De qué hablamos cuando hablamos de lectura digital?

Servicio de Universidades, Calidad y Formación
Sección de Formación y Calidad
Santo Domingo, 8 – 2ª planta
31001 PAMPLONA
Tlfnos: 848 42 47 75 – 848 42 47 76
CONVOCATORIA DE ACTIVIDAD DE FORMACIÓN
PLAN DE FORMACIÓN 2014-2015. SECCIÓN DE FORMACIÓN
Título:¿De qué hablamos cuando hablamos de lectura digital? ¿Qué estrategias ayudan a ser
lectores digitales competentes?
Modalidad: Sesión informativa
Etapa: Secundaria
Dirigido a: Todo el profesorado
Justificación:
La incorporación de los ordenadores y el uso de Internet han modificado la forma de leer y de
acceder a la información. Numerosas investigaciones apuntan que leer en internet es en parte
como leer en papel, ya que requiere de muchas de las estrategias de la lectura tradicional, pero es
un proceso más complejo, puesto que necesita incorporar nuevas estrategias y conocimientos.
El propio informe PISA, que en su edición de 2009 ya ha comenzado a evaluar la lectura digital en
algunos países, ha concluido que aunque los jóvenes que participaron en la muestra eran “nativos
digitales” no implica que fueran lectores digitales competentes. Todos los expertos en el tema
coinciden en la necesidad de abordar en el aula la enseñanza/aprendizaje de estrategias de
lectura digital.
Objetivos:

Sensibilizar al profesorado sobre la necesidad de abordar las estrategias de lectura digital
en el aula de una forma sistemática.

Conocer qué estrategias y qué dificultades tiene el alumnado de Secundaria cuando acude
a internet a buscar información.

Identificar los pasos que conforman el proceso de lectura digital.

Conocer algunas de las estrategias que se pueden abordar en el aula para mejorar la
competencia lectora digital del alumnado.

Reflexionar sobre las condiciones didácticas que propician el proceso de
enseñanza/aprendizaje de estrategias de lectura digital en Secundaria.
Contenidos:

El alumnado de Secundaria frente a la lectura digital: estrategias y dificultades

El proceso de lectura digital: pasos

Estrategias que favorecen una lectura digital competente

La didáctica de la lectura digital
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Metodología: Exposición oral con apoyo infográfico. Reflexión de los y las participantes a partir
de sus propias prácticas docentes y puesta en relación con lo que dicen las últimas
investigaciones sobre el tema.
Ponente(s): Maite López Flamarique, profesora asociada de la UPNA. Doctoranda por la
Universidad de Mondragón con el trabajo: “Didáctica de las estrategias de lectura digital en
Secundaria: un estudio de caso”.
Responsable: Maite Lakar Iraizoz, asesora de Humanidades del CAP de Pamplona
Sociales.cap.pamplona@educacion.navarra.es
Tel: 948 291728
Lugar: IES Basoko (Pintor Zubiri 8)
Duración: 2 horas
Fechas: 16 de abril de 2015
Horario: De 17:00 a 19:00
Periodo inscripción: El último día para inscribirse será el 10 de abril en la página:
http://formacionprofesorado.educacion.navarra.es/
Nº plazas: 40
Nº mínimo asistentes: 12
Idioma: Castellano
Notas:

En adelante todos los avisos y notificaciones relacionados con los cursos de formación se
realizarán a través de la cuenta de correo oficial del PNTE asignada a cada docente de la
Red Pública de Educación (usuario@educacion.navarra.es).

La lista de admitidos a esta actividad se publicará, en el menor plazo posible desde la
fecha de finalización de inscripciones en la página:
http://formacionprofesorado.educacion.navarra.es/