SILABO I. INFORMACIÓN GENERAL: 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8. UGEL C.E.P. /PRIVATE SCHOOL NIVEL – CICLO/ LEVEL - CYCLE ÁREA CURRICULAR/CURRICULUM AREA ASIGNATURA/ COURSE GRADO Y SECCIÓN/ GRADE AND ROOM DURACIÓN/ DURATION DOCENTE RESPONSABLE/TEACHER : CHICLAYO : “SANTA MARÍA REINA” : PRIMARIA-III : PERSONAL SOCIAL : PERSONAL SOCIAL : 2º A –B – C - D : 2 DE MARZO AL 8 DE MAYO : ANGELA MUÑOZ CASTRO II.FUNDAMENTACIÓN: Para lograr una educación de calidad con equidad es necesario establecer cuáles son las expectativas de aprendizaje que, deben ser alcanzadas por todos los estudiantes. Con este propósito se está desarrollando un sistema curricular destinado a asegurar los aprendizajes que requieren los niños, niñas y adolescentes en el país, y a orientar la labor de los docentes en las aulas. Dicho sistema está compuesto, básicamente, por el Marco Curricular, los Mapas de Progreso y las Rutas de Aprendizaje. El centro Educativo particular “Santa María Reina” se inserta en este nuevo proyecto propuesto por el MINEDU, el cual busca ofrecer a las estudiantes marianas, mejores oportunidades de aprender, potenciando sus capacidades y ser parte de este desafío en la educación. El área de Personal Social tiene como finalidad la construcción de la identidad social y cultural de las adolescentes y jóvenes y el desarrollo de competencias vinculadas a la ubicación y contextualización de los procesos humanos en el tiempo histórico y en el espacio geográfico, así como su respectiva representación. El desarrollo del área promueve el acceso a conocimientos sobre los procesos históricos, sociales, económicos y políticos del Perú y del Mundo; y enriquece la percepción de las estudiantes, al proporcionarles referencias temporales y espaciales. En este año 2015 las estudiantes de segundo grado de primaria desarrollarán las Competencias: Convive, delibera y participa. • CONVIVE implica la capacidad de reconocer, utilizar, relacionar, cuidar y manejar conflictos en cualquier contexto o circunstancia, y con todas las personas sin distinción. • DELIBERA: implica la capacidad de problematiza, explica, aplica y asume asuntos públicos, a partir de argumentos razonados, que estimulen la formulación de una posición en pro del bien común. • PARTICIPA: implica la capacidad de construir, proponer, ejercer, defender, promover, usar y fiscalizar en espacios públicos para el bien común. El área de Personal Social organiza los aprendizajes vinculados al ejercicio ciudadano en torno a las tres competencias planteadas. Los docentes debemos organizar nuestra planificación, realizar nuestras acciones (actividades de enseñanza-aprendizaje) y evaluar a partir de ellas y de las capacidades e indicadores que se presentan. Como podemos notar, si bien estas áreas son sin duda centrales para nuestro proyecto educativo, solo cobrarán sentido y serán útiles para el ejercicio activo de la ciudadanía democrática e intercultural si todos hacemos el esfuerzo de garantizar lo que se ha propuesto para todos los demás espacios antes descritos. En tal sentido, se ha creído por conveniente seleccionar las estrategias didácticas del área como organizadores visuales, líneas de tiempo, frisos cronológicos y trabajos de investigación que se priorizarán a lo largo del año escolar, siendo evaluados con sus respectivos instrumentos a fin de mejorar el aprendizaje de las estudiantes. En este contexto, se ha programado la asignatura de Personal social haciendo una minuciosa diversificación de los contenidos a tratar, organizándolos de modo coherente en unidades que se orientan a desarrollar las competencias que se requiere para plantear y resolver con actitud analítica los problemas de su vida diaria; a la luz de una escuela en pastoral basada en valores franciscanos- marianos de: Fraternidad, Responsabilidad, Respeto y Honradez, bajo el carisma de la congregación de religiosas franciscanos de la Inmaculada Concepción, teniendo a Cristo como centro de nuestra vida dentro del proceso de enseñanza aprendizaje y a María como nuestra fiel protectora, lo cual contribuirá a la formación integral de la estudiante. COMPE TENCIA INDICADORES DE EVALUACIÓN CONOCIMIE NTOS 1y 2 convive Reconoce sus características y cualidades personales, a través de un afiche. 3y 4 convive Explica las clases de autoestima, a de un cuadro comparativo. 5 convive través Identifica a los miembros de la comunidad educativa mediante un mapa conceptual. delibera Explica la historia de la escuela, a través de una línea de tiempo. 6 I Evaluación Mensual 7 8 y 9 Identifica los ambientes y mobiliario del colegio, a través de interrogantes. participa participa EVALUACION DE PROCESO BIMEST RE SEMAN AS III.ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: Describe los hechos importantes de su vida, a través de una línea de tiempo FECHA DE ENTREGA DEL PRODUCTO Característic as personales, cualidades y habilidades 02/03/15 09/03/15 09/03/15 al 13/03/15 Autoestima clases 16/03/15 23/03/15 23/03/15 30/04/15 Miembros de la comunidad educativa 30/03 al 01/04 06/13/15 06/04/15 13/04715 Historia de la escuela 13/04/15 Ambientes y mobiliario del colegio 13/04/15 20/04/15 Historia personal 20/04/15 27/04/15 27/04/15 04/05/15 Evaluación Bimestral 04 /05/ 15 IV.EVALUACIÓN: La evaluación será permanente, integral y diferenciada, respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes. Se valora la evaluación de proceso. En cada unidad didáctica se evalúan las competencias, capacidades, habilidades. V.REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS: Para la estudiante: Módulo de Personal social 2°. (2015). Santa María Reina. Chiclayo. Perú. Para el docente Editorial Corefo. (2015)“Personal Social 2”. Perú Editorial Santillana S.A. (2015)“Personal Social 2”. Perú ________________________________________ ANGELA MUÑOZ CASTRO FECHA DE DEVOLUCIÓN DEL PRODUCTO _____________________________________________ YENNI CARRANZA SOTELO V° B° COORDINACION ACADEMICA