Facultad de Ciencias Económicas Programa Analítico ASIGNATURA: PLAN DE ESTUDIOS: ANO ACADEMICO: CARRERA : PROFESOR a CARGO: CUATRIMESTRE: Administración Estratégica 2012 2013 Licenciatura en Administración de Recursos Humanos Magister Lic. Juan Martín Rodríguez Segundo I-OBJETIVOS: Generales 1) Desarrollar en los alumnos sólidas bases metodológicas de análisis. 2) Incorporar los conceptos más recientes de estrategia, adaptando su estudio a la realidad argentina actual. 3) Estudiar las organizaciones, ya sean pequeñas, medianas o grandes, con o sin fines de lucro: - internamente, examinando el efecto que los cambios producen en la estrategia, la estructura y la cultura. - externamente, considerando la interacción que se produce con el contexto. 4) Comprender, la importancia de su inserción como elemento generador de cambio. Específicos Conocer e identificar los diferentes Modelos Mentales y las leyes de Dinámica de Sistemas. Relacionar los Elementos de la Teoría del Caos con aspectos de la Administración. Trazar escenarios y comparar sus proyecciones. Reconocer y analizar las Matrices de Posicionamiento. La Matriz del Corredor. La Matriz de Dinamismo. La Grilla Actitudinal de la Demanda. Analizar y describir la Migración de valor en la empresa y los modelos de negocios. Comparar los límites al crecimiento con el análisis de Markovitz, la . Diversificación tradicional y la. Diversificación en redes. Reconocer la Estructura, la cultura y el modelo de liderazgo. Aplicar Modelos integrados de análisis estratégico. Universidad de Belgrano – Facultad de Ciencias Económicas Página 1/8 Facultad de Ciencias Económicas Programa Analítico II-CONTENIDOS: Unidad 1. Modelos Mentales y Dinámica de Sistemas. Elementos de la Teoría del Caos. Introducción a la Materia. Las 7 Leyes de la dinámica de sistemas. El motor de crecimiento. Arquetipos sistémicos. Modelos mentales. Concepto e importancia. Tipos. Elementos básicos de la Teoría del Caos. Ejercicio 10 Palabras. Ejercicio sobre las 7 leyes, arquetipos y atractores. Serra Roberto; Le Fosse Guillermo; Iriarte Jorge El Nuevo Juego de los Negocios Norma 2000 Capítulos 2 y 3 Grove Andrew Sólo los paranoides sobreviven Barcelona: Granica, 1997 Unidad 2. El Marco Estratégico. Metodología y herramientas de análisis. Escenarios. Proferencia y ProspectivaInteracciones estratégicas. Modelos dinámicos. La red de valor. Misión, Visión, Posicionamiento, Estrategia. La estrategia como Juego. El modelo de Nalebuff y Brandenburger. Caso: Rapimax. Caso People Express (Simulación) Nalebuff Barry; Brandenburger Adam Coopetencia Bogotá, Editorial Norma, 1996 Capítulos 1, 2 y 3 Serra Roberto; Le Fosse Guillermo; Iriarte Jorge El Nuevo Juego de los Negocios Norma 2000 Capítulos 1 y 4 Hax Arnoldo The Delta Model: Adaptative Management for a changing world Sloan Management Review, winter 1999 C.K. Prahalad Los desafíos emergentes Revista Gestión, Mayo-Junio 1999 Universidad de Belgrano – Facultad de Ciencias Económicas Página 2/8 Facultad de Ciencias Económicas Programa Analítico Unidad 3. Posicionamiento Dinámico. Matrices de Análisis. Las Matrices de Posicionamiento. La Matriz del Corredor. La Matriz de Dinamismo. La Grilla Actitudinal de la Demanda. La Matriz de Enfoques. Otras. Caso Fantasy I. Caso Nestlé Porter, Michael What is Strategy? Harvard Business Review, nov-dec 1996 Porter, Michael El camino que conduce a la diferenciación Revista Gestión Enero-Febrero 2000 Serra Roberto; Le Fosse Guillermo; Iriarte Jorge El Nuevo Juego de los Negocios Norma 2000 Capitulo 5 Unidad 4. La Estrategia, la Migración de valor y los modelos de negocios El modelo de A. Slywotzky. Las Fuerzas estratégicas. Las zonas estratégicas. Los modelos de negocios y los modelos de rentabilidad. Teoría de los Juegos. Caso: Enron Caso: Relojes Caso:. El dilema del prisionero Serra Roberto; Le Fosse Guillermo; Iriarte Jorge El Nuevo Juego de los Negocios Norma 2000 Capítulo 6 Nalebuff Barry; Brandenburger Adam Coopetencia Bogotá, Editorial Norma, 1996 Capítulo 4 en adelante. Universidad de Belgrano – Facultad de Ciencias Económicas Página 3/8 Facultad de Ciencias Económicas Programa Analítico Unidad 5. Diversificación corporativa Análisis de las distintas opciones. Los límites al crecimiento. El análisis de Markovitz. Diversificación tradicional vs. Diversificación en redes. Markides, Constantinos To diversify or not to diversify Harvard Business Review, nov-dec 1997 Unidad 6. La Estrategia y el Comportamiento Organizacional. Llevando la estrategia a la acción. Estructura, cultura y liderazgo. Human Dynamics. El liderazgo como factor de cambio en las organizaciones. Simulación "Start Up" Caso: Good Year Serra Roberto; Le Fosse Guillermo; Iriarte Jorge El Nuevo Juego de los Negocios Norma 2000 Capítulos 7,8 y 9 Wheatley Margaret El Liderazgo y la Nueva Ciencia Granica 1994 Unidad 7. Modelos integrados de análisis estratégico. La estrategia y los resultados. Universidad de Belgrano – Facultad de Ciencias Económicas Página 4/8 Facultad de Ciencias Económicas Programa Analítico 3.Bibliografía Bibliografía Obligatoria Grove, Andrew Solo los Paranoides Sobreviven Granica, 1997 Nalebuff, Barry; Brandenburger Adam Coopetencia. Norma, 1996 Serra, Roberto y otros El Nuevo Juego de los Negocios. Norma, 2000 Wheatley, Margaret. El Liderazgo y la Nueva Ciencia Granica, 1994 Bibliografía Optativa Briggs, John; Peat, David. Las Siete Leyes del Caos. Grijalbo, 1999 De Geus, Arie. La empresa viviente. Buenos Aires. Granica, 1998 Hock, Dee. Birth of the Chaordic Age. San Francisco: BK, 1999 Tichy Noel. The leadership engine. N. Y.: Harper Business, 1997 Youngblood, Mark. Life at the edge of chaos. Dallas: Perceval Publishing, 1997 III-METODOLOGÍA La propuesta es acercarse a los problemas integrando la teoría con ejercicios de aplicación y casos, considerando a la ejercitación como una instancia enriquecedora para la profundización de los conceptos teóricos y para la valoración de los mismos a la luz de su utilidad. Es deseable que el alumno asuma un rol activo que le permita ser protagonista de su propio aprendizaje. Se estimulará pues al alumno a identificar, o construir las variables que participan en diversos problemas de las especialidades, a formular hipótesis y caminos posibles de solución utilizando los conceptos de la materia, adquirir actitudes productivas, creativas y autocríticas en el abordaje de las situaciones problemáticas. Se promoverá la integración de los conocimientos que se van desarrollando con los ya desarrollados, planteando actividades con alto nivel de exigencia y profundidad. Universidad de Belgrano – Facultad de Ciencias Económicas Página 5/8 Facultad de Ciencias Económicas Programa Analítico Se favorecerá la aplicación de los conceptos desarrollados en la asignatura a la construcción de modelos de interpretación de las realidades y problemáticas propias del desarrollo profesional futuro de nuestros alumnos. Se fomentará en los alumnos la observación, el análisis y la síntesis con el fin de generar relaciones de sentido entre lo ya aprendido y lo que se está aprendiendo. Se incluirán, cuando resulte adecuado, comentarios de tipo histórico para permitir al alumno vivenciar la génesis de las ideas. En función de una organización razonable de los contenidos es importante considerar: la lógica de la propia asignatura la secuencia psicológica de los procesos de construcción del aprendizaje. Los intereses futuros de los alumnos que integran el curso. El valor de la interdisciplinariedad. Dada la multiplicidad de temas que debe desarrollarse en esta asignatura no sería pertinente la implementación de una estrategia didáctica única, sino de una adecuada a cada tema y con los matices necesarios para adaptarla a las particularidades de cada grupo de individuos. Se detallarán a continuación algunas de las estrategias básicas sobre las cuales se estructura el dictado de la materia. En el desarrollo de los temas se enfatizará en la relación de los conceptos construidos con los anteriores y se destacará del mismo modo la utilidad de los modelos de tratamiento aplicados en cada uno de los temas. Puesto que la asignatura constituye una poderosa herramienta para resolver problemas de la Administración; se ejemplificará con problemas de la especialidad, ya sea para motivar el aprendizaje de un tema nuevo como para señalar las posibles aplicaciones de lo visto. Dado que la resolución de problemas que exigen la aplicación de conceptos teóricos a nuevas situaciones, es de vital importancia didáctica; se incluirán ejercicios de diversa complejidad en el desarrollo de cada unidad temática. Estos ejercicios se adecuarán a la siguiente escala de complejidad: a) Ejercicios que sólo requieren aplicación inmediata del nuevo concepto b) Ejercicios que requieren integración con temas desarrollados previamente c) Ejercicios que requieren cierto grado de creatividad y síntesis de conceptos. Universidad de Belgrano – Facultad de Ciencias Económicas Página 6/8 Facultad de Ciencias Económicas Programa Analítico IV-CRITERIOS DE EVALUACIÓN La evaluación del curso de actividades prácticas se realiza a través de: un parcial teórico/práctico obligatorio e individual, el desempeño del alumno en las clases, el cual será verificado en forma continuada. La confección de trabajos de producción individual o grupal. El parcial debe rendirse en las fechas estipuladas por la Universidad. En caso que el alumno desapruebe el parcial cuenta con dos instancias de recuperación. Si el alumno estuviese ausente (con causas justificadas o injustificadas) dispondrá de las fechas de recuperación El desaprobar o no asistir a la recuperación (teniendo el parcial desaprobado) tiene como consecuencia desaprobar el curso de la materia. Las condiciones para firmar los Trabajos Prácticos de la materia son las siguientes: Haber aprobado el parcial o el parcial recuperatorio teórico/práctico con 6 o mas puntos Tener como nota de concepto de desempeño 4 (cuatro) como mínimo Cumplir con la condición de asistencia Aquellos alumnos que obtengan menos de 6 pero más de 4 puntos en el parcial, deberán rendir un examen final especial similar al de los alumnos que requieran la instancia recuperatoria. ANEXO I A1 - Carga Horaria - Modalidad de Enseñanza Modalidad Teóricas Act. Prácticas Evaluaciones Total Horas cátedra 26 36 2 64 Universidad de Belgrano – Facultad de Ciencias Económicas Página 7/8 Facultad de Ciencias Económicas Programa Analítico A2 – Carga Horaria de Actividades Prácticas Tipo Actividad 1.- Resolución Problemas 2.- Prácticas de Laboratorio 3.- Prácticas de Simulación 4.- Prácticas de Programación 5.- Prácticas de Diseño y Proyecto 6.- Presentaciones Alumnos 7.- Trabajos de Campo y Visitas a Plantas Total Horas cátedra 36 -----------------36 Universidad de Belgrano – Facultad de Ciencias Económicas Página 8/8