1 PLAN INTEGRAL DEL CURSO ENTORNO ECONOMICO UNIVERSIDAD DEL TOLIMA INSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA ESPECIALIZACION EN GERENCIA DE PROYECTOS IBAGUE. 2 1. ASPECTOS FORMALES UNIDAD ACADEMICA: PROGRAMA: instituto de educación a distancia especialización en gerencia de proyectos ÁREA DE FORMACIÓN: Gerencia de Proyectos NUCLEO DE FORMACIÓN Administrativo CURSO: TRIMESTRE: Entorno económico Segundo NÚMERO DE CREDITOS TIEMPO ASISTIDO 2 16 h TIEMPO INDEPENDIENTE 80 h PROYECTO DE INVESTIGACION Modelos aplicados a la gerencia de proyectos regionales 3 2. OBJETO DE TRABAJO Este curso tiene como objetivo fundamental brindar el conocimiento necesario para que el gerente de proyectos esté en capacidad de reconocer, interpretar y actuar ante hechos, cambios y decisiones de tipo económico que directa o indirectamente afecten la ejecución o el resultado del proyecto. El desarrollo del curso requiere la apropiación de elementos de teoría económica, macroeconomía, política económica y microeconomía. Se trata de que el especialista entienda como el comportamiento de la economía constituye un elemento de importancia al momento de tomar las decisiones estratégicas del proyecto y de que logre visualizar las oportunidades (amenazas) que brinda el mercado de manera natural o inducido por las decisiones de política económica. 4 3. PROPÓSITOS DE FORMACIÓN 3.1 General Ofrecer al estudiante un conocimiento adecuado de los entornos macro y microeconómico, así como de los agregados económicos, de forma tal que de manera permanente pueda interpretar los efectos que sobre la etapa de implementación y ejecución tienen los cambios en el entorno económico y pueda anticipar sus efectos mediante la adopción de medidas correctivas o estimulativas según el caso. 3.2 Específicos Lograr un adecuado conocimiento de la forma en que funciona la economía de mercado. Capacitar al estudiante en el conocimiento de los agregados económicos como herramienta soporte en la toma de decisiones estratégicas. Reconocer el efecto que tienen en el proyecto factores como la competencia, las estructuras de mercado, los bienes sustitutos y complementarios, la elasticidad precio y la elasticidad ingreso de la demanda, las relaciones de dependencia con proveedores y consumidores. Estimular el desarrollo de competencias comunicativas como la lectura, escritura y la presentación en público. Facilitar el trabajo en equipo y la asignación de tareas y responsabilidades. Estimular la búsqueda de información bibliográfica y por Internet. 5 4. ARTICULACION DEL CURSO TALLER CON EL ÁREA Y EL NUCLEO DE FORMACIÓN, Y CON LA INVESTIGACIÓN. Dentro de las diferentes dimensiones que tiene un proyecto de inversión, ocupa un lugar relevante la forma en que este se relaciona con el entorno inmediato y con el contexto económico. El análisis económico permite al gerente de proyectos monitorear continuamente la viabilidad del negocio y le ayuda a adoptar los correctivos cuando este entorno tienda a afectar negativamente su desempeño. De la misma manera, un conocimiento de los mercados y del sector económico al que pertenece el proyecto, contribuye a adoptar decisiones de precios y producción, diferenciación de producto, segmentación de mercados e inversión en tecnología y capacidad instalada, que son las decisiones estratégicas del negocio. La explicación a la obligación de escribir un capítulo dedicado a hacer un análisis de contexto económico, se basa en la necesidad de crear en el estudiante la cultura de la investigación de tipo económico como herramienta facilitadora de la gestión administrativa. Este texto incluye análisis de estructuras de mercado, competencia, demanda, costos, precio mínimo y precio técnico, punto de equilibrio y proyección de variables económicas para la simulación de escenarios. En síntesis, el primer paso en la evaluación del proyecto y la determinación de su viabilidad, está dado por el análisis económico. Con base en el referente presentado, se establece que este curso está armonizado con los demás componentes del Plan de Estudios de la Especialización, esta armonía se evidencia en sus planteamientos conceptuales y prácticos que desarrolla, este curso mantiene una estrecha relación con Los cursos, que se desarrollarán en los trimestres posteriores, y que hacen alusión al desarrollo de los enfoques prospectivos, gerenciales, tecnológicos de los proyectos, aspectos éstos contenidos en los seminarios de prácticas I y II. En este sentido, al finalizar el curso, se hará un aporte al proyecto de investigación relacionado con el Análisis de la influencia de las variables económicas en la construcción del modelo para la gerencia de proyectos 6 5. PRODUCTOS FINALES DEL CURSO Durante el desarrollo del curso, cada CIPAS hará una investigación económica alrededor de su proyecto, la cual deberá materializarse en un documento que se constituirá en el ANÁLISIS DE CONTEXTO del trabajo final y a su vez se elaborará el análisis de la influencia de las variables económicas en la construcción del modelo para la gerencia de proyectos Igualmente, cada estudiante es responsable de desarrollar y aplicar los conceptos presentados en el taller de microeconomía, herramienta que le permitirá adquirir destrezas en la determinación de precios y cantidades óptimas desde el punto de vista económico. 7 6. METODOLOGÍA Las estrategias usadas a lo largo del curso pretenden desarrollar el concepto de “aprender a aprender”, método que hace que el estudiante desempeñe un papel activo en su proceso de formación y le permite establecer su propio ritmo de aprendizaje. Entre las estrategias se destacan: Lectura de textos económicos. Profundización en noticias económicas de interés general. Discusión acerca de los agregados económicos del país y de problemas económicos de otras naciones que afectan el desempeño económico nacional. Interpretación de la información contenida en la balanza de Pagos de Colombia. Taller de microeconomía aplicada. Redacción del capítulo denominado ANÁLISIS DE CONTEXTO 8 7. JUSTIFICACIÓN DEL MATERIAL PEDAGÓGICO Desde un punto de vista práctico, no se exige al estudiante un único texto de economía. Se recomiendan entre 3 y 4 textos que se caracterizan por su estilo didáctico pero sobre todo por el tratamiento de temas económicos de actualidad. La información de tipo económico se obtiene de las páginas web de las entidades oficiales encargadas de su recolección y divulgación: Banco de la República, DANE, Mincomex y páginas de los entes territoriales y municipales. Para el logro del propósito establecido alrededor del tema de microeconomía, se recurre a un taller con una serie de ejercicios, los cuales se desarrollan de manera parcial en clase como ilustración y el resto se asigna como tarea para trabajo en CIPAS. 9 8. PRESENTACION Y SUSTENTACION DE LOS NUCLEOS PROBLÉMICOS DEL CURSO Los núcleos temáticos del curso son: 8.1 NUCLEO NUMERO 1: INTRODUCCIÓN Y GENERALIDADES NÚCLEO PROBLEMICO: Conceptos económicos. ¿Qué es la economía? ¿En qué consiste el problema económico? ¿Cómo se relacionan los conceptos de escasez y de necesidades alrededor del problema económico? ¿Cómo se resuelve el problema económico? ¿Cómo se organiza la sociedad para resolver el problema económico? ¿Qué se entiende por sector económico y por actividad económica? ¿Qué son los factores de producción? Contenidos: Economía, problema económico, valor económico, factores de producción, sectores económicos, organización social para solucionar el problema económico. PROBLEMAS ¿Qué es y cómo se resuelve el problema económico? CONOCIMIENTOS PREGUNTA GENERADORA La asignación de recursos escasos y ¿Cómo se resuelve el costosos para la producción de problema económico? bienes y servicios que satisfacen las necesidades de los consumidores. 8.1.1 COMPETENCIAS DEL NÚCLEO PROBLÉMICO Cognitivas Conocer, identificar y diferenciar los conceptos económicos fundamentales, a partir de los cuales se construye la teoría y el análisis económico. Identificar las fuentes de información económica Valorativas Reconocer la importancia de la información económica Comunicativas Valorar el desarrollo de competencias comunicativas (lectura, escritura y comunicación oral) como instrumento clave en la gestión del gerente de proyectos Competencia en la elaboración de informes. 10 8.1.2 ACTIVIDADES DE INTEGRACIÓN (TRABAJO INDIVIDUAL Y DEL CIPAS) Distribución del trabajo de investigación formativa aplicado a la búsqueda de información económica de actualidad y relevancia para el proyecto Presentación oral de temas de actualidad económica Consulta individual en la Web sobre temas económicos específicos Análisis individual y por CIPAS de las lecturas asignadas 8.1.3 ACREDITACIÓN DEL NÚCLEO PROBLÉMICO Apropiación de los conceptos económicos fundamentales y relaciones entre sectores económicos. 8.1.4 LECTURAS BÁSICAS BANCO DE LA REPÚBLICA, Introducción al análisis económico. MANKIW, Gregory. Principios de Economía. Editorial McGraw Hill. 8.2 NUCLEO NUMERO 1: AGREGADOS ECONÓMICOS Y POLÍTICA ECONÓMICA NÚCLEO PROBLEMICO: Medición económica. ¿Qué es el PIB? ¿Cuál es la relación entre el PIB y el bienestar económico? ¿Cómo se mide el PIB y cómo se interpretan los resultados? Variables económicas importantes: Desempleo, Inflación. Política económica e intervención del estado en la economía: Política monetaria, política fiscal, cambiaria y política comercial. Tasa de interés y tasa de cambio. El IPC. TIEMPO TOTAL: TIEMPO PRESENCIAL: TIEMPO INDEPENDIENTE: 45 PROBLEMAS Lograr crecimiento económico estable y sostenido, con bajas tasas de inflación y reducidos niveles de desempleo. 54 9 CONOCIMIENTOS Variables y agregados económicos: PIB, Inflación, Desempleo, Política económica, tasa de interés, tasa de cambio. PREGUNTA GENERADORA ¿Cuál es la importancia del PIB y de su tasa de crecimiento? ¿Qué es la política económica y cuáles son sus efectos sobre las empresas y sobre la economía en general? 11 8.2.1 COMPETENCIAS DEL NÚCLEO PROBLÉMICO Cognitivas Adecuada comprensión de conceptos. Habilidad para interpretar los movimientos del PIB. Valorativas Reconocer los impactos de la política económica en el desempeño empresarial. Medir el efecto de políticas económicas foráneas en el crecimiento económico nacional y viceversa. 8.2.2 ACTIVIDADES DE INTEGRACIÓN Interpretación de los resultados de la Balanza de Pagos de Colombia. Análisis del crecimiento económico por sectores de actividad económica. Análisis de la evolución de la tasa de cambio en Colombia y el comportamiento de variables económicas externas (Exportaciones, Importaciones, Inversión extranjera, deuda externa) 8.2.3 ACREDITACIÓN DEL NÚCLEO PROBLÉMICO Redacción de un texto que refleje el impacto de la macroeconomía sobre el proyecto; sus posibilidades a corto, mediano y largo plazo. 8.3 NUCLEO NUMERO 3: Microeconomía y toma de decisiones empresariales. NÚCLEO PROBLEMICO: ¿Qué es microeconomía y cómo se relaciona con la gerencia de proyectos? ¿Cómo fijan los precios de sus productos las empresas? En cuanto a las decisiones estratégicas de precio, producción, inversión y mercado objetivo, ¿cuáles son las diferencias entre la competencia perfecta, el monopolio y el oligopolio? PROBLEMAS ¿Cómo fijan sus precios las empresas? ¿Cuál es el nivel adecuado de producción a partir de la estructura de costos de la empresa? CONOCIMIENTOS Análisis de oferta y de demanda. Elasticidad precio y elasticidad ingreso de la demanda. Estructuras de mercado. Nivel de producción maximizador de beneficios. Discriminación de precios. Precio mínimo, precio técnico y precio objetivo. PREGUNTA GENERADORA ¿Cómo se fija el precio de un producto? Además de los costos, ¿qué otros elementos o factores deben ser considerados a la hora de fijar el precio de un producto? 12 8.3.1 COMPETENCIAS DEL NÚCLEO PROBLÉMICO Cognitivas Conocimientos adecuados para aplicar los diferentes criterios que inciden en la fijación del precio de un producto. Habilidad para identificar el tipo o estructura de mercado en que se desarrolla una empresa a partir de unos criterios básicos. Enfoque teórico sobre la determinación del nivel de producción que permite a un negocio maximizar sus utilidades. Valorativas Asumir actitudes analíticas alrededor de la fijación de precios en torno a la estructura de mercado en que se mueve un negocio. Entender y aplicar el concepto de elasticidad como elemento clave en la fijación de precios. Comunicativas Comprensión, análisis y explicación de ejercicios de microeconomía. Trabajo en equipo y solución de ejercicios en clase. 8.3.2 ACTIVIDADES DE INTEGRACIÓN Solución al taller de microeconomía. Socialización de problemas e inconvenientes encontrados para la solución del taller de microeconomía. 8.3.3 ACREDITACIÓN DEL NÚCLEO PROBLÉMICO Entrega del taller de microeconomía debidamente resuelto en CIPAS. I4clusión de elementos de microeconomía en el capítulo de análisis de contexto económico. 13 9. ACREDITACIÓN GENERAL DEL CURSO Documento ANÁLISIS DE CONTEXTO ECONÓMICO, presentado en CIPAS (30%) Taller de microeconomía (30%) CIPAS Evaluación individual escrita sobre todos los contenidos temáticos (40%)