Química II 3-H T/V Maestro: Temores Fernando Actividad integradora individual.

Alberto Falcón Montoya
Universidad de Guadalajara
Preparatoria No. 12
Química II
3-H T/V
Maestro: Temores Fernando
Actividad integradora individual.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Describe y predice fenómenos presentes en la vida cotidiana, en los
que intervienen compuestos de todas las funciones inorgánicas
contextualizándolos en un cuento donde especifica las características y
usos de los compuestos inorgánicos.
En nuestra vida diaria de una u otra manera estamos en contacto
permanente con compuestos inorgánicos, algunos de ellos los
manipulamos y hasta los producimos, algunas veces sin darnos cuenta y
otras a propósito.
Por ejemplo, simple y sencillamente cuando te sientas a comer lo
primero que haces es ponerle sal a tu comida si la sientes insípida; si
tienes sed tomas un refresco mexicano; para quitar las manchas de la
ropa blanca, utilizas el agua y cloro. En nuestra respiración hacemos un
intercambio de gases, consumimos el oxigeno del ambiente y
eliminamos un tipo de óxido, dióxido de carbono; otro compuesto que
fabrica el hombre es el trihiduro de nitrógeno, más conocido como el
amoniaco, que tiene múltiples usos como en la fabricación de
fertilizantes y explosivos.
Como puedes ver es imposible no estar en constante contacto con los
compuestos inorgánicos. Pues muchos son importantes para la salud
como el cloruro de sodio, el cual es importante para el funcionamiento
de los nervios y los músculos.
Pero no siempre los compuestos inorgánicos son benéficos; Estos
pueden perjudicarte cuando se presentan como contaminantes.
INSTRUCCIONES
Alberto Falcón Montoya
Universidad de Guadalajara
Preparatoria No. 12
1.
Investiga al menos dos compuestos de cada función química
inorgánica estudiada (14 ejemplos) y de uso cotidiano en tu casa, taller,
tienda, ferretería u otro lado o que hayas utilizado directamente o en la
elaboración de un producto o articulo; por ejemplo, en la elaboración
de vidrios coloreados se usan óxidos de diversos metales.
2.
Determina e investiga su nombre, formula y uso.
3.
Redacta la historia o cuento en donde describas correctamente
el nombre, formula y uso o propiedad de cada compuesto, resaltando
cada uno con el color indicado:
•
Óxidos básicos –azul claro
•
Óxidos ácidos –anaranjado
•
Acido oxácido –rojo
•
Acido hidrácido –amarillo
•
Hidróxido –azul rey
•
Sal haloidea –verde
•
Sal oxisal –morado.
El documento debe estar elaborado en el procesador de palabras
Word, interlineado de 1.5, con fuente Arial tamaño 12, con una
extensión mínima de una cuartilla y máxima de dos cuartillas. El uso de
cada compuesto deberá ir en cursivas y subrayado.
Ejemplos de óxidos:
Oxido de aluminio (Al2O3) se utiliza para hacer cerámica.
Oxido de calcio (CaO) la cal viva para desgranar el elote
Óxidos ácidos:
Dióxido de cloro (ClO2) desinfectante
Dióxido de carbono (Co2) gas emitido por los autos.
Alberto Falcón Montoya
Universidad de Guadalajara
Preparatoria No. 12
Ácidos oxácidos:
Acido hiposulfuroso (H2SO2) preservativo de alimentos.
Acido hidrácido:
Acido clorhídrico (HClO3) acido que se encuentra en el estomago.
Ácido fluorhídrico ( HF) pintar sobre vidrio.
Hidróxidos:
Mg(OH)2 hidróxido de magnesio laxante y antiácido
KOH hidróxido de potasio fertilizante.
Sal haloidea:
Cloruro de sodio (NaCl) sal de mesa
Acido nítrico (HNO3) producir explosivos.
Sal oxisal:
Carbonato de sodio (Na2(CO3)) evitar sudoración.