publicado en el periódico la vanguardia – barcelona – españa

PUBLICADO EN EL PERIÓDICO LA VANGUARDIA – BARCELONA – ESPAÑA
24 FEBRERO 2011
ENTREVISTA
Richard Gerver: "El reto es formar a
futuros adultos capaces de gestionar
la incertidumbre del siglo XXI"
El experto en educación propone soluciones para adaptar la enseñanza a las
nuevas realidades
Vida | 24/02/2011 - 00:14h
YOLANDA VIÑALS
Richard Gerver es considerado un líder de la nueva educación. Aconseja a instituciones y
gobiernos sobre cómo debe adaptarse la enseñanza a las futuras necesidades del siglo
XXI. Esta semana impartió una conferencia en SEK Catalunya, colegio al que asesora.
¿El modelo educativo actual está agotado?
No soy alarmista, pero el modelo no es suficiente para los retos que se encontraran los
que hoy son estudiantes durante el siglo XXI. El actual sistema se diseñó hace 150 años.
Apenas ha cambiado, mientras que la sociedad lo ha hecho y mucho.
¿Qué retos cree que se encontrarán?
Tres grandes frentes. El cambio en el modelo económico. Un nuevo uso de los recursos
energéticos que disponemos y una lucha por el medioambiente. La cohesión social y la
diversidad. Son retos creados por adultos de ayer y de hoy, que tendrán que ser resueltos
por los actuales niños.
¿Qué competencias deberían desarrollar los actuales alumnos?
Creatividad. Innovación. Autoconfianza. Independencia. Deben ser personas
comunicativas y con visión de futuro. Deben indagar y cuestionárselo todo. El sistema
tradicional enseña certezas, conocimientos y reglas. Es un aprendizaje previsible. El reto
está en formar a futuros adultos capaces de gestionar la incertidumbre. No debemos
olvidar las asignaturas tradicionales, pero hay que ofrecer mucho más a los alumnos.
Y el profesorado, ¿cómo debería afrontar esta transformación?
Deben tener la oportunidad de pasar temporadas fuera del colegio, lejos de la docencia.
Cercanos a profesionales, para conocer qué es lo que la sociedad requiere y demanda. El
profesorado debe estar abierto a los cambios, al progreso, ir más allá, comprometerse y
renovarse. Y la sociedad debe permitírselo y reconocérselo.
La política educativa parece vivir un gran desconcierto. Las reformas son
constantes y las estadísticas ofrecen bajos resultados en conocimientos. ¿Qué
aconseja a los políticos responsables en educación?
Educación y política deben estar separados. El concepto de “política educativa” es el
problema. Los políticos creen estar cualificados para decidir cómo educar. La enseñanza
es algo muy complejo y su transformación lleva un tiempo. Los políticos buscan titulares y
resultados en corto plazo. Planteo dos retos a los políticos: dar capacidad de decisión y
confianza al profesorado. Un buen ejemplo en Europa es Finlandia.
¿Que la política deba estar separada de la educación quiere decir que no es positiva
la enseñanza pública y subvencionada?
No. La educación pública es muy importante para el desarrollo de una sociedad. Los
profesores del sistema público no pueden relajarse y deben ser responsables de los
resultados. Pero para ello deben tener más competencias que las actuales. Los políticos
culpan a los profesores del fracaso de un sistema educativo creado y gestionado por los
gobiernos. Todos los profesores deben enseñar desde la pasión. Una motivación que no
cuesta dinero.
El modelo tradicional es uniforme. ¿Genera adultos mediocres?
Todos deben aprender lo mismo y obtener los mismos resultados en la misma velocidad y
forma. Los seres humanos somos complejos. La responsabilidad moral de un educador es
descubrir los intereses y capacidades de cada niño. Obligamos a que todos sean iguales.
Impedimos que cada uno florezca según sus posibilidades. Sí, genera mediocridad…
Parece que el gran peso de la educación recaiga en la escuela. Pero ¿qué papel
deben jugar los padres o tutores en la educación del siglo XXI?
En el nuevo paradigma educativo toda la comunidad es responsable de la educación.
Escuelas, padres y empresas. No podemos esperar a la universidad para formar niños con
las habilidades necesarias para el siglo XXI. Las empresas deben decir qué se necesita, y
esto debe ser aplicado desde las escuelas de primaria.
Las nuevas tecnologías son otro nuevo elemento de la educación. ¿Qué le aportan?
No hay relación entre lo que una persona memoriza y lo inteligente que es. La tecnología
nos ayuda a ser más creativos y usar la inteligencia de otra forma. Las redes sociales son
una herramienta fantástica para todos. Hay que enseñar a usar la red de forma
responsable. La revolución digital nos hace más cercanos entre nosotros. Es vital
asegurarse que los niños disfrutan del contacto humano. Tarea de los padres y de los
profesores.
Considera que las redes sociales nos enseñan a través de inputs, sin profundizar
demasiado…
Debemos conservar los dos mundos. El digital y el tradicional. Hay estudios que
demuestran que los niños que usan redes sociales tienen mejor capacidad comunicativa,
tanto hablada como escrita.
¿Los niños y jóvenes son más críticos de lo que pensamos?
Nacen pensadores críticos. El reto es enseñarles sin anularlos.
¿Puede valorar la revolución que se ha generado en Oriente a través de las redes
sociales?
Internet es una gran herramienta de libertad, pensamiento y comunicación. El uso que han
hecho en Oriente de las redes sociales demuestra la vital importancia de lo que podemos
generar en el próximo siglo XXI