Realizar una revisión documental y de registro de

ASOCIACIÓN SOLARIS PERU
COORDINACIÓN TÉCNICA DE PROYECTOS
SECTOR EDUCACIÓN
TÉRMINOS DE REFERENCIA
“SISTEMATIZACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO FAMILIAS ANDINAS
EDUCADORAS: APOYANDO LA ASISTENCIA ESCOLAR DE NIÑOS Y NIÑAS”
Código: CTP-EDU-09
I.
ANTECEDENTES
La Asociación Solaris Perú forma parte del grupo INTERVIDA WORLD ALLIANCE
(INWA); una red mundial en la que participan organizaciones de quince países de
Europa, Asia, América y África, cuya apuesta social es el mejoramiento de las
condiciones de vida de miles de familias en el Tercer Mundo, aplicando soluciones
eficaces a los retos que afronta la comunidad internacional menos favorecida. La
Asociación Solaris Perú, es una Organización No Gubernamental de carácter
aconfesional, apartidista y totalmente independiente, cuyo objetivo principal es
contribuir a la mejora de las condiciones de vida y al desarrollo económico y social
de las poblaciones más necesitadas. Desde su constitución ha venido
desarrollando acciones en diferentes regiones del Perú, realizando actividades
para mejorar los ingresos económicos, el acceso a los servicios de salud, mejorar
las condiciones y calidad del aprendizaje en las instituciones educativas, mejorar la
nutrición, así como incrementar el abastecimiento adecuado a agua potable y
saneamiento básico en las comunidades.
Nuestra apuesta institucional se concretiza en acciones humanitarias y de
desarrollo de las poblaciones en situaciones de pobreza, interviniendo a través de
los Territorios de Acción Solidaria (TERRAS) en las zonas de Chiclayo, Trujillo,
Andahuaylas, Paruro, Marangani, Urcos, Ayaviri, Ácora, Yunguyo y Arequipa.
Nuestra intervención, es reconocida por las autoridades y población de las
comunidades, así como por los representantes de las instituciones
gubernamentales y no gubernamentales de dichos ámbitos.
El sector Educación, prima entre sus apuestas para el desarrollo de las
comunidades, por tanto la escuela ha sido siempre el principal espacio de
intervención institucional, donde se cogestionan proyectos de nutrición, salud,
organización social e infraestructura y equipamiento, todo esto en el marco de los
lineamientos de política educativa nacional.
II. INFORMACIÓN GENERAL DEL PROYECTO
2.1 Nombre del Proyecto: “Familias Andinas Educadoras: apoyando la asistencia
escolar de niñas y niños”.
2.2 Objetivos del Proyecto:
Objetivo General:
1
Contribuir en el mejoramiento del desempeño de los niños y niñas de las escuelas
rurales de Andarapa.
Objetivo Especifico:
Elevar el porcentaje de asistencia de alumnos y alumnas en cuatro escuelas
primarias del distrito de Andarapa.
2.3 Descripción del Proyecto:
El proyecto tiene como objetivo elevar el porcentaje de asistencia de niños y
niñas en cuatro escuelas del distrito de Andarapa. Se benefician 546 niños y
niñas que durante el año escolar no asisten a la escuela permanentemente,
afectando directamente su desempeño educativo.
Huallhuayocc, Cotabamba, Illahuasi y Puyhualla Centro son comunidades rurales
ubicadas en las zonas altas del distrito de Andarapa, albergan aproximadamente
700 familias en situación de pobreza las cuales logran matricular a sus hijos e hijas
en las escuelas; pero la asistencia a la escuela se caracteriza por una gran
irregularidad, pues las ausencias a clases de los niños y niñas son frecuentes,
afectando su desempeño educativo.
Son varios los factores que determinan el ausentismo de los niños y niñas. El
proyecto aborda aquellos que se relacionan con los roles y actividades del niño y la
niña, así como con aquellos que se relacionan con las características del servicio
educativo, es decir, con la gestión de las escuelas a las que acceden.
Los roles asignados a los niños y niñas obedecen a aspectos culturales de la
organización familiar, considerados necesarios e importantes para su dinámica de
funcionamiento. Estos roles entran en conflicto cuando la escuela también
demanda un tiempo que, por derecho, le corresponde a los niños y niñas
matriculadas, a pesar de ello la escuela aun no logra retener permanentemente la
presencia de los niños y las niñas. Esta situación está directamente relacionada
con el servicio que se brinda y la calidad del mismo.
Por otro lado, la situación de marginación de la niña es un aspecto generalizado en
el mundo rural, subsistiendo en sus padres la poca valoración de sus capacidades
y por ende a los logros de aprendizaje que ella puede alcanzar en la escuela, por
lo que muchos padres priorizan su participación en otras tareas antes que su
asistencia a la escuela. Al respecto, la escuela refuerza esta situación al contar
con docentes que no tienen trato equitativo a sus alumnos y alumnas, más aun
cuando no se encuentran preparados para asumir la orientación cálida que
demanda la niña frente a sus cambios biológicos y emocionales, toda vez que la
mayoría de ellas son niñas de mayor edad que sus compañeras de clase (extraedad).
2.4 Ámbito de trabajo:
DEPARTAMENTO TERRAS
APURÍMAC
AHP
DISTRITO
ANDARAPA
COMUNIDAD
PUYHUALLA
CENTRO
Nº CE
NOMBRE DEL
CENTRO EDUCATIVO
54122
PUYHUALLA
CENTRO
CENTRO
54083 ILLAHUASI
POBLADO MENOR
2
ILLAHUASI
COTABAMBA
54127 COTABAMBA
CENTRO
POBLADO MENOR 54497 HUALLHUAYOCC
HUALLHUAYOCC
2.5 Población objetivo:
-
546 niños y niñas de las cuatro escuelas seleccionadas de las comunidades de
Huallhuayocc, Cotabamba, Illahuasi y Puyhualla.
23 docentes del nivel primario de las cuatro escuelas seleccionadas.
700 familias de las cuatro comunidades.
III. DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA CONSULTORIA
a.
Objetivo General:
Sistematizar la experiencia desarrollada en el proceso de implementación del
Proyecto: “Familias Andinas Educadoras: apoyando la asistencia escolar de niñas y
niños” durante su primer año de ejecución, con la finalidad de fortalecer, modificar y
enriquecer las actividades previstas para el segundo año de ejecución.
b.
Objetivos Específicos:
 Identificar y analizar la experiencia y procesos generados como
consecuencia de la implementación de las actividades del proyecto que
están en correlación directa con los 4 resultados y el nivel de sinergia entre
ellos.
Los resultados del proyecto son:
o Se ha incrementado la asistencia escolar del niño/niña en periodos
de campaña agrícola.
o Las familias distribuyen equitativamente tareas domésticas y
agropecuarias favoreciendo la asistencia de la niña.
o Los docentes y los niños asumen estrategias que favorecen el trato
equitativo a las niñas.
o Las escuelas asumen estrategias que permiten adecuar la
programación y cumplirla según lo concertado entre docentes,
padres de familia y alumnos.



c.
Describir las estrategias metodológicas utilizadas para el aprendizaje y el
empoderamiento de las familias, escuela y comunidad en torno a los
resultados del proyecto.
Desarrollar una propuesta que facilite la identificación de los procesos y
estrategias para la sostenibilidad de este tipo de proyectos a partir de la
experiencia desarrollada.
Plantear las sugerencias y recomendaciones correspondientes para el
segundo año de intervención.
Metodología:
Para el desarrollo de la presente consultoría se considera el siguiente
procedimiento metodológico:
3





d.
Coordinación con el equipo de Educación de CL.
Revisión bibliográfica de información relevante del proyecto: Diseño del
proyecto, línea de base, plan de intervención, informes por cada uno de los
resultados del proyecto.
Diseño e implementación del plan de trabajo de campo que permita el
recojo de información en los contextos habituales de interacción y a todos
los agentes involucrados (docentes, estudiantes, padres/madres de familia,
personal administrativo de la institución educativa, representantes de los
órganos intermedios, comité de información, educación y comunicación,
mesa temática de educación, autoridades y líderes comunales, entre otros).
Implementación del plan de trabajo de campo con el objetivo de recolectar
la información.
Presentación del informe final, enfatizando en la propuesta de
fortalecimiento del proyecto.
Actividades:
a) Reuniones de trabajo con los representantes de la Coordinación Técnica de
Proyectos de la oficina de Central Lima, con el objetivo de coordinar y
entregar la documentación requerida.1
b) Presentación de consultores a la comunidad y al equipo responsable del
proyecto.
c) Revisión de la documentación entregada y según la necesidad, se realizará
una reunión para absolver dudas y brindar la información requerida.
d) Elaboración del plan de trabajo que incluye propuesta metodológica, diseño de
la muestra e instrumentos y base de datos para el análisis respectivo,
conjuntamente con el cronograma de trabajo en campo.
e) Ejecución del plan de trabajo que implica la aplicación de los instrumentos
diseñados, a cada uno de los actores involucrados2.
f)
Entrega del informe preliminar para la correspondiente revisión y aprobación
del equipo técnico de Asociación Solaris Perú.
g) Según sea el caso, el consultor realizará los ajustes necesarios, considerando
las observaciones emitidas por la institución contratante.
h) Elaboración del informe final.
e. Productos:
1.
Documento del diseño del plan de trabajo, que implica definir la propuesta
metodológica, el diseño de muestra, el diseño de los instrumentos y el
procedimiento para el análisis respectivo.
2.
Documento del informe sobre el trabajo de campo realizado.
1
Se hace alusión a: diseño del proyecto, línea de base, Informes de ejecución de las
actividades, entre otros materiales vinculados con el proyecto.
2 Se deben considerar los espacios naturales en los que interactúan los actores involucrados.
4
3.
Documento del informe preliminar, que contemple la totalidad de los
objetivos de la presente consultoría.
4.
Presentación del informe final.
f. Cronograma de trabajo
Actividad
Fechas
Convocatoria
y
Recepción
de
propuestas.
Evaluación y selección.
Firma de contrato.
Entrega del documento del diseño del
plan de trabajo.
Entrega del documento del informe
sobre el trabajo de campo realizado.
Entrega del documento del informe
preliminar, considerando los objetivos
de la presente consultoría.
Entrega del informe final.
Del 06 al 10 de noviembre del 2,006
13 de noviembre del 2,006
17 de noviembre del 2,006
22 de noviembre del 2,006
11 de diciembre del 2,006
15 de diciembre del 2006.
20 de diciembre del 2,006
g. Perfil de Equipo consultor:
Sociólogo, antropólogo o educador, especialista en evaluación de proyectos
educativos de desarrollo en áreas rurales.
a) Profesional con 5 años de experiencia en la dirección y ejecución del área de
evaluación y monitoreo en organizaciones que promuevan programas
educativos rurales.
b) Especialista en el diseño y elaboración de instrumentos cuantitativos y
cualitativos, análisis de la información y elaboración de informes evaluativos.
h. Presupuesto y condiciones de Pago:
Los postulantes deberán incluir los gastos operativos dentro de la propuesta
económica presentada3.
Los pagos se realizan luego de brindar la conformidad respectiva al producto
especificado.
Los desembolsos se realizarán de acuerdo al siguiente cuadro:
Producto
Fecha4
22 de noviembre del 2,006
Entrega del diseño del plan
de trabajo
Entrega del informe sobre el 11 de diciembre del 2,006
trabajo de campo realizado.
Documento
del
informe 15 de noviembre del 2,006
preliminar, considerando los
Porcentaje
20%
30%
30%
3
Los impuestos deben estar incluidos.
Luego de la fecha especificada se deben tomar en cuenta 3 días para dar la conformidad del
producto.
4
5
objetivos de
consultoría.
la
presente
Documento
del
informe 20 de diciembre del 2,006
preliminar, considerando los
objetivos de la presente
consultoría.
20%
i. Convocatoria:
Las convocatorias se realizarán por invitación y mediante la difusión por la Red
Redinfor y la Red DG Local.
Las propuestas serán recepcionadas por escrito y en formato digital en la mesa
de partes de la oficina central de la Asociación Solaris Perú cito en Natalio
Sanchez 220 Piso 14 Jesús María.
Las propuestas serán presentadas por personas naturales o jurídicas, quienes
anexarán su Currículum Vitae no documentado que incluya referencias
personales, un perfil de ejecución de la consultoría y el presupuesto detallado.
Se presentará un sobre cerrado grande donde se incluya dos sobres, uno donde
se incorpore la propuesta técnica y el Currículum Vitae correspondiente,
señalando en el sobre: Propuesta Técnica y otro donde se incorpore el
presupuesto que proponen por la realización de la consultoría, señalando en el
sobre: Propuesta Económica.
Se deberá señalizar en el sobre cerrado grande:
Señores:
Asociación Solaris Perú
Postulación a Consultoría con Código: CTP-EDU-09
Para cualquier consulta deberán escribir un correo al siguiente email:
Consultorias_solaris@intervida.org.pe
Señalando en el asunto el Código: CTP-EDU-09
Se anexa a estos TDR el marco lógico del Proyecto.
6