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SUBSECRETARIA DE INCLUSIÓN DIGITAL
DIRECCIÓN DE ALISTAMIENTO DIGITAL
GUIA TEMÁTICAVER 1.0
MINISTERIO DE TELECOMUNICACIONES Y DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
SUBSECRETARÍA DE INCLUSIÓN SOCIAL
DIRECCIÓN DE ALISTAMIENTO DIGITAL
Quito, ECUADOR 2015
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INDICE
CONTENIDO
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PÁGINA
I. Antecedentes………………………………………………………………………………………………………….
3
II. Estructura Básica De Una Planificación De Clase……………………………………………………..
5
III. Ficha De Contenidos………………………………………………………………………………………………..
7
IV. Guía Temática…………………………………………………………………………………………………………
8
C1. Introducción al uso de las TIC ……..………………………………………………………………………..
9
C2. Uso de Herramientas Informáticas / Ofimáticas ……………………….…………………………..
11
C3. Navegación en Internet y correo electrónico …………………………………………………………
13
Webgrafías ………………………………………………………………………………………………………………….
14
Glosario ……………………………………………………………………………………………………………………….
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I.
ANTECEDENTES
El Ministerio de Telecomunicaciones y de la Sociedad de la Información cumpliendo con los
objetivos del Gobierno de la Revolución Ciudadana consolidando el Ecuador del Buen Vivir ejecuta
el Proyecto Infocentros Comunitarios, garantizando el acceso a las Tecnologías de la Información y
Comunicación a la población rural, urbano marginal y grupos de atención prioritaria de las
diferentes provincias del país, permitiéndoles contar con redes de conectividad, equipos de
computación, acceso a internet y capacitación en tecnologías de la información y comunicación.
CONCEPTO DE INFOCENTROS COMUNITARIOS
Los Infocentros comunitarios son espacios sociotecnológicos que impulsan encuentros
comunitarios y procesos productivos propios de la democracia participativa donde se promueve la
organización social y la apropiación del conocimiento a través de las tecnologías de la información
y comunicación.
OBJETIVO DEL INFOCENTRO
Constituirse en un sitio para promover el desarrollo social, cultural y económico de la organización
comunitaria a la que presta sus servicios mediante el buen uso y aprovechamiento de las
tecnologías de información y comunicación.
PLAN NACIONAL DE ALISTAMIENTO DIGITAL
Con el fin de alinearse con el principio de equidad previsto en la Constitución Política del Ecuador,
el Ministerio de Telecomunicaciones y de la Sociedad de la Información a través de la Dirección de
Alistamiento Digital desarrolló el Plan Nacional de Alistamiento Digital PLANADI, con el propósito
de empoderar a nuestra sociedad ecuatoriana en el manejo y uso adecuado de las Tecnologías de
Información y Comunicación que les permitan mejorar su calidad de vida y a su vez impulsen el
desarrollo productivo de nuestro país.
OBJETIVOS DEL PLAN NACIONAL DE ALISTAMIENTO DIGITAL
Que los ciudadanos puedan utilizar las tecnologías de información y comunicación de acuerdo a su
interés y beneficio, que promueva el aprendizaje significativo, para lo cual se han desarrollado
procesos de acompañamiento, así como una serie de contenidos y una cantidad de aplicaciones.
El Plan Nacional está dirigido a todas las comunidades y a todas aquellas personas que deseen
involucrarse con el mundo de las tecnologías de información y comunicación, no hay límite de
edad, pueden ser jóvenes u adultos, lo único que se exige es que sepan leer y escribir. A través de
los Infocentros fundamentalmente el PLANADI beneficia a una gran cantidad de comunidades.
La propuesta es que la comunidad genere conocimiento, que beneficie a su persona y colectivo,
que el empoderamiento de lo aprendido mejore su autoestima y por ende su calidad de vida,
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aprender a poder utilizar la tecnología en una situación de su vida. La propuesta es que la
comunidad genere conocimiento, que beneficie a su persona y colectivo, que el empoderamiento
de lo aprendido mejore su autoestima y por ende su calidad de vida, aprender a poder utilizar la
tecnología en una situación de su vida.
MISIÓN Y VISIÓN DEL PLAN NACIONAL DE ALISTAMIENTO DIGITAL PARA LOS FACILITADORES DE
LOS INFOCENTROS
El Facilitador de un Infocentro se constituye en un promotor del aprovechamiento y uso de las
Tecnologías de Información y Comunicación; así como también, multiplicador del conocimiento
del Plan Nacional de Alistamiento Digital.
Misión: Capacitar a los miembros de su comunidad en el manejo efectivo y eficiente de las
tecnologías de la información, la comunicación y participación, brindando de esta manera las
herramientas para que los ciudadanos puedan desarrollarse a nivel personal, comunitario y
laboral.
Visión: Incentivar en la comunidad el espíritu investigativo, participativo, colaborativo y crítico,
que le permitan adaptarse a las nuevas tecnologías, logrando a través de la universalización del
acceso al conocimiento y el correcto uso de la tecnología, el mejoramiento y desarrollo integral de
sus comunidades
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II.
ESTRUCTURA BÁSICA DE UNA PLANIFICACIÓN DE CLASE
La Planificación de una clase, es una guía por escrito, que usa el Facilitador como ayuda para
desarrollar cada sesión de capacitación de una manera más ordenada y clara. De esta manera,
todos los participantes podrán alcanzar los objetivos que se plantean en cada programa del Plan
Nacional de Alistamiento Digital.
Hay muchas y diferentes maneras de escribir una planificación de clases, a continuación se
presenta una estructura básica:
Descripción del tema
¿Qué?
Objetivo
¿Para qué?
Desarrollo
¿Cómo?
Recursos
¿Con qué?
Se
describe
el
contenido que se
abordará durante la
sesión de capacitación
de acuerdo a la malla
de
contenidos
establecida para cada
programa
del
PLANADI.
Es la descripción del
propósito o finalidad
que se pretende
alcanzar en esa
sesión
de
capacitación.
Se
detalla
las
actividades que se
realizarán en cada
etapa o momento del
desarrollo de la sesión
de capacitación:
 1er Momento:
Inicio de sesión.
 2do Momento:
Construcción del
conocimiento.
 3er Momento:
Cierre de sesión.
Es una lista completa
de materiales, que se
requieren para el
desarrollo de la sesión
de capacitación, que
incluya
textos,
documentos,
recursos web
(Internet), direcciones
URL vídeos y los
equipos
necesarios
para
reproducirlos
(computadores,
proyector, acceso a
Internet con velocidad
suficiente
para
visualización).
1er Momento: Inicio de sesión
El objetivo de este primer momento es que los participantes conozcan los propósitos y actividades
de la sesión de capacitación; se sientan interesados e involucrados en los contenidos que
abordarán; y tengan la oportunidad de expresar sus ideas, sentimientos y conocimientos previos.
En esta etapa el Facilitador deberá tener en consideración los siguientes criterios:
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
Dar la bienvenida a los participantes de la capacitación.

Enunciar con claridad el propósito u objetivo de la clase.
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
Realizar una breve introducción de los contenidos a tratar.

Desarrollar actividades para activar la atención, e incrementar el interés y la motivación.

Motivar al grupo a recordar conocimientos previos sobre los temas o contenidos que se
trabajarán.
2do Momento: Construcción del conocimiento
En este momento se realiza la construcción del conocimiento y se caracteriza por la participación
activa de los integrantes, es la etapa en la cual invierte la mayor cantidad de tiempo.
Recordemos que el aprendizaje es "un proceso activo” significa construcción, creación, invención,
y desarrollo del conocimiento de cada participante, “el conocimiento es construido no solo
transmitido”.
En esta etapa el Facilitador deberá tener en consideración los siguientes criterios:

Estudiar con anticipación el tema de la clase, dominar los conceptos y transmitirlos con
seguridad a participantes de la capacitación, en un lenguaje claro y sencillo.

Explicar los nuevos aprendizajes.

Presentar definiciones, datos, conceptos.

Promover una activa participación.

Aplicar los nuevos aprendizajes en forma práctica.

Desarrollar actividades individuales, grupales, en parejas y con el grupo, que permitan lograr
los aprendizajes esperados para esa sesión de capacitación.
3er Momento: Cierre de sesión
Este momento se caracteriza por ser una instancia que permite a los participantes tomar
conciencia de sus progresos, de sus nuevos aprendizajes y puedan extraer sus propias
conclusiones.
En esta etapa el Facilitador deberá tener en consideración los siguientes criterios:
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
Aclarar las dudas.

Revisar y resumir la clase.

Presentar conclusiones para fortalecer los conocimientos obtenidos.

Realizar actividades de evaluación.

Anticipar los contenidos de la nueva clase.
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III.
FICHA DE CONTENIDOS
PROGRAMA: INTRODUCCIÓN A LAS TIC
Objetivo: Alfabetizar digitalmente a la población de las parroquias rurales y urbano marginales
del Ecuador.
Número de Horas: 20
CONTENIDOS
C1. Introducción al uso de las TIC
C1.1. Introducción al uso del computador.
C1.2. Buenas prácticas de uso
C1.3. Sistema operativo
C2. Uso de Herramientas Informáticas / Ofimáticas
C2.1. Introducción al uso del Editor de Texto.
C2.2. Introducción al uso de Hojas de Cálculo.
C2.3. Introducción al uso de Gestor de Presentaciones.
C3. Navegación en Internet y correo electrónico
C3.1. Navegadores Web y búsqueda de información.
C3.2. Creación y gestión de cuentas de correo electrónico.
C3.3. Introducción al uso de redes sociales.
C3.4. Creación y gestión de perfiles en redes sociales.
7
HORAS
4
10
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IV.
GUÍA TEMÁTICA
INTRODUCCIÓN
Actualmente las denominadas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) están
sufriendo un desarrollo vertiginoso, esto está afectando a prácticamente todos los campos de
nuestra sociedad. Esas tecnologías se presentan cada vez más como una necesidad en el contexto
de sociedad donde los rápidos cambios, el aumento de los conocimientos y las demandas de una
educación de alto nivel constantemente actualizada se convierten en una exigencia permanente.
Las tecnologías han revolucionado la actualidad, y hoy en día, se dice que los analfabetos no son
los que no saben leer ni escribir, sino también analfabetos son aquellos que sabiendo leer y
escribir, no saben manipular una computadora.
La importancia de estar alfabetizados digitalmente es un punto clave, ya que el solo hecho de
contar con una cuenta de correo electrónico nos permite, por ejemplo, poder enviar nuestro
currículum vitae a diferentes empresas con solo un par de clics, mejor aún si contamos con
conocimientos sobre procesadores de texto, hojas de cálculo, requisito exigido en casi cualquier
puesto administrativo. 1
La presente Guía Temática es un documento que expone pautas y recursos que orientan el
desarrollo de los contenidos del Programa Introducción a las TIC. Este documento puede ser
enriquecido a partir de la experiencia y la investigación de recursos y asimismo, puede ser
ajustado a la realidad y contexto de cada comunidad y de los participantes de la capacitación.
Para el desarrollo de los contenidos propuestos en este programa se utilizará como recurso el
Libro Fundamentos de Operación y Manejo Básico del Computador.2
OBJETIVO GENERAL DEL PROGRAMA INTRODUCCIÓN A LAS TIC

Alfabetizar digitalmente a la población de las parroquias rurales y urbano marginales del
Ecuador.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL PROGRAMA INTRODUCCIÓN A LAS TIC




Desarrollar habilidades y competencias en el uso del computador.
Desarrollar las habilidades y competencias necesarias para utilizar eficientemente el
procesador de textos, la hoja de cálculo y el gestor de presentaciones.
Manejar eficientemente herramientas de búsqueda y navegación en internet.
Crear y gestionar cuentas de correo electrónico y perfiles en redes sociales.
Links de referencia:
1
Alfabetización digital: http://www.cosmociudadano.mx/alfabetizacion-digital-4/
2
Libro Fundamentos de Operación y Manejo Básico del Computador:
http://infocentros.gob.ec/index.php/index.php?option=com_content&view=article&id=96&Itemid=64
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C1. Introducción al uso de las TIC
Las computadoras e Internet son prácticamente omnipresentes en el lugar de trabajo y juegan un
papel cada vez más importante en la educación de los hijos, la comunicación con amigos y
familiares, y el entretenimiento. La falta de un conocimiento básico de cómo funcionan las
computadoras y la capacidad para realizar tareas simples con las aplicaciones más comunes, como
la creación de un presupuesto con una hoja de cálculo, pone a los ciudadanos en desventaja en el
mercado laboral y los aísla de los beneficios que disfrutan aquellos que sí poseen los
conocimientos en TIC.3
OBJETIVO GENERAL C1

Desarrollar habilidades y competencias en el uso del computador.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS C1






Reconocer el hardware y el software de un computador.
Identificar los dispositivos de entrada y salida.
Aplicar el proceso adecuado para encender el computador.
Identificar la posición correcta frente a un computador.
Identificar la interfaz gráfica del sistema operativo.
Aplicar las distintas opciones para el manejo de archivos y carpetas.
C1.1. Identificación de las partes del computador
a. Características del computador: Espacio en disco, Memoria Ram, Procesador
 Tips como comprar un computador
b. Funciones específicas de mouse, teclado, CPU, Monitor y otros dispositivos
C1.2. Buenas prácticas de Uso
a. Forma de conectar los dispositivos del computador
b. Encendido
c. Apagado
C1.3. Sistema Operativo
a. Área de Trabajo
b. Identificación de íconos y ventanas
C1.4. Uso de Carpetas
a. Crear
b. Navegar
Links de referencia:
3
Introducción al uso del computador: http://www.ehowenespanol.com/importante-aprender-entendercomputadoras-info_420528/
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C1.5. Uso de medios de almacenamiento
a. CD - DVD
b. Medios extraíbles
C1.6. Identificación de tipos de archivos
a. Imagen
b. Video
c. Audio
d. Documentos
C1. 7. Mensaje para el Facilitador:
Empiezas un nuevo grupo de la capacitación en el Infocentro, tal vez sea tu primer grupo, tal vez
sea el segundo, el tercero, el décimo, o más... Siendo el primer grupo o no, sabemos que la
ansiedad, el nerviosismo y alguna inseguridad siempre surgen, ¿no es verdad? Esto es
absolutamente normal. Todos nos sentimos así. Aún a los Facilitadores con mucha experiencia,
que dan clases hace mucho tiempo, les da un “frío en el estómago” antes de iniciar las primeras
sesiones de capacitación con un nuevo grupo.
El gran secreto para disminuir nuestra inseguridad, nuestro nerviosismo y ansiedad es prepararnos
lo máximo para este momento.
En esta primera sesión de capacitación, es el momento adecuado para que el grupo, facilitador y
participantes, se conozcan; es importante que el ambiente sea relajado y que cada persona tenga
tiempo suficiente para hablar, pues necesita sentir que el grupo la acoge en este primer contacto.
Para esto se sugiere hacer una dinámica.
Algunas dinámicas tienen el papel de relajar y “romper el hielo” que siempre aparece cuando
personas que no se conocen se encuentran dentro de un mismo ambiente por primera vez. Estas
dinámicas favorecen la integración del grupo, permiten que las personas se relajen, bajen la
guardia e inviertan en el contacto con otro. Esto también puede ocurrir naturalmente con el
tiempo, pero la dinámica acelera el proceso y puede crear un ambiente favorable para un buen
entendimiento del grupo y el buen entendimiento grupal será fundamental en cada sesión de
capacitación.
Es importante que el desarrollo de cada sesión de capacitación, tengas presente que las personas
que tienen su primer contacto con el computador deben ser respetados, es necesario dejar claro
que nadie tiene el deber de llegar sabiendo algo, y nadie debe ser ridiculizado por preguntar algo o
por no saber algo.
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2. Uso de Herramientas Informáticas / Ofimáticas
Las herramientas ofimáticas son aplicaciones o programas que suelen ser utilizados en tareas
relacionadas a las oficinas o trabajos escolares.
La ofimática comienza desde las primeras máquinas que permitieron mecanizar algunas tareas que
antes eran realizadas manualmente, un ejemplo de estas son la máquina de escribir y la
fotocopiadora; estas fueron evolucionando con el tiempo hasta transformasen en instrumentos
como las computadoras (1980) que nos han ayudado a enviar a medios binarios la información. 4
OBJETIVO GENERAL C2

Desarrollar las habilidades y competencias necesarias para utilizar eficientemente el
procesador de textos, la hoja de cálculo y el gestor de presentaciones.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS C2



Elaborar documentos utilizando las funcionalidades del procesador de textos.
Emplear la hoja de cálculo para organizar y graficar datos que faciliten las tareas cotidianas de
los participantes de la capacitación.
Crear presentaciones creativas utilizando las funcionalidades del gestor de presentaciones.
C2.1. Introducción al uso de Editor de Texto (5 horas)
C2.1.1 Qué es un editor de texto
a. Tipos
b. Área de Trabajo
c. Usos
C2.1.2. Uso del teclado
a. Identificación de Teclas, Ctrl, Alt, Shift
C2.1.3. Uso de funciones básicas
a. Gestión de documentos: crear, abrir, editar y guardar
b. Copiar/ Cortar
c. Pegar
d. Edición:
 Listas numeradas y viñetas
 Formato Texto: Negrillas, Subrayado, Cursivas, Color
 Formato Parrafo: Alineación, Interlineado
 Diseño y configuración de páginas
Links de referencia:
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Herramientas ofimáticas: https://sites.google.com/site/modulodesistemasinformaticos/herramientasofimaticas
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C2.1.4. Ejercicio Práctico: elaboración de oficio
C2.2. Introducción al uso de Hojas de Cálculo (2 horas)
C2.2.1. Qué es una Hoja de Cálculo
a. Área de Trabajo: filas, columnas, celdas
b. Tipos
c. Usos
C2.2.2. Uso de funciones básicas
a. Gestión de documentos: crear, abrir, editar y guardar
b. Copiar/ Cortar
c. Pegar
d. Edición:
 Formato de celdas
 Formato Texto: Negrillas, Subrayado, Cursivas, Color
 Formato Parrafo: Alineación, Interlineado
C2.2.3. Ejercicio Practico: Elaboración de Factura
a. Suma, Resta
b. Multiplicación, División
C2.3. Introducción al uso de presentaciones (3 horas)
C2.3.1. Qué es una presentación
a. Área de Trabajo
b. Tipos
c. Usos
C2.3.2. Uso de funciones básicas
a. Guardar
b. Copiar/ Cortar
c. Pegar
d. Edición:
 Formato Texto: Negrillas, Subrayado, Cursivas, Color
 Formato Parrafo: Alineación, Interlineado
C2.3.3. Creación básica de Diapositivas (Práctico)
a. Aplicación de fondos y colores
b. Inserción de imágenes
c. Animaciones
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C3. Navegación en Internet y correo electrónico
Podemos definir a Internet como una "red de redes", es decir, una red que no sólo interconecta
computadoras,
sino
que
interconecta
redes
de
computadoras
entre
sí.
Una red de computadoras es un conjunto de máquinas que se comunican a través de algún
medio (cable, fibra óptica, radiofrecuencia, líneas telefónicas, etc.) con el objeto de compartir
información y recursos.
OBJETIVO GENERAL C3

Manejar eficientemente herramientas de búsqueda y navegación en internet.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS C3




Identificar los elementos y herramientas de los navegadores y buscadores.
Realizar búsquedas efectivas en internet siguiendo los procedimientos para el uso de
navegadores y buscadores.
Crear una cuenta de correo electrónico.
Crear y gestionar perfiles en redes sociales.
C3.1. Navegadores Web y búsqueda de información.
C3.1.1. Navegadores
a. Qué es un navegador Web
b. Tipos
C3.1.1. Buscadores
a. Portales Culturales
b. Portales Deportivos
c. Portales Educativos
d. Portales Gubernamentales
e. Portales Entretenimiento
C3.3. Creación y gestión de cuentas de correo electrónico
a. Principales Servidores de Correo Electrónico
b. Creación de correo electrónico
c. Gestión de correo electrónico
C3.5. Introducción al uso de redes sociales
a. Tipos de Redes Sociales
C3.4. Creación y gestión de perfiles en redes sociales.
a. Creación de correo electrónico
b. Gestión de correo electrónico
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WEBGRAFÍAS
http://www.infocentros.gob.ec
http://www.cosmociudadano.mx/alfabetizacion-digital-4/
http://infocentros.gob.ec/index.php/index.php?option=com_content&view=article&id=96&Itemid=64
http://www.ehowenespanol.com/importante-aprender-entender-computadoras-info_420528/
https://sites.google.com/site/modulodesistemasinformaticos/herramientas-ofimaticas
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GLOSARIO DE TÉRMINOS
TIC: Tecnologías de la Información y Comunicación
PLANADI: Plan Nacional de Alistamiento Digital.
Alistamiento Digital (e-readiness): Se entiende el grado o nivel de desarrollo de una región, un
país, una comunidad o una institución, para participar y beneficiarse de los beneficios de los
desarrollos de las tecnologías digitales de información y comunicación (TIC). Incluye por tanto la
inversión y utilización de esa infraestructura y de los servicios que de ellas se derivan, como
herramientas para mejorar los procesos de gestión del conocimiento y las actividades cotidianas
de desarrollo social y económico.
Brecha Digital: Término que hace referencia a la diferencia socioeconómica que existe entre
aquellas comunidades que tienen Internet y aquellas que no, se refiere también a las
desigualdades que se reflejan en todas las nuevas tecnologías de la información y la comunicación
(TIC), tales como el computador personal, la tecnología móvil, la banda ancha y otros dispositivos.
Alfabetización Digital: Conjunto de destrezas, conocimientos y actitudes que necesita una persona
para poder desenvolverse funcionalmente dentro de la Sociedad de la Información.
Sociedad de la Información: Es aquella en la cual las tecnologías que facilitan la creación,
distribución y manipulación de la información juegan un papel esencial en las actividades sociales,
culturales y económicas.
Participantes: Ciudadanos que participan de las capacitaciones impartidas en los Infocentros.
Página Web: Es un documento de la World Wide Web (Internet)
Link: Enlace o conexión.
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