Cuestionario

Cuestionario
1. ¿Cuáles son las cuatro destrezas lingüísticas que todo profesor debe enseñar a sus
alumnos?
2. Identifique las destrezas receptivas y las destrezas productivas en el aprendizaje
de una segunda lengua. ¿Qué destrezas son las menos atendidas en las aulas
escolares? ¿Por qué?
3. ¿Cuales son los elementos prosódicos y los elementos paraverbales? Explique
cómo facilitan estos elementos una mejor comprensión auditiva.
4. En lo que corresponde a la expresión oral, ¿Qué creencia se tenía sobre la destreza
de la expresión oral?
5. ¿Cuáes son algunos obstáculos que obstruyen o por lo menos demoran la
expresión oral de los alumnos?
6. Mencione cuatro estrategias/ejercicios útiles que permitan el desarrollo de la
lengua hablada dentro del aula de clases.
7. ¿Qué diferencia existe entre la competencia lectora y la competencia discursiva
respecto a la comprensión lectora?
8. ¿En qué consiste la microdestreza “perceptiva” y la microdestreza “cognitiva”?
¿Cuál de las dos microdestrezas sería más difícil de enseñar a los alumnos y por
qué?
9. Identifique los cuatro modos de leer.
10. ¿Por qué es importante la expresión escrita para el aprendiz de una segunda
lengua?
11. ¿A qué dificultades fonéticas se enfrentan los alumnos de una segunda lengua?
12. ¿Cuándo es el mejor momento en el aula para introducir nuevo
vocabulario/léxico?
13. En lo que respecta a la competencia gramatical, explique en sus propias palabras
la diferencia entre el conocimiento instrumental y el conocimiento declarativo.
14. ¿A qué dificultades se enfrenta un alumno con respecto al aprendizaje de la
gramática de una segunda lengua?
15. ¿Cuál es la mejor manera de enseñar la gramática de una segunda lengua?