proyecto_de_arte_2008

PROYECTO DE ARTE:
“NIÑOS SENSIBLES AL ARTE”
DESCRIPCION:
Este proyecto consiste en acercar al niño/a a la educación plástica desde la
producción, la apreciación y la contextualización de imágenes, como así
también aprender a dibujar, pintar, modelar o a construir sus propias
manifestaciones expresivas y poder reflexionar acerca de ellas.
Favorecer la revisión critica de las concepciones que orientan las prácticas
de los docentes en el área de plástica y replantear las estrategias de
enseñanza de los contenidos.
Este proyecto se enlaza con el taller de Arte, donde una docente una vez
por semana junto con la docente a cargo del grupo realizará actividades
afines encuadradas dentro del mismo proyecto.
FINALIDAD:
Para propiciar el desarrollo de la imaginación y la sensibilización; para
estimular el desarrollo de las posibilidades de comunicación y de expresión,
promoviendo el disfrute por la investigación en el dibujar, el pintar,
modelar, construir; es necesario ofrecer oportunidades para la exploración,
la producción y la apreciación.
Para enseñar a mirar, observar obras de arte, naturaleza y fotos.
FUNDAMENTACIÓN:
Porque acercar a los más pequeños a las artes, es permitirles adquirir un
lenguaje que les facilite el contar y decir desde la imaginación, teniendo
otro recurso más para comunicar a los otros y a sí mismos, desde sus
formas únicas y particulares de ver al mundo, así como de imaginar e
inventar lo que en el mundo no existe, o lo que aún no ha sido inventado.
La intención del nivel inicial no es la formación de niños artistas, sino la de la
ampliación del horizonte de lo posible para todos los niños, al generarle
oportunidades para el desarrollo de la capacidad creadora, la sensibilidad, el
pensamiento, la imaginación y la comunicación con otros.
Es fundamental considerar que la oportunidad de desarrollo de las
capacidades en los niños, está ligada con las posibilidades de aprender, con y
a partir de otros. Por todo esto, es imperativo ofrecer el acceso al arte
desde una edad temprana para fundar el goce estético y la necesidad del
lenguaje plástico.
OBJETIVOS:
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Experimentar y avanzar en el dominio de procedimientos; progresar
en el uso apropiado de herramientas y materiales.
Diseñar situaciones de enseñanza para la observación e imaginación,
para realizar producciones artísticas propias.
Propiciar el acercamiento y el intercambio de diversas producciones
de la cultura, para que conozcan los diversos contenidos del lenguaje
plástico.
Relacionar formas y colores que dan sentido a la composición.
Estimular la observación e interpretación de imágenes y los mensajes
que ellas transmiten.
Propiciar el desarrollo de secuencias de trabajo.
Desarrollar la visión o percepción visual del niño, para multiplicar así
la atención y la observación.
Respetar los tiempos de trabajo en el aula.
Posibilitar la elaboración de imágenes personales, originales, no
estereotipadas.
Incrementar la creatividad, gracias al dominio de procedimientos
transferibles a diferentes situaciones relacionadas con la creación,
comprensión e identificación de la imagen.
Favorecer la valoración y el disfrute de las manifestaciones
expresivas propias y de los otros, a partir de apreciar lo diferente
con sus particularidades.
Observar imágenes con detenimiento y de forma reflexiva.
Reflexionar sobre el proceso de evaluación.
ACTIVIDADES:
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Visitas a museos o exposiciones de arte.
Observación de reproducciones de distintas obras de arte que
servirán de inspiración para posibles creaciones.
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Observar en obras de arte, fotografías: color, línea, forma,
textura, relación entre figura y fondo.
Ver aspectos técnicos de distintas obras.
Pintar con los chicos, cuadros conocidos, detalles observados.
Sentarse en semicírculo y ver obras, comparar, pensar como las
habrá realizado el artista; qué habrá pintado antes y qué después?
Trabajar el mismo dibujo, pasado el tiempo.
Fabricación de esculturas con materiales de desecho (en forma
grupal e individual).
Elaboración de murales.
Fabricación de máscaras.
Manchas del natural.
Retrato
Autorretrato
Realización de trabajos navideños para exposición.
Exposición de trabajos realizados por los padres con diferentes
materiales y soportes (el tema y la exhibición será para una fecha
patria).
Dibujo, sobre diferentes soportes y con hojas de distintos
tamaños y formas.
La carpeta de los niños estará dividida en ARTE y TÉCNICAS,
quedando dichas producciones, en hojas sueltas y dentro de un
sobre para que los niños puedan retomar u observar expresiones
ya realizadas.
Carátula realizada por el propio niño.
Carpeta organizada pero no limitada.
Decoración de la sala con reproducciones de pinturas, fotografías,
láminas con diseño e interés de los niños. (No estereotipados, ni
imágenes infantiloides.)
Reconocimiento de técnicas y producción.
Bidimensión: dibujo, pintura, grabado y collage.
Tridimensión: modelado y construcción.
Utilización de herramientas y materiales apropiados.
Lectura de imágenes.
Mezcla de colores y combinación. Reconocer uno entre otros.
Respetar el tiempo que dura la actividad de plástica y sus tres
momentos: a) inicio, b) desarrollo, c) cierre.
Exponer los trabajos,; hablar sobre las diferencias y similitudes
en los modos de realización
EVALUACIÓN:
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Reflexión sobre los resultados obtenidos en relación con los
objetivos propuestos.
Se evaluará: uso de herramientas; lo aprendido a través del”
mirar”; la relación entra la idea previa y el producto obtenido; ver
el trabajo terminado; Que el niño cuente que hizo, como trabajó;
¿qué dificultades tuvieron? ¿Qué cambios realizarían? ¿cómo se
sintieron?
CULMINACIÓN:
Exposición de Arte para el Día de la Familia.
 La apertura de la exposición se realizará en el SUM junto a la
entrega de regalos por parte de los niños y la canción alusiva al Día de
la Familia.
 Los niños asistirán a la exposición y la recorrerán en compañía de sus
familias.
 La duración de la misma será de tres horas y media de clase
 La exposición se organizará en tres espacios para exposición de
trabajos según las secciones y a cargo de las docentes, un cuarto
espacio para disfrutar videos y fotos del proyecto, y un quinto
espacio (SUM) dedicado exclusivamente a taller a cargo de las
profesoras de Plástica.
 Las familias estarán agrupadas por colores con horarios establecidos
para asistir a las tres actividades: la exposición de trabajos de los
niños, el sector de video y el taller en el SUM. (Pensamos así
facilitar el desplazamiento, la asistencia y la movilidad por todos los
espacios, evitando la aglomeración en alguno de ellos).