Primera infancia y Educación inicial.

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Programa: PRIMERA INFANCIA Y EDUCACIÓN INICIAL
El Programa de Primera Infancia y Educación Inicial (PIyEI), tiene como objeto focalizar
en el desarrollo infantil de 0 a 6 años en contextos educativos y sociocomunitarios. Desde este
marco, se propone potenciar el desarrollo integral de niños y niñas, desde una concepción de
derechos, contribuyendo a las propuestas socioeducativas dirigidas a esta etapa, fortaleciendo a los
distintos actores en el desempeño de sus roles (familias, actores de las instituciones educativas,
comunidad).
Actualmente coexisten diferentes visiones sobre la infancia y la educación en estas primeras
edades, en general como consecuencia de diversos y a veces contradictorios puntos de vista.1 La
investigación en el campo de las ciencias humanas y sociales ha modificado la forma de entender y
atender los primeros años de la vida. Desde esta visión garantizar el desarrollo de las extraordinarias
potencialidades del niño en estas primeras edades implica contemplar el complejo entramado de
interacciones entre los aspectos biológicos, sociales, afectivos; así como el considerarlo como ser
humano activo, imaginativo, competente y capaz (Etchebehere, et al., 2007 ).
Adscribimos a esta postura que se enmarca en el reconocimiento desde la Convención de los
Derechos del Niño (CDN) de considerar a niños y niñas como personas, como ciudadanos, lo que
implica a su vez que le corresponden derechos específicos entre los que se encuentra el derecho a la
educación. “Nos ha costado siglos reconocer que el aprendizaje comienza desde el nacimiento”,
enuncia con preocupación UNICEF (1999 citado por Petingi, P. 2003: 55), lo que conduce al
planteo de que toda persona, desde que nace, tiene derecho a la educación, tan relevante como el
derecho a la identidad y a la satisfacción de diferentes necesidades básicas. Estas afirmaciones se
relacionan con la idea de una educación permanente, educación para todos y para toda la vida
(Etchebehere, et al., 2007).
Objetivo General del Programa:
 Contribuir al desarrollo integral del niño y la niña en la etapa evolutiva de 0 a 6 años, desde
una concepción de derechos, en contextos educativos y sociocomunitarios.
 Promover el desarrollo de la investigación, la extensión y la enseñanza universitaria de la
Psicología en Primera Infancia y Educación Inicial.
Líneas estratégicas del Programa
1. Desarrollo integral del niño.
Entre los cuales destacamos las siguientes dicotomías: Niño carente – sujeto de posibilidades, objeto de tutela – sujeto de
derecho, centro asistencial – centro educativo; entre otras.
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1.1 Desarrollo infantil en contextos diversos. Especificidades en contextos de pobreza
1.2 Desarrollo infantil y Políticas Públicas
1.3 Vínculo temprano
2. Atención socio-educativa en la primera infancia.
2.1 Rol del Psicólogo en los Centros de Educación Inicial
2.2 Trabajo socio-educativo desde la perspectiva de los Derechos de Infancia
2.3 Inclusión de las Xo en el nivel inicial
2.4 La Inclusión Educativa en Educación Inicial desde una perspectiva de Derechos de Infancia.
2.5 Ausentismo en educación inicial.
3. La salud en el ejercicio del rol docente
3.1 Vulneración en el trabajo docente. Malestar docente
3.2 Demandas emocionales en el trabajo en Primera Infancia
3.3 Estrategias de autocuidado en los equipos docentes.
Programa Primera Infancia y Educación Inicial
Coordinadora: Prof. Adj. Verónica Cambón
Dirección de contacto: vcambon@psico.edu.uy