Diseño y Desarrollo Curriculares

1° Encuentro Argentino - Cubano
Octubre de 1999.
País: Argentina.
Tema: Diseño y Desarrollo Curriculares.
Autores: Otazo Claudia Alejandra
Los Contenidos en la Transformación Educativa.
El Diseño Curricular de la Capacitación del Plan de Empleo Provincial
¨Barrios Bonaerenses¨ : hacia una enseñanza sensible y crítica
Entre 1997 y 1999 se desarrolló en 32 Municipios de la Provincia de Buenos
Aires una experiencia educativa única, la primera de estas características
enmarcada en un plan de empleo.
Se pretende mostrar de qué modo se realizó una práctica masiva de quiebre
con las limitaciones institucionales de la educación primaria de adultos.
Limitaciones del sistema formal que se habían transformado en barreras para
el acceso de los más necesitados: los mas pobres.
Se plantea aquí una reflexión propositiva de lo que esta experiencia dejó en
los participantes, al tiempo que se piensa otra praxis educativa para acceder
donde la escuela no ha llegado a tiempo, recuperando los saberes de aquellos
a quienes debe responder.
"Llevar la escuela al barrio" implicó : la apropiación del diseño y desarrollo
curricular, lineamientos claros, previsiones amplias y tan flexibles que
permitieran tener en cuenta las experiencias para ampliar mundos individuales
y colectivos, se constituyó en una modalidad de respuesta justa y en otro modo
de asumir la reconstrucción crítica de cómo pensar y hacer la educación
primaria de los adultos.
"Los Medios de Enseñanza en el Siglo XXI"
1° Encuentro Argentino - Cubano
Octubre de 1999.
País: Argentina.
Tema: Diseño y Desarrollo Curriculares.
Autores:
Catibiela Alejandra
Arturi Marcelo
Mardones Marcela
"CURRICULUM Y EDUCACIÓN ARTÍSTICA".
Una alternativa educativa para la escolaridad básica y polimodal.
¿Cuál es el sentido de la Educación Artística pensando en la formación de
individuos con vistas al nuevo milenio?, ¿cuáles son los desafíos pedagógicos
que se presentan en la actualidad a los docentes del área?, ¿cómo pensar una
Educación Artística en el marco de las transformaciones educativas que
presentan sistemas con nuevas estructuras y desarrollos curriculares?
Estos interrogantes han dado lugar a un planteo curricular en el Bachillerato
de Bellas Artes, colegio de la Universidad Nacional de La Plata, destinado a la
educación de alumnos entre los diez y dieciocho años que cumplen en la
institución su escolaridad general básica y sus estudios secundarios (EGB y
Polimodal). Esta propuesta curricular se sustenta en marcos que favorecen el
desarrollo de competencias estéticas y comunicativas, en todos los espacios
curriculares. El presente trabajo focaliza en las particularidades que el diseño
curricular adopta en las áreas de Plástica y Música.
"Los Medios de Enseñanza en el Siglo XXI"
1° Encuentro Argentino - Cubano
Octubre de 1999.
País: Argentina
Tema: Diseño y Desarrollo Curriculares
Autores: Valle Gloria Araceli
Los Contenidos en la Transformación Educativa.
La concepción del hombre.
Las actitudes.
Los valores.
Expectativas de logro.
Este trabajo fue realizado para la carrera D.I.C.E. Básico (Dirección de
Centros Educativos),dictada en la Universidad Austral de la Capital Federal
Argentina, a requerimiento de la cátedra de “ los Contenidos en la
Transformación Educativa”, a cargo de la Licenciada Stella Maris Vázquez.
En el mismo se analizan los Contenidos Básicos Comunes emanados del
Ministerio de Cultura y Educación de la Nación, para la Educación General
Básica, en relación a :
 Formulación, enunciados, jerarquía, integralidad y pertinencia de las
actitudes en el área de Ciencias Sociales y Ciencias Naturales.
 Los Contenidos Conceptuales de “ Formación Ética y Ciudadana. Si existe
omisión de contenidos. Si están explícitadas las dimensiones de la
Educación Ética .Qué jerarquización de los valores sostienen.
 Concepto Integral del Fin de la Educación.
 Formación de la personalidad(apreciaciones inherentes al tema).
 Enfoque del Área de Ciencias Sociales. Expectativas de logro. Concepción
del Hombre. Idea de Cultura. Las Virtudes. Los valores. El Orden Natural.
 Enfoque de las Ciencias Naturales. Relación físico- espiritual. Las Ciencias
Naturales y la Moral.
 La Formación Ética y las dimensiones fundamentales
"Los Medios de Enseñanza en el Siglo XXI"