Parcial individual número dos Denis María Zárate Díaz Pontificia Universidad Javeriana Facultad de Comunicación y Lenguaje Departamento de Ciencia de la Información – Bibliotecología Modelación de Unidades Análogas Abril 2016 Parcial individual número dos 1. ¿Cómo su unidad de información responde a la realidad del país? Nuestra mediateca responde a la realidad del país principalmente en dos sentidos, primero en la adecuada inclusión de las TIC en nuestra sociedad y segundo, en la construcción de procesos sociales relacionados con la historia. En cuanto al primer sentido, nuestro país concibe a las TIC como la panacea para los problemas sociales, principalmente los relacionados con la educación (de los que se desprenden muchos de los otros), pero las TIC, aunque son herramientas que pueden apoyar el cambio social, jamás trabajan solas, requieren el apoyo de otros procesos como los relacionados con la educación y capacitación en el manejo y uso ético de las mismas; no es cuestión de entregar dispositivos electrónicos a diestra y siniestra, pretendiendo con ello generar pensamiento crítico, se requiere educación y apoyo de las instituciones. Nuestra mediateca responde aquí como institución que apoya los procesos educativos necesarios para lograr una adecuada inclusión de las TIC en nuestra sociedad. Con respecto al segundo sentido, Colombia es un país en el que se ha perpetuado la violencia, y la repetición de los errores del pasado es algo frecuente que no despierta mayor polémica o sorpresa; personalmente creo que se debe en gran parte al desconocimiento de nuestra historia y los procesos sociales que en ella se dieron. Las dos funciones primordiales de la historia consisten en “dotar a los grupos humanos de identidad y sentido colectivo […] para enfrentar las dificultades del presente y [otorgar] confianza para asumir los retos del porvenir” (Florescano, 2012, p. 21 y 22), para Florescano la formación de la identidad se da a través de la comunión del pasado y el presente, bajo esta concepción, al tener como colombianos un desconocimiento de nuestra historia, estamos también desconociendo nuestra identidad. Frente al punto anterior la mediateca al tener su enfoque en la preservación, recuperación, divulgación y acceso al patrimonio histórico audiovisual y digital de la ciudad de Bogotá́, responde a la necesidad del país por construir identidad y sentido o memoria colectiva a través del reconocimiento y aprendizaje de nuestra historia. 2. ¿Qué relación encuentra entre la modelación de su unidad de información y el libro que está leyendo para la clase? Winston, el protagonista de 1984, dice: “El que controla el pasado […] controla también el futuro. El que controla el presente, controla el pasado” (Orwell, 2010, p. 42), esta frase resume en gran parte el contenido del libro, pues muestra que tan controladoras pueden llegar a ser las instituciones en relación a la vida de las personas y todo lo que ellas implican, por supuesto dicho control se extiende a la información, sus fuentes y soportes. Al modelar cualquier unidad de información, en este caso una mediateca, se hace necesario pensar en cómo lo que estamos creando transgrede las libertades, vidas y actividades de los usuarios, es una cuestión de preguntarse ¿Qué tanto control es bueno / suficiente / necesario aplicar en la unidad de información? Demasiado control es peligroso e incluso dañino al objetivo que nos hemos planteado con la mediateca, puesto que intentar controlar los contenidos, las fuentes y la información en general, restringiría y entorpecería el cumplimiento de la misión, específicamente en la educación, investigación y el desarrollo del pensamiento crítico que nos proponemos la unidad impulse. Por otro lado, al hacer parte (tanto el usuario como la mediateca) de una realidad bastante abusiva en lo concerniente al manejo de la información personal, considero que el libro muestra los limites extremos de dicho abuso, en los que la mediateca no puede verse arrastrada y sobre lo que siempre debemos recordar que nuestros usuarios son personas que merecen ser tratados como lo que son, como el fin y la razón de ser de la unidad de información y no como un medio para ganar control y poder. 3. Realice el diagrama Gantt y PERT de las siguientes tareas: Diagrama Gantt Diagrama PERT Referencias Florescano, E. (2013). La función social de la historia. México D.F: Fondo de cultura económica. Orwell, G. (2010). 1984. Bogotá: Libros Hidalgo.