings del XXVII Encuentro Nacional de Facultades de Administración y Economía ENEFA Proceedings – Vol. 4, año 2011 ASFAE Considerando lo anterior, el objetivo de este artículo es exponer los resultados del estudio comparativo de las áreas del plan de estudios de todas las universidades chilenas que dictan el programa de Ingeniería Comercial, en régimen normal, pero medidas en horas din gs cronológicas, para establecer el grado de concordancia o discrepancia en la preparación de oc ee este profesional. NE FA Pr 2. Metodología Este estudio contempló el análisis de todas las carreras de Ingeniería Comercial que se -E ofrecen en el país, en régimen normal y que estaban vigentes a marzo de 2010, realizándose un va d os examen exhaustivo a cada una de las universidades que en su oferta incluye esta carrera. er En primer lugar se obtuvieron los planes de estudio de la carrera de Ingeniería es Comercial por cada una de las universidades a partir de la información oficial publicada por rR cada institución en su respectiva página web. Esta información fue complementada y ampliada Au to por medio de entrevistas a los administradores de las respectivas carreras. de A partir de los datos obtenidos se confeccionó una matriz con cada una de las variables relevantes de análisis, las que se dividieron en generales y específicas, siendo las primeras las re ch os siguientes: Propiedad. Las universidades se dividieron en estatal y privada Inclusión al Consejo de Rectores. En este caso las universidades se clasificaron entre De ing CRUCH) s- aquellas que integran el Consejo de Rectores (CRUCH) y las que no lo integran (no Denominación del programa. Corresponde al título final a recibir por el estudiante Grado académico. Esta representado por el nombre de la licenciatura otorgada por cada ce ed EN EF A Pr o una de las universidades 2455 Proceedings del XXVII Encuentro Nacional de Facultades de Administración y Economía ENEFA Proceedings – Vol. 4, año 2011 ASFAE Salida intermedia. Se considera cuando el plan de estudios contempla dentro del mismo un título intermedio, ya sea de carácter técnico u otro. Continuación de estudios. Se refiere al enlace, dentro de la malla curricular a programas oc ee Tipo de jornada. Clasificada como jornada diurna, jornada vespertina o ambas. din gs de magister. Pr En cuanto a la variable específica, contempla la malla curricular, con todas las FA asignaturas, la cual se dividió en ocho áreas más la actividad terminal. Las asignaturas que se -E NE incluyeron dentro de cada área fue por homogeneidad, obteniendo las siguientes áreas: os va d Matemáticas y métodos cuantitativos. Aquí se incluye algebra, calculo, estadística y métodos cuantitativos. funcional, administración de recursos humanos, marketing, rR administración es er Administración y estrategia. Aquí se encuentran los cursos de administración general, to administración de operaciones, estrategia de negocios, dirección estratégica y toda Au asignatura que éste dentro del ámbito de la administración de Finanzas y contabilidad. Contempla los cursos de contabilidad básica, contabilidad os avanzada, costos, costos para toma de decisiones, finanzas, finanzas corporativas, re ch finanzas internacionales, evaluación de proyectos y otros cursos afines a esta área. Economía. En esta área se incluyó introducción a la economía, microeconomía, De macroeconomía, economía internacional, historia económica, econometría y toda s- asignatura que éste dentro del ámbito de la economía. ing Electivos y complementarios. Esta área recoge los cursos no especificados y que son de ed libre elección por parte de los estudiantes, los cuales tienen distinta denominación, Ciencias sociales. Aquí se incorporó los cursos de derecho civil, derecho comercial, Pr o ce según la Universidad. EN EF A introducción al derecho, derecho tributario, derecho laboral, ética, historia, entre otros. 2456 Proceedings del XXVII Encuentro Nacional de Facultades de Administración y Economía ENEFA Proceedings – Vol. 4, año 2011 ASFAE Inglés. Se incorporaron todos los cursos de inglés, ya sea en la modalidad de curso o taller. Otros. Aquí se incluyó a los cursos que por su variedad no permitían ser clasificados en din gs alguna de las áreas anteriores. oc ee Para efectos de este estudio, uno de los mayores problemas es que cada Universidad Pr tiene su propia duración de la hora de clases y de la duración del período lectivo, por tanto, FA para efectos de esta homogeneización se trabajó con horas cronológicas para lo cual se tomó NE las horas aulas semanal de cada asignatura multiplicándola por la duración en minutos de esta -E hora y por la duración en semanas del período lectivo (semestre) de cada Universidad y el os resultado se dividió por sesenta minutos, con lo cual se determinó las horas aula cronológicas va d por curso. er Con la base de datos se obtuvieron distribuciones de frecuencia para las variables es generales, con las cuales se construyeron gráficos sectoriales. En lo que respecta a las variables rR específicas, éstas se describen en forma general mediante histogramas, gráficos de cajas y to luego se particionan utilizando como variable de separación la inclusión al Consejo de re ch os 3. Resultados obtenidos de Au Rectores. Para efectos de esta investigación, se consideró solamente el régimen normal de De estudios, existiendo 63 programas distintos dictados por 51 universidades 166 , siendo su s- distribución la siguiente: 42 universidades ofrecen solo un programa, en cambio, cinco ing universidades ofrecen dos programas (licenciatura en administración y licenciatura en ed economía), dos universidades tres programas (una de ellas licenciatura en administración con ce dos tipos de programas distintos además de la licenciatura en economía; la otra Universidad A Pr o ofrece tres menciones) y una cinco programas (Universidad que ofrece cinco menciones). Se excluye de los resultados el programa de la Universidad Bolivariana, de la cual no se obtuvo información. EN EF 166 2457 Proceedings del XXVII Encuentro Nacional de Facultades de Administración y Economía ENEFA Proceedings – Vol. 4, año 2011 ASFAE En lo que respecta a las variables generales, un primer aspecto a analizar es la duración de la carrera, tal como se muestra en el gráfico 2, la gran mayoría de la oferta es en programas cuya duración es de 10 semestres. El problema es que no existe necesariamente concordancia din gs en la duración en semanas del semestre y en la hora de clases efectiva. 2% 2% 6% NE FA Pr oc 10% ee GRÁFICO 2: DURACIÓN DE LA CARRERA INGENIERÍA COMERCIAL 10 semestres 11 semestres 20 ciclos sin información os 9 semestres -E 80% va d Fuente: Elaboración propia er Es llamativo el caso de la Universidad Uniacc, pues es la única institución cuya duración rR es de la carrera es ofertada en cinco ciclos anuales, totalizando cuatro años de estudio, siendo, to además, el programa con menor duración. Au En lo que respecta al tipo de jornada en que es ofertada la carrera, se aprecia de claramente que la mayoría se dicta en jornada diurna, tal como lo indica el gráfico 3. La os excepción está en el caso de la Universidad Tecnológica de Chile, la cual ofrece tres programas, re ch cada uno de ellos tanto en jornada diurna como vespertina. Distinto es la situación de la De Universidad Alberto Hurtado, ya que el programa diurno es distinto al programa vespertino. EN EF A Pr o ce ed ing s- Por último, la Universidad Uniacc solamente tiene oferta vespertina del programa. 2458 Proceedings del XXVII Encuentro Nacional de Facultades de Administración y Economía ENEFA Proceedings – Vol. 4, año 2011 ASFAE GRÁFICO 3: JORNADA DE ES TUDIO POR PROGRAMA 5% din gs 3% Diurno Vespertino Pr oc Diurno y Vespertino ee 92% FA Fuente: Elaboración propia NE En Chile, a excepción de América Latina (Medina y Gallegos, 2010), la denominación del -E título profesional está establecida en la Ley Orgánica Constitucional de Educación (LOCE os 18.962) y de acuerdo al artículo 56 es de Ingeniero Comercial, lo cual es cumplido cabalmente va d por el 75% de los programas, sin embargo en algunas universidades el título lleva explícita, er además, alguna mención (ver gráfico 4) o algún agregado en su denominación como es el caso rR es de la Universidad de Santiago (Ingeniero Comercial en Administración de Empresas). to En el mismo artículo 56 de la LOCE, se indica dos posibles grados académicos a Au entregar: Licenciado en Ciencias Económicas, el cual es ofrecido solamente por un 5% de los de programas (Universidad de Chile, Universidad de Concepción y Universidad Alberto Hurtado) o os Licenciado en Ciencias en la Administración de Empresas, el cual no es entregado por ningún re ch programa de ninguna institución. s- De GRÁFICO 4: DENOMINACIÓN DEL TÍTULO PROFESIONAL 21% EN EF A Pr o ce ed ing 2% 2% 75% Ingeniero Comercial con Mención Ingeniero Comercial Ingeniero Comercial en Administración de Empresas Sin información 2459 Proceedings del XXVII Encuentro Nacional de Facultades de Administración y Economía ENEFA Proceedings – Vol. 4, año 2011 ASFAE Fuente: Elaboración propia Sin perjuicio de lo anterior, el resto de programas si entregan el grado académico de licenciado, solo que estos no cumplen con la normativa legal, tal como se muestra en el gráfico din gs 5. En el caso de aquellos grados que mencionan la palabra “administración”, representan un ee 74% del total de los grados, pero con variadas denominaciones. oc Existen algunos programas que entregan el grado académico combinado con la Pr denominación de Licenciado en Ciencias Económicas y de la Administración, es el caso de la FA Universidad Católica de Chile, Universidad Internacional Sex, Universidad Finis Terrae, NE Universidad Gabriela Mistral, Universidad Arturo Prat, Universidad Adolfo Ibáñez, Universidad os -E Andrés Bello y Universidad Católica de Temuco. va d GRÁFICO 5: GRADO ACADÉMICO OTORGADO 3% 2% 2% 3% er 5% 32% to 32% rR es 21% re ch os de Au Licenciado en administración Licenciado en ciencias administrativas Licenciado en ciencias de la administración Licenciado en ciencias económicas y de la administración Licenciado en ciencias económicas Licenciado en administración de empresas Licenciado en ciencias de la administración y negocios Sin información De Fuente: Elaboración propia s- Considerando que la carrera de Ingeniería Comercial es un programa de segundo ciclo ing en la educación superior, también es relevante analizar la relación de este programa con la ed formación de primer y tercer ciclo. ce En lo que respecta al primer ciclo, el programa de Ingeniería Comercial se debería EN EF A Pr o relacionar con éste a través de una salida intermedia, situación que solamente se ofrece en una 2460 Proceedings del XXVII Encuentro Nacional de Facultades de Administración y Economía ENEFA Proceedings – Vol. 4, año 2011 ASFAE minoría de programas (19%), gráfico 6, particularmente esta oferta esta dada por el grado de din gs bachiller y de técnico universitario. 2% 13% 79% Sin salida intermedia Título técnico Sin inf ormación va d os Bachiller -E NE FA Pr oc 6% ee GRÁFICO 6: S ALIDA INTERMEDIA er Fuente: Elaboración propia es El grado de bachiller es ofrecido en los dos programas de la Universidad Católica de rR Chile y Universidad Alberto Hurtado, como también en la Universidad Uniacc, Universidad del Au to Desarrollo, Universidad Mayor y Universidad Santo Tomas. La salida intermedia conducente a un título de técnico es parte de la oferta de la Universidad Tecnológica de Chile, en sus tres os de programas, y la Universidad de Las Américas. re ch En cuanto al enlace del programa de Ingeniería Comercial con el tercer ciclo, un 21% de los programas conllevan a una continuación de estudios de magister, tal como se muestra en el De gráfico 7. ing s- Al analizar este 21%, se distinguen dos modalidades, aquellos programas que una vez concluida la carrera paralelamente obtienen el título profesional y el grado de magister ce ed (Universidad del Desarrollo, Universidad Adolfo Ibáñez, entre otras). La otra modalidad esta Pr o dada por aquellos programas de magister que comienzan en el último año de carrera y concluye en un período posterior al de obtención del título profesional (Universidad Católica de EN EF A Chile, Universidad de Magallanes, entre otras). 2461 Proceedings del XXVII Encuentro Nacional de Facultades de Administración y Economía ENEFA Proceedings – Vol. 4, año 2011 ASFAE GRÁFICO 7: CONTINUACIÓN DE ESTUDIOS 2% 37% 5% din gs 35% Pr Magister durante el programa No contempla NE FA Magister posterior al programa Postítulo Sin inf ormación oc ee 21% -E Fuente: Elaboración propia os Una vez efectuado el análisis de las variables generales de la carrera es importante va d centrar el interés en las variables específicas y que están referidas a las asignaturas del plan de er estudios. es La primera de estas variables dice relación con la duración real efectiva de la carrera, la rR que fluctúa entre 1.900 horas cronológicas y 4.050 horas cronológicas, tal como se muestra en Au to el gráfico 8. 0.35 de GRÁFICO 8: TOTAL DEL PROGRAMA os 0.32 0.29 0.22 0.19 0.16 0.13 0.10 0.06 0.03 0.00 1500 2000 2500 3000 3500 4000 4500 Horas del programa Pr o ce ed ing s- De Frecuencia relativa re ch 0.25 EN EF A Fuente: Elaboración propia 2462 Proceedings del XXVII Encuentro Nacional de Facultades de Administración y Economía ENEFA Proceedings – Vol. 4, año 2011 ASFAE La mayor cantidad de programas se encuentra entre las 2.500 y 3.000 horas cronológicas, pero llama la atención la alta dispersión en las horas del programa, lo cual genera dudas respecto a los aprendizajes logrados por los estudiantes, considerando que el tiempo din gs dedicado es muy disímil entre las universidades, por lo que la formación, en términos de tiempo real no es la misma entre dos o más instituciones, siendo el mismo título profesional. oc ee En cuanto a las universidades que ofrecen el programa en un menor número de horas Universidad Católica de Chile (2.012 horas), FA Universidad Diego Portales (1.938 horas), Pr cronológicas se encuentra la Universidad de Ciencias de la Informática (1.904 horas), NE Universidad Uniacc (2.106 horas), Universidad Alberto Hurtado (2.221 horas) y Universidad -E Arturo Prat (2.237 horas). En sentido inverso, las universidades cuya carrera tiene la mayor os cantidad de horas son Universidad de Chile (4.050 horas), Universidad de Magallanes (4.019 va d horas), Universidad de Santiago (3.749 horas) y Universidad Austral de Chile (3.723 horas). er De lo anterior se desprende la gran variación que existe entre la Universidad que es ofrece la carrera en un menor número de horas versus aquella institución con un mayor rR número de horas. A modo de ejemplo, la Universidad de Ciencias de la Informática ofrece la to carrera en 9 semestres y con la menor cantidad de horas totales, en cambio la Universidad de Au Chile lo hace en 10 semestres con la mayor cantidad de horas, lo que indica que los alumnos de pertenecientes a esta última institución tienen una carga horaria total mucho más extensa que re ch os la otra entidad. Una vez analizada la duración total de los programas, se procede a descomponer el De plan de estudios en áreas, para así lograr una mayor comprensión respecto del tiempo ing s- dedicado a cada una estas áreas, tal como se visualiza en el gráfico 9. De las ocho áreas incluidas, la que tiene mayor dedicación horaria y dispersión de estas ce ed horas es Administración y Estrategia. El área de Economía y el área de Finanzas y Contabilidad, Pr o siguen en dedicación horaria, pero con una menor dispersión de dichas horas. En cuanto al área de Matemáticas y Métodos cuantitativos como de Ciencias Sociales, no hay gran EN EF A dispersión entre las universidades en las horas de estas áreas. 2463 Proceedings del XXVII Encuentro Nacional de Facultades de Administración y Economía ENEFA Proceedings – Vol. 4, año 2011 ASFAE 1350 1200 1050 900 750 600 450 din gs Horas del programa GRÁFICO 9: HORAS ASIGNADAS AL PROGRAMA 1500 300 ADMIN Y ESTRA FINAN Y CONTAB ECONOMÍA ELECT Y COMPL CS. SOCIALES INGLES OTROS NE FA Pr oc MATEM Y MÉT CUANT. ee 150 0 -E Fuente: Elaboración propia os Al observar los datos atípicos, éstos se dan en casi todas las áreas, particularmente en va d el área de Matemática y Métodos cuantitativos se destaca el programa dictado por la er Universidad de Concepción, el cual tiene el mayor número de horas en esta área (663 horas es cronológicas) y el programa de la Universidad Uniacc con el menor número de horas rR cronológicas (162). En cuanto al área de Administración y Estrategia, resaltan los programas de to las universidades Tecnológica de Chile (1.352 horas cronológicas, en el programa con mención Au en Marketing y 1.249,5 en el programa con mención en personal) y Católica de Temuco (1.109 de horas cronológicas). os En lo que respecta a los datos atípicos en el área de Finanzas y Contabilidad, el re ch programa de la Universidad de Magallanes y la Universidad Tecnológica de Chile en su mención De en finanzas son las que tienen el mayor número de horas, con 912 y 714 horas cronológicas, s- respectivamente. El área de Economía es la que presenta un dato atípico más significativo de ing todos y esta dado por el programa de Licenciatura en Economía de la Universidad de Chile, con ed 1.296 horas cronológicas. ce Los datos atípicos en el área de Electivos y Complementarios se encuentran en el Pr o programa dictado por la Universidad de Chile (891 horas cronológicas, en la Licenciatura en EN EF A Administración y 810 en la Licenciatura en Economía), para el caso del área de Ciencias Sociales 2464 Proceedings del XXVII Encuentro Nacional de Facultades de Administración y Economía ENEFA Proceedings – Vol. 4, año 2011 ASFAE están en el programa de la Universidad de Santiago (459 horas cronológicas), Universidad de Talca (437 horas cronológicas) y Universidad de Los Andes (426,7 horas cronológicas). Finalmente, en el área definida como Otros, se presenta el programa ofrecido por la din gs Universidad Sex con 864 horas cronológicas y la Universidad de Talca con 798 horas cronológicas. oc ee Otra forma de analizar la distribución horaria por cada una de las áreas se expone en el Pr gráfico 10, en el cual se observa claramente que el área de Administración y Estrategia es la FA que presenta mayor variación entre el programa de la Universidad con menores horas (227 NE horas cronológicas) y la de mayores horas (1.352 horas cronológicas), no obstante, el promedio EN EF A Pr o ce ed ing s- De re ch os de Au to rR es er va d os -E es de 656 horas cronológicas con una desviación estándar de 212 horas cronológicas. 2465 Proceedings del XXVII Encuentro Nacional de Facultades de Administración y Economía ENEFA Proceedings – Vol. 4, año 2011 ASFAE GRÁFICO 10: DISTRIBUCIÓN DE TIEMPO POR ÁREA CARRERA INGENIERÍA COMERCIAL ADMINISTRACIÓN 0.55 0.55 0.55 0.49 0.49 0.49 0.44 0.44 0.44 0.27 0.22 0.16 0.33 0.27 0.22 0.16 0.11 0.11 0.05 0.05 0.00 0.00 0 250 500 750 1000 1250 0.33 0.27 0.22 0.16 0.11 0.05 0.00 0 1500 0.38 ee 0.33 0.38 250 500 750 1000 1250 1500 0 250 HORAS DEL PROGRAMA 500 750 1000 1250 HORAS DEL PROGRAMA 1500 0.44 0.44 0.27 0.22 0.16 0.33 0.27 0.22 0.16 0.11 0.11 0.05 0.05 0.00 0.00 750 1000 1250 0.00 500 750 1000 1250 HORAS DEL PROGRAMA INGLÉS 0.55 0.49 0.49 0.44 0.44 0.22 0.16 0.33 0.27 0.22 0.16 os 0.05 0.05 500 750 1000 1250 1500 HORAS DEL PROGRAMA Au 0.38 0.11 0.11 250 de 0.27 0 to 0.55 frecuencia relativa 0.60 1500 rR OTROS 0.60 0.33 0.16 0.05 250 HORAS DE PROGRAMA 0.38 0.22 0.11 0 1500 0.27 er 500 0.33 es 250 0.38 os 0.33 0.38 va d 0.38 NE 0.49 0.44 frecuencia relativa 0.55 0.49 -E 0.60 0.55 frecuencia relativa frecuencia relativa 0.60 0.49 0.55 frecuencia relativa CS. SOCIALES ELECTIVO Y COMPL ECONOMÍA 0.60 0 FA Pr HORAS DEL PROGRAMA oc 0.38 frecuencia relativa 0.60 din gs CONTABILIDAD Y FINAN 0.60 frecuencia relativa frecuencia relativa MATEMATICAS 0.60 0.00 0.00 250 500 750 1000 1250 250 500 750 1000 1250 1500 HORAS DEL PROGRAMA s- Fuente: Elaboración propia 0 De HORAS DEL PROGRAMA 1500 re ch 0 ing Una situación distinta es la que presenta el área de Matemáticas y Métodos ed Cuantitativos, la cual muestra una baja dispersión, con un promedio de 434 horas cronológicas ce y una desviación estándar de 94 horas cronológicas, situación similar al área de Economía EN EF A Pr o (promedio 417 horas cronológicas y desviación estándar de 164 horas cronológicas). 2466 Proceedings del XXVII Encuentro Nacional de Facultades de Administración y Economía ENEFA Proceedings – Vol. 4, año 2011 ASFAE Un aspecto significativo es que hay una alta frecuencia de programas que en su currículo no contemplan asignaturas de inglés y aquellas que lo tienen presentan un promedio de 155 horas cronológicas con una desviación estándar de 108 horas cronológicas. din gs Una vez analizado el tiempo real por cada una de las áreas, se procede a identificar esta distribución horaria de acuerdo a la inclusión de las universidades en el Consejo de oc ee Rectores o no, tal como se muestra en el gráfico 11. Pr Al comparar las universidades del CRUCH con las que no pertenecen a éste, se puede FA establecer que en lo que respecta al área de Matemáticas y Métodos cuantitativos (primera NE caja amarilla, de izquierda a derecha en ambos gráficos) existe un mayor tiempo destinado a -E esta área en las universidades que pertenecen al Consejo de Rectores en relación a las que no va d con horas muy inferiores en algunas de estas universidades. os pertenecen al CRUCH y, además, los datos atípicos solamente están presentes en estas últimas, rR es er GRÁFICO 11: HORAS ASIGNADAS AL APROGRAMA POR ÁREA Y TIPO DE INSTITUCIÓN UNIV ERSIDADES DEL CRUCH 1500 to 1500 1250 1000 de 750 os 500 re ch 250 0 1000 750 500 250 0 MATEMÁTICAS Y MÉTODOS CUANTITATIVOS ADMINISTRACIÓN Y ESTRATEGIA FINANZAS Y CONTABILIDAD ECONOMÍA ELECTIVOS Y/O COMPLEMENTARIOS CIENCIAS SOCIALES INGLES OTROS ed ing s- De MATEMÁTICAS Y MÉTODOS CUANTITATIVOS ADMINISTRACIÓN Y ESTRATEGIA FINANZAS Y CONTABILIDAD ECONOMÍA ELECTIVOS Y/O COMPLEMENTARIOS CIENCIAS SOCIALES INGLES OTROS HORAS Au 1250 HORAS UNIVERSIDADES NO CRUCH EN EF A Pr o ce Fuente: Elaboración propia 2467 Proceedings del XXVII Encuentro Nacional de Facultades de Administración y Economía ENEFA Proceedings – Vol. 4, año 2011 ASFAE Otro aspecto a destacar es que en ambos grupos de universidades, el área de Administración y Estrategia tiene una carga mayor que las demás áreas del currículo (caja verde, segunda de izquierda a derecha) y los datos atípicos superiores que se observan din gs corresponden a programas de universidades no pertenecientes al CRUCH. Estos datos atípicos indican una mayor cantidad de horas en algunas universidades no CRUCH y que están dentro oc ee de la Licenciatura en Administración. Pr En lo que respecta al área de Economía y al área de Finanzas y Contabilidad, las FA universidades pertenecientes al CRUCH dedican una mayor carga horaria a estas en NE comparación con las del no CRUCH. En cuanto a los datos atípicos, se dan en ambos casos, pero -E con mayor concentración en las universidades que no están en el CRUCH. os Ahora, es relevante analizar la frecuencia de horas en cada una de las áreas en que se va d dividió este estudio para así lograr una mayor claridad sobre la composición del currículo, por er lo que se procede a desglosar cada una de estas entre las universidades del CRUCH como no es CRUCH, comenzando por el estudio del área de Matemáticas y Métodos cuantitativos (gráfico to rR 12). Au GRÁFICO 12: DISTRIBUCIÓN HORARIA ÁREA MATEMÁTICAS Y MÉTODOS CUANTITATIVOS, SEGÚN TIPO DE 0.40 re ch 0.40 0.35 De 0.30 frecuencia relativa 0.35 0.25 s- 0.20 0.15 ing frecuencia relativa NO CRUCH os CRUCH de UNIVERSIDAD 0.10 ed 0.05 ce 0.20 0.15 0.10 0.00 500 750 1000 HORAS DEL PROGRAMA 1250 1500 0 250 500 750 1000 1250 1500 HORAS DEL PROGRAMA Pr o 250 0.25 0.05 0.00 0 0.30 EN EF A Fuente: Elaboración propia 2468 Proceedings del XXVII Encuentro Nacional de Facultades de Administración y Economía ENEFA Proceedings – Vol. 4, año 2011 ASFAE En el gráfico 12 se muestra la distribución de horas que cada universidad destina al área de Matemáticas y Métodos cuantitativos, las horas cronológicas de estudio varían desde las 284 horas a las 663 horas con un rango de variación de 379 horas, en las universidades del din gs CRUCH, en cambio en los programas dictados por universidades que no pertenecen al CRUCH esta cantidad de horas va desde las 162 horas a las 510 horas, con un rango de variación de oc ee 348 horas. Pr Se puede observar que el rango solo varia en 31 horas, pero el desplazamiento del FA mínimo de 122 horas y del máximo de 153 horas, nos permite decir que de este punto de vista, NE las universidades asociadas al CRUCH, imparten más horas de Matemática y Métodos -E cuantitativos que las otras. Al comparar los gráficos se observa el desplazamiento que tienen os los datos hacia la derecha en el grafico del CRUCH, con una frecuencia de 50 % entre 410 y 537 va d horas cronológicas y hacia la izquierda en el gráfico del no CRUCH, con una frecuencia máxima er de 39 % entre 423 y 467 horas cronológicas. es En cuanto al área de Administración y Estrategia (gráfico 13), existe una mayor rR variabilidad en la cantidad de horas cronológicas destinadas a impartir este tipo de asignaturas, to en ambos tipos de instituciones. Las horas de clase varían desde las 227 horas a 1.109 horas Au con un rango de variación de 882 horas, en las universidades del CRUCH y en las del no CRUCH, re ch os de van desde 272 a 1.352 horas cronológicas, con un rango de variación de 1.080 horas. De GRÁFICO 13: DISTRIBUCIÓN HORARIA ÁREA ADMINISTRACIÓN Y ESTRATEGIA, SEGÚN TIPO DE UNIVERSIDAD NO CRUCH s- CRUCH 0.40 frecuencia relativa ing 0.35 0.30 ed 0.25 0.20 0.15 ce frecuencia relativa 0.35 0.40 0.10 0.25 0.20 0.15 0.10 0.05 0.05 Pr o 0.30 0.00 0.00 250 500 750 1000 HORAS DEL PROGRAMA 1250 1500 0 250 500 750 1000 1250 1500 HORAS DEL PROGRAMA EN EF A 0 2469 Proceedings del XXVII Encuentro Nacional de Facultades de Administración y Economía ENEFA Proceedings – Vol. 4, año 2011 ASFAE Fuente: Elaboración propia Del gráfico 13 se puede establecer que un gran número de universidades del CRUCH presentan un mayor rango de horas cronológicas dedicadas a esta área, en comparación a las din gs instituciones no CRUH, lo que implica que las primeras tienden a ser mas homogéneas en esta área que las segundas, sin perjuicio que el 70 % de los programas del CRUCH están entre 447 y ee 889 horas cronológicas y un 69 % de las no CRUCH están entre 426 y 735 horas cronológicas. oc Es llamativo que dos programas de la Universidad Tecnológica de Chile se escapen hacia la Pr derecha, con el mayor número de horas, lo que explica la variación entre el mínimo y el NE FA máximo obtenido. -E En lo que respecta al área de Finanzas y Contabilidad (gráfico 14), los programas de las os universidades del CRUCH están más concentrados en sus horas cronológicas en esta área que va d los programas de las universidades no CRUCH, en donde la variación en las horas de clases va er desde 227 hasta un máximo de 912 horas cronológicas, con una variación de 685 horas es cronológicas. En el mínimo se encuentra una Universidad del CRUCH y otra del no CRUCH, en to rR cambio el máximo esta dado por una Universidad del CRUCH. Au GRÁFICO 14: DISTRIBUCIÓN HORARIA ÁREA FINANZAS Y CONTABILIDAD, SEGÚN TIPO DE UNIVERSIDAD os 0.45 frecuencia relativa 0.30 0.25 De 0.20 0.15 0.10 0.05 ing 0.00 0 250 500 750 0.40 0.35 re ch 0.35 0.30 0.25 0.20 0.15 0.10 0.05 s- frecuencia relativa 0.40 NO CRUCH de CRUCH 0.00 1000 1500 0 250 500 750 1000 1250 1500 HORAS DEL PROGRAMA ce ed HORAS DEL PROGRAMA 1250 EN EF A Pr o Fuente: Elaboración propia 2470 Proceedings del XXVII Encuentro Nacional de Facultades de Administración y Economía ENEFA Proceedings – Vol. 4, año 2011 ASFAE En esta área las universidades CRUCH presentan un 73 % de los programas entre 341 y 569 horas cronológicas, comparado con los programas no CRUCH, de los cuales un 58 % están entre 308 y 470 horas cronológicas, pero las primeras tienden a ser más homogéneas, din gs exceptuando las universidades que están en los extremos. Continuando con el área Economía (gráfico 15), se observa una menor dispersión de las oc ee horas de clase en las universidades del CRUCH, en comparación de las no CRUCH, salvo un dato Pr atípico superior, en el primer grupo de universidades. El mínimo de horas en las universidades FA CRUCH es de 324 horas cronológicas y el máximo de 1.296 horas cronológicas, que es un NE extremo y que corresponde al programa de Licenciatura en Economía de la Universidad de -E Chile, ya que el programa que le sigue es de 648 horas cronológicas, por lo que la variación es os de 972 horas cronológicas, en el primer caso y de 324 horas cronológicas en el segundo evento. va d En las universidades no CRUCH el mínimo es de 204 horas cronológicas y un máximo de 648, er con una variación de 444 horas cronológicas. es Obviando la situación atípica que aparece en las universidades del CRUCH se tiene que rR la frecuencia de horas cronológicas está más concentrada entre 324 y 518 horas cronológicas y to que corresponde a un 73 % del total de programas, en cambio en las no CRUCH, se presentan Au dos mayores frecuencias, la primera con un 36 % entre 204 y 293 horas cronológicas y la de segunda con un 28 % entre 382 y 470 horas cronológicas, todo lo cual indica que hay mayor re ch os homogeneidad en las primeras instituciones que en las segundas. EN EF A Pr o ce ed ing s- De GRÁFICO 15: DISTRIBUCIÓN HORARIA ÁREA ECONOMÍA, SEGÚN TIPO DE UNIVERSIDAD 2471 Proceedings del XXVII Encuentro Nacional de Facultades de Administración y Economía ENEFA Proceedings – Vol. 4, año 2011 ASFAE NO CRUCH 0.40 0.40 0.35 0.35 0.25 0.20 0.15 0.10 0.05 0.30 0.25 din gs 0.30 0.20 0.15 0.10 ee frecuencia relativa 0.05 0.00 0.00 250 500 750 1000 1250 0 1500 250 500 750 1000 1250 1500 Pr 0 oc frecuencia relativa CRUCH HORAS DEL PROGRAMA FA HORAS DEL PROGRAMA -E NE Fuente: Elaboración propia os Un aspecto interesante es la flexibilidad del currículo, que se ve traducido en la va d incorporación de asignaturas electivas, optativas o complementarias, pero que están dentro de la orientación de la formación profesional del ingeniero comercial. En este sentido, se puede es er observar que tanto en las universidades del CRUCH como no CRUCH se dan estos electivos, rR pero con distinta realidad. to En relación a la dispersión, en ambos tipos de instituciones se encuentran programas Au que no contemplan horas cronológicas a esta área, pero también existen programas que llegan de a un máximo de 891 horas cronológicas, claro que este dato máximo está solamente en los dos os programas de una misma Universidad (Universidad de Chile) y también se da con un rango re ch menor en una Universidad no CRUCH (Universidad del Desarrollo con 672 horas cronológicas). EN EF A Pr o ce ed ing s- De GRÁFICO 16: DISTRIBUCIÓN HORARIA ÁREA ELECTIVOS Y COMPLEMENTARIOS, SEGÚN TIPO DE UNIVERSIDAD 2472 Proceedings del XXVII Encuentro Nacional de Facultades de Administración y Economía ENEFA Proceedings – Vol. 4, año 2011 ASFAE NO CRUCH 0.40 0.40 0.35 0.35 0.25 0.20 0.15 0.10 0.05 0.30 0.25 din gs 0.30 0.20 0.15 0.10 ee frecuencia relativa 0.05 0.00 0.00 0 250 500 750 1000 1250 1500 0 250 HORAS DEL PROGRAMA 500 750 1000 1250 1500 FA Pr HORAS DEL PROGRAMA oc frecuencia relativa CRUCH -E NE Fuente: Elaboración propia Un detalle significativo es que en las universidades del CRUCH un 57 % de programas va d os están en el rango de 0 a 255 horas cronológicas y en el caso de las no CRUCH un porcentaje bastante mayor (83 %) están en un rango de 0 a 336 horas cronológicas, lo cual indica que hay er un número de estas últimas instituciones que en sus programas contemplan cursos de esta rR es línea, siendo la media de 226 horas cronológicas con una desviación estándar de 200 horas to cronológicas. Au No obstante haber descrito las áreas más significativas en la formación del ingeniero de comercial, también es necesario analizar las áreas complementarias a la formación, como es el re ch os caso de las áreas de Ciencias Sociales, Inglés y Otras. En cuanto al área de Ciencias Sociales, ésta va desde 26 horas cronológicas a 459 horas De cronológicas, con una media de 212 horas cronológicas y una desviación estándar de 101 horas s- cronológicas, en donde la frecuencia relativa mayor del CRUCH es de 31 % y se ubica entre 170 ing y 242 horas cronológicas y en las no CRUCH la mayor frecuencia es también de 31 % y está EN EF A Pr o ce ed entre 178 y 240 horas cronológicas. 2473 Proceedings del XXVII Encuentro Nacional de Facultades de Administración y Economía ENEFA Proceedings – Vol. 4, año 2011 ASFAE GRÁFICO 17: DISTRIBUCIÓN HORARIA ÁREA CIENCIAS SOCIALES, SEGÚN TIPO DE UNIVERSIDAD NO CRUCH 0.40 0.35 0.35 0.20 0.15 0.10 0.25 0.20 0.15 ee 0.25 0.30 0.10 oc 0.30 din gs 0.40 frecuencia relativa 0.05 0.05 0.00 0.00 0 250 500 750 1000 1250 0 1500 250 500 Pr frecuencia relativa CRUCH 750 1000 1250 1500 HORAS DEL PROGRAMA NE FA HORAS DEL PROGRAMA va d os -E Fuente: Elaboración propia En lo que respecta al área de inglés, hay varios programas que no contemplan horas es er cronológicas, tanto en universidades CRUCH como no CRUCH, en cambio otros si la incorporan, rR llegando a un máximo de 432 horas cronológicas (programa de la Universidad Pedro de to Valdivia), con una media de 115 horas cronológicas y una desviación estándar de 108 horas Au cronológicas. En cuanto a la mayor frecuencia, ésta está muy marcada en las universidades no de CRUCH con un 56 % en un rango de 72 a 216 horas cronológicas, por lo que se observa que los os programas de las universidades del no CRUCH tienen mayor frecuencia relativa. re ch GRÁFICO 18: DISTRIBUCIÓN HORARIA ÁREA INGLES, SEGÚN TIPO DE UNIVERSIDAD CRUCH De frecuencia relativa 0.35 ing 0.30 0.25 ed 0.20 0.15 Pr o 0.05 0.40 ce frecuencia relativa 0.35 0.10 NO CRUCH s- 0.40 A EF EN 250 0.25 0.20 0.15 0.10 0.05 0.00 0 0.30 0.00 500 750 1000 HORAS DEL PROGRAMA 1250 1500 0 250 500 750 1000 1250 1500 HORAS DEL PROGRAMA 2474 Proceedings del XXVII Encuentro Nacional de Facultades de Administración y Economía ENEFA Proceedings – Vol. 4, año 2011 ASFAE Fuente: Elaboración propia Por último, hay una variedad de cursos o asignaturas que no calzaban en algunas de las áreas anteriores, por lo que estos quedaron incorporados en el área denominada Otros, tal din gs como se aprecia en el gráfico 19. Hay programas en que todos los cursos pudieron ser clasificados en alguna de las áreas anteriores, pero también se dio el caso de otros programas ee que mostraban una gran variedad de cursos no relacionados a las áreas anteriores, cuyo oc extremo fue de 864 horas cronológicas, con una media de 314 horas cronológicas y una FA Pr desviación estándar de 179 horas cronológicas. -E NE GRÁFICO 19: DISTRIBUCIÓN HORARIA ÁREA OTROS, SEGÚN TIPO DE UNIVERSIDAD 0.40 0.35 0.35 0.20 0.15 0.25 0.20 0.15 0.10 rR 0.10 0.30 er 0.25 es 0.30 va d 0.40 os NO CRUCH frecuencia relativa frecuencia relativa CRUCH 0.05 to 0.05 0.00 0.00 250 500 750 1000 1250 250 500 750 1000 1250 1500 HORAS DEL PROGRAMA os re ch Fuente: Elaboración propia 0 de HORAS DEL PROGRAMA 1500 Au 0 El origen de esta área fue producto de la diversidad de denominaciones de los cursos De en los programas de estudio analizado y como botón de muestra se tiene, entre otros cursos, s- los siguientes: taller interdisciplinario; cultura religiosa; computación; Humanístico, Etc. ing Una vez realizado el análisis de cada una de las áreas que están contenidas dentro del ed plan de estudios, también es relevante realizar la prueba t para diferencias de medias, cuyos Pr o ce resultados se presentan en el cuadro 1. A El promedio de horas destinadas a matemáticas y métodos cuantitativos en las EN EF universidades del CRUCH difiere significativamente de las universidades que no pertenecen al 2475 Proceedings del XXVII Encuentro Nacional de Facultades de Administración y Economía ENEFA Proceedings – Vol. 4, año 2011 ASFAE CRUCH (valor-p = 0.0017). También ocurre algo similar en Economía, pues las 484 horas cronológicas que destinan, en promedio, los programas impartidos por las universidades del CRUCH difiere significativamente de las 369 horas cronológicas que destinan, en promedio, las din gs que no pertenecen al CRUCH (valor-p = 0.0048). P-Valor oc Media NO CRUCH Matemáticas y métodos cuantitativos 474,45 405,17 Administración y estrategia 648,50 661,58 Finanzas y contabilidad 465,45 Economía 484,30 0,0017 0,5938 0,0437 368,75 0,0048 189,95 0,0615 205,79 216,91 0,6635 147,72 161,01 0,6815 3.021,74 2.718,48 0,0121 es er va d 405,95 rR os -E NE FA CRUCH Pr Variable ee CUADRO 1: COMPARACIÓN DE MEDIAS EN PROGRAMAS DE INGENIERÍA COMERCIAL 274,99 to Electivos y complementarios de Au Ciencias Sociales os Inglés De s- Total de Horas re ch Otros ing Fuente: Elaboración propia ed En el área de las Finanzas y Contabilidad la diferencia de promedios es marginalmente ce significativa (valor-p = 0.0437). El resto de las áreas no difieren significativamente en sus EN EF A Pr o promedios. Finalmente al comparar la cantidad total de horas de cada programa, el promedio 2476 Proceedings del XXVII Encuentro Nacional de Facultades de Administración y Economía ENEFA Proceedings – Vol. 4, año 2011 ASFAE en las universidades del CRUCH es marginalmente significativa en comparación a las din gs universidades que no pertenecen al CRUCH (valor-p = 0.0121). ee 4. Conclusiones oc La carrera de Ingeniería Comercial es ofrecida por un 85% del total de las universidades Pr del país, cuya oferta del programa es en régimen de ingreso normal y diurno, no obstante, NE FA algunas de estas instituciones ofrecen también el programa con ingreso especial, todo lo cual -E hace que éste tenga una amplia y variada oferta a nivel nacional. os Si bien hay concordancia en la denominación del título profesional, la licenciatura va d entregada por la mayoría de las universidades no cumple con la norma legal y una minoría de er programas está indexada a estudios de magister. rR es La mayor cantidad de programas de régimen normal se encuentra entre las 2.500 y to 3.000 horas cronológicas, pero llama la atención la alta dispersión en la duración del programa, Au lo cual genera dudas respecto a los aprendizajes logrados por los estudiantes, considerando de que el tiempo dedicado es muy disímil entre las universidades, por lo que la formación, en términos de tiempo real no es la misma entre dos o más instituciones, siendo el mismo título re ch os profesional. Es significativo el hecho que, en promedio, los programas dictados por universidades De del CRUCH tienen un mayor número de horas cronológicas que aquellos programas ofertados ing s- por instituciones no CRUCH. ed Del total de horas cronológicas, la que tiene mayor dedicación horaria y dispersión es ce Administración y Estrategia, seguida del área de Economía y del área de Finanzas y Pr o Contabilidad, pero con una menor dispersión de dichas horas. En cuanto al área de A Matemáticas y Métodos cuantitativos como de Ciencias Sociales, no hay gran dispersión entre EN EF las universidades en las horas de estas áreas. 2477 Proceedings del XXVII Encuentro Nacional de Facultades de Administración y Economía ENEFA Proceedings – Vol. 4, año 2011 ASFAE Al comparar las universidades del CRUCH con las que no pertenecen a este conglomerado se tiene que las horas promedio difieren significativamente entre ambos grupos de entidades en las áreas de Matemáticas y métodos cuantitativos y en el área de Economía. significativa y en el resto de las áreas no difieren significativamente en sus promedios. din gs En cambio, en el área de Finanzas y Contabilidad la diferencia de promedios es marginalmente oc ee Finalmente al comparar la cantidad total de horas de cada programa, el promedio en Pr las universidades del CRUCH es significativamente superior al promedio de las universidades EN EF A Pr o ce ed ing s- De re ch os de Au to rR es er va d os -E NE FA que no pertenecen al CRUCH. 2478 Proceedings del XXVII Encuentro Nacional de Facultades de Administración y Economía ENEFA Proceedings – Vol. 4, año 2011 ASFAE 5. Bibliografía din gs Decreto con Fuerza de Ley: N° 3.541 de 30 de diciembre de 1.980 Ministerio Educación Pública. Fija normas sobre Universidades ee Medina, A. y Gallegos, C. (2010). Formación del profesional en administración en América Latina: un estudio comparado. Revista Educación y Educadores, 13(2), 253-271. FA Pr oc Medina, A. y Gallegos, C. (2008). Caracterización de la formación del ingeniero comercial, Revista Contabilidad y Auditoría, 195, 129-142. NE www.cnap.cl -E www.Mineduc.cl os www.cruch.cl EN EF A Pr o ce ed ing s- De re ch os de Au to rR es er va d Páginas web de cada Universidad que dicta la carrera 2479