Hacia un aprendizaje significativo: Competencias del siglo

Reconocimiento de créditos
Transversales
Grado en Magisterio en Educación Infantil
Grado de Magisterio en Educación Primaria
Centro Universitario Cardenal Cisneros
Universidad de Alcalá
Curso Académico 2016/17
1. JUSTIFICACIÓN
Hace ya años que la realidad del mundo globalizado apunta a una creciente, casi urgente, necesidad
de cambio en la práctica de la enseñanza que se ha llevado a cabo tradicionalmente. Cada vez más, el
fácil acceso a información y la comunicación instantánea, han hecho que el abanico de desafíos y
posibilidades en el mundo se expanda, cambie y varíe a gran velocidad. Estos cambios afectan al
futuro de nuestros alumnos, y deberían también tenerse en cuenta al pensar en la educación que
reciben en el presente.
Los niños de hoy en día podrán afrontar y aprovechar con éxito los desafíos y oportunidades del
mañana si la educación que reciben ahora les ayuda a reconocer y desarrollar su potencial y
capacidades. En la actualidad se reconoce la importancia del aprendizaje y aplicación de las
matemáticas, la literatura, y las ciencias a la vez que, cada vez más instituciones enfatizan la urgente
necesidad del desarrollo de destrezas como la creatividad, iniciativa, resolución de problemas,
colaboración, comunicación, etc., para el máximo desarrollo del potencial de una persona. El
conjunto de estas habilidades se conoce como “competencias del siglo XXI” y se divide en tres
categorías: cognitivas, intrapersonales, e interpersonales.
Este curso pretende dar a conocer las diferentes competencias del siglo XXI a través de ejemplos y
casos prácticos y así, exponer al maestro a diversas posibilidades, conceptos y habilidades que le
ayuden a diseñar experiencias de aprendizaje auténticas y significativas.
2. PROCEDIMIENTO PARA PARTICIPAR EN LA ACTIVIDAD
Los estudiantes interesados deberán inscribirse a través de la página web del centro, y satisfacer el
importe de los costes por matrícula. La organización se reserva el derecho de cancelar el curso si este
no alcanza el mínimo de estudiantes.
Esta actividad formativa está coordinada por la profesora Carolina Benito, especialista en el área del
aprendizaje significativo, teoría del Flow, y el desarrollo de las competencias del siglo XXI.
3. ACTIVIDADES QUE EL ESTUDIANTE DEBERÁ DESARROLLAR
Se espera que el estudiante asista a las clases presenciales, participe activamente y lea los artículos
académicos y otra información como parte del curso. En las clases se presentarán casos prácticos (en
video, artículos y pequeñas presentaciones). Se analizará el papel de las competencias del siglo XXI
en la creación de ambientes y situaciones de aprendizaje propuestas. Se observará y estudiarán estas
competencias en relación con la teoría de Flow y a través del análisis, observación y uso de casos
prácticos. Se presentará información relacionada a la creación de experiencias de aprendizaje
significativas, y se pedirá que cada alumno diseñe y comparta pequeñas experiencias de aprendizaje
que incluyan los principios estudiados. También nos valdremos de debates y nuestras propias
experiencias para reflexionar sobre la relación que existe entre las tres áreas de enfoque: 1) El nivel
de compromiso del estudiante (cognitivo, emocional, y conductual), 2) La teoría de flow y, 3) Las
competencias del siglo XXI.
No habrá un examen final, sino la presentación razonada del diseño de un proyecto sobre el que se
trabajará en pequeños grupos a lo largo de las clases también, y el “feedback” entre grupos y del
profesor.
La carga de trabajo se estipula en 10 horas presenciales, más 15 horas de lectura de artículos, análisis
y reflexión de conceptos, y elaboración de una breve memoria o trabajo.
4. ASIGNACIÓN DE CRÉDITOS
20 horas presenciales + 10 trabajo autónomo: 1 crédito ECTS.