Repertorio basico de conocimientos y capacidades para el trabajo

REPERTORIO BASICO DE CONOCIMIENTOS Y CAPACIDADES PARA EL
TRABAJO DECENTE
El siguiente repertorio es de carácter ilustrativo, en el se hace mención a parte
de los conocimientos y capacidades asociadas. No es limitativa y abarcativa de
las totalidad de las dimensiones/estrategias vinculadas al trabajo decente.
CONOCIMIENTOS
Saberes
La enumeración limitada de los siguientes conocimientos, se desarrolla en bloques
temáticos, dichos bloques persiguen el criterio de agrupamiento según afinidad
cognitiva, Los bloques se conforman por elementos que en conjunto desarrollan la
comprensión integral de un saber específico.
Bloques

Neoliberalismo y Globalización. Causas y Consecuencias. Características.
Cambios en los sistemas productivos Su impacto sobre el empleo. Exclusión,
Pobreza y desigualdades. La Organización del Trabajo proceso
histórico.Trabajo infantil. Informalidad y Precarización de las condiciones de
trabajo. Principios. Características de los grupos vulnerables.

La actuación de los organismos internacionales. El FMI. El Banco Mundial.
OCDE. UNICEF. OMC
La respuesta de la OIT y el Trabajo Decente. Principios Fundamentales.
Objetivos Estratégicos. Las dimensiones del Trabajo Decente. El Programa
Global del Empleo.
La Declaración sobre Justicia Social para una Globalización más justa,
equitativa. La crisis global.

Conocimientos del ámbito y de la estructura sindical. Historia del movimiento
sindical. Valores y Principios universales. Visión de las relaciones sociales y de
la sociedad. Su acción política. Libertad sindical y prevención de prácticas
antisindicales. Inclusión de la perspectiva de género en el desarrollo de la
actividad sindical. Mecanismos de negociación, diálogo social.
Trabajo informal, exclusión y precarización.
Representatividad - legitimidad
Conocimientos del proceso pedagógico para la transformación y para el
trabajo.

Conocimientos de las NIT.
Sistema Normativo del a OIT
Conocimientos de los Derechos Humanos Fundamentales y de los derechos
laborales como integrantes de los derechos humanos.
La respuesta de los países para mejorar el empleo y disminuir la pobreza.
Planeación estratégica
Elaboración de proyectos
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
Concepto de Productividad. Desarrollo social y Ecónomico. Concepto de
Blindaje social. Ventaja comparativa y ventajas competitivas. La competitividad
sistémica y sus niveles: meta económico, macro económico, mezo económico
y micro económico.
Conocimiento del sector. Empresas, trabajadores ocupados, redes de
empresas, productividad, etc.
Conocimientos sobre fases para la el diseño y desarrollo de de relevamientos
y metodología de la investigación. Organización de la Empresa Sostenible y
sustentable, la empresa y el trabajo decente.
Planeación estratégica

Educación, Formación y Aprendizaje. Educación para la ciudadanía. Formación
Integral. Características.
La competencia colectiva para el trabajo decente.
La empleabilidad. Formación para la empleabilidad.
Los principios de equidad, pertinencia y calidad en la Formación Profesional.
Evaluación.
Formación profesional y articulación con los actores. La Formación profesional
como estrategia de desarrollo.
Conocimientos básicos de diseño curricular.
Formación Profesional y negociación.
Las competencias laborales.
Conocimientos básicos de la identificación, descripción, normalización,
Formación, Evaluación y Certificación.
La Formación bajo el enfoque de competencias para la mejora del Dialogo
Social. La Formación y la protección Social. Transversalidad de las
competencias para la salud y seguridad en el trabajo.
Conocimientos de los Sistemas Nacionales de Certificación de Competencias y
modalidades de participación de los actores de la producción y del trabajo.
Conocimientos de las NIT relacionadas.
Conocimientos de los derechos fundamentales promovidos por la OIT.
Conocimientos de los Acuerdos realizados en el ámbito nacional, sectorial,
regional.
Elaboración de proyectos
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HABILIDADES Y APTITUDES
Saber hacer
Las habilidades están expresadas en términos de capacidades, entendiendo que estas
capacidades son desarrolladas por el individuo generalmente en el marco de su
experiencia, pero que las misma si pueden ser adquiridas a través de procesos
formativos innovadores.
El orden es aleatorio.

Capacidad para la negociación.

Capacidad para el trabajo en equipo.

Capacidad para la comunicación, expresión clara, sintética y ordenada.

Capacidad de síntesis.

Capacidad de reflexión sobre la acción

Manejo de la incertidumbre

Capacidad para la toma de decisiones

Capacidad de identificar , evaluar y ordenar la información asociada

Capacidad de crítica y autocrítica, de análisis, organización, planificación, y
visión estratégica.

Capacidad para aprender (a partir de la experiencia o lectura de determinada
información, lo que le permitirá aplicarla en otras circunstancias) y de trasmitir
lo aprehendido.

Capacidad de liderar grupos (formar a otros y otras, promover la participación,
la comunicación, en un ambiente adecuado, co-pensar, guiar, facilitar los
procesos.)

Capacidad de mantener y sostener las relaciones interpersonales.
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ACTITUDES
Saber Ser
Las actitudes están expresadas en términos de capacidades, entendiendo que estas
capacidades se desarrollan a lo largo del proceso histórico sociocultural del individuo,
pero que las misma si pueden ser modificadas y potenciadas a través de procesos
formativos innovadores.
El orden es aleatorio.

Capacidad de escuchar

Capacidad de contener

Capacidad de seducir y convencer

Capacidad de transmitir seguridad.

Capacidad de ponerse en el lugar del otro

Capacidad de delegar

Capacidad de conducir y orientar
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